2024-2025學(xué)年新高一語文初高中知識銜接：古代漢語語法知識

語文初高中知識銜接—古代漢語語法知識及相關(guān)練習(xí)古代漢語語法知識一、常見實詞文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。掌握通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用?！度罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)語文教學(xué)大綱》（人民教育出版社2002年4月第1版）開列了120

個常見文言實詞。2003年及以后年份的高考涉及文言實詞的試題不會超過這120個實詞的范圍。（一）通假字古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）?！巴佟笔恰氨居衅渥帧眳s棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認(rèn)為，通假字的產(chǎn)生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習(xí)慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學(xué)會辨識通假字，對學(xué)習(xí)文言文是很重要的。

通假字與本字的聯(lián)系上有以下幾種情況：1.讀音完全相同。如：故不錯意也

《唐睢不辱使命》

“錯”(cuò)

通“措”

2.聲母或韻母相同。

如：河曲智叟亡以應(yīng)。

亡通“無”如：日扳仲永環(huán)謁于邑人。“扳”(bān)

通“攀”

3.形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應(yīng)者。唱通“倡”如：欲信大義于天下

。“信”(xìn)

通“伸”4.讀音相近。

如：身首尾長約八分有奇

?！坝小?yǒu)

同“又”

（二）古今異義詞我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義主要有這樣幾種：1.詞義擴大。即今義大于古義。如“江”“河”二字，古代一般專指長江、黃河，現(xiàn)在除了指長江黃河外，更多用于泛指，指一切江、河。

2.詞義縮小。即今義小于古義。如“寡助之至，親戚畔之”中的“親戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或它的成員外，通指自己家庭中的成員，現(xiàn)代漢語中則不能用于自己家庭中的成員。3.詞義轉(zhuǎn)移。即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛铩Ｈ纭盃奚癫?，弗敢加也”的“犧牲”，古代指祭祀用的牲畜，現(xiàn)在則表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。4.感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性詞，“卑”指地位低下，陸游“位卑未敢忘憂國”的“卑”即此義，“鄙”指見識短淺；而現(xiàn)在則是個地道的貶義詞，用來形容人的行為品質(zhì)惡劣。注意：不要把文言文中的兩個單音詞誤解為現(xiàn)代漢語中的一個雙音詞?，F(xiàn)代漢語中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語中是由兩個單音節(jié)詞組成的短語，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。如《桃花源記》“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”就是兩個詞：無，不要；論，說。“無論”在現(xiàn)代漢語中是一個起關(guān)聯(lián)作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞?！奥势拮右厝藖泶私^境”

中，“妻子”原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女?，F(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的配偶。（三）一詞多義根據(jù)語境正確推斷實詞詞義。語境，即上下文

。上下文對詞義具有制約和提示作用。一般地說，不管一個詞有多少義項

，在具體的語境中只能有一個確定的含義。因此，必要的知識儲備與較強的語境意識結(jié)合起來，就是我們“理解常見實詞在文中的含義”的關(guān)鍵。

所以，平時要注意做必要的知識積累

，閱讀文言文篇段時要細(xì)心體察語境

（上下文）的意思。要力戒孤立、片面。①一人，一桌，一扇，一撫尺而已。（數(shù)目，自然數(shù)的開始）

②長煙一空（全部）③六王畢，四海一。（統(tǒng)一）

④一鼓作氣，再而衰，三而竭。（第一次）⑤古今一也，人與我同耳。（相同、一樣）⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

（專一）（四）詞類活用

在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在語句中臨時改變它的功能，即改變原來的詞性。如《狼》中“一狼洞其中”的“洞”本為名詞，表示“洞穴”，這里臨時改變了詞性，用作動詞作謂語，表示“打洞”；又如《陳涉世家》中“將軍身被堅執(zhí)銳”中“堅”和“銳”本是形容詞，這里也臨時改變了詞性，充當(dāng)名詞，作賓語，表示“堅固的鎧甲”和“銳利的武器”。這種現(xiàn)象就是詞類活用。

古漢語詞類活用，常見的主要有：名詞、形容詞活用為動詞；動詞、形容詞活用為名詞；名詞作狀語；意動用法；使動用法。1.名詞、形容詞活用為動詞

卒中往往語，皆指目陳勝。（《陳涉世家》）

目：用眼睛看

小信未孚，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

福：賜福，保佑

2.動詞、形容詞用作名詞

雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！度龒{》

奔：飛奔的馬。

侍中侍郎郭攸之費祎董允等，此皆良實。《出師表》

良實：善良誠實的人

3.名詞作狀語

（1）表示動作行為發(fā)生的處所、方向?！跋颉⒃?、往……”等。如：東連吳會，西通巴蜀?！堵≈袑Α窎|西：向東、向西。

（2）表示動作行為的工具、手段或依據(jù)。“用……”等。如：箕畚運于渤海之尾?！队薰粕健坊危河没巍＃?）表示動作行為的特征、狀態(tài)?！跋瘛粯印比纾荷贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。《狼》犬：像狗一樣地坐。

（4）時間名詞作狀詞，表示時間。“在……”等。如：日扳促永環(huán)謁于邑人?！秱儆馈啡眨?/p>

“天天”、“每天”的意思。

4.使動用法所謂使動用法，是指謂語動詞和賓語不是一般的支配關(guān)系，而是“使賓語怎么樣”的意思。名詞、形容詞用作動詞時，也有使動用法。（1）動詞的使動用法，一般可用“使（讓）+賓+動”的形式來對譯。如：畢禮而歸之。（《廉頗藺相如列傳》）“歸”是使動用法，“歸之”譯為“讓他回去”。（2）形容詞的使動用法是使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)，一般可用“使+賓+形”的形式對譯。如：市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直。（《促織》）“昂”是使動用法，使……昂貴，譯為抬高。（3）名詞的使動用法是使賓語成為這個名詞所表示的人或事物，一般可用“使+賓+為+名”的形式對譯。如：齊宣王欲將孫臏。（《孫臏》）“將”是使動用法，“將孫臏”譯為“讓孫臏作主將”。5.意動用法所謂意動用法，是指謂語動詞具有“以之為何”的意思，即認(rèn)為賓語怎樣或把賓語當(dāng)作怎樣。一般可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”等。主要是指形容詞、名詞的意動用法，這樣的形容詞和名詞都用作動詞。（1）形容詞的意動用法是主語主觀上認(rèn)為賓語具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。一般可用“以+賓+為+形”的形式對譯。如：吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）“美”是意動用法，“美我”譯為“以我為美”或“認(rèn)為我美”。（2）名詞的意動用法是主語把賓語看成（當(dāng)成）這個名詞所表示的人或事物。一般可用“以+賓+為+名”的形式對譯。如：越國以鄙遠(yuǎn)。（《燭之武退秦師》）“鄙”（邊邑）是意動用法，“鄙遠(yuǎn)”譯為“以遠(yuǎn)處地方為自己的邊邑”。

二、常見虛詞文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。其中，連詞是學(xué)習(xí)的重點。文言虛詞很多

，但“常見”者畢竟有限。《考綱》中要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”，“常見的文言虛詞”指的是考綱規(guī)定的18個：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會超過這18個虛詞的范圍。三、文言句式與現(xiàn)代漢語不同的句式，文言文常見句式包括判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式。（一）判斷句

翻譯時要譯作：“……是……”1.用“者”“也”表示，這是典型的文言判斷形式。2.用副詞“乃、則、即、

皆”等表判斷3.用動詞“為、是”表示判斷

4.用“非、未、弗”等表示否定的判斷。例：蓮，花之君子者也。

此則岳陽樓之大觀也。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

呼爾而與之，行道之人弗受。（二）被動句

翻譯時要將有關(guān)詞語譯成“被”。1.用“于、

見、“受…于…、見…于…”表被動2.用“為”、“為…所…”

表示被動。3.詞語本身含被動，無標(biāo)志詞語。

如：賢能為之用。舌一吐而二蛇盡為所吞。吾常見笑于大方之家。（三）省略句1.省主語、謂語、賓語“之”。2.省略量詞、介詞“于”。

翻譯文言省略句時，省略的詞語，特別是在現(xiàn)代漢語中不能省略的部分，要補充翻譯出來。如（余）

每假借于藏書之家，

（余）手自筆錄，

計日以還……

（余）

錄畢，

（余）

走送之。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

（四）倒裝句文言中有些句子成分的排列次序跟現(xiàn)代漢語不同,習(xí)慣上稱之為“倒裝”。文言文中的倒裝句主要包括：謂語前置（主謂倒裝）、賓語前置、定語后置、介賓短語后置。1.謂語前置（主謂倒裝）為了強調(diào)謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主謂隔開。如：甚矣，汝之不惠！2.賓語前置①疑問代詞作賓語，前置在介詞前。②用“之、是、以”把賓語提前，以強調(diào)賓語。“之”是標(biāo)志，無義。②文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：微斯人，吾誰與歸？忌不自信宋何罪之有？全石以為底唯命是聽3.定語后置動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加“者”字，有的還在名詞和后置定語之間加“之”字來表示。馬之千里者，一食或盡粟一石。石之鏗然有聲者。4.介賓短語后置（狀語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置）（1）介詞結(jié)構(gòu)“于……”常放在謂語動詞后作補語。（2）介詞結(jié)構(gòu)“以……”、“乎……”等有時放在謂語動詞后作補語。（并不多見）

這類補語按現(xiàn)代漢語習(xí)慣是放在謂語動詞前作狀語的，翻譯的時候要把它提前用作狀語，因此，我們也稱它“狀語后置”，或“介詞結(jié)構(gòu)后置”。

為壇而盟，祭以尉首。

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語時，要依現(xiàn)代漢語的句子成分的排列規(guī)律，將其

“順裝”過來。

（五）固定句式文言文中有一些結(jié)構(gòu)固定的格式用法。這些類固定句式，翻譯時要合乎現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。“如……何？“不亦……乎”

“何其……”“孰與”“以……為”“是故”、“是以”“不亦……乎”

“得無……乎”

“與其……孰若……”“寧……無”等等

如：我孰與城北徐公美？其如土石何？以蟲草為林。覽物之情，得無異乎？同步練習(xí)一、下列實詞各屬于哪類詞？按提示將ABCD填入下列括號中A、名詞B、動詞C、形容詞D、代詞1、簡潔（）2、關(guān)心（）3、知識（）4、知悉（）5、以前（）6、積極（）7、友好（）8、友誼（）9、渴望（）10、愿望（）11、火線（）12、火紅（）13、專家（）14、大家（）15、底層（）16、關(guān)閉（）17、企圖（）18、咱們（）19、意圖（）20、目的（）21、限制（）22、怎樣（）23、放假（）24、特征（）25、寒冷（）26、成績（）27、成功（）28、堅決（）29、堅持（）30、疑問（）31、懷疑（）32、使用（）33、效用（）34、約束（）35、拘束（）36、這里（）37、熱愛（）38、可愛（）39、多少（）40、興趣（）二、下列虛詞各屬于哪類詞？按提示將ABCD填入下列括號中A、副詞B、介詞C、連詞D、助詞1、簡直（）2、關(guān)于（）3、頓時（）4、以及（）5、罷了（）6、假如（）7、曾經(jīng)（）8、屢次（）9、所以（）10、極為（）11、索性（）12、雖然（）13、根據(jù)（）14、一再（）15、著（）16、其實（）17、自從（）18、對于（）19、立刻（）20、被（）21、即使（）22、終于（）23、按照（）24、況且（）25、把（）三、指出下列短語的結(jié)構(gòu)，按提示將ABCD填入下列括號中A、并列短語B、偏正短語C、主謂短語D、動賓短語E、動補短語1、經(jīng)濟發(fā)展（）2、發(fā)展經(jīng)濟（）3、描寫景物（）4、景物描寫（）5、我的弟弟（）6、我和弟弟（）7、歷史悠久（）8、悠久歷史（）9、我國文學(xué)（）10、我國的文學(xué)（）11、表達(dá)見解（）12、表達(dá)的見解（）13、市場繁榮（）14、市場的繁榮（）15、風(fēng)俗習(xí)慣（）16、變化規(guī)律（）17、繼往開來（）18、整修一新（）19、交頭接耳（）20、思維敏捷（）21、討論一下（）22、前程遠(yuǎn)大（）23、理想王國（）24、襟懷坦白（）25、競選總統(tǒng)（）26、銷售計劃（）27、色彩繽紛（）28、交通規(guī)則（）29、風(fēng)和日麗（）30、激動不已（）31、禁止吸煙（）32、辛勤耕耘（）

33、巍峨挺立（）34、不斷發(fā)生（）35、氣氛熱烈（）36、打掃干凈（）

37、全神貫注（）38、站在橋下（）39、生動形象（）40、聯(lián)系實際（）四、選擇題1、下列加點的詞詞性不同的一項是（）A、在寫作中，人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。B、她從不顯露她同這些之中的矛盾。C、那時候，徐老師教給了我許多與困難做斗爭的經(jīng)驗。D、離開王老師已經(jīng)十多年了，他仍然沒有忘記老師當(dāng)初同他說的那些話。2、下列加點的詞詞性不同的一項是（）A、這次月考，大家一定要用2B鉛筆填機讀卡，不能用鋼筆和圓珠筆。B、你用這種方法，一定能解除這道數(shù)學(xué)難題。C、那件事發(fā)生時，我恰好在教室里。D、這次學(xué)生代表大會只通過了一項決議。3、下列加點的詞詞性不同的一項是（）A、假如我們?nèi)祟惗寄芟駱湟粯拥鼗钪敲词澜缫欢〞兊煤推綄庫o，變得進(jìn)步美好。B、當(dāng)他把這件事情告訴我的時候，我同樣感到很吃驚的。C、只有2009年中考這一次，王偉光才比劉平多考了16分。D、這鐵一般的事實，給了昔日侵略者一記響亮的耳光。4、關(guān)于下列加點的詞詞性判斷敘述正確的一項是（）（1）剛進(jìn)高中，他就立志要考上他最理想的北京大學(xué)。（2）每個人都應(yīng)該有他自己的理想，并努力為之奮斗。(3)我們認(rèn)為這種處理辦法代表了大部分同學(xué)的意見。(4)這次學(xué)生會主席的選舉需要每班派出10名學(xué)生當(dāng)代表。A、（1）和（2）詞性相同，（3）和（4）詞性不同B、（1）和（2）詞性不同，（3）和（4）詞性相同C、（1）和（3）詞性不同，（2）和（4）詞性相同D、（1）（2）（3）（4）詞性都不同5、關(guān)于下列加點的詞詞性判斷敘述正確的一項是（）（1）你要想取得優(yōu)異的成績，必須先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）自從他改掉那些毛病以后，他每天上課都坐得很端正。(3)從那以后，他在家一直很規(guī)矩。(4)針對2008年許多基金公司明星經(jīng)理跳槽的事，有識之士呼吁要對此事立個規(guī)矩。A、（1）和（2）詞性相同，（3）和（4）詞性不同B、（1）和（2）詞性不同，（3）和（4）詞性相同C、（1）和（2）詞性不同，（3）和（4）詞性不同D、（1）和（2）詞性相同，（3）和（4）詞性相同6、選出全是偏正短語的一組（）A．報紙雜志 多么自豪 他們的朋友保持安靜B．我的祖國 非常疲乏 皎潔的月光破格提拔C．雄偉壯麗 果子成熟 美麗的風(fēng)景表達(dá)清楚D．打量一番 緊張不安 悠揚的笛聲刻苦鉆研7、選出下列短語類型完全相同的一項（）Ａ、語文老師感情真摯可愛的中國分外妖嬈Ｂ、聰明伶俐漂亮美觀老師和同學(xué)勇敢頑強Ｃ、格外清新統(tǒng)籌方法最可愛的人洗洗手絹Ｄ、態(tài)度嚴(yán)肅主要原因北京立交橋新聞記者8、選出下列對短語判斷說法正確的一項（）

A、熱愛瀘州

調(diào)查研究

熱烈祝賀

堅持原則讀兩遍（動賓短語）

B、緊密團(tuán)結(jié)

豐富詞匯

我的志愿

偉大祖國很熱鬧（偏正短語）

C、師生員工

賞心悅目

繁榮富強

湖光山色讀和寫（并列短語）

D、家鄉(xiāng)富裕

成果輝煌

大地振動

房屋倒塌站起來（主謂短語）五、判定下列句子的正誤，正確的在括號打勾，錯誤的劃叉，并改正。1、經(jīng)過三個月的刻苦學(xué)習(xí)，才使他終于考上了理想的重點高中。（）

2、我們還需注意培養(yǎng)和提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。（）

3、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（）4、有無正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是我們能否取得進(jìn)步的重要條件。（）

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須努力改進(jìn)工作方法。（）6、其他人都走了，只有他一人在廠里操持工作。（）

7、這個問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。（）8、對這種不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，我們?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。（）9、止咳祛痰片主要成分是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。（）10、在中小學(xué)生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。（）11、兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。（）12、昨天她去超市買了些茄子、黃瓜、蘋果、蔬菜和肉等，留著今天吃。（）13、我不但信任他，而且以前反對他的人，現(xiàn)在也信任他了。（）六、寫出下列句子的主干1、中國選手許海峰以566環(huán)的成績獲得男子自選手槍的冠軍。2、初中三年，我為了考上理想的高中從來沒有看過血腥兇殺的垃圾書。3、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。4、采集站送來的水和氣孔吸進(jìn)來的二氧化碳,就是合成有機物的兩種最基本的原料。5、我們從不相信藏獨分子說的那些騙人的鬼話。6、南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。7、在一個悶熱的下午，電視屏幕上正顯示著北京奧運會足球賽的某一場比賽。8、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，就又重現(xiàn)在我眼前。七、改正下列病句的錯誤。1、據(jù)民政部報告，截至6月2日，四川汶川地震遇難人數(shù)上升到約六萬九千人左右，失蹤人員約兩萬人左右，比1976年唐山大地震的遇害人數(shù)減少了一倍多。2、在各級政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過解放軍和各路救援隊伍通力合作，奮勇?lián)岆U，使汶川大地震中的人員傷亡和財產(chǎn)損失降到了最低。3、據(jù)初步統(tǒng)計，我省共有65處全國重點文物保護(hù)單位和119處省級文物保護(hù)單位在汶川大地震中遭到不同程度的損失。4、醫(yī)療隊的隊員們一邊連續(xù)不斷地給傷員縫合、換藥、清創(chuàng)，一邊做好傷員及家屬的心理疏導(dǎo)工作，同時還指導(dǎo)傷員及家屬如何預(yù)防災(zāi)后疫情的流行，如何在災(zāi)難來臨時自救等。5、為了即將到來的奧運會，覺得腿部肌肉不適的劉翔和教練孫海平等人商議，為防止不再受傷，決定忍痛放棄08年紐約田徑大賽的比賽。他說：“我們寧可放棄一場不是很重要的熱身賽事，也要萬無一失。”6、據(jù)悉，這支救援大軍的成員是由來自解放軍某部官兵、各省市救援隊和醫(yī)療隊、俄羅斯救援隊以及一些志愿者組成的。7、對今年四川重災(zāi)區(qū)高考延后的四十個縣市來說，引導(dǎo)學(xué)生搞好后期復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試場地，做好學(xué)生災(zāi)后的心理疏通工作，是災(zāi)區(qū)學(xué)生能否考好的重要條件。8、“祥云”圣火在8月3日由北京直接傳到四川廣安以后，經(jīng)過四個四川的二級城市，于8月5日傳遞到成都，這是四川人連著幾天幾夜通宵達(dá)旦狂歡的節(jié)日啊！9、中國汶川大地震以后，富有經(jīng)驗的日本救援隊火速趕往災(zāi)區(qū)，不僅他們帶來了先進(jìn)的搜救儀器，而且還為遇難的母女默哀，表達(dá)了對中國人民的敬意?，F(xiàn)代漢語語法知識練習(xí)案參考答案一、1、C2、B3、A4、B5、A6、C7、C8、A9、B10、A11、A12、C13、A14、D15、A16、B17、B18、D19、A20、A21、B22、D23、B24、A25、C26、A27、C28、C29、B30、A31、B32、B33、A34、B35、C36、D37、B38、C39、D40、A二、1、A2、B3、A4、C5、D6、C7、A8、A9、C10、A11、A12、C13、B14、A15、D16、A17、B18、B19、A20、B21、C22、A23、B24、C25、B三、1、C2、D3、D4、B5、B6、A7、C8、B9、B10、B11、D12、B13、C14、B15、A16、B17、A18、E19、A20、C21、E22、C23、B24、C25、D26、B27、C28、B29、A30、E31、D32、B33、B34、B35、C36、E37、C38、E39、A40、D四、1、A（連詞，其余為介詞）2、B（介詞，其余為動詞）3、D（動詞，其余為介詞）4、C（（2）和（4）都是名詞，（1）為形容詞，（3）是動詞）5、C（（1）為動