mfc課程設(shè)計報告

mfc課程設(shè)計報告一、課程目標(biāo)

本節(jié)MFC（MicrosoftFoundationClasses）課程設(shè)計報告旨在帶領(lǐng)高中年級計算機選修課的學(xué)生深入理解并掌握MFC框架在C++編程中的應(yīng)用。課程目標(biāo)如下：

1.知識目標(biāo)：

-學(xué)生能理解MFC的基本概念及其在Windows應(yīng)用程序開發(fā)中的作用；

-學(xué)生能掌握MFC應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵類，如CWinApp、CFrameWnd等；

-學(xué)生能學(xué)會使用MFC進行窗口創(chuàng)建、消息處理及事件響應(yīng)。

2.技能目標(biāo)：

-學(xué)生具備運用MFC編寫簡單圖形用戶界面（GUI）應(yīng)用程序的能力；

-學(xué)生能夠通過MFC進行基本的文檔/視圖結(jié)構(gòu)編程，實現(xiàn)數(shù)據(jù)與界面分離；

-學(xué)生能夠利用MFC進行資源的添加和使用，如菜單、圖標(biāo)等。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對編程的興趣和熱情，提高問題解決能力；

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，增強團隊協(xié)作意識和溝通能力；

-學(xué)生在掌握MFC技術(shù)的同時，認識到學(xué)習(xí)編程對個人成長和社會發(fā)展的意義。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的選修課程，以項目為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點：高中年級學(xué)生對計算機編程有一定的基礎(chǔ)，具備基本的C++知識，對MFC編程有一定的好奇心和探索欲望。

教學(xué)要求：課程要求學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作，達到課程目標(biāo)所規(guī)定的學(xué)習(xí)成果。教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進步。后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估將以本課程目標(biāo)為依據(jù)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容圍繞MFC編程的核心知識點展開，科學(xué)性和系統(tǒng)性相結(jié)合。以下為詳細的教學(xué)大綱及內(nèi)容安排：

1.MFC基本概念及框架結(jié)構(gòu)

-介紹MFC的基本原理和設(shè)計思想；

-深入剖析MFC框架的層次結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵類，如CWinApp、CFrameWnd、CView等；

-教材章節(jié)：第1章MFC概述。

2.MFC應(yīng)用程序創(chuàng)建與運行

-演示如何使用VisualC++創(chuàng)建MFC應(yīng)用程序；

-講解MFC程序的生命周期，如啟動、初始化、運行和關(guān)閉；

-教材章節(jié)：第2章MFC應(yīng)用程序創(chuàng)建與運行。

3.MFC窗口創(chuàng)建與消息處理

-詳解窗口創(chuàng)建過程，包括注冊窗口類、創(chuàng)建窗口、顯示窗口等；

-講解MFC消息映射機制，實現(xiàn)消息處理；

-教材章節(jié)：第3章MFC窗口創(chuàng)建與消息處理。

4.文檔/視圖結(jié)構(gòu)編程

-介紹文檔/視圖結(jié)構(gòu)的概念和作用；

-通過實例講解如何實現(xiàn)文檔/視圖結(jié)構(gòu)編程；

-教材章節(jié)：第4章文檔/視圖結(jié)構(gòu)。

5.MFC資源使用

-講解如何添加和使用資源，如菜單、圖標(biāo)、光標(biāo)等；

-演示利用MFC資源編輯器進行資源創(chuàng)建和修改；

-教材章節(jié)：第5章MFC資源使用。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：共5個課時，每個課時涵蓋上述一個部分。教師需根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生充分理解和掌握每個知識點。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握MFC編程。

三、教學(xué)方法

針對MFC編程課程的特點，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對于MFC的基本概念、框架結(jié)構(gòu)、消息處理等理論知識，采用講授法進行教學(xué)；

-講授過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，以清晰的邏輯和生動的語言，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典的MFC案例，使學(xué)生深入理解MFC編程的應(yīng)用場景和實際操作；

-教師引導(dǎo)學(xué)生對案例進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；

-結(jié)合課本案例，讓學(xué)生在實際操作中掌握MFC編程技巧。

3.實驗法：

-實驗法是本課程的核心教學(xué)方法，通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗編程的樂趣；

-根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計一系列實驗任務(wù)，如創(chuàng)建窗口、實現(xiàn)消息處理、編寫文檔/視圖結(jié)構(gòu)程序等；

-學(xué)生在實驗過程中，自主探索、解決問題，提高動手實踐能力。

4.討論法：

-在學(xué)習(xí)MFC編程過程中，組織學(xué)生進行小組討論，共同探討解決編程過程中的問題；

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高溝通能力；

-教師參與討論，及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.任務(wù)驅(qū)動法：

-將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成；

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、時間管理和解決問題的能力；

-教師對任務(wù)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生不斷進步。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實的編程場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)MFC編程；

-情境教學(xué)有助于學(xué)生理解知識點的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成，設(shè)計以下合理、客觀、公正的評估方式，全面反映學(xué)生在MFC編程課程中的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-考核學(xué)生在課堂上的參與度、提問與回答問題的情況，以及小組討論的合作態(tài)度；

-占總評成績的20%，鼓勵學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：

-根據(jù)教材內(nèi)容，布置具有實踐性和挑戰(zhàn)性的編程作業(yè)，涵蓋課程所學(xué)的關(guān)鍵知識點；

-對作業(yè)的完成情況進行評分，占總評成績的30%，評估學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實踐的能力。

3.實驗報告：

-學(xué)生在完成實驗任務(wù)后，需提交實驗報告，詳細記錄實驗過程、遇到的問題及解決方案；

-實驗報告占總評成績的20%，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)和問題分析能力。

4.期中/期末考試：

-設(shè)定期中、期末兩次考試，考試內(nèi)容涵蓋課程所有知識點，形式包括選擇題、填空題、編程題等；

-期中考試占總評成績的10%，期末考試占總評成績的30%，全面考察學(xué)生對MFC編程知識的掌握程度。

5.小組項目：

-安排一次小組項目，要求學(xué)生運用MFC編程知識，共同完成一個具有一定難度的應(yīng)用程序；

-項目成績占總評成績的20%，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通表達和綜合應(yīng)用能力。

6.課堂測驗：

-隨機安排課堂測驗，檢驗學(xué)生對近期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；

-課堂測驗成績作為平時成績的一部分，占總評成績的10%，促使學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固知識。

教學(xué)評估方式與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，符合教學(xué)實際，旨在全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的持續(xù)進步。

五、教學(xué)安排

為確保MFC編程課程的教學(xué)質(zhì)量，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進度：

-課程共計15個課時，每周安排3個課時，持續(xù)5周；

-每個課時的教學(xué)內(nèi)容和進度依據(jù)教學(xué)大綱和課本章節(jié)進行安排，確保涵蓋所有知識點。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午第一、二節(jié)或下午第一、二節(jié)；

-避免與學(xué)生的其他重要課程或活動沖突，確保學(xué)生能全身心投入到MFC編程學(xué)習(xí)中。

3.教學(xué)地點：

-選擇設(shè)施齊全、環(huán)境舒適的計算機教室進行教學(xué)；

-教室內(nèi)每人一臺計算機，配備所需的編程軟件和教材，便于學(xué)生實時操作和實踐。

4.課時分配：

-基本概念及框架結(jié)構(gòu)（2課時）；

-應(yīng)用程序創(chuàng)建與運行（2課時）；

-窗口創(chuàng)建與消息處理（3課時）；

-文檔/視圖結(jié)構(gòu)編程（3課時）；

-MFC資源使用（2課時）；

-實驗操作與實踐（3課時）。

5.個性化教學(xué)：

-針對學(xué)生的興趣愛好和實際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度；

-對學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，激發(fā)其潛能；

-對學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，給予更多關(guān)心和指導(dǎo)，