新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（6篇）

第第頁新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（6篇）新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)第1篇在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓(xùn)，但我們有幸傾聽了很多在老師領(lǐng)域有著多年閱歷的老老師的閱歷共享和老師專業(yè)進(jìn)展引導(dǎo)。培訓(xùn)設(shè)計(jì)內(nèi)容很多：有教學(xué)設(shè)計(jì)與說課技巧、學(xué)科學(xué)問拓展、STEM課程教學(xué)理念、班主任工作、學(xué)科教學(xué)學(xué)問等多方面的內(nèi)容。結(jié)合本身不多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)過，我不禁反思本身的確還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。首先，要加強(qiáng)本身的學(xué)科教學(xué)學(xué)問。所謂學(xué)科教學(xué)學(xué)問（PCK）其核心是四個(gè)問題，教什么？如何驅(qū)動(dòng)同學(xué)思維？如何編排學(xué)習(xí)內(nèi)容？如何解讀教材文本？作為一個(gè)新老師，在教學(xué)前需要首先弄清楚的應(yīng)當(dāng)是教什么的問題，即明確本身的教學(xué)目標(biāo)。只有明確要教什么，才能從目標(biāo)啟程開展教學(xué)。驅(qū)動(dòng)同學(xué)的思維是一個(gè)令我們新老師較為頭疼的事情。為什么會(huì)碰到困難？歸根結(jié)底是由于我們新老師對(duì)同學(xué)還不夠了解。反思本身的教學(xué)，不單單是教，更緊要的是要同學(xué)本身去學(xué)。學(xué)習(xí)情景和問題的創(chuàng)設(shè)都必需圍圍著基本學(xué)情來進(jìn)行設(shè)計(jì)，依照同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)本領(lǐng)向他們明確教學(xué)問題，開展自動(dòng)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置上，應(yīng)當(dāng)由易到難、由具象到抽象，充分考慮學(xué)問點(diǎn)的邏輯關(guān)系、同學(xué)的生活閱歷和年齡特點(diǎn)的認(rèn)知規(guī)律。其次，提高教育教學(xué)相關(guān)本領(lǐng)。培訓(xùn)期間我們觀摩了名師評(píng)比環(huán)節(jié)中的說課比賽，并且還布置了一次讀書交流會(huì)和一次說課比賽。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩說課中，我再次結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐，找到了本身的差距，認(rèn)得到本身在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。說課不僅是要說清楚一堂課要怎么上，更要說清楚為什么要這么上課，即教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖是什么。這點(diǎn)也是我作為一個(gè)新老師的薄弱之處。教學(xué)設(shè)計(jì)中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是什么，其理論依據(jù)，以及布置這個(gè)環(huán)節(jié)是為了突破本課中的哪個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn)，考慮了同學(xué)哪些已有學(xué)問或認(rèn)知水平。作為一個(gè)老師，對(duì)以上這些內(nèi)容的思考其實(shí)不僅僅是為了說課，其根本目的還是在于有沒有“想清楚”如何開展上課的基本內(nèi)容。只有“想”清楚了，才能夠在上課的時(shí)候游刃有余，底氣十足的開展教學(xué)。最后，作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦研討。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富本身，讓本身成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伙伴，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)第2篇時(shí)間消失，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的暑期新老師培訓(xùn)即將結(jié)束了?！白鲆幻美蠋煛边@是很多老師一生所努力探求的目標(biāo)，現(xiàn)在也是我的目標(biāo)。自踏入老師這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。同時(shí)，我也積極參加各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和方法，力求早日站穩(wěn)三尺講臺(tái)。而在這各種形形色色的培訓(xùn)中，為期最久，對(duì)我影響最深的莫過于本次的20xx新老師暑期培訓(xùn)。作為新時(shí)期的人民老師，必需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，老師是教育者，也必需是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做老師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的快速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許很多多的問題要我們來回答，我們雖不能樣樣精通，但至少應(yīng)當(dāng)去努力了解一些。作為一名老師我們不能停留在過去的“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)化為老師所擁有的學(xué)問就像滔滔江水連綿不絕，擁有的應(yīng)是一潭活水。而老師的連續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，老師不僅是教育者而且更應(yīng)當(dāng)是受教育者，要各處豐富本身的學(xué)問，時(shí)時(shí)為本身“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越本身，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)”的理論，努力提高自身的人格魅力。本次的暑期培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及了教學(xué)的許很多多方面。一天兩次的古詩抽背和即興演講，是對(duì)新老師基本功的嚴(yán)格考驗(yàn)；每天導(dǎo)師們細(xì)心準(zhǔn)備的各類講座，或從新課程的理念闡述，或從課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)等多方面豐富了我們的教學(xué)理論學(xué)問；小構(gòu)成員之間的互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)，思想上的碰撞，使我在看到了自身不足的同時(shí)能取人之長補(bǔ)己之短；每天的作業(yè)也都是導(dǎo)師針對(duì)我們的上課內(nèi)容進(jìn)行的細(xì)心設(shè)計(jì)，是我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的即時(shí)檢測(cè)。教育教學(xué)理論的提升是本次培訓(xùn)的重心之一、回憶起開班初，每天一個(gè)的導(dǎo)師講座，涉及了很多理論方面的內(nèi)容。有xx老師的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，有xx老師的《備課，游刃于“厚”“薄”之間》，有xx老師的《科學(xué)觀課，促進(jìn)進(jìn)展》，有xx老師的《議課的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和分析指向》等等。每個(gè)講座或從課標(biāo)的學(xué)習(xí)方面，或從備課的引導(dǎo)方面，或從觀課的指向方面，都再一次全面而又科學(xué)的豐富了我們的教學(xué)理念，讓我們?cè)诮虒W(xué)的理論學(xué)習(xí)方面有了一個(gè)更深的提高與體悟。本次培訓(xùn)還充分關(guān)注我們青年老師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫忙老師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。我們組在陸麗琴導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在高楓老師、顧燕老師結(jié)合自身工作實(shí)踐的引導(dǎo)中，為大家供給了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)閱歷，為我們供給了生動(dòng)的案例，讓我深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，把握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”，明白了“捉住教學(xué)目標(biāo)、捉住同學(xué)思考、捉住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程教學(xué)課。在與同組老師的交流互動(dòng)中，共同的聽課、評(píng)課、小組交流等都使每一位參培老師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效，給了我們青年老師有力的理論支撐。教學(xué)是一個(gè)相互促進(jìn)，共同提高的過程。有了導(dǎo)師們的理論引導(dǎo)，有了同伴之間的交流互動(dòng)，要成為一名杰出的語文老師當(dāng)然他的舞臺(tái)課堂表現(xiàn)也是不可或缺、緊要的一部分。因此，培訓(xùn)班還為我們供給了兩堂特級(jí)老師的經(jīng)典課，于永正老師的《桃花心木》和王崧舟老師的《慈母情深》。兩位都是語文教育界的名人，在他們的課堂上有著太多值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的東西。于永正老師給我們帶來的是簡簡單單教語文，實(shí)實(shí)在在為同學(xué)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)求進(jìn)展課堂，讓我們從中學(xué)到了傳統(tǒng)教學(xué)的務(wù)實(shí)，學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練和語文重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，本領(lǐng)的培育等都得到了很好的呈現(xiàn)。王崧舟老師在傳承老一代教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，添加了很多新的元素。重視強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練，重視對(duì)同學(xué)情感的熏陶，通過老師個(gè)人的人格魅力和深高的教學(xué)素養(yǎng)把課堂演繹成藝術(shù)的殿堂，同時(shí)又重視和同學(xué)間的公平對(duì)話，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行正確的價(jià)值取向，呈現(xiàn)了名師風(fēng)采。新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)第3篇一個(gè)學(xué)年來，我校依據(jù)市老師連續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，與學(xué)校對(duì)新老師試用期培訓(xùn)訂立的計(jì)劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對(duì)我校的柯穎、林晨兩位新老師進(jìn)行引導(dǎo)，一個(gè)學(xué)年下來兩位老師工作積極自動(dòng)，虛心好學(xué)、對(duì)工作中的一些問題能積極探討認(rèn)真思考，進(jìn)步很快，現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個(gè)學(xué)年來培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。一、師德表現(xiàn)兩位新老師能積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，掛念國內(nèi)外大事，重視政整治論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時(shí)搭配組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從布置，人際關(guān)系融洽。二、班主任工作為了使兩位新老師能勝任班主任工作，盡快的諳習(xí)班級(jí)管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的引導(dǎo)中，我校布置黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)引導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)引導(dǎo)，在引導(dǎo)過程中不但要求兩位老師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與同學(xué)及家庭溝通，了解同學(xué)的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新老師注意：1、對(duì)于班級(jí)管理要訂立切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的本領(lǐng)。激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。2、要充分利用課間談話和班會(huì)課。捉住和同學(xué)們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)情況和同學(xué)們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?；蛑v座或討論或給他們講充分人生哲理的故事的班會(huì)。3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐性，通過家訪和談話等形式漸漸使他們有所變化。一個(gè)學(xué)年下來，這兩位新老師所帶的班級(jí)，班級(jí)面貌有了很大的提高，班級(jí)充分團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。三、教學(xué)工作對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新老師依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，側(cè)重注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真討論教材，力求精準(zhǔn)把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并重視參閱各種資料，訂立符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位老師均對(duì)本身的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，注意聽取同學(xué)的看法，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合本身的教學(xué)模式，并捉住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短。5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，完成工作情況1、兩位老師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。2、本學(xué)期，在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，兩位新老師均開了兩場(chǎng)的家長會(huì)，并常常性的家訪促進(jìn)家校溝通。3、在自身教學(xué)中能重視情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與同學(xué)的實(shí)際情況快捷運(yùn)用教學(xué)方式，同學(xué)學(xué)習(xí)自動(dòng)，教學(xué)成績有所進(jìn)步?？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績摸底中教學(xué)成績名列前茅。4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題討論，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。5、諳習(xí)了班級(jí)管理工作，所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn)。6、兩位老師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽課老師的好評(píng)。7、在本學(xué)年兩位新老師還承當(dāng)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承當(dāng)學(xué)校報(bào)帳員，林晨老師承當(dāng)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。以上是這一學(xué)年新老師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對(duì)于新老師來說我們的引導(dǎo)還將連續(xù)延續(xù)，通過認(rèn)真的引導(dǎo)，讓新老師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)第4篇xxxx年八月份，我從一個(gè)同學(xué)變化為一個(gè)老師的角色，從一個(gè)大學(xué)的學(xué)校跨入到一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，從一個(gè)對(duì)老師職業(yè)崇拜到一個(gè)本身身為老師的境況，我將要開始從事基礎(chǔ)教育的里程。這些天，我作為一名新老師參加了我們崇文試驗(yàn)學(xué)校新加盟老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖只是短短的幾天培訓(xùn)，但感悟很多，思考很多，收獲很多。雖說參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)和步入社會(huì)的起始點(diǎn)，然而，我卻在這段期間對(duì)“老師”的職業(yè)有了更為全面的解讀。人們都把老師這一職業(yè)視作“最神圣的職業(yè)”，由此可知，“老師”這兩個(gè)字的內(nèi)涵是尊貴而備受尊崇的。因此，為能與這個(gè)光榮稱號(hào)相稱，許很多多的老師都在沉默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱號(hào)的光芒，就如我們崇文試驗(yàn)學(xué)校很多優(yōu)秀老師。從這次新老師培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作，不計(jì)得失、沉默耕耘、為祖國作貢獻(xiàn)的情操。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們得到了我們崇文試驗(yàn)學(xué)校很多優(yōu)秀老師的.指點(diǎn)與引導(dǎo)，他們慷慨地向我們介紹本身從業(yè)多年的成功閱歷與心得，使我們?cè)谏僮邚澛返耐瑫r(shí)也明白作為一名合格的老師，應(yīng)具備的素養(yǎng)和思想境界，也使我們懂得了很多教學(xué)技巧與家校溝通方法。首先，初為人師，既欣喜又不安，由于本身剛從學(xué)校中走出來，對(duì)于教學(xué)工作也只是紙上談兵，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要在以后的工作中多向有成功閱歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)本身，本著對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。培訓(xùn)中我們崇文試驗(yàn)學(xué)校的黨委書記葛老師講的語言藝術(shù)使我印象尤為深刻，由于自身覺得在這方面就比較欠缺，有待提高，而作為老師常常要跟同學(xué)和家長打交道，所以語言藝術(shù)是相當(dāng)緊要的。在給我們培訓(xùn)時(shí)，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會(huì)到語言藝術(shù)的魅力。在今后的工作、學(xué)習(xí)中，我會(huì)好好去實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷成熟，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的人民老師。其次，在這次培訓(xùn)中，我了解了我們學(xué)校的工作方式與交流渠道，明白了我們學(xué)校的大部分工作都需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工作平臺(tái)，懂得了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的緊要性，也明白了本身的工作容不得有半點(diǎn)馬虎。培訓(xùn)中我還了解了我們學(xué)校的教學(xué)特色——新班級(jí)教育的基本特征、理念、操作方法與將來進(jìn)展趨勢(shì)，初步了解了學(xué)校各職能部門的常規(guī)工作及工作要求與規(guī)范，明白了崇文的校訓(xùn)——“崇文尚德”的真正內(nèi)涵，了解了我們學(xué)校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術(shù)組前輩們的介紹，使我對(duì)學(xué)校網(wǎng)站（學(xué)分系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等），學(xué)校信息發(fā)布工作平臺(tái)（內(nèi)網(wǎng)、FTP）有了更為全面的了解。最后，我們崇文試驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)特別有特色的學(xué)校，小班化教育在同行業(yè)中是比較領(lǐng)先的。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關(guān)注同學(xué)個(gè)體化進(jìn)展為本，與大班教育相比，對(duì)于同學(xué)的個(gè)性化檔案建設(shè)、家校合作溝通工作也更重視。同學(xué)特性與其它學(xué)校同學(xué)也有所不同，大部分同學(xué)都缺乏自信與表達(dá)本領(lǐng)。家長也有以下特點(diǎn)：對(duì)孩子的期望值很高、家長文化素養(yǎng)高及對(duì)老師的要求高，希望老師是特別優(yōu)秀的、是一個(gè)服務(wù)者、是一個(gè)心理輔導(dǎo)者、是后援團(tuán)。在這樣的大環(huán)境里，我覺得我們新老師要從各方面嚴(yán)格要求本身，武裝本身，不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對(duì)同學(xué)的態(tài)度和家長的溝通等方面。這幾天的培訓(xùn)，是我大學(xué)畢業(yè)步入工作的第一次連續(xù)教育，對(duì)我來說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、老師的如何成長、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、同學(xué)的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)，我有本身的理解和體會(huì)：必需要將理論轉(zhuǎn)化為本身的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為本身正確地定位。以上就是我在新老師培訓(xùn)中的一些總結(jié)。幾天的培訓(xùn)時(shí)間很短，不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中漸漸成長的。我們將來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重點(diǎn)！信任我肯定會(huì)做好本身的本職工作，不負(fù)老師這個(gè)神圣的職業(yè)。新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)第5篇作為一名剛走出學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)那個(gè)無比諳習(xí)的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和自負(fù)的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論引導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)得模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為緊要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去研討。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將本身的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最緊要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)得。老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的緊要性。教書育人是老師的'職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最重要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里重要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以予以適時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與同學(xué)保持者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當(dāng)適時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、掛念同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們本身的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)得到老師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給本身的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作充分信念。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)引導(dǎo)老師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充分對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)得社會(huì)，認(rèn)得本身的角色，更改以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。激勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了認(rèn)得。不過師培中心為我們布置了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到本身講課的全過程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)得到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，由于參加師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕老師有很大的幫忙。使我更加認(rèn)得到老師應(yīng)當(dāng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問。教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。老師自身的閱歷和反思是教學(xué)專業(yè)學(xué)問和本領(lǐng)的源泉。勤于反思是幫忙老師形成本身教育理想的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識(shí)，還要常常性地認(rèn)真總結(jié)閱歷，把本身在課堂實(shí)踐中的一些想法、做法、體會(huì)、感受等用反思日記等形式適時(shí)記錄下來，漸漸積累資料便于今后對(duì)比、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行。作為新老師，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個(gè)擅長反思的老師，做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，愛思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘本身、提升本身、完善本身、超越自我，使本身快速成長起來，漸漸形成本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的老師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受歡樂，享受幸福！總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)本身的職業(yè)有了全新的認(rèn)得，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最緊要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作加添了很多信念。崗前培訓(xùn)是我教老師和同學(xué)涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)——講臺(tái)。新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)第6篇我剛來到XX學(xué)校的時(shí)候，接手高一1、2班的教授教化，放學(xué)期接手文科5、6班的教授教化。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說照樣新手上路，然則本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化任務(wù)，還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進(jìn)步.這半年的教授教化過程，是繁忙的半年；是充溢艱辛的半年；這也是勞績喜悅的一學(xué)期.為了進(jìn)步本身的教授教化程度，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求本身，在教授教化上客氣向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際環(huán)境，針對(duì)性的開展教授教化工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對(duì)一期來的教授教化如下:一、取得的提高1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備同學(xué)又備課本與備教法。本學(xué)期我依據(jù)課本內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)課程教授教化，擬定教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程中碰到的問題盡可能的預(yù)先斟酌到，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，研討新課本，諳習(xí)課本內(nèi)容，查閱教授教化材料，適當(dāng)增減教授教化內(nèi)容，認(rèn)真過細(xì)的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分化。碰到難以辦理的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問程度和接收才能設(shè)計(jì)教案，每一課都做到"有備而去"。2、連續(xù)進(jìn)步自身的教授教化教研才能，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。我能積極參加各類教研運(yùn)動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教授教化教研運(yùn)動(dòng)，連續(xù)進(jìn)步講堂教授教化的操作調(diào)控才能，語言表達(dá)才能。我努力探求講堂解說的清楚化，層次化，精準(zhǔn)明確化，情浸染，活躍化；盡力做到學(xué)問線索清楚，條理分明，教授教化言簡意賅，深入淺出。我深知同學(xué)的積極介入是教授教化取得較好的后果的癥結(jié)。所以在講堂上我特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)歷程中的自動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得高興。在講堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)本身動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接收才能，讓各個(gè)條理的同學(xué)都獲得進(jìn)步。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持接受多媒體幫忙教授教化，深受同學(xué)迎接。每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教授教化后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。3、客氣向其他先生學(xué)習(xí)，在教授教化上做到有疑必問。在每個(gè)章講第撣習(xí)上都積極征求其他有閱歷先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，降服本身的不夠。做到邊聽邊學(xué)，給本身連續(xù)充電，補(bǔ)充本身在教授教化上的不夠，并常請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教授教化工作。二、有待晉升的方面1、變化同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想看念，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個(gè)心理籌備。對(duì)此，我給他們講清楚，人人其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑