行政管理課程設(shè)計(jì)

行政管理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解行政管理的定義、功能和基本原則，掌握行政管理的基本知識(shí)框架。

2.使學(xué)生了解我國(guó)行政管理體系結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各級(jí)政府部門(mén)的職能和作用。

3.幫助學(xué)生掌握行政管理中的決策、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等基本環(huán)節(jié)，并了解其相互關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用行政管理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的策略選擇和方案設(shè)計(jì)能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使其能夠在行政活動(dòng)中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，收集、整理、分析行政管理相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)的高尚情操，樹(shù)立正確的政治方向。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治觀念，尊重和遵守國(guó)家的法律法規(guī)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信，公正無(wú)私，關(guān)愛(ài)他人，為公眾服務(wù)。

課程性質(zhì)分析：本課程為行政管理學(xué)科的基礎(chǔ)課程，旨在讓學(xué)生掌握行政管理的基本知識(shí)和方法，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德的行政管理人才。

學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生為高中年級(jí)學(xué)生，具有一定的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，但對(duì)行政管理的實(shí)際操作和理論知識(shí)掌握有限。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用案例教學(xué)、討論交流等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.行政管理概述

-行政管理的定義、功能與作用

-行政管理的基本原則

2.行政管理體系

-我國(guó)行政管理體系結(jié)構(gòu)

-各級(jí)政府部門(mén)職能與作用

3.行政管理環(huán)節(jié)

-決策、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等環(huán)節(jié)

-環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系與作用

4.行政管理方法與技巧

-問(wèn)題分析方法與解決策略

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧

-現(xiàn)代信息技術(shù)在行政管理中的應(yīng)用

5.行政職業(yè)道德與法律意識(shí)

-行政職業(yè)道德規(guī)范

-法律法規(guī)在行政管理中的作用

6.實(shí)踐案例分析

-策劃組織一次校園活動(dòng)

-分析政府部門(mén)的行政管理案例

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：行政管理概述

第二周：行政管理體系

第三周：行政管理環(huán)節(jié)

第四周：行政管理方法與技巧

第五周：行政職業(yè)道德與法律意識(shí)

第六周：實(shí)踐案例分析

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

第一章：行政管理概述

第二章：行政管理體系

第三章：行政管理環(huán)節(jié)

第四章：行政管理方法與技巧

第五章：行政職業(yè)道德與法律意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行選擇和組織，保證科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需按照教學(xué)大綱，有序推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握行政管理相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)行政管理的基本概念、原則、體系結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)案例，以增強(qiáng)講授的趣味性和易懂性。

-利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：針對(duì)行政管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題、案例進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-教師提出討論主題，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)各組分享觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的行政管理案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，掌握行政管理的實(shí)際操作方法。

-案例涵蓋行政管理各環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解各個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)際操作中的相互關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析案例，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生策劃組織校園活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)行政管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高實(shí)際操作能力。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和預(yù)期效果。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

5.角色扮演法：模擬政府部門(mén)的行政管理場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)行政管理的實(shí)際工作。

-教師設(shè)計(jì)情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配，明確角色職責(zé)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，提高溝通協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)行政管理工作的認(rèn)識(shí)。

6.小組合作法：在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-教師合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流，培養(yǎng)良好的溝通能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、分享等環(huán)節(jié)的積極性，占平時(shí)成績(jī)的30%。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等，占平時(shí)成績(jī)的30%。

-課堂紀(jì)律與態(tài)度：評(píng)估學(xué)生的出勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等，占平時(shí)成績(jī)的20%。

-課后實(shí)踐：評(píng)估學(xué)生課后實(shí)踐活動(dòng)的參與程度，如案例分析、角色扮演等，占平時(shí)成績(jī)的20%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。

-書(shū)面作業(yè)主要評(píng)估學(xué)生對(duì)行政管理理論知識(shí)的掌握程度，占作業(yè)成績(jī)的60%。

-實(shí)踐作業(yè)主要評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，占作業(yè)成績(jī)的40%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課程前半部分理論知識(shí)的掌握程度，占考試總成績(jī)的40%。

-期末考試：全面測(cè)試學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握，包括理論知識(shí)、案例分析等，占考試總成績(jī)的60%。

4.綜合評(píng)估：

-平時(shí)成績(jī)占課程總成績(jī)的40%，作業(yè)成績(jī)占30%，考試總成績(jī)占30%。

-采用多元化的評(píng)估方式，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.反饋與改進(jìn)：

-定期向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估過(guò)程，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化評(píng)估體系。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第一周至第五周：講解行政管理基本概念、原則、體系結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)。

-第六周至第十周：分析行政管理各環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行討論。

-第十一周至第十四周：進(jìn)行實(shí)踐操作，如組織校園活動(dòng)、角色扮演等。

-第十五周至第十六周：復(fù)習(xí)、考試及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行，確保學(xué)生精力充沛。

-課后實(shí)踐：利用課后時(shí)間，安排實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，如案例分析、小組討論等。

-考試時(shí)間：期中考試安排在課程進(jìn)行至一半時(shí)，期末考試安排在課程結(jié)束前。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：安排在寬敞、設(shè)備齊全的教室進(jìn)行，便于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)需求，選擇合適的場(chǎng)地，如會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室等。

-考試地點(diǎn)：選擇安靜、舒適的教室，確?？荚図樌M(jìn)行。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間不影響學(xué)生的正常作息，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生興趣，安排實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

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