五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō) 課教學(xué)設(shè)計(jì)－9詩(shī)情畫(huà)意｜ 人教新課標(biāo)（ 秋）

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)－9詩(shī)情畫(huà)意｜人教新課標(biāo)（秋）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)“詩(shī)情畫(huà)意”的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并欣賞秋天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.了解秋天的特征，包括秋天的顏色、景象等。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)手法表現(xiàn)秋天的美麗，如繪畫(huà)、手工等。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.秋天的特征：秋天的顏色、景象等。2.美術(shù)手法：繪畫(huà)、手工等。3.作品欣賞：欣賞一些與秋天相關(guān)的美術(shù)作品，如《秋天的田野》、《秋天的樹(shù)林》等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.秋天的特征，包括秋天的顏色、景象等。2.美術(shù)手法的運(yùn)用，如繪畫(huà)、手工等。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解秋天的美。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)手法表現(xiàn)秋天的美。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、視頻等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，如秋天的顏色、景象等。2.新課：講解秋天的特征，并展示一些與秋天相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3.實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)手法表現(xiàn)秋天的美，如繪畫(huà)、手工等。4.展示：學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.秋天的特征：秋天的顏色、景象等。2.美術(shù)手法：繪畫(huà)、手工等。3.作品欣賞：《秋天的田野》、《秋天的樹(shù)林》等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.繪畫(huà)：畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。2.手工：制作一個(gè)秋天的手工制品。課后反思本節(jié)課通過(guò)“詩(shī)情畫(huà)意”的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并欣賞秋天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解秋天的美，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)手法表現(xiàn)秋天的美。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫(huà)和手工方面有一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)，以提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我計(jì)劃使用多媒體展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能感受到秋天的氛圍。通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考秋天的特征，如秋天的顏色、景象等。例如，可以展示樹(shù)葉由綠變黃，落葉紛飛的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到秋天的變化。2.新課在新課環(huán)節(jié)，我將詳細(xì)介紹秋天的特征，并通過(guò)PPT展示一些著名的美術(shù)作品，如梵高的《秋天的樹(shù)林》等，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，更加深入地理解秋天的美。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的色彩運(yùn)用、構(gòu)圖技巧等，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和理解。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)手法表現(xiàn)秋天的美。我會(huì)進(jìn)行示范，展示如何使用繪畫(huà)或手工制作的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的景象。然后，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)秋天的美。在實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.展示展示環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示給大家，并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得和體會(huì)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如色彩搭配、構(gòu)圖、創(chuàng)意等，并給予積極的反饋和建議。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破難點(diǎn)1：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解秋天的美感知活動(dòng)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示圖片和視頻，還可以讓學(xué)生觸摸和聞一些秋天的實(shí)物，如干枯的樹(shù)葉、成熟的果實(shí)等，通過(guò)多感官體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)秋天特征的理解。情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放輕柔的背景音樂(lè)和朗讀秋天的詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的氛圍，讓學(xué)生在情感上與秋天產(chǎn)生共鳴?；?dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們心中的秋天，討論秋天的色彩、氣味、聲音等，以及這些元素如何影響他們的情感。難點(diǎn)2：如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)手法表現(xiàn)秋天的美分步驟指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將把繪畫(huà)或手工制作的過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，并通過(guò)示范清晰地展示每個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠跟隨。技能培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)穿插一些基本的美術(shù)技巧訓(xùn)練，如色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生提升他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意啟發(fā)：通過(guò)提問(wèn)和提示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，例如，詢問(wèn)他們?nèi)绾卧谧髌分斜憩F(xiàn)秋天的寧?kù)o或豐收的喜悅，鼓勵(lì)他們嘗試不同的表現(xiàn)手法。教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生參與小組合作：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成作品，這樣不僅能夠提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難。學(xué)生展示：在展示環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋多元化評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的全面性和公正性。正面反饋：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重給予學(xué)生正面的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出建設(shè)性的改進(jìn)建議。