26《西門豹治鄴》 教學設計VIP

26《西門豹治鄴》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容設計

1.課程導入：引導學生回顧之前學過的關(guān)于歷史人物的課文，為新課的學習做好鋪墊。

2.課文朗讀：讓學生朗讀課文，邊讀邊理解課文內(nèi)容，教師適時引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

3.課文解析：分段講解課文內(nèi)容，分析西門豹治理鄴的過程和方法，以及他的智慧和勇氣。

4.閱讀理解：讓學生回答與課文內(nèi)容相關(guān)的題目，檢測學生對課文的理解程度。

5.小組討論：讓學生分組討論西門豹治理鄴的意義和價值，以及他給我們的啟示。

6.分享與展示：每組選代表分享討論成果，其他同學和教師進行評價和指導。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)西門豹治理鄴的精神品質(zhì)和價值。

8.作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

三、教學策略設計

1.情境教學：通過圖片、視頻等引導學生進入課文情境，增強學生的學習興趣。

2.問題驅(qū)動：設置問題引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲。

3.合作學習：采用小組討論的形式，讓學生相互交流、合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.師生互動：教師與學生進行互動，解答學生的疑問，引導學生主動探究。

5.評價激勵：對學生的表現(xiàn)進行及時評價和激勵，提高學生的自信心和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過課文朗讀和解析，使學生能夠理解并把握西門豹治理鄴的過程和方法，提高他們的閱讀理解能力。

2.思維能力：通過小組討論和問題解答，鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習西門豹治理鄴的故事，使學生了解中國古代歷史和文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.表達能力：通過分享與展示，培養(yǎng)學生們的表達能力和溝通技巧，提升他們的口語表達能力。

5.價值觀：通過學習西門豹治理鄴的故事，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解西門豹治理鄴的過程和方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解西門豹治理鄴的過程和方法，包括他如何調(diào)查民情、如何打擊豪紳、如何改善水利等。

（2）領(lǐng)悟西門豹的智慧與勇氣：通過學習西門豹治理鄴的故事，使學生領(lǐng)悟到他的智慧和勇氣，以及他為人民謀福祉的精神品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)閱讀理解能力：通過課文朗讀、解析和討論，提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠準確把握課文內(nèi)容。

2.教學難點：

（1）理解古代水利工程：對于五年級的學生來說，古代水利工程可能比較陌生，難以理解。因此，需要教師通過圖片、視頻等直觀的方式，幫助學生了解古代水利工程的基本情況。

（2）領(lǐng)悟西門豹的治國理念：西門豹治理鄴的方法和理念可能對學生來說較為抽象，難以理解。教師可以通過設立問題、引導學生討論等方式，幫助學生領(lǐng)悟西門豹的治國理念。

（3）分析課文中的隱含信息：課文中有許多隱含的信息，如西門豹的聰明才智、果斷勇敢等，這些信息需要教師引導學生去發(fā)現(xiàn)和分析，以提高學生的閱讀理解能力。

（4）表達與分享：對于部分學生來說，在課堂上表達自己的觀點可能存在困難。教師可以設置小組討論的形式，讓學生在小組內(nèi)部充分交流，增強他們的表達信心。同時，教師要給予學生積極的反饋，鼓勵他們大膽表達。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂導入和課文解析環(huán)節(jié)，教師通過講述相關(guān)的歷史背景、人物故事等，激發(fā)學生的興趣，引導學生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，教師組織學生針對課文內(nèi)容展開討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作精神。

（3）案例分析法：通過分析西門豹治理鄴的具體案例，讓學生從中汲取智慧，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：在課堂導入環(huán)節(jié)，利用多媒體設備播放與西門豹治理鄴相關(guān)的視頻資料，生動形象地展示歷史場景，增強學生的學習興趣。

（2）教學軟件：在課文解析環(huán)節(jié)，運用教學軟件展示課文中的關(guān)鍵詞語、句子，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

（3）互動平臺：在小組討論環(huán)節(jié)，利用互動平臺讓學生在線提交自己的觀點和討論成果，便于教師及時了解學生的學習情況，提高教學效果。

（4）作業(yè)評價系統(tǒng)：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，通過作業(yè)評價系統(tǒng)發(fā)布作業(yè)，讓學生在線完成并提交，教師可在線批改作業(yè)，及時給予反饋，提高教學效率。

（5）實體模型：在講解古代水利工程時，利用實體模型讓學生直觀地了解古代水利工程的基本結(jié)構(gòu)，有助于學生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《西門豹治鄴》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《西門豹治鄴》的故事背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《西門豹治鄴》的故事背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述西門豹治理鄴的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解西門豹治理鄴的過程和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在討論中深入理解西門豹的智慧和勇氣。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，表達自己的觀點，體驗歷史的真實性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解西門豹治理鄴的過程和方法。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析和討論的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解西門豹治理鄴的過程和方法，掌握分析和討論的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與西門豹治理鄴相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的西門豹治理鄴的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解能力：學生能夠理解西門豹治理鄴的過程和方法，包括他如何調(diào)查民情、如何打擊豪紳、如何改善水利等。通過閱讀理解練習和課堂討論，學生的理解能力得到了鍛煉和提高。

2.思維能力：通過小組討論和問題解答，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠分析課文中的隱含信息，提出自己的觀點，并能夠從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：學生通過學習西門豹治理鄴的故事，了解了中國古代歷史和文化，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們能夠理解歷史事件的文化背景，并能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

4.表達能力：學生在小組討論和分享與展示環(huán)節(jié)中，能夠更好地表達自己的觀點和思考。他們能夠清晰地表達自己的思想和感受，并能夠與他人進行有效的溝通。

5.價值觀：學生通過學習西門豹治理鄴的故事，能夠樹立正確的價值觀。他們能夠理解西門豹為人民謀福祉的精神品質(zhì)，并將其作為自己的榜樣，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

6.自主學習能力：學生在課前自主探索環(huán)節(jié)中，能夠獨立完成預習任務，思考預習問題，并能夠主動查找和利用學習資源。這培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使他們在學習過程中更加主動和獨立。

7.團隊合作能力：學生在小組討論和課堂活動中，能夠與他人合作，共同解決問題。他們學會了分享和交流，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

8.批判性思維：學生在課堂討論和問題解答環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點，并從不同角度思考問題。他們學會了批判性地思考問題，不輕易接受表面的陳述，而是通過分析和論證來形成自己的見解。

9.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際生活中。他們能夠?qū)⑽鏖T豹治理鄴的故事與現(xiàn)實社會相聯(lián)系，理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，并能夠?qū)⑺鶎W知識運用到解決問題中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性來評價學生的課堂表現(xiàn)。例如，學生在課堂上是否積極舉手發(fā)言，是否能夠準確地回答老師提出的問題，是否能夠參與課堂討論等。

2.小組討論成果展示：教師可以通過觀察學生在小組討論中的參與程度和討論成果的質(zhì)量來評價學生的表現(xiàn)。例如，學生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有見地的觀點，小組討論的成果是否具有邏輯性和說服力等。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評價學生對課堂所學知識點的理解和掌握程度。例如，通過選擇題、填空題、簡答題等不同形式的測試題目，檢驗學生對西門豹治理鄴的過程和方法的理解程度，以及對課文內(nèi)容的記憶和掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學生的作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果。例如，學生是否能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何，作業(yè)中是否存在錯誤和遺漏等。

5.學生自我評價與反思：教師可以鼓勵學生進行自我評價和反思，讓學生對自己的學習過程和成果進行自我評估，并提出改進建議。例如，學生是否能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行總結(jié)，是否能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進措施等。

教師評價與反饋：

1.對學生的課堂表現(xiàn)進行及時反饋，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和肯定。對表現(xiàn)不佳的學生，給予鼓勵和指導，幫助他們改進。

2.對小組討論成果進行評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

3.對隨堂測試的結(jié)果進行評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，指出錯誤和不足，提供改進的方法。

4.對作業(yè)完成情況進行評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

5.鼓勵學生進行自我評價和反思，提供反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.西門豹的智慧與勇氣：重點詞句包括“智慧”、“勇氣”、“為民謀福祉”等。通過故事講述和分析，使學生能夠領(lǐng)悟到西門豹的智慧與勇氣，以及他為人民謀福祉的精神品質(zhì)。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：重點知識點包括理解關(guān)鍵詞語、句子、段落，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖等。通過課文朗讀、解析和討論，提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠準確把握課文內(nèi)容。

4.思維能力的培養(yǎng)：重點詞句包括“批判性思維”、“創(chuàng)新性思維”、“分析問題”等。通過小組討論和問題解答，鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

5.文化素養(yǎng)的提高：重點知識點包括了解中國古代歷史和文化，理解歷史事件的文化背景等。通過學習西門豹治理鄴的故事，使學生了解中國古代歷史和文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

6.表達能力的培養(yǎng)：重點詞句包括“清晰表達”、“有效溝通”、“團隊協(xié)作”等。通過小組討論和分享與展示，培養(yǎng)學生的表達能力，提高他們的口語表達能力。

7.價值觀的樹立：重點詞句包括“社會責任”、“公民意識”、“為人民謀福祉”等。通過學習西門豹治理鄴的故事，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

板書設計：

1.西門豹治理鄴的過程和方法：

-調(diào)查民情

-打擊豪紳

-改善水利

2.西門豹的智慧與勇氣：

-智慧：解決問題、為民謀福祉

-勇氣：敢于挑戰(zhàn)、不畏強權(quán)

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：

-理解關(guān)鍵詞語、句子、段落

-把握文章結(jié)構(gòu)

-理解作者意圖

4.思維能力的培養(yǎng)：

-批判性思維

-創(chuàng)新性思維

-分析問題

5.文化素養(yǎng)的提高：

-了解中國古代歷史和文化

-理解歷史事件的文化背景

6.表達能力的培養(yǎng)：

-清晰表達

-有效溝通

-團隊協(xié)作

7.價值觀的樹立：

-社會責任

-公民意識

-為人民謀福祉教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在《西門豹治鄴》這節(jié)課的教學中，我采用了講授法、討論法和案例分析法，通過多媒體設備、教學軟件和實體模型等多種教學手段，旨在提高學生的閱讀理解能力、思維能力和文化素養(yǎng)。然而，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個方面還有待改進：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信或者害怕表達錯誤。因此，我需要在未來的教學中更加關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們勇于表達自己的觀點，并給予及時的反饋和指導。

-在講解古代水利工程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對相關(guān)知識比較陌生，難以理解。因此，我需要在未來的教學中更加注重學生的知識基礎(chǔ)，通過設置預習任務和提供相關(guān)的學習資源，幫助學生提前了解相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生之間的交流不夠充分，可能是因為他們?nèi)狈τ行У臏贤记伞Ｒ虼?，我需要在未來的教學中更加關(guān)注學生的團隊合作能力，通過設置小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學總結(jié)：

在本節(jié)課的教學中，我通過多種教學方法和教學手段，使學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進步。學生能夠理解西門豹治理鄴的過程和方法，領(lǐng)悟到他的智慧和勇氣，并能夠運用批判性和創(chuàng)新性思維分析問題。同時，學生通過小組討論和分享與展示，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

然而，本節(jié)課的教學也存在一些問題和不足。例如，部分學生對古代水利工程的知識比較陌生，難以理解，需要我在未來的教學中更加注重學生的知識基礎(chǔ)。此外，部分學生之間的交流不夠充分，需要我在未來的教學中更加關(guān)注學生的團隊合作能力。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們勇于表達自己的觀點，并給予及時的反饋和指導。

-我將更加注重學生的知識基礎(chǔ)，通過設置預習任務和提供相關(guān)的學習資源，幫助學生提前了解相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-我將更加關(guān)注學生的團隊合作能力，通過設置小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。重點題型整理1.分析西門豹治理鄴的過程和方法，請列舉出他采取了哪些措施來改善水利。

答案：西門豹治理鄴的過程和方法中，他采取了以下措施來改善水利：

-調(diào)查民情：通過實地考察和詢問當?shù)匕傩?，了解水利問題的實際情況。

-打擊豪紳：利用法律手段打擊那些利用水利問題謀取私利的豪紳，維護社會公平。

-改善水利：通過修建水壩、疏浚河道等措施，改善水利設施，提高水利效率。

2.請從課文中找出能夠體現(xiàn)西門豹智慧和勇氣的例