Lesson 9 I went to Beijing on my last holiday. Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson9IwenttoBeijingonmylastholiday.Period1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教材第九單元“Lesson9IwenttoBeijingonmylastholiday.Period1”，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新詞匯：介紹與旅行相關(guān)的詞匯，如airport,flight,hotel,sightseeing等；

2.語法點(diǎn)：一般過去時(shí)，描述過去發(fā)生的活動(dòng)；

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷，如詢問和回答去過哪里、做了什么等；

4.寫作：學(xué)會(huì)寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文；

5.文化：了解北京的名勝古跡，如天安門廣場(chǎng)、故宮、長(zhǎng)城等。

本節(jié)課將圍繞旅行主題，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和一般過去時(shí)語法，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的語言潛能。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思考的能力，通過討論旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：通過了解北京的名勝古跡，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行和英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自信心，養(yǎng)成合作和分享的好習(xí)慣。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語中的基本時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并掌握了描述日?；顒?dòng)的基本詞匯。此外，他們還對(duì)簡(jiǎn)單的旅行話題有所了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)旅行話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡分享自己的經(jīng)歷和聽他人的故事。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上遇到困難，尤其是動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。此外，如何將所學(xué)詞匯和語法知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在寫作方面，學(xué)生可能難以組織一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的旅行經(jīng)歷短文。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有第九單元“Lesson9IwenttoBeijingonmylastholiday”的教材或?qū)W習(xí)資料。

-準(zhǔn)備課本中與旅行話題相關(guān)的課文、練習(xí)和活動(dòng)指南。

2.輔助材料：

-收集并準(zhǔn)備與北京旅行相關(guān)的圖片，如天安門廣場(chǎng)、故宮、長(zhǎng)城等名勝古跡的高清圖片。

-制作一段關(guān)于北京旅游的視頻，展示北京的風(fēng)景和文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京的興趣和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)并打印一份旅行日志模板，供學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)使用。

-準(zhǔn)備一般過去時(shí)動(dòng)詞變化規(guī)則的圖表，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和參考。

-準(zhǔn)備一份包含旅行常用詞匯的卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行排列，每組配備一張大白紙和彩筆，用于小組討論和記錄。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的旅行日志和小組討論成果。

-在教室四周張貼與旅行相關(guān)的海報(bào)和詞匯卡片，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片等教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)PPT和旅行視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解一般過去時(shí)和旅行相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的假期旅行”主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用一般過去時(shí)描述你的假期嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀PPT資料，觀看視頻，預(yù)習(xí)新詞匯和語法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)一般過去時(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于北京旅行的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的用法和旅行相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如“模擬旅行指南”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過去時(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，角色扮演，體驗(yàn)一般過去時(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出疑問，與小組成員和老師討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和掌握一般過去時(shí)和旅行相關(guān)詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與北京旅行相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解北京文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成旅行短文作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)和旅行話題的表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野和語言表達(dá)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅行相關(guān)詞匯：

-Airport（機(jī)場(chǎng)）

-Flight（航班）

-Hotel（酒店）

-Sightseeing（觀光）

-Tourist（游客）

-Guide（導(dǎo)游）

-Monument（紀(jì)念碑）

-Palace（宮殿）

-GreatWall（長(zhǎng)城）

2.一般過去時(shí)態(tài)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞過去式。

-常用過去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、in1990（在1990年）等。

-一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的一次性或持續(xù)性的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-IwenttoBeijingonmylastholiday.（我在上一次假期去了北京。）

-IvisitedtheForbiddenCity.（我參觀了故宮。）

-ItookalotofpicturesattheGreatWall.（我在長(zhǎng)城上拍了很多照片。）

-Wehadagreattime.（我們玩得很開心。）

4.旅行經(jīng)歷描述：

-如何開始講述旅行經(jīng)歷：Iwentto...onmylastholiday.

-描述旅行中的活動(dòng)：Ivisited...;Itook...;Ihad...

-描述旅行中的感受：Itwas...;Wehada...

5.寫作旅行日志：

-旅行日志的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、日期、正文（旅行經(jīng)歷、活動(dòng)、感受）。

-使用一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷。

-使用合適的連接詞和過渡句，使文章連貫。

6.北京文化介紹：

-天安門廣場(chǎng)的歷史和文化意義。

-故宮的歷史背景和文化價(jià)值。

-長(zhǎng)城的象征意義和歷史重要性。

7.課堂活動(dòng)：

-小組討論：討論旅行經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)描述各自的活動(dòng)。

-角色扮演：模擬旅行場(chǎng)景，練習(xí)使用英語進(jìn)行交流。

-寫作練習(xí)：根據(jù)模板，編寫自己的旅行日志。

8.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)和課后拓展，自主學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和一般過去時(shí)的用法。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，與同伴一起練習(xí)英語表達(dá)，互相糾正錯(cuò)誤。

-反思總結(jié)：通過反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握旅行相關(guān)詞匯、一般過去時(shí)的用法、描述旅行經(jīng)歷的表達(dá)方式以及寫作旅行日志的技巧。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高英語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和口語表達(dá)能力，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽講、討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估每組學(xué)生的討論成果，包括他們對(duì)一般過去時(shí)的運(yùn)用和旅行經(jīng)歷的描述，以及他們?cè)谛〗M合作中的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些與旅行話題相關(guān)的測(cè)試題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括填空題、選擇題和問答題。

4.旅行日志寫作：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的旅行日志寫作，包括語法、詞匯運(yùn)用、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面的質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將在課后及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，指出他們?cè)谡n堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試和寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。教師還將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和英語學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：airport,flight,hotel,sightseeing,tourist,guide,monument,palace,GreatWall

-一般過去時(shí)態(tài)：構(gòu)成、標(biāo)志詞、用法

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞過去式：visit,take,have,go,see,eat,sleep,walk

③重點(diǎn)句：

-IwenttoBeijingonmylastholiday.

-IvisitedtheForbiddenCity.

-ItookalotofpicturesattheGreatWall.

-Wehadagreattime.

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用色彩鮮明的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

②設(shè)計(jì)旅行相關(guān)的圖片或簡(jiǎn)筆畫，如飛機(jī)、酒店、名勝古跡等，增加趣味性。

③使用流程圖或思維導(dǎo)圖，展示旅行經(jīng)歷的描述方式和寫作旅行日志的結(jié)構(gòu)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)填寫板書中的空白部分，增加參與感。

②使用游戲或競(jìng)賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和記憶重點(diǎn)知識(shí)。

③邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，展示個(gè)性化的旅行日志，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)讓學(xué)生完成一份課后反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的興趣、難度和收獲等方面的感受。這將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并從中找出可能存在的問題。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們?cè)谛〗M討論和角色扮演等活動(dòng)中的參與程度和口語表達(dá)能力。通過觀察，我可以評(píng)