一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-第四單元唱歌《小青蛙找家》 人教版

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-第四單元唱歌《小青蛙找家》人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小青蛙找家》選自一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材第四單元唱歌部分。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏；

2.認(rèn)識(shí)并了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，如全音符、二分音符和四分音符；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)；

5.通過(guò)歌曲《小青蛙找家》，引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自我；

5.結(jié)合歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面，大多處于音樂(lè)感知和興趣培養(yǎng)的階段。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)。他們對(duì)音樂(lè)課程充滿興趣，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力分散、自我控制能力較弱的問(wèn)題。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在幼兒園階段已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌，具備一定的唱歌基礎(chǔ)。但對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解有限，對(duì)音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏、音高的掌握程度不高。在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)全音符、二分音符和四分音符的認(rèn)識(shí)較為陌生，需要教師進(jìn)行耐心引導(dǎo)。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、節(jié)奏感和音準(zhǔn)感尚在培養(yǎng)中。部分學(xué)生可能存在唱歌跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定等現(xiàn)象。此外，學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也需在課程中加以培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在課堂表現(xiàn)方面存在一定的行為習(xí)慣問(wèn)題，如講話、做小動(dòng)作等。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較弱，需要教師在課程中加以引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生注意力分散：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法、互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

（2）音樂(lè)知識(shí)掌握程度不高：教師應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)入手，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐步掌握音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏等知識(shí)。

（3）音樂(lè)表現(xiàn)力不足：教師可通過(guò)示范、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生提高音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。

（4）合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的合唱、分組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（5）環(huán)保意識(shí)較弱：結(jié)合歌曲《小青蛙找家》，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性，提高環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解音樂(lè)知識(shí)，如全音符、二分音符和四分音符的概念。

（2）討論法：在學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）示范法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱、演奏等方式，為學(xué)生提供榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

（4）游戲法：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、音高猜猜看等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演小青蛙，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力。

（2）合唱練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)潛能。

（4）環(huán)保教育：結(jié)合歌曲《小青蛙找家》，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題活動(dòng)，如制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含歌曲《小青蛙找家》歌詞、音符、節(jié)奏等元素的PPT，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與歌曲相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片、MV等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

（3）在線工具：利用音樂(lè)教學(xué)軟件、音視頻編輯軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和合唱練習(xí)。

（4）教具：使用鍵盤(pán)、吉他等樂(lè)器，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)示范和伴奏。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小青蛙找家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“小青蛙為什么找家？”、“歌曲中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂(lè)器等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、合唱練習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、音高，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解全音符、二分音符和四分音符的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音符、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，如青蛙的生活習(xí)性、環(huán)保意識(shí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌、創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)知識(shí)和技能方面：

學(xué)生掌握了全音符、二分音符和四分音符的概念及其在實(shí)際音樂(lè)中的應(yīng)用，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用這些音符進(jìn)行唱歌和節(jié)奏練習(xí)。在歌曲《小青蛙找家》的學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力得到了明顯提升。

2.合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面：

通過(guò)小組討論、合唱練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂(lè)作品。他們?cè)诤铣心軌蛳嗷A聽(tīng)、協(xié)調(diào)，提高了集體合作意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

3.創(chuàng)新與表現(xiàn)力方面：

學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，激發(fā)了創(chuàng)新思維。在角色扮演和表演環(huán)節(jié)，學(xué)生勇于展示自己，提高了自信心和表現(xiàn)力。

4.環(huán)保意識(shí)方面：

結(jié)合歌曲《小青蛙找家》，學(xué)生了解了青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與環(huán)保主題活動(dòng)，制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)等，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性方面：

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法、互動(dòng)環(huán)節(jié)和課堂游戲，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性得到提高。

6.知識(shí)拓展和思維拓展方面：

課堂上的知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解到了更多與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。同時(shí)，學(xué)生在討論、探究過(guò)程中，思維得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了從不同角度分析和解決問(wèn)題。

7.情感交流和社會(huì)責(zé)任感方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，還通過(guò)與同學(xué)、老師的互動(dòng)，增進(jìn)了彼此間的了解和友誼。在情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.歌曲名稱：《小青蛙找家》

2.音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：

-全音符、二分音符、四分音符

-節(jié)奏、旋律特點(diǎn)

3.歌曲主題：關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物

②簡(jiǎn)潔明了：

1.用不同顏色粉筆標(biāo)注音符類型，如全音符用紅色，二分音符用藍(lán)色，四分音符用綠色，便于學(xué)生區(qū)分記憶。

2.歌曲旋律線條圖，突出歌曲旋律走向，幫助學(xué)生理解記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.在黑板上繪制小青蛙、小鳥(niǎo)等歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物形象，增加趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.設(shè)計(jì)音符形狀的卡片，懸掛在黑板上，讓學(xué)生在課堂上互動(dòng)操作，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.采用彩色粉筆，將板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行美化，如用綠色粉筆書(shū)寫(xiě)歌曲主題，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《小青蛙找家》這首歌曲非常感興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和技能方面取得了明顯的進(jìn)步。

首先，我在教學(xué)中注重了學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生明白了全音符、二分音符和四分音符的概念以及在實(shí)際唱歌中的應(yīng)用。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诠?jié)奏感和音準(zhǔn)方面還有待提高，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诮巧缪?、合唱練?xí)等活動(dòng)中，不僅提高了音樂(lè)表現(xiàn)力，還增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這也提醒我，在今后的教學(xué)中，要多設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，讓