高中語文 第一專題 第4課 鳥啼落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練 蘇教版必修2

【創(chuàng)新方案】高一語文第一專題第4課鳥啼落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練蘇教版必修2(時間：40分鐘分值：45分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列加點字注音有誤的一項是()A． 椋鳥(liánɡ)田鳧(fú)老饕(tāo) 鴿子(ɡē)B． 荊棘(jīnɡ) 蒼穹(qiónɡ)慰藉(jiè) 斑鳩(jiū)C． 角逐(jiǎo) 蟄伏(zhé)滯留(zhì) 隱遁(dùn)D． 充塞(sè) 窒息(zhì)搖曳(yè) 熾熱(chì)解析：“角逐”的“角”念“jué”?！敖恰笔莻€多音字，讀“jiǎo”時一般用于牛角、羊角、鹿角等詞語，此外還有角度、角落等詞；讀“jué”時用于角力、角斗、角逐。答案：C2．下列字形書寫全部正確的一項是()A．驚駭埡口混沌熱淚瑩眶意志消沉B．震撼瞅著焦躁回光反照受寵若驚C．跌宕陰霾霧靄驚世駭俗判若兩人D．安謐炫目噴薄冰銷雪化不折不扣解析：A項，瑩—盈；B項，反—返；D項，銷—消。答案：C3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①嚴(yán)寒________了好幾個星期，鳥兒很快地死去了。②春天來到我們中間，銀色的泉流在心底________，這喜悅，我們禁不住。③從鳥兒們的歌聲中，聽到了這場變遷的第一陣________。A．持續(xù)奔流暴發(fā) B．持續(xù)奔涌爆發(fā)C．繼續(xù)奔涌暴發(fā) D．繼續(xù)奔流爆發(fā)解析：①持續(xù)：延續(xù)不斷，側(cè)重指狀態(tài)上的延續(xù)。繼續(xù)：指活動延長下去，不間斷。②奔涌：奔流涌出。奔流：流得很急。③爆發(fā)：(力量、情緒等)忽然發(fā)作。暴發(fā)：著重指突然而且猛烈發(fā)作，多半由外部條件促成，多用于自然災(zāi)害或指人突然發(fā)財或得勢。答案：B4．下面句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．傳言經(jīng)常沒有起點，也不知道終點在何處，所謂“起于青萍之末”，而一旦開始傳播，就勢不可擋。B．“死是一個必然會降臨的節(jié)日”，史鐵生大徹大悟，一步步超越了苦難，超越了欲望，最終進(jìn)入向死而生的精神境界。C．這次比較簡單的考察卻讓我們受益匪淺，我們碰到的很多問題，北川人幾句話就使我們豁然開朗。D．本場比賽，孫悅依然是比賽的焦點，他也不孚重望，得到了21分10個籃板10次助攻的三雙成績。解析：“不孚重望”是不能使群眾信服，句中語意用反了，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。答案：D5．下列各句中，沒有語病的一項是()A．我們耳中充塞的，是新生的造物清明而生動的號音，那造物從身后追趕上來，我們聽到了鳥兒們發(fā)出了輕柔而歡快的隆隆鼓聲。B．勞倫斯在《鳥啼》中對死亡與再生有著自己獨特的思考：生命與死亡全不相容，我們是為著生的，或是為著死的。C．通過嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，使我們明白要勇敢地面對死亡、黑暗、逆境，并勇于奮起，創(chuàng)造新生。D．自3月25日年春季全國糖酒商品交易會在成都新國際會展中心隆重開幕以來，已經(jīng)累計超過13萬人次參與了這次展會。解析：A項，句式雜糅，“鳥兒們發(fā)出了”中的“了”應(yīng)改為“的”；C項成分殘缺，“通過”或“使”刪掉一個。D項“人次參與了這次展會”搭配不當(dāng)。答案：B二、類文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成6～9題。雨韻從維熙進(jìn)入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。按照化學(xué)的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進(jìn)入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標(biāo)志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學(xué)海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景：把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。記得在一個雨天，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒——身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說：“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。我對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜地對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。雨絲，從其造型上看去，像是連接了天和地之間的條條琴弦：每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。6.eq\a\vs4\al([對應(yīng)考點鏈接])根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一問：①春雨象征著人生的童年；②夏雨象征著人生的青年；③秋雨象征的人生的壯年；④冬雨(雪)象征著人生的晚年。第二問：秋天是成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”，也有“憂傷”。7．解釋下列兩句話在文中的含意。(6分)(1)把記憶帶到雨中來燃燒。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生，用“雨”打開記憶之門，同時也為記憶染上“雨”的色彩。(2)“他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中”是指小男孩雖然在雨天出游，但是并沒有感受到雨中的樂趣。8．文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一問：老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑，把自己融入雨中。第二問：老人先是受到了“我”的啟發(fā)，又看到孩子在雨中奔跑后“開心地笑”，終于被感染，也笑了起來。(意思答對即可。)9．怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一問：①雨韻是人生四季的旋律；②雨韻是增強生命記憶的媒介；③雨韻是大自然美麗的樂章。第二問：①先議論，談四季之雨與人生四季；②再敘事，講了老人與小男孩在雨中的故事；③最后抒情，表達(dá)作者對雨的喜愛與贊美之情。三、語言運用(10分)10．仿照下面句子，再寫兩個結(jié)構(gòu)相同的句子，要求與所給的句子內(nèi)容一致，形成排比。(4分)《鳥啼》是一曲詛咒黑暗贊美黎明的歌，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：《鳥啼》是一首拋棄寒冬迎接春天的散文詩，《鳥啼》是一篇挑戰(zhàn)死亡盼望新生的檄文。11．以“鳥啼”為重點，將下面的四個詞語擴展成一段話。至少要使用兩種修辭手法，不得少于50個字。(6分)藍(lán)天白云輕風(fēng)鳥啼答：___________________________________________________________________________________________________________________