2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Im cleaning my room Lesson 25教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroomLesson25教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroomLesson25。本節(jié)課主要圍繞日常家務(wù)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握表示家務(wù)的詞匯，如“cleantheroom”、“washthedishes”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生還能通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高自己的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日常家務(wù)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下家務(wù)分工的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流等環(huán)節(jié)，提升自己的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)；同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如家庭成員、房間名稱等，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流是他們感興趣的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力和思維邏輯方面有較好的基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家務(wù)活動(dòng)時(shí)可能存在困難；同時(shí)，學(xué)生在使用英語(yǔ)描述復(fù)雜家務(wù)動(dòng)作和家務(wù)分工時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清楚、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，學(xué)生在聽懂并運(yùn)用含有家務(wù)分工的對(duì)話時(shí)，可能會(huì)受到地方口音、語(yǔ)速等因素的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)家務(wù)分工的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；交際法通過(guò)模擬家務(wù)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.熱身活動(dòng)：播放家庭場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中出現(xiàn)的家務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家務(wù)話題的興趣。

b.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示家務(wù)詞匯，如“cleantheroom”、“washthedishes”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，加深對(duì)詞匯的記憶。

c.語(yǔ)法講解：利用PPT講解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

d.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行家務(wù)分工的角色扮演，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

e.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就家務(wù)分工的話題展開討論，分享不同家庭的文化背景，提高文化意識(shí)。

f.作業(yè)布置：讓學(xué)生錄制一段家務(wù)活動(dòng)的視頻，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示家務(wù)詞匯、語(yǔ)法講解和課堂活動(dòng)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生注意力。

b.視頻：用于播放家庭場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和角色扮演，提供真實(shí)語(yǔ)境。

c.在線工具：如在線翻譯工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

d.家務(wù)活動(dòng)道具：如清潔工具、餐具等，用于角色扮演和實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

e.作業(yè)評(píng)價(jià)平臺(tái)：用于收集和評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家務(wù)分工的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家務(wù)活動(dòng)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活動(dòng)在家庭和社會(huì)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的家庭和社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家務(wù)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)活動(dòng)文化差異：通過(guò)介紹不同國(guó)家家務(wù)分工的差異，讓學(xué)生了解世界各地家庭文化特點(diǎn)，如美國(guó)、英國(guó)、日本等。

-家務(wù)技能教程：提供一些家務(wù)技能的教程，如洗衣、烹飪、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生掌握實(shí)用的家務(wù)技能。

-家務(wù)活動(dòng)案例分析：分享一些家務(wù)活動(dòng)案例，讓學(xué)生分析家務(wù)分工的合理性，提高學(xué)生的判斷和分析能力。

-家務(wù)活動(dòng)比賽：組織家務(wù)活動(dòng)比賽，讓學(xué)生在比賽中提高家務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考家務(wù)活動(dòng)在家庭和社會(huì)中的作用，提出改進(jìn)家務(wù)分工的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)技能的實(shí)踐活動(dòng)，如烹飪比賽、打掃衛(wèi)生等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧，通過(guò)家庭成員間的溝通和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)家務(wù)分擔(dān)，提高家庭幸福感。

-結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活動(dòng)與環(huán)保意識(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.家務(wù)詞匯板書設(shè)計(jì)：

-用列表的形式展示本節(jié)課的主要家務(wù)詞匯，如“cleantheroom”、“washthedishes”等。

-每個(gè)詞匯旁邊配以圖片或圖標(biāo)，增加直觀性和記憶性。

-采用不同顏色標(biāo)注不同類型的家務(wù)，如“打掃衛(wèi)生”、“洗衣服”等，讓學(xué)生一目了然。

2.一般現(xiàn)在時(shí)板書設(shè)計(jì)：

-用時(shí)間軸的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，如“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單”。

-用例句的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如“Icleantheroomeveryday.”。

-配合圖形或符號(hào)，突出一般現(xiàn)在時(shí)的特點(diǎn)，如穩(wěn)定性和規(guī)律性。

3.家務(wù)分工角色扮演板書設(shè)計(jì)：

-用流程圖的形式展示家務(wù)分工的角色扮演過(guò)程，如“選擇角色”、“描述家務(wù)”、“分工合作”等。

-在每個(gè)環(huán)節(jié)旁邊配以關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，幫助學(xué)生記憶和理解。

-加入一些趣味性元素，如小圖標(biāo)或顏色標(biāo)注，使板書更具吸引力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性強(qiáng)：通過(guò)家務(wù)分工的角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)介紹不同國(guó)家的家務(wù)分工差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

3.情感教育融入：結(jié)合家務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生的家庭和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不夠充分：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，部分資源的利用不夠充分，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.作業(yè)布置缺乏針對(duì)性：作業(yè)布置應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選和整合，確保學(xué)生在課堂上能夠充分運(yùn)用這些資源，提高學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，為學(xué)生提供個(gè)性化的作業(yè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.強(qiáng)化反饋與評(píng)價(jià)：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

5.增加家校合作：通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時(shí)描述家務(wù)活動(dòng)

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天早上起床后做的家務(wù)活動(dòng)。

-答案：Igetupat7o'clockeverymorning.Imakemybedandbrushmyteeth.ThenIcleantheroomandputawaymyclothes.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)描述家務(wù)分工

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你和你家人的家務(wù)分工。

-答案：Mymothercooksdinnereveryday.Myfatherdoesthedishes.Icleantheroomandhelpmysisterwithherhomework.

3.例題三：用一般現(xiàn)在時(shí)描述家務(wù)活動(dòng)的時(shí)間和頻率

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每周做家務(wù)的頻率和時(shí)間。

-答案：Idomyhomeworkeverydayafterschool.IcleanmyroomonSaturdaysandSundays.Ihelpmymotherwashthedisheseveryevening.

4.例題四：用一般現(xiàn)在時(shí)描述家務(wù)活動(dòng)的習(xí)慣

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天晚上的習(xí)慣。

-答案：Iusuallyhavedinnerwithmyfamilyeveryevening.Afterdinner,Idomyhomeworkandreadabook.ThenIgotobedat9o'clock.

5.例題五：用一般現(xiàn)在時(shí)描述家務(wù)活動(dòng)的變化

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最近開始做的家務(wù)活動(dòng)。

-答案：Istarteddoingthelaundrylastweek.Iwashmyclothesandmyfather'sclotheseverySaturdaymorning.Ittakesmeabouttwo