2024年寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣第五中學(xué)中考第四次模擬考試語文試題

西吉縣第五中學(xué)2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期九年級第四次模擬語文試卷一、積累運(yùn)用(35分)(一)走進(jìn)詩詞的國度，感受語言魅力，構(gòu)建家國情懷。1.語境默寫。(共10分,每空1分)①中國人的家國情懷，古今綿延。不僅有龔自珍在《己亥雜詩(其五)》中寫到自己“落紅不是無情物，(1)”的誓要為國奉獻(xiàn)到底的精神；也有蘇軾在《江城子·密州出獵》中表現(xiàn)自己“(2)，西北望，射天狼”的為國殺敵的雄心壯志；還有時(shí)刻關(guān)注國家命運(yùn)的范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)自己“(3)，”的政治抱負(fù)。②跨越時(shí)空，情懷共鳴。我們不僅能感受杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中為天下文士思慮憂心的高尚理想和情懷，跟他一道喊出“(4)，！”；我們更能體會(huì)辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中用“(5)，”，贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，抒發(fā)自己愿馳騁沙場的豪情壯志。③巨輪滾滾，情懷不息。我們應(yīng)該傳承李白在《行路難》中以“(6)，”抒發(fā)的積極樂觀精神，攻堅(jiān)克難、開拓進(jìn)取，努力成為建設(shè)強(qiáng)盛國家的新生力量！(二)傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)仁愛精神。2.“讀名著，關(guān)注仁”。結(jié)合下面表格，完成相關(guān)讀書任務(wù)。(6分)名著閱讀中的“仁”書目人物相關(guān)情節(jié)《水滸傳》宋江宋江仗義疏財(cái),扶危救困,人稱“及時(shí)雨”,在柴進(jìn)府上,他不計(jì)較武松對自己的無禮,每天帶武松飲酒玩樂。臨別時(shí)和武松結(jié)拜為兄弟,還送了武松十兩銀子?！段饔斡洝穼O悟空①__________________________________________《儒林外史》②_________年輕的時(shí)候就是個(gè)非常聰明博學(xué)的人,而且對做官一點(diǎn)都不感興趣。他所追求的是古代先賢的獨(dú)立自主、高潔的情操,喜歡的是那種自由自在的生活。任務(wù)一：在①處根據(jù)人物補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。(2分)

任務(wù)二：在②處根據(jù)相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充人物。(1分)任務(wù)三：以上三部作品均為古典小說，在今天，我們要用什么方法閱讀古典小說?請做簡要推介。(3分)3.“傳承有我，對聯(lián)言仁”。下面一副對聯(lián)為《圣人仁者》草書五言聯(lián)，大約為于右任先生20世紀(jì)60年代的書法作品，用筆隨意簡潔，流暢自然。此聯(lián)語見《論語》：叔孫武叔毀仲尼。子貢曰：無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎?多見其不知量也！上聯(lián)：圣人心下聯(lián)：仁者壽山河(1)請結(jié)合上述提示，依據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)。(1分)(2)請談?wù)勀銓@幅對聯(lián)的理解。(2分)(三)堅(jiān)定歷史自信、文化自信，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。4.成語積累。(4分)這是沉淀歷史智慧的精神瑰寶?！拔└母镎哌M(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝”，是偉大創(chuàng)造精神的集中表達(dá)；“幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸?！?，是偉大奮斗精神的莊嚴(yán)宣示；“14億多中國人心往一處想、勁往一處使，同舟共濟(jì)、①(萬眾一心，像城墻一樣不可摧毀。比喻同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大，就能取得成功。)，就沒有干不成的事、邁不過的坎”，是偉大團(tuán)結(jié)精神的②；“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，是偉大夢想精神的時(shí)代共鳴。結(jié)晶于五千多年中華文明積淀的歷史河床之上，蘊(yùn)藏在中華民族的生生不息、③(原意柴燒盡，火種仍可流傳，比喻形骸或精神不滅。后比喻學(xué)問和技藝代代相傳，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。)之中，中國精神必將在復(fù)興征程上不斷④，在實(shí)現(xiàn)中國夢的道路上如天行健、如地勢坤。(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①③處的成語。(2分)①③(2)②④處成語填寫正確的一項(xiàng)是()(2分)A.一脈相承發(fā)揚(yáng)光大B.一脈相通發(fā)揚(yáng)光大C.一脈相承繼往開來D.一脈相通繼往開來5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂?！绷?xí)近平總書記關(guān)于文化建設(shè)的新思想新觀點(diǎn)新論斷，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，，，，讓我們更加堅(jiān)定歷史自信、文化自信。①融匯于創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的社會(huì)實(shí)踐之中②貫穿于中國式現(xiàn)代化道路的推進(jìn)拓展之中

③體現(xiàn)于中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)之中(選自2023年6月4日《京報(bào)網(wǎng)》)A.①②③B.②①③C.③①②D.②③①(四)分析生活事件，構(gòu)建“居安思危”精神。6.閱讀下面材料，按要求答題。(6分)材料一：材料二：糧食安全是“國之大者”，減少糧食損耗是保障糧食安全的重要途徑。盡管我國糧食生產(chǎn)已實(shí)現(xiàn)“十九連豐”，但糧食損失浪費(fèi)現(xiàn)象一直存在。造成浪費(fèi)的原因是多方面的。比如，糧食生產(chǎn)過程中就存在不小的損失和浪費(fèi)，一些地方播種粗放、采收不精、管理打折現(xiàn)象突出。糧食運(yùn)輸和儲(chǔ)藏過程中因缺乏專業(yè)知識(shí)，或是受制于設(shè)施條件，或是遭遇極端天氣，糧食霉變、腐爛的情況不在少數(shù)……節(jié)糧減損就是增產(chǎn)，必須構(gòu)筑全鏈條食物減損體系，在生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、銷售、供應(yīng)鏈管理等方面協(xié)同發(fā)力。把節(jié)糧減損和增產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)放在同等重要的位置，環(huán)環(huán)相扣、久久為功，才能切實(shí)保障糧食安全根基。(人民網(wǎng)2024年3月5日)材料三：一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。點(diǎn)菜不“光盤”、外賣吃不完扔掉等陋習(xí)均造成了糧食“浪費(fèi)”，我們應(yīng)主動(dòng)抵制這類問題，倡導(dǎo)“新食尚”，比如，半份菜、小份菜、按需就餐、適量點(diǎn)餐等。樹立正確節(jié)約觀，讓“厲行節(jié)儉、反對浪費(fèi)”蔚然成風(fēng)，讓舌尖上的“減”成為保障糧食安全的“增”。(新華社2023年5月24日)

(1)請用簡要的語言概括上面三則材料的主要內(nèi)容(2分)(2)請結(jié)合上面三則材料，說說應(yīng)該如何減少糧食浪費(fèi)。(4分)7.九年級(1)班準(zhǔn)備舉辦一場以“節(jié)約糧食”為主題的班會(huì)。請結(jié)合第6題中的材料，寫一段發(fā)言稿,不少于100字。(4分)二、閱讀理解(40分)(一)星斗其文，赤子其人。走進(jìn)諸葛亮，感受榜樣的精神和力量。(12分)諸葛亮是中國歷史上備受尊敬的智者和政治家，對后人有著深遠(yuǎn)的影響?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮呈給后主劉禪的表，他在表文中追述了以往經(jīng)歷，表達(dá)了“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯情感和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心：【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也?！墩]子書》是諸葛亮臨終前寫給八歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇，他對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在其中：【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！西晉時(shí)著名史學(xué)家陳壽為諸葛亮作了一篇傳記———《三國志·諸葛亮傳》，其中記載了諸葛亮“自表后主”的一段話：【丙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。8.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)遂許先帝以驅(qū)馳(2)險(xiǎn)躁則不能治性(3)以負(fù)陛下(4)及卒，如其所言9.翻譯下面的句子。(4分)(1)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(2)子弟衣食，自有余饒。10.請用“/”符號(hào)給畫橫線的句子斷句。(2分)無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸11.以上三篇文字為我們呈現(xiàn)了不同角色的諸葛亮，請結(jié)合文章內(nèi)容，分別從臣子和父親的角色分析諸葛亮的性格特征。(2分)(二)英雄相惜，榜樣感召。走進(jìn)陸游和陸游筆下的諸葛亮。(4分)書憤①[宋]陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！注：①宋孝宗淳熙十三年(1186)春，陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十一，罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。12.下列對詩歌的賞析不正確的項(xiàng)是()(2分)A.全詩共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時(shí)期的抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。后四句是今日感慨，表現(xiàn)人到暮年，兩鬢漸白與尚未實(shí)現(xiàn)的報(bào)國之志。B.第二聯(lián)寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，字句里充滿了戰(zhàn)斗的豪情，又含有激憤和辛酸。C.“出師”指諸葛亮的《出師表》，“伯仲”本指兄弟，這里指可以相比。D.全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與李白的詩風(fēng)相近。13.本詩最后一聯(lián)是流傳千古的佳句，請簡要賞析。(2分)(三)學(xué)習(xí)讀書方法，構(gòu)建“求知”精神。(10分)“知出知入”讀書法楊楊①萬事都要講方法，讀書也是如此。書要讀得進(jìn)去，也要跳得出來。②南宋學(xué)者陳善在《捫虱新話》中說：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！币馑际钦f，讀書要有進(jìn)有出。入，就是要讀進(jìn)書中去,A;出,就是要從書中跳出來,B。③讀書只有進(jìn)得去，才能了解書中之意。朱熹曾提倡讀書要“鉆進(jìn)書本”，與作者融為一體，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。所以，我們讀一本書的時(shí)候，不僅要扎扎實(shí)實(shí)，反復(fù)揣摩，還要善于聯(lián)想，力求舉一反三。如若讀不進(jìn)去，沒有消化吸收，縱然萬卷琳瑯，皓首窮經(jīng)，寒窗十年，破卷五車，亦無所用。④讀書不僅要“入書”，還必須“出書”。宋代著名詩人陸游寫過一首詩：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f明讀書代替不了實(shí)踐，凡事還需要身

體力行。東漢王充也強(qiáng)調(diào)學(xué)用一致，他說，“凡貴通者，貴其能用之也”，避免“即徒誦讀，讀詩諷術(shù)，雖千篇以上，鸚鵡能言之類也”。跳出來讀書，就是要批判地去讀，結(jié)合著實(shí)際去讀。⑤讀書知出知入，體現(xiàn)了讀書人嚴(yán)肅的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)的治學(xué)方法?！叭霑笔羌橙械慕?jīng)驗(yàn)智慧，為實(shí)踐活動(dòng)提供思想指導(dǎo)；“出書”則是通過實(shí)踐不斷檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)、深化認(rèn)識(shí)。兩者相得益彰，缺一不可。同樣一本書，為何不同的人讀會(huì)有不同的收獲，具體原因雖然很多，但關(guān)鍵在于讀法和用法，在于是不是擁有從書本到實(shí)踐，從主觀到客觀進(jìn)出自如、出神入化的本事。⑥毛澤東同志就是一位把讀書的“出入法”發(fā)揮到極致的典范。他一生讀書范圍之廣、數(shù)量之多、下功夫之深，都令常人難以企及。比如，他對《二十四史》閱讀之刻苦、閱讀次數(shù)之多、批注文字之長、思考之深、理解之透，古今中外少有人能及。他尤為重視知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知行合一。他一生所獲得的偉大歷史功績，我們多多少少可以從他徜徉的書籍世界里找到一些伏線。⑦成事必有其道，干事須得其法。當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快。廣大青年如果不能掌握高效的讀書方法，領(lǐng)悟讀書“知出知入”的智慧，就難以提高思想水平以解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)自我超越。方法得當(dāng)，才能把握書中的精髓，提高認(rèn)識(shí)新情況、解決新矛盾、處理新問題的能力與水平，不斷增長履行新時(shí)代職責(zé)使命的本領(lǐng)。(選自2023年9月9日《解放軍報(bào)》)14.對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.第③段采用對比論證，先從正面舉例論證讀書需要讀得進(jìn)去，然后反面論證讀書若讀不進(jìn)去會(huì)導(dǎo)致一無所獲。B.第④段引用陸游的詩句與王充的話，充分有力地論證了“讀書必須‘出書’”的論點(diǎn)，使文章更具說服力。C.“知出知入”讀書法要求兩個(gè)方面：讀書要讀得進(jìn)去，指要掌握書中知識(shí)；讀書要跳得出來，指舍棄與己不相干的知識(shí)。D.在科技進(jìn)步日新月異的今天，廣大青少年要領(lǐng)悟“知出知入”的智慧，提高思想水平以解決現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)自我超越。15.在第②段畫橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥印?2分)AB16.理清選文寫作思路。(2分)本文首先提出“(1)”并對其解釋，接著從“讀書只有進(jìn)得去，才能了解書中之意”“讀書不僅要‘入書’，還必須‘出書’”及“(2)”三方面展開論述，最后總結(jié)全文。17.閱讀本文后，有同學(xué)對尾段提到的“成事必有其道，干事須得其法”不太理解，請你結(jié)合

實(shí)際向其解釋。(4分)(四)體味生活不易，構(gòu)建“自強(qiáng)不息”精神。(14分)黑鯊洋張煒①老七叔新搞了一條船，請曹莽入伙打魚去。曹莽正猶豫。②曹莽今年十九歲，臉龐很粗糙，也是黑紅的顏色。他不怎么說話，這使人覺得他的所有憨勁兒全悠到兩條腿的肌肉里去了。老七叔敢做大事情，有時(shí)甚至讓人覺得他莽撞。他搞的是海邊上十幾年來的第一條船，船上還有造價(jià)不菲的捕魚好東西——袖網(wǎng)。③以前當(dāng)然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕魚船在有名的黑鯊洋一帶出了事，死了好幾個(gè)人，其中包括有名的壯漢曹德(曹莽的父親)。人們便不敢再去捕魚了。④老七叔是海上的好手，有兩個(gè)兒子。可他的兩個(gè)兒子不行啊，很瘦弱的樣子。他看中了曹莽，想要讓他入伙上船。⑤人們紛紛議論，誰入伙上船，誰就要和倒霉的老七叔一塊兒背負(fù)那貨款買船的上萬元經(jīng)濟(jì)重壓，一塊兒鉆海搏浪，很可能還要一塊兒去死。⑥曹莽卻不這樣認(rèn)為。但他也并沒有立刻答應(yīng)入伙。曹莽一夜未眠，決定第二天去找一個(gè)人商量一下。那人和父親曹德是最好的朋友，叫“老葛”，是一位退休的老船長。由于一輩子都在海上，中了風(fēng)才回來，脾氣和樣子都有些特別。由于老葛說話含混不清，再加上不住地咳嗽，曹莽不知道老船長到底說了什么。但他看到老船長顯然在生著氣。不過他不明白老人為什么生氣，也不敢問。⑦曹莽有些害怕。他臉色紅漲著支吾幾句，退出了老人的屋子。⑧大約就是從父親死的那天起，他和海邊上的人一樣，開始疏遠(yuǎn)大海了。他疏遠(yuǎn)了海，卻沒有忘記海。大海像匹烈馬，永難馴化！父親死在黑鯊洋里了，可父親不能不說是條硬漢子；老葛船長雖然中風(fēng)敗下陣來，但也不能不說是條硬漢。曹莽長壯了，長高了，卻不信自己能超過前兩條硬漢。他就是這樣想的。⑨所以，他猶豫著，上不上老七叔的船。⑩眼下他感到委屈的，是弄不明白老船長的話，老船長卻對他發(fā)了那么大的脾氣！自己十九歲了，自己的主意呢?他回身望著海灘上一串串深深的腳印，站住了。他在心里說：我可以不超過前兩條硬漢，但我怎么就不能成為第三條硬漢??老七叔的船上，終于有了曹莽。?老七叔的兩個(gè)兒子見到船上有了曹莽，比老七叔還要高興。曹莽沉著臉不說話，單是那粗糙的、黑紅色的面龐就給人以力量。?開始的時(shí)候，船仍舊在淺海里放流網(wǎng)。每次的收獲都差不多。魚不太大，也不太多。老七叔每一次拔網(wǎng)時(shí)都遺憾地?fù)u頭。

?老七叔說：“要捉大魚，非上那個(gè)地方不可?！辈苊c(diǎn)點(diǎn)頭：“明天，把袖網(wǎng)裝到船上去吧！”……第二天，船張了帆，果真向那片黑色的海水駛?cè)チ恕?這片神秘的海域！這片藏下了無數(shù)可怕的故事的海域！此刻它是碧藍(lán)碧藍(lán)的沒有一點(diǎn)波瀾。它是透明的，像溶化了的、但仍然濃稠的綠色結(jié)晶。沒有破碎的浪花，船是在柔軟光潤、絲絨般的質(zhì)料上滑動(dòng)。?老七叔的船闖到黑鯊洋里了，村里人都面面相覷?？墒呛芸斓?，他們又齊聲驚嘆起來。?嶄新嶄新的船，鼓脹著白帆，一次又一次向東北方駛?cè)?，他們在那兒，將走進(jìn)“迷宮”里的魚不斷裝進(jìn)船艙里！?正像好多打魚人一樣，他們本來是要等更多的大魚，可是他們等來了一場災(zāi)難。?這一天天還沒有黑?？墒俏鞅碧炜兆兊媚敲醋?，老七叔看了看，手都有些抖動(dòng)了。他立刻跳起來，呼喊著曹莽和兩個(gè)兒子去海里取袖網(wǎng)。偏偏剩下的一截兒網(wǎng)拖不上來——疾流不知何時(shí)竟將堅(jiān)牢的網(wǎng)根移了位，網(wǎng)腳勒在亂礁上了！當(dāng)老七叔弄明白這一切，臉上立刻滲出了一層冷汗。他慢慢地抹掉臉上的汗珠說：“割網(wǎng)吧……”?扔掉半截子袖網(wǎng)，心太狠了些！曹莽搖搖頭。?黃昏即將來臨了。兩兄弟說：“莽弟，再不走，要挨上風(fēng)了?！?曹莽咬著嘴唇，兩眼死盯住變黑了的海水，()說：“挨上吧?！?老七叔暴跳起來：“你這個(gè)黑漢！割網(wǎng)走船！”?曹莽還是沉著臉。?老七叔使個(gè)眼色，兩個(gè)兒子突然攔腰將他抱住了。曹莽憤怒地大叫一聲，叉開兩腿，一下子將他們摔倒在甲板上，接著翻身跳到水里。不知過了多長時(shí)間，他從水中露出腦袋喊：“我爸爸就死在這上面，這就是那片亂礁！”他說完烏黑的頭發(fā)在水中一閃，不見了。?老七叔的兩個(gè)兒子哭起來。老七叔喊：“住嘴！”?后來曹莽又在水上露過兩次臉，但并沒有上船。他再一次潛下時(shí)，水面上有一道血水。老七叔見了，趕緊跳下水去。?兩兄弟喊叫起來，聲音里透著無比的恐懼。?過了一會(huì)兒，曹莽終于浮上來了。他周身帶著血口子，身邊的水立刻紅了。老七叔也浮上來，一把將曹莽拉到船邊。兩兄弟和父親把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深淺淺，多得數(shù)不清，還在往外流著血。兩兄弟把他血乎乎的腿分開，看到左腳被什么咬掉了一個(gè)腳趾，腿肚上，是黑乎乎的一個(gè)肉洞。?老七叔流下了眼淚。?他用嘶啞的嗓子喊道：“割網(wǎng)！走船！”?曹莽還想爬起來?？墒撬斐鍪趾蛢尚值軤幍蹲?，昏了過去。?網(wǎng)割斷了。船往回開去了。老七叔告訴兩個(gè)兒子：“網(wǎng)真是勒到亂礁上了。曹莽身上的

血口子是礁上的蝌子皮割開的。他可能還遇見過鯊……”?黃昏來臨了。巨涌一個(gè)緊連著一個(gè)出現(xiàn)了。?船體好像陡然落到了狹窄的巷子里，水的墻壁，柔軟而可怕的墻壁，隨時(shí)都有可能坍塌。他們的船在掙扎。他們聽見了船的骨頭在“咕咔”地響著。?老七叔指揮著兒子，艱難地將船往岸上劃。船是向著河與海的交角處往上來的，剛一駛近，幾個(gè)壯小伙子就沖上去，幫著把船推了上來……?老葛船長不知道什么時(shí)候也來到了。他把手放在了曹莽血淋淋的腿上，聲音極其微弱地咕噥著什么。曹莽眼角流出了兩滴晶瑩的淚珠。老七叔告訴了曹莽受傷的經(jīng)過，老船長嘴角似乎有一絲微笑，對曹莽點(diǎn)點(diǎn)頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭。老七叔轉(zhuǎn)臉對曹莽說：?“老船長眼里……你是一條硬漢了……”?曹莽抹去了淚水。他轉(zhuǎn)過臉去，久久地向黑鯊洋望去??他看著岸上的船，嶄新嶄新的一條船。不過它會(huì)在某一天被浪打得粉碎。不過——曹莽想——還會(huì)有第二條、第三條……船！(節(jié)選自張煒《黑鯊洋》，人民文學(xué)出版社2023年版，有刪改)九年級(1)班舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀《黑鯊洋》，請幫忙完成下列任務(wù)。【任務(wù)一】