2021-2022學(xué)年湖北省咸寧市東方外國語學(xué)校高一上學(xué)期期末語文試題（解析版）

咸寧東方外國語學(xué)校2022年元月期末考試高語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）非連續(xù)性文本閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：作為最大的發(fā)展中國家，中國始終把脫貧攻堅(jiān)擺在治國理政的突出位置。改革開放40多年來，中國有8億多人擺脫貧困，對(duì)世界減貧貢獻(xiàn)率超過70%。今年，中國將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》的減貧目標(biāo)。近期，不少外國媒體記者通過對(duì)中國鄉(xiāng)村的實(shí)地采訪，用數(shù)據(jù)和事實(shí)講述了他們眼中的中國減貧故事。比利時(shí)荷蘭語新聞網(wǎng)站Chinasquare報(bào)道，中國大力改善交通基礎(chǔ)設(shè)施，有助于消除貧困?！笆濉逼陂g，中國將交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)放在貧困地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)。截至2019年底，中國農(nóng)村公路里程已達(dá)420萬公里，并將在下一個(gè)五年計(jì)劃中繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村物流業(yè)發(fā)展。中國村村通路、通汽車，縮短了農(nóng)村與城市的距離，農(nóng)村與外界的聯(lián)系更加通暢，交通條件改善助力當(dāng)?shù)孛癖娺^上了更好的生活。西班牙《國家報(bào)》刊發(fā)的一篇文章中說，貴州省貴陽市修文縣獼猴桃種植園將大數(shù)據(jù)等新技術(shù)用于獼猴桃種植與銷售，將科技革新與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧。該獼猴桃種植園里充滿現(xiàn)代高科技元素：監(jiān)控?cái)z像頭通過5G網(wǎng)絡(luò)傳送畫面，太陽能板為控制害蟲的系統(tǒng)供電，傳感器收集各種數(shù)據(jù)……修文縣農(nóng)業(yè)投資發(fā)展有限公司大數(shù)據(jù)部負(fù)責(zé)人介紹，自2018年當(dāng)?shù)貙?duì)獼猴桃種植進(jìn)行高科技管理后，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，果品質(zhì)量顯著提升，價(jià)格相應(yīng)提高，果農(nóng)收入增加。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，去年，獼猴桃種植幫助修文縣4163人脫貧。（摘自《“中國扶貧措施與時(shí)俱進(jìn)、行之有效”（外媒看中國）》，《新民晚報(bào)》2020年10月29日）材料二：對(duì)于脫貧后追求更加美好生活的廣大人群和地區(qū)而言、脫貧后不能固步自封，更不能懶惰無為，要始終奮發(fā)圖強(qiáng)。站在今天脫貧攻堅(jiān)歷史性成就的肩膀上，必須要持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)。首先，要筑牢扎實(shí)發(fā)展道路。在這方面，全國民眾要齊心協(xié)力投入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)之中，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，這是中國始終戰(zhàn)勝貧困的基石與力量源泉。其次，要筑牢扎實(shí)制度性保障。在這場8年的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，我們實(shí)踐并積累了許許多多有效的脫貧政策與方式方法，未來要不斷總結(jié)、完善與創(chuàng)新。因人、因時(shí)、因地在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新提升。再次，要筑牢扎實(shí)鄉(xiāng)村振興的人才保障。改革開放40多年，一大批優(yōu)秀的農(nóng)村勞動(dòng)力將辛勞與智慧更多貢獻(xiàn)給了城市，大量農(nóng)村處于老弱幼小的人群結(jié)構(gòu)。未來，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)不僅需要大量有志回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人才，也需要培育鄉(xiāng)村本土人才。（摘自唐福勇《脫貧后更要奮發(fā)圖強(qiáng)》，《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》2021年2月26日）材料三：88個(gè)貧困縣全部退出貧困縣序列、11個(gè)直過民族①和人口較少民族實(shí)現(xiàn)整族脫貧，彩云之南，這個(gè)貧困縣數(shù)量曾居全國第一的省份，歷史性地告別了延續(xù)千年的絕對(duì)貧困。“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。”脫貧之后，鄉(xiāng)親們?nèi)绾伟讶兆舆^得安穩(wěn)?瀾滄縣委常委、副縣長劉元昕給出了一種思路---為當(dāng)?shù)亓粝聨Р蛔叩漠a(chǎn)業(yè)、給群眾留下帶不走的技能。[注]①直過民族：特指新中國成立后，未經(jīng)民主改革真接由原始社會(huì)跨越幾種社會(huì)形態(tài)過渡到社會(huì)主義社會(huì)的民族。（摘自趙黎浩《“產(chǎn)業(yè)+技能”讓脫貧后的生活更踏實(shí)》，《工人日報(bào)》2021年3月3日）材料四：今年全國兩會(huì)，全國政協(xié)委員、黑龍江省政協(xié)副主席、作家遲子建帶來了一份關(guān)于建議發(fā)放文化消費(fèi)券、提升國民整體文化素質(zhì)的提案。她在接受采訪時(shí)表示：現(xiàn)在信息技術(shù)進(jìn)步是好的，但它容易把人變懶惰，令人不同程度地“失智”、沉浸于真正知識(shí)的人會(huì)減少，當(dāng)它成為一種風(fēng)氣時(shí)，對(duì)文化是有傷害的；盡管我國決勝全面建成小康社會(huì)取得了決定性成果，但物質(zhì)脫貧之后的文化“脫貧”，任重道遠(yuǎn)。（摘自何強(qiáng)《物質(zhì)脫貧后的文化“脫貧”任重道遠(yuǎn)》，《新京報(bào)》2021年3月6日）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國減貧貢獻(xiàn)指數(shù)居全球第一，全球范圖內(nèi)每100人脫貧，就有近70人來自中國，這說明中國為全球減貧作出了最大貢獻(xiàn)。B.中國一直以來大力改善交通基礎(chǔ)設(shè)施，將交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)放在貧困地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)，這有助消除貧困。C.中國持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村物流業(yè)發(fā)展，因?yàn)榻刂?019年底，中國公路里程已達(dá)420萬公里。D.筑牢扎實(shí)發(fā)展道路，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，這是中國始終戰(zhàn)勝貧困的基石與力量源泉。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.修文縣獼猴桃種植園把科技革新與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，將大數(shù)據(jù)等新技術(shù)用于獼猴桃種植與銷售，是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧的有益助力。B.修文縣獼猴桃種植園實(shí)行的高科技管理，是獼猴桃果品質(zhì)量顯著提升、售賣價(jià)格提高的一大助力因素。C.88個(gè)貧困縣全部退出貧困縣序列、11個(gè)直過民族和人口較少民族實(shí)現(xiàn)整族脫貧，表明云南省歷史性地告別了延續(xù)千年的貧困。D.在遲子建看來，信息技術(shù)的發(fā)展容易使人變懶，會(huì)使沉浸于真正知識(shí)的人減少，當(dāng)這成為一種風(fēng)氣時(shí)，會(huì)傷害文化。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不全屬于脫貧攻堅(jiān)措施范疇的一項(xiàng)是（）A.中國大力改善交通基礎(chǔ)設(shè)施，村村通路、通汽車，縮短了農(nóng)村與城市的距離，農(nóng)村與外界的聯(lián)系變得更加通暢，當(dāng)?shù)孛癖娺^上了更好的生活。B.塔里木盆地環(huán)線鐵路建設(shè)已進(jìn)入最后一程，這條線路對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族尤為重要，鐵路建成后將極大促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。C.某貧困縣成立農(nóng)村合作社，不僅為村民增加就業(yè)機(jī)會(huì)，還時(shí)常組織村民進(jìn)行培訓(xùn)技術(shù)，開展種植經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，目標(biāo)是讓大家過上更好的生活。D.云南省普洱市探索出“賓弄賽嗨”互幫互助新模式，通過“縣際互幫、東西互聯(lián)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、干群互系、村組互包”的方式，帶領(lǐng)群眾擺脫貧困。4.請梳理材料二的行文脈絡(luò)。5.“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”，請結(jié)合材料，談?wù)劽撠毢蟮泥l(xiāng)村如何振興?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.材料二采用了總分的結(jié)構(gòu)形式，先提出在脫貧后，必須要持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)的觀點(diǎn)，然后從要筑牢扎實(shí)發(fā)展道路、要筑牢扎實(shí)制度性保障、要筑牢扎實(shí)鄉(xiāng)村振興的人才保障三個(gè)角度進(jìn)行闡述如何持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)。5.（1）脫貧后的鄉(xiāng)村要繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)。（2）脫貧后的鄉(xiāng)村要繼續(xù)將科技革新與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，并且要筑牢扎實(shí)鄉(xiāng)村振興的人才保障。（3）物質(zhì)脫貧之后還要進(jìn)行文化“脫貧”，提升國民整體文化素質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“就有近70人來自中國”錯(cuò)誤。由原文“改革開放40多年來，中國有8億多人擺脫貧困，對(duì)世界減貧貢獻(xiàn)率超過70%”可知，應(yīng)該是有超過70人。B.“中國一直以來大力改善交通基礎(chǔ)設(shè)施”錯(cuò)誤。由原文“‘十三五’期間，中國將交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)放在貧困地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)”可知，是在“十三五”期間大力改善交通基礎(chǔ)設(shè)施。C.“因?yàn)椤卞e(cuò)誤。由原文“截至2019年底，中國農(nóng)村公路里程已達(dá)420萬公里，并將在下一個(gè)五年計(jì)劃中繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村物流業(yè)發(fā)展”可知，“中國持續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村物流業(yè)發(fā)展”和“截至2019年底，中國公路里程已達(dá)420萬公里”沒有因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。C.“表明云南省歷史性地告別了延續(xù)千年的貧困”錯(cuò)誤。由原文“彩云之南，這個(gè)貧困縣數(shù)量曾居全國第一的省份，歷史性地告別了延續(xù)千年的絕對(duì)貧困”可知，是告別了絕對(duì)貧困，而不是貧困。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.中國大力改善交通基礎(chǔ)設(shè)施，村村通路、通汽車的措施，是讓農(nóng)村人過上更好的生活，并不屬于脫貧攻堅(jiān)措施。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料二第一段，由“站在今天脫貧攻堅(jiān)歷史性成就的肩膀上，必須要持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)”可知，首先提出在脫貧后，必須要持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)的觀點(diǎn)。第二段，從要筑牢扎實(shí)發(fā)展道路的角度進(jìn)行闡述，筑牢扎實(shí)發(fā)展道路，是中國始終戰(zhàn)勝貧困的基石與力量源泉。第三段，從要筑牢扎實(shí)制度性保障的角度進(jìn)行闡述，對(duì)脫貧政策和方式方法，未來我們要不斷總結(jié)、完善、創(chuàng)新。第四段，從要筑牢扎實(shí)鄉(xiāng)村振興的人才保障的角度進(jìn)行闡述，未來，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)不僅需要大量有志回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人才，也需要培育鄉(xiāng)村本土人才。所以材料二采用了總分的結(jié)構(gòu)形式，先提出在脫貧后，必須要持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)的觀點(diǎn)，然后從三個(gè)角度進(jìn)行闡述如何持之以恒地將脫貧攻堅(jiān)歷史性成就筑牢扎實(shí)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“截至2019年底，中國農(nóng)村公路里程已達(dá)420萬公里，并將在下一個(gè)五年計(jì)劃中繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村物流業(yè)發(fā)展”可知，脫貧后的鄉(xiāng)村要繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)交通運(yùn)輸一體化建設(shè)。由原文“貴州省貴陽市修文縣獼猴桃種植園將大數(shù)據(jù)等新技術(shù)用于獼猴桃種植與銷售，將科技革新與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧”“要筑牢扎實(shí)鄉(xiāng)村振興的人才保障。改革開放40多年，一大批優(yōu)秀的農(nóng)村勞動(dòng)力將辛勞與智慧更多貢獻(xiàn)給了城市，大量農(nóng)村處于老弱幼小的人群結(jié)構(gòu)。未來，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)不僅需要大量有志回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人才，也需要培育鄉(xiāng)村本土人才”可知，脫貧后的鄉(xiāng)村要繼續(xù)將科技革新與生態(tài)保護(hù)相結(jié)合，并且要筑牢扎實(shí)鄉(xiāng)村振興的人才保障。由原文“今年全國兩會(huì)，全國政協(xié)委員、黑龍江省政協(xié)副主席、作家遲子建帶來了一份關(guān)于建議發(fā)放文化消費(fèi)券、提升國民整體文化素質(zhì)的提案”“盡管我國決勝全面建成小康社會(huì)取得了決定性成果，但物質(zhì)脫貧之后的文化‘脫貧’，任重道遠(yuǎn)”可知，物質(zhì)脫貧之后還要進(jìn)行文化“脫貧”，提升國民整體文化素質(zhì)。（二）文學(xué)類文本閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村英文韓少功玉梅是一個(gè)熱心腸的女人，與左鄰右舍處得很好。她家門前有一塊水泥坪，遇到鄰居金花來借坪曬谷，滿口答應(yīng)，當(dāng)下把自家柴垛移開，把落葉和雞屎掃凈，讓出一片明凈的場地。她還興沖沖地忙前忙后，將自家的大堂屋騰空，以便傍晚時(shí)就近收谷入門，避開露水和寒氣，好第二天再曬。不料第二天一大早，她就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞：養(yǎng)不親的貨??？吃了老娘的谷，還要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛？接著罵狗：你賤不賤？老娘請你來了嗎？老娘下了紅帖，還是發(fā)了轎子？這兒又不是你的地盤，你死皮賴臉地賴在這里干啥？最后還罵樹上的鳥：你才是個(gè)賊，老不死的！你上偷瓜，下偷菜，偷慣了一雙爪子還賊喊捉賊！有本事你就到法院去告，叫十八路人馬來抓呵。陰腸爛肚的，算哪門子本事？……她罵得雞飛狗跳日月無光，鄰居金花聽得心里生疑，臉漸漸拉長了，上前來問：“玉梅姐，你罵誰呢？”玉梅沒好氣地說：“誰心中有鬼，就是罵誰！”“沒……沒什么人得罪你吧？”“誰得罪了誰知道！"這就等于把話挑明了，把臉?biāo)浩屏?。金花扭歪了一張臉，咚咚咚大步離去，叫來兩三個(gè)幫手，一擔(dān)擔(dān)地把稻谷運(yùn)走。不久，她的尖聲在籬笆那邊隱隱傳來：“……以為沒有她一塊坪，我就曬不成谷了？神經(jīng)病，腦膜炎，一大早踩到豬糞了吧？”幫手中的一位后來私下問玉梅姐，到底發(fā)生了什么事。玉梅開始不說，實(shí)在氣不過，才道出心中悲憤。原來她早上見天氣不錯(cuò)，打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬，一心想做好事，卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫有暗號(hào)，是一些彎彎曲曲的溝痕，頓時(shí)就氣炸了肺：呸，什么意思??？留暗號(hào)不就是防賊嗎？留在她家屋里不就是防她嗎？怕她認(rèn)出來，居然不寫漢字，還寫成了英文，就是電視上那種洋字……你王八蛋哪，也太小看人了！她玉梅別說有吃有穿，就算窮，就算賤，就算討飯，也不會(huì)稀罕你幾粒谷吧？冤仇就這樣結(jié)下了。金花事后不承認(rèn)什么暗號(hào)，聲稱對(duì)方血口噴人，居然誣她寫洋字。為何不說她寫了蝌蚪文呢，寫了螞蟻文和蜘蛛文呢？天地良心，她要是寫得了洋文，還會(huì)嫁進(jìn)這個(gè)倒霉的八溪峒，還會(huì)嫁給一個(gè)爛瓦匠，還會(huì)熱汗橫流地曬谷？……但此事真相已沒法澄清，因稻谷已運(yùn)出玉梅家，谷堆上到底有沒有暗號(hào)，有沒有英文，旁人已經(jīng)無法看到了。兩家斷了往來，連雞鴨也不再互訪。一旦它們悄悄越界，必有來自敵方的石塊，砸得越界者驚逃四散。一些婦人曾經(jīng)進(jìn)行調(diào)解，卻毫無效果，對(duì)此她們只能搖頭嘆氣。據(jù)玉梅說，那賊婆子曾經(jīng)送給她一條花褲，說她個(gè)子矮一點(diǎn)，穿著正合身，給她穿算了。她以前還滿心歡喜，現(xiàn)在算是想明白了：那哪是安什么好心？不就是嘲笑她的個(gè)頭矮，要當(dāng)眾揭她的瘡疤嗎？玉梅還說，那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲，搶先掏錢給她買了車票和戲票。她以前一直心懷感激，現(xiàn)在也算是想明白了：那哪是什么看戲？不就是要顯擺自己有錢，顯擺娘家有人發(fā)了財(cái)并且讓她沾光，要當(dāng)眾給她的難堪嗎？……往事歷歷在目，件件滴血，樁樁進(jìn)淚，而且越是有人來勸解，越給她增加了思前想后和悲憤重溫的機(jī)會(huì)。一聽到金花家那邊狗叫，更是氣不打一處來。那可能是發(fā)情的叫，是挨打的叫，是趕山貓或野兔的叫，但在玉梅聽來都是狗仗人勢，叫得那么猖狂和歹毒，嚇白菜啊？她把那條花褲找出來，嚓嚓嚓剪成碎片，一把碎片朝籬笆那邊摔過去。數(shù)日以后，住在山坳里的公公找來了，什么事也不提，只是要玉梅跟著走一趟。她來到了公公家的谷倉，順著老人的手去，發(fā)現(xiàn)那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕，與她不久前見到的完全一樣。谷倉前有兩三只地鱉蟲、大概是爬過谷堆的、留下溝痕的，已被踩死，散發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。公公嘟囔了一句，說的什么聽不太清楚。媳婦捂住嘴，愣住了，一張臉紅紅的。玉梅低著頭回到家。去菜園里鋤草，順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥，也順手在金花家的田邊戳了一個(gè)。拿谷喂雞，見鄰家的雞過來了，也不再厲聲驅(qū)趕，兩窩雞快快活活地啄在一起。但金花沒見到這一切，她家那扇門一直緊閉，悄無聲息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很遠(yuǎn)的北方。第二年，金花沒有回來。第三年，金花還是沒有回來。第四年的一天，人們悄悄傳說，可憐的金花姑娘回不來了。不久前在一次工廠的火災(zāi)中，金花不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心，遲遲沒有說破。不過，金花女兒后來上學(xué)時(shí)騎的那輛紅色自行車，玉梅知道，大家也知道，是用一個(gè)女人的賠命錢買的。女兒不知道這個(gè)來由，騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑。（選自《新民晚報(bào)》2011年12月2日）[注]韓少功，1953年出生于湖南長沙，祖箱湖南澧縣，著名作家，2000年5月遷入汨羅市八景鄉(xiāng)新居。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.玉梅是個(gè)熱心的人，借坪給金花曬谷還幫著忙前忙后，但她看到谷堆上蟲爬過的溝痕，瞎猜是金花做的記號(hào)，開口便罵，說明她也有性格潑辣，沖動(dòng)莽撞的一面。B.金花送“花褲”給玉梅、幫玉梅買車票和戲票，確實(shí)是別有用心，只是單純的玉梅一開始沒有感覺到，后來谷堆英文事件發(fā)生后，玉梅才意識(shí)到金花的心思和不簡單。C.與玉梅的尖酸刻薄相比，玉梅公公顯得少言明理多了，他拉著玉梅到谷倉指明真相，雖不言語，只嘟了一句，卻起到了“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，玉梅羞愧得滿臉通紅。D.同樣是悲劇，如果說《故鄉(xiāng)》中，“我”與閏土之間隔著可悲的厚障壁是一個(gè)時(shí)代悲劇，那么本文玉梅無法等來金花消除誤會(huì)，留下深深的遺憾和愧疚則屬于性格悲劇。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說語言帶有濃郁地方特色。尤其是玉梅坪前潑婦罵街式的言語和金花尖聲回應(yīng)的話語，幾乎都是鄉(xiāng)村本土化的語言，不僅符合人物身份形象，還體現(xiàn)了一種原汁原味的“鄉(xiāng)氣美”。B.小說采用欲抑先揚(yáng)的手法，圍繞谷堆英文事件產(chǎn)生的誤解和沖突，刻畫了玉梅做事不夠理智、妄下結(jié)論，疑心太重、尖酸刻薄的形象，表達(dá)了作者對(duì)玉梅的諷刺和批評(píng)。C.小說情節(jié)跌宕起伏，以小見大，通過鄉(xiāng)村小人物的悲歡來闡釋大道理：人與人之間需要正確的溝通交流。如果玉梅當(dāng)初和金花面對(duì)面地把話說清楚，誤會(huì)消除了，也許就不會(huì)有后來的悲劇。D.小說呈現(xiàn)的鄉(xiāng)村罵文化，一方面比較真實(shí)地還原了農(nóng)村婦女罵架場景，另一方面也一定程度上反映了國民的劣根性，能夠引發(fā)讀者思考。8.魯迅的小說《故鄉(xiāng)》同樣也刻畫了一位立體鮮活的女性——“豆腐西施”楊二嫂，試分析比較“楊二嫂”與本文“玉梅”在人物塑造手法上的異同。9.有人覺得最后一段是作品的點(diǎn)睛之筆，也有人覺得最后一段是畫蛇添足，對(duì)此你怎么看？請結(jié)合全文說明理由?！敬鸢浮?.B7.B8.相同：都通過人物語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。不同：寫楊二嫂有外貌描寫，而寫玉梅沒有外貌描寫。寫楊二嫂是未見其人，先聞其聲，這更符合楊二嫂尖刻、潑辣的性格。寫玉梅是通過情節(jié)的跌宕起伏展現(xiàn)人物。（意思對(duì)即可）9.（1）不刪更好。理由：①更突出玉梅沒能及時(shí)道歉的愧疚之情；②將人物置于更大的社會(huì)背景中，使作品的內(nèi)涵更為豐富（或：使主題更為深刻）；③以金花女兒大笑襯托哀情，更能扣動(dòng)讀者心弦；④出人意表，耐人尋味。（2）刪了更好。理由：①不節(jié)外生枝，主題更加集中；②金花什么時(shí)候回來？玉梅能不能得到她的諒解？小說留下懸念，有更多的想象空間；③讓玉梅留下遺憾，更能引發(fā)讀者思索。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。B.“確實(shí)是別有用心，只是單純的玉梅一開始沒有感覺到，后來谷堆英文事件發(fā)生后，玉梅才意識(shí)到金花的心思和不簡單”錯(cuò)。從文中來看，一方面金花確實(shí)沒做過暗號(hào)，給玉梅買車票和戲票不能確認(rèn)有不良動(dòng)機(jī)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“尖酸刻薄的形象”說法有誤，只能說玉梅疑心過重、沖動(dòng)莽撞，從后文公公釋疑以后幫金花鋤地、扎草人可知她知錯(cuò)就改，并不尖酸刻薄。“表達(dá)了作者對(duì)玉梅的諷刺和批評(píng)”也不妥當(dāng)，文章主要探討的是鄉(xiāng)村交流中的誤解和困境，文末玉梅沒有等來與金花的和解，留下了遺憾，可見作者對(duì)玉梅不是諷刺和批評(píng)。所以“欲抑先揚(yáng)”的說法也錯(cuò)誤。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物塑造手法的能力。相同：由《故鄉(xiāng)》一文中有一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作描寫：“……一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”“那么，我對(duì)你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著”，通過語言和動(dòng)作描寫了楊二嫂愛占小便宜的性格特點(diǎn)。本文“玉梅還說，那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲，搶先掏錢給她買了車票和戲票。她以前一直心懷感激，現(xiàn)在也算是想明白了：那哪是什么看戲？不就是要顯擺自己有錢，顯擺娘家有人發(fā)了財(cái)并且讓她沾光，要當(dāng)眾給她的難堪嗎”，通過語言表現(xiàn)玉梅疑心重的特點(diǎn)，“玉梅低著頭回到家。去菜園里鋤草，順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥，也順手在金花家的田邊戳了一個(gè)。拿谷喂雞，見鄰家的雞過來了，也不再厲聲驅(qū)趕，兩窩雞快快活活地啄在一起”，通過動(dòng)作、行為表現(xiàn)玉梅知錯(cuò)就改的性格?？梢姸纪ㄟ^人物語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)人物。20年前的楊二嫂年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”；20年后，她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，變得自私、尖刻、貪婪、勢利，愛搬弄是非，愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西。玉梅開始誤會(huì)金花，各種罵，“先是罵雞：養(yǎng)不親的貨啊？吃了老娘的谷，還要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛？接著罵狗：你賤不賤？……陰腸爛肚的，算哪門子本事？……”，還剪碎了金花送她的花褲；當(dāng)公公釋疑之后，玉梅冒出一張大紅臉。她低著頭回了家。去菜園里鋤草，順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥，順手在金花家的田邊也戳了一個(gè)。玉梅由之前仇視金花到后面主動(dòng)幫金花家做事，突出了人物知錯(cuò)就改?？梢姸紝懗隽巳宋锏那昂笞兓２煌骸拔页粤艘粐?，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，寫楊二嫂有外貌描寫，表現(xiàn)農(nóng)民和小市民受物質(zhì)和精神上的雙重摧殘。而寫玉梅沒有外貌描寫，主要是語言、動(dòng)作等描寫。“哈！這模樣了！胡子這么長了”“不認(rèn)識(shí)了？我還抱過你哩”，寫楊二嫂是未見其人，先聞其聲，這更符合楊二嫂尖刻、潑辣的性格。寫玉梅是通過情節(jié)的跌宕起伏展現(xiàn)人物。如先寫玉梅是一個(gè)熱心腸的人，再寫玉梅誤會(huì)金花在谷堆上寫英文是為了防她偷竊，與金花鬧翻，表現(xiàn)了她疑心重、沖動(dòng)莽撞的性格特點(diǎn)，當(dāng)最后真相大白，“捂住”一詞變現(xiàn)出玉梅知道真相后的恍然大悟和吃驚，而“愣住”以及臉紅變現(xiàn)出玉梅為自己誤解金花，以及自己的種種所作所為慚愧、內(nèi)疚的感情。她主動(dòng)幫金花家鋤草、扎稻草人等表現(xiàn)了她知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。可以認(rèn)為不刪更好。“第四年的一天，人們悄悄傳說，可憐的金花姑娘回不來了。不久前在一次工廠的火災(zāi)中，金花不幸遇難”，金花不幸遇難，兩人也就無法和解，更突出玉梅沒能及時(shí)道歉的愧疚之情；“不久前在一次工廠的火災(zāi)中，金花不幸遇難”，金花是外出打工遇難的，將人物置于更大的社會(huì)背景中，使作品的內(nèi)涵更為豐富（或：使主題更為深刻）。“女兒不知道這個(gè)來由，騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑”，以金花女兒大笑襯托哀情，烘托出金花之死的悲涼感，更能令人感動(dòng)和心酸，更能扣動(dòng)讀者心弦，主題也更深刻。“第四年的一天，人們悄悄傳說，可憐的金花姑娘回不來了”，金花外出打工，竟然遇難身亡，最終玉梅也沒能因誤會(huì)金花而像她道歉，突出玉梅沒有能及時(shí)向金花道歉的深深愧疚之情，也留給讀者深深的思考。結(jié)局出人意表，耐人尋味。可以認(rèn)為刪了更好。最后一段“第四年的一天，人們悄悄傳說，可憐的金花姑娘回不來了。不久前在一次工廠的火災(zāi)中，金花不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心，遲遲沒有說破。不過，金花女兒后來上學(xué)時(shí)騎的那輛紅色自行車，玉梅知道，大家也知道，是用一個(gè)女人的賠命錢買的。女兒不知道這個(gè)來由，騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑”使主題節(jié)外生枝，擴(kuò)展到打工者境遇、人生無常等領(lǐng)域，如果刪去能使主題更加集中。“第二年，金花沒有回來。第三年，金花還是沒有回來”，金花什么時(shí)候回來？金花回來能不能諒解玉梅？小說在此戛然而止，留下懸念，讓讀者有更多的想象空間。“第二年，金花沒有回來。第三年，金花還是沒有回來”，金花沒回來，玉梅就沒辦法當(dāng)面像她道歉，這讓玉梅留下遺憾，更能引發(fā)讀者思索。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。《范文正公文集》序蘇軾慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可！”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽[注]，此四人者，人杰也?！睍r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？”是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富。皆以國士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！逼浜笕辏^許，始識(shí)公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。嗚呼！公之功德蓋不待文而顯其文亦不待序而傳然不敢辭者自以八歲知敬愛公今四十七年矣彼三杰者皆得從之游而公獨(dú)不識(shí)以為平生之恨若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒蛞姼叩塾跐h中，論劉，項(xiàng)短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而幸其成者哉。公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝悌，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。[注]韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.公之功德/蓋不待文/而顯其文亦不待序/而傳然不敢辭者/自以八歲知敬愛公/今四十七年矣/彼三杰者皆得/從之游/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨/B.公之功德/蓋不待文而顯/其文亦不待序/而傳然不敢辭者/自以八歲知敬愛公/今四十七年矣/彼三杰者皆得/從之游/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨/C.公之功德/蓋不待文而顯/其文亦不待序而傳/然不敢辭者/自以八歲知敬愛公/今四十七年矣/彼三杰者/皆得從之游/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨/D.公之功德/蓋不待文/而顯其文亦不待序而傳/然不敢辭者/自以八歲知敬愛公/今四十七年矣/彼三杰者/皆得從之游/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫作“總角”，后來用以指代少年時(shí)代。B.淮陰，準(zhǔn)河以北，古代山北水南為陽，山南水北為陰。如，華陰就是華山以南。C.太夫人，漢制列侯之母稱太夫人，后凡官僚豪紳母親不論在世與否，均稱太夫人。D.忠信孝悌，忠于君主，取信于朋友，孝順父母，尊敬兄長的封建社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾是從鄉(xiāng)校老師那里初知范仲淹之名的，這里把范仲淹和“韓、富、歐陽”一起提出，用這幾位反襯范仲淹的不凡。B.在范仲淹去世后，蘇軾來京師考中進(jìn)士，得以結(jié)識(shí)歐陽修、韓琦、富弼三位名流，之后又結(jié)識(shí)了范仲淹的三個(gè)兒子。C.作者以伊尹、太公、管仲、樂毅等歷史上輔佐君王建立功業(yè)的杰出人物作比，說明范仲淹也是有雄才大略的人物。D.作者認(rèn)為范仲淹一生心憂天下，秉持實(shí)現(xiàn)太平心愿，堅(jiān)守仁義禮樂，忠信孝悌，因此獲得了天下人深深的敬仰。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。（2）雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。14.本文作者除了表達(dá)對(duì)范仲淹的仰慕與不得一見的遺憾，還想要表達(dá)什么？請結(jié)合文章簡要概括?！敬鸢浮?0.C11.B12.A13.（1）有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。（2）即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠，爭相師從、尊崇他（爭相把他當(dāng)作老師來尊崇）。14.蘇軾還想表達(dá)：（1）作為一個(gè)臣子，一個(gè)有責(zé)任心的士大夫，應(yīng)該像范仲淹一樣關(guān)心國家的治理，在政治上有一番作為。（2）在做人和文學(xué)上都秉持著“仁義禮樂，忠信孝悌”的儒家精神，從而實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“待文而顯”的是“功德”，“不待序而傳”的主語為“其文”，“其文”前面需要斷開，排除AD?！叭弧睘檗D(zhuǎn)折連詞，應(yīng)該是領(lǐng)起后句，前面需要斷開；“皆得”修飾“從之游”，不需要斷開，排除B。句意：范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而流傳。然而（我）不敢推辭的原因，（是）自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)范文正公，我認(rèn)為是平生的遺憾。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B．“準(zhǔn)河以北，古代山北水南為陽，山南水北為陰。如，華陰就是華山以南”錯(cuò)誤。淮陰是淮河以南，華陰就是華山以北。古代地理上以山之南、水之北曰“陽”，山之北、水之南曰“陰”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“用這幾位反襯范仲淹的不凡”中的“反襯”錯(cuò)誤。結(jié)合“先生奇軾言，盡以告之，且曰：‘韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也。’時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣”分析，先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰。”當(dāng)時(shí)雖然沒有完全明白（這句話），卻已經(jīng)私下記住他們了。此處沒有用“反襯”，應(yīng)該是正面直接寫出范仲淹的不凡。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“士有自京師來者”，“自京師來”修飾“士”，為定語后置句；“以”，拿，把；“示”，給……看。（2）“雖”，即使；“率然”，輕率地，隨性地；“師”，動(dòng)詞，師從，以……為師；“尊”，尊崇。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析信息及歸納要點(diǎn)的能力。結(jié)合“公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者”分析，范文正公在天圣年間，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。主要從政治思想，治理國家等角度概括，蘇軾想表達(dá)作為臣子和士大夫，需要心憂天下，關(guān)心國家政治，為國家的治理貢獻(xiàn)自己的力量，即有所作為等。結(jié)合“其于仁義禮樂，忠信孝悌，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者”分析，他對(duì)于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對(duì)于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱，像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。主要從做人方面分析。結(jié)合“雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之”分析，即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠，爭相師從、尊崇他（爭相把他當(dāng)作老師來尊崇）。主要從寫作方面分析。也就是蘇軾想表達(dá)做人和寫作都應(yīng)該堅(jiān)守“仁義禮樂，忠信孝悌”的儒家精神，用這精神來勉勵(lì)自己，活出自己的本色，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。參考譯文：慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，問先生文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人？先生說；“小孩子知道這些有什么用？”我說：“（如果）他們是天人，（我）就不敢知道；如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道他們！”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！碑?dāng)時(shí)雖然沒有完全明白（這句話），卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(yùn)（的安排）嗎？”這一年（我）考中進(jìn)士，才被歐陽公賞識(shí)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公?！贝撕笕辏衣愤^許州，才認(rèn)識(shí)范公的次子、現(xiàn)在的丞相范堯夫。又過了六年，才在京師見到范公的第三子范彝叟。又過了十一年，又與范公的第四子范德孺在徐州為同僚。我們都一見如故，而且三位托付我為范公遺稿作序。又過了十三年，才寫成這篇序文。唉！范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而流傳。然而（我）不敢推辭的原因，（是）自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)范文正公，我認(rèn)為是平生的遺憾。如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，都一向在鄉(xiāng)野之中就確立了，不是做官后學(xué)習(xí)的?；搓幒钤跐h中見漢高帝，評(píng)論劉邦、項(xiàng)羽的長短，謀劃取得三秦，像在手掌上比畫，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的。諸葛孔明隱居茅廬之中，與先主（劉備）評(píng)論曹操、孫權(quán)，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地的資本，爭奪天下，終身不改變他的見解。這難道是道聽途說嘗試著做而僥幸成功的？范文正公在天圣年間，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對(duì)于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對(duì)于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱，像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠，爭相師從、尊崇他（爭相把他當(dāng)作老師來尊崇）。（二）古代詩閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春日王安石冉冉春行暮，菲菲物競?cè)A。鶯猶求舊友，燕①不背貧家。室有賢人酒，門無長者車②。醉眠聊自適，歸夢到天涯。[注]①燕，也作“雁”。②杜甫《對(duì)雨書懷走邀許十一簿公》里有“座對(duì)賢人酒，門聽長者車”句。15.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.題目《春日》暗示了寫作內(nèi)容，這首詩正是通過描寫暮春情景，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。B.頷聯(lián)寫黃鶯依然尋找以往的老朋友，燕不嫌人們家里貧窮，表現(xiàn)它們知道念舊、懂得感恩。C.頸聯(lián)化用杜甫的“座對(duì)賢人酒，門聽長者車”，詩人稍加改編，表達(dá)出自己笑迎賓客的心情。D.尾聯(lián)寫詩人借酒澆愁，面對(duì)大好春景，夢回故鄉(xiāng)，很快從愁緒中解脫，體現(xiàn)出豁達(dá)的個(gè)性。16.詩的首聯(lián)流傳甚廣，請從語言以及情景關(guān)系的角度簡要賞析。【答案】15.C16.①運(yùn)用疊詞，描寫春天時(shí)光慢慢地流逝但依然草木茂盛、百花爭艷的情景；②通過描寫樂景反襯后面的哀情，情感起伏，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及孤獨(dú)苦悶之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“笑迎賓客”錯(cuò)，詩句“門無長者車”是說沒有客人來，應(yīng)是“孤獨(dú)苦悶”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。語言：“冉冉”意思是慢慢地，“菲菲”是形容花草茂盛、美麗的樣子，首聯(lián)“冉冉春行暮，菲菲物競?cè)A”運(yùn)用“冉冉”“菲菲”這兩個(gè)疊詞，分別描寫出春天時(shí)光慢慢地流逝的情景和草木茂盛、百花爭艷的情景。情景關(guān)系：“冉冉春行暮，菲菲物競?cè)A”，意思是春天慢慢地進(jìn)入了后期，香氣馥郁中各種植物繁花競放，描寫了春天草木茂盛、百花爭艷的景色。描寫的是樂景。而從頷聯(lián)和頸聯(lián)來看，頷聯(lián)“鶯猶求舊友，燕不背貧家”，黃鸝鳥兒依然在尋找去年一起唱歌的老朋友，燕子不嫌主人家貧窮仍舊來筑巢建家，通過黃鸝尋找老友、燕子不嫌貧窮，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；頸聯(lián)“室有賢人酒，門無長者車”，屋內(nèi)有招待客人的濁酒，門口卻無來訪的客人，通過“有”和“無”的對(duì)比，表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶之情。抒發(fā)的是哀情。所以從表現(xiàn)手法上看，首聯(lián)的樂景反襯后面的哀情，通過描寫春天美麗的景色反襯作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及孤獨(dú)苦悶之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》一文中用比喻的手法，感嘆個(gè)體在天地間的短暫和渺小的句子是“____________，____________”。（2）杜甫在《登高》詩中道出郁積于詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“____________，____________”。（3）曹操《短歌行》中有“____________，____________”兩句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點(diǎn)明了憂愁不斷的原因?！敬鸢浮竣?寄蜉蝣于天地②.渺滄海之一粟③.艱難苦恨繁霜鬢④.潦倒新停濁酒杯⑤.明明如月⑥.何時(shí)可掇【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“蜉蝣”“滄”“粟”“鬢”“掇”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清澈碧綠的鴨綠江，從臨江鎮(zhèn)邊緩緩流過。【甲】過去，鎮(zhèn)子里是一色的青磚鱗瓦平房，幾坐稀有的多層小樓，【乙】也因建筑年代悠久，顯得班駁古舊；橫三縱五的幾條土路街道，把小鎮(zhèn)切割成棋盤模樣。盡管鎮(zhèn)衛(wèi)生隊(duì)有一輛馬拉的灑水車按時(shí)澆水，但風(fēng)一吹，路面還是免不了塵土飛揚(yáng)。幾棵百年老樹分別點(diǎn)綴在鎮(zhèn)子的不同角落，默默講述著小城昨天的故事。現(xiàn)在的臨江城區(qū)，幾乎所有的平房都變成了樓房；【丙】柏油路早已取代了土路，并沿伸到城郊的村村屯屯；【丁】牛馬車換成了小轎車，在街道上穿梭流動(dòng)……這座邊城不斷地成長著，充滿了活力和勃勃生機(jī)。邊城的成長，不僅僅是人們看得見的崛起的高樓、拓寬的街道和如虹的車流，還有人們看不見的理念及追求上的變化。20世紀(jì)90年代初，國家開始實(shí)施“退耕還林”及“天然林保護(hù)工程”，臨江林業(yè)局的林業(yè)建設(shè)理念也由過去的以采伐為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐誀I林撫育為主。森林的第一價(jià)值是生態(tài)作用，而不是木材利用。（）。就在臨江尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，國家有關(guān)扶持政策相繼出臺(tái)，給這里送來了強(qiáng)有力的支撐。如今，在生產(chǎn)一線、冰天雪地里摸爬滾打了一輩子的產(chǎn)業(yè)工人，都在這座秀美邊城里安逸地享受著晚年生活。18.文中畫橫線的句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.林業(yè)職工迎來了事業(yè)的一次轉(zhuǎn)身，這一理念逐漸深入人心B.這一理念逐漸深入人心，林業(yè)職工因此迎來了事業(yè)的一次轉(zhuǎn)身C.林業(yè)職工逐漸接受這一理念，迎來了事業(yè)的一次轉(zhuǎn)身D.林業(yè)職工迎來了事業(yè)的一次轉(zhuǎn)身得益于這一理念逐漸深入人心20.文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.D19.B20.此句用“默默講述著”賦予老樹以人的行為，將老樹人格化，構(gòu)成了擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了過去鎮(zhèn)子的悠久、古舊，讓古鎮(zhèn)更顯活潑、親近?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“幾坐”的“坐”應(yīng)為“座”；B.“班駁”的“班”應(yīng)為“斑”；C.“沿伸”的“沿”應(yīng)為“延”。故選D【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。依據(jù)前文“林業(yè)局的林業(yè)建設(shè)理念……森林的第一價(jià)值是生態(tài)作用，而不是木材利用”可知，前文闡述的是建設(shè)理念的問題，因此本空應(yīng)以“建設(shè)理念”為主語，才能和前文銜接緊密，而ACD均以“林業(yè)職工”為主語陳述句子，與前文銜接不暢，由此排除這三項(xiàng)。而B是以“這一理念”為主語陳述句子，和前文銜接緊密。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答此題首先判斷此句哪里運(yùn)用了擬人手法，擬人是一種把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作的樣子。此句“默默講述著”賦予老樹以人的行為，將老樹人格化，構(gòu)成了擬人的修辭手法。然后分析擬人的好處，擬人一般能夠使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。具體到本句，百年老樹，經(jīng)歷了漫長的歲月，賦予老樹人的行為，說它默默講述小城的歷史，可以生動(dòng)形象地表現(xiàn)了過去鎮(zhèn)子的悠久、古舊，讓古鎮(zhèn)更顯活潑、親近。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著社會(huì)的發(fā)展，單靠人情不易維持人與人之間權(quán)利和義務(wù)的平衡。于是，①。“錢上往來”就是這種可以當(dāng)場算清的往來，也即狹義的商業(yè)。在親密的血緣社會(huì)中商業(yè)是不能存在的。這并不是說這種社會(huì)不發(fā)生交易，而是說他們的交易是以人情來維持的，是②。實(shí)質(zhì)上饋贈(zèng)和貿(mào)易都是有無相通，只在清算方式上有差別。以饋贈(zèng)來經(jīng)營大規(guī)模的易貨不但復(fù)雜，而且很受限制。普通的情形是在血緣關(guān)系之外去建立商業(yè)基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中，有專門做貿(mào)易活動(dòng)的街集。街集時(shí)常不在村子里，而在一片空場上，各地的人到這特定的地方，各以“無情”的身份出現(xiàn)。在這里大家把原來的關(guān)系暫時(shí)擱開，一切交易都得當(dāng)場算清。我常看見隔壁鄰舍老遠(yuǎn)地走上大約十多里在街集上交換清楚后，又老遠(yuǎn)地背回來。他們何必跑到街集上去這一趟呢，在門前不是就不可以交換么？這一趟是有作用的，③，到了街集才是“陌生”人。當(dāng)場算清是陌生人間的行為，不能牽涉其他的社會(huì)關(guān)系。21.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我常看見隔壁鄰舍老遠(yuǎn)地走上大約十多里在街集上交換清楚后，又老遠(yuǎn)地背回來。他們何必到街集上去跑這一趟呢，在門前不是就可以交換么？B.我常看見隔壁鄰舍老遠(yuǎn)地走上大約十多里在街集上交換清楚后，又老遠(yuǎn)地背回來。他們何必到街集上去跑這一趟呢，在門前不是就不可以交換么？C.我?？匆姼舯卩徤崂线h(yuǎn)地走上十多里在街集上交換清楚后，又老遠(yuǎn)地背回來。他們何必到街集上去跑這一趟呢，在門前不是就可以交換么？D.我常看見隔壁鄰舍老遠(yuǎn)地走上十多里在街集上交換清楚后，又老遠(yuǎn)地背回來。他們何必到街集上去跑這一趟呢，在門前不是就不可以交換么？22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】21.C22.①就需要當(dāng)場算清（“當(dāng)場清算”的需要也增加了）②相互饋贈(zèng)的方式③因?yàn)樵陂T前是鄰舍【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂惶帲按蠹s”與“十多里”重復(fù)，去掉“大約”或“多”，排除AB；二處，否定不當(dāng)，去掉“不可以”中的“不”，排除D。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空處，前文說“隨著社會(huì)的發(fā)展，單靠人情不易維持人與人之間權(quán)利和義務(wù)的平衡”，劃線句子前面涉及關(guān)聯(lián)詞語“于是”，說明此處需要得出一個(gè)結(jié)論，結(jié)合后文“‘錢上往來’就是這種可以當(dāng)場算清的往來”，說明此處應(yīng)涉及詞語“當(dāng)場算清”，故可填“就需要當(dāng)場算清”。第二空處，前文說“他們的交易是以人情來維持的”，結(jié)合后文“實(shí)質(zhì)上饋贈(zèng)和貿(mào)易都是有無相通，只在清算方式上有差別”，說明此處是在談“互相饋贈(zèng)”的問題，故可填“相互饋贈(zèng)的方式”。第三空處，前文說“我常看見隔壁鄰舍老遠(yuǎn)地走上十多里在街集上交換清楚后，又老遠(yuǎn)地背回來。他們何必跑到街集上去這一趟呢，在門前不是就不可以交換么？”一個(gè)問句引發(fā)我們的思考，緊跟著寫“這一趟是有作用的”，說明后面需要解釋“有作用”的原因，結(jié)合后文的“到了街集才是‘陌生’人”，此處可填“因?yàn)樵陂T前是鄰舍”。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。2021年《開學(xué)第一課》以“理