紀(jì)錄片腳本策劃范文

紀(jì)錄片腳本策劃范文第一篇紀(jì)錄片腳本策劃范文第一篇清華大學(xué)即將迎來百年華誕，值此百年一遇之機(jī)，清華大學(xué)與*電影學(xué)院聯(lián)合攝制的十五集《百年清華》官方紀(jì)錄片將全國(guó)電視臺(tái)隆重上映，紀(jì)錄片配套圖書和光盤也將同步發(fā)行，預(yù)計(jì)社會(huì)關(guān)注度將在清華校慶日達(dá)到頂峰。

《百年清華》以“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神貫穿始終，不僅濃縮了清華百年的學(xué)術(shù)大師和興業(yè)之才，更以璀璨的“明日之星”點(diǎn)綴出清華人爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)的夢(mèng)想和追求。

在校慶期間，《百年清華》配套精品圖書光盤將面向40萬清華海內(nèi)外校友定向銷售，紀(jì)念珍藏版的配套產(chǎn)品將面向高端校友重點(diǎn)推介，更有頂級(jí)出版社擔(dān)綱全國(guó)發(fā)行?！栋倌昵迦A》定將傳遍五湖四海。

《百年清華》攝制組誠(chéng)摯邀請(qǐng)廣大校友及社會(huì)各界贊助合作。讓我們通過特別鳴謝、聯(lián)合攝制、獨(dú)家贊助等合作方式共同傳播清華之精神，弘揚(yáng)清華之理念。由于本片主題鮮明、題材廣泛，資助單位若有更好的合作建議，可與我們共同協(xié)商

紀(jì)錄片腳本策劃范文第二篇紀(jì)錄片拍攝策劃書

（一）題目：《夕望》

（二）拍攝主題：以一個(gè)外來參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的

“青春”，用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。

（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標(biāo)，

過著沒有理想的生活，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。

（四）拍攝對(duì)象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。

（五）拍攝內(nèi)容：選取個(gè)別典型的老人，以此為點(diǎn)輻射成面，多方位

的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。

（六）拍攝要領(lǐng)：切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的

視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

（七）拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的

聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。

（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂

拍，同時(shí)注意設(shè)備安全，財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預(yù)拍攝畫面，以達(dá)到最大限度的真實(shí)，具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。。

（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場(chǎng)景用不同的角度，對(duì)

景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。

（十）設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。

（十一）片長(zhǎng)：約27——30分鐘

（十二）職務(wù)安排：

導(dǎo)演：龔靜攝影師：張啟明

配音：劉俐汝剪輯：張啟明李鑫美工：周明滔

（十三）后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成。

拍攝提綱

（一）拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：

清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)，下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。

（二）大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門，

鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學(xué)習(xí)教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。

鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景，

鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭（關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)？現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么？如何解讀中國(guó)夢(mèng)？）

鏡頭六：張奶奶與英語班的同學(xué)道別，步入舞蹈班（跟拍）

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼（體現(xiàn)和諧友愛的氣氛）鏡頭八：張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞（全景，腳步特寫，收錄同期聲）

鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽西下同學(xué)們?cè)谛ｉT口道別，(全景，中景)臉上的笑容（特寫），揮動(dòng)的雙手（中景——近景）

鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下

解說詞：正在準(zhǔn)備中

策劃人：龔靜，

策劃時(shí)間：2014/3/10

紀(jì)錄片腳本策劃范文第三篇在近段時(shí)間里，有部紀(jì)錄片在熱播《大國(guó)外交》，這部紀(jì)錄片主要講述xxx這五年來在國(guó)際事務(wù)上作出貢獻(xiàn)，為經(jīng)濟(jì)低迷的世界開出來中國(guó)的藥方。

一直以為當(dāng)__是很瀟灑很過癮，但當(dāng)看了這部紀(jì)錄片真的有點(diǎn)很心疼__，真的是為了中國(guó)這個(gè)巨大而悠久的國(guó)家的夢(mèng)想。為了讓這個(gè)國(guó)家再不受別國(guó)欺辱，為了中國(guó)從當(dāng)初的輝煌而努力，在國(guó)際舞臺(tái)上中國(guó)的話語權(quán)越來越大，中國(guó)聲音越來越強(qiáng)，中國(guó)的“一路一帶”受到了很大的認(rèn)可，多國(guó)元首齊聚中國(guó)，這是建國(guó)來從未見過的盛世。

中華有著五千年的歷史，在這段歷史中中國(guó)一直走在世界的前面，作為天朝上國(guó)，在我們的內(nèi)心有著諸多的驕傲，但是這些驕傲都曾被打破過，我們開始質(zhì)疑，開始憤怒，開始迷茫，人們找過諸多的方法來挽救，有的人開始質(zhì)疑我們的人種，開始崇洋媚外，開始否定中國(guó)的歷史文化，但最終中國(guó)找到了路，經(jīng)過這些年的努力，我們?nèi)〉昧酥匾某煽?jī)。

在這紀(jì)錄片中有諸多的感動(dòng)，很感人，被諸國(guó)打壓，現(xiàn)在成為世界的藥方的開出者，感到了一代代人的努力，看到了__的工作日程，讓我覺得，__都在為我們國(guó)家的夢(mèng)想而努力，我們憑什么在抱怨，再迷惘，跟著他的腳步大步前進(jìn)，我們遲早會(huì)領(lǐng)導(dǎo)全球，重拾我們上國(guó)的自信，成為世界的中心。

我們對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的抱怨，不是因?yàn)檫@個(gè)國(guó)家不好，是應(yīng)為我們愛的深沉，是因?yàn)槲覀冊(cè)鞘澜绱髧?guó)，我們不曾承受屈辱，之所以對(duì)國(guó)家的抱怨，是因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)國(guó)家要求很高，xxx在執(zhí)政的五年中交出滿意的答卷，這不是我們一代人的努力，而是要經(jīng)過幾代人的前仆后繼。

在這部片子放完之后，讓我的情緒久久不能平靜，讓我覺得祖國(guó)確實(shí)強(qiáng)大了，世界都在開始接納中國(guó)，開始學(xué)習(xí)中國(guó)文化，開始說中國(guó)話，來中國(guó)留學(xué)、旅游的人也越來越多，在國(guó)際影響力也越來越足。

在影片中xxx的形象可是深得人心，很多國(guó)家都對(duì)__接待都是超高規(guī)格，這也顯示中國(guó)的作用，與強(qiáng)大。在其中有一段在巴西農(nóng)場(chǎng)主的女兒依偎在彭__的懷里，看著__與夫人，就像是和藹可親的父親、母親。

越來越對(duì)自己國(guó)家的強(qiáng)大感到開心驕傲，從心里覺得我自身的責(zé)任也會(huì)更大，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)，為社會(huì)盡一份力，對(duì)中國(guó)夢(mèng)作出自己最大的努力，讓我們的國(guó)家屹立民族之林。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第四篇匠心是一種品質(zhì)，是一種精神，是一種專注，更是值得敬畏的獨(dú)特。

工匠精神是指工匠以極致的態(tài)度對(duì)自己的產(chǎn)品精神精雕細(xì)琢，精益求精，追求完美的理念。

三百六十行，每個(gè)人都有合適自己的行業(yè)，然而有的人能做的出彩，做的不同凡響，做的獨(dú)具匠心。而有的人敷衍了事，得過且過，這是為什么？因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的工作態(tài)度定位不一樣。工匠精神，是現(xiàn)在很多人缺乏的。很多人在其位而不謀其政，一邊上班，一邊玩手機(jī)，工作時(shí)，并不追求品質(zhì)，只追求速度；并不要求精益求精，只想著還過的去；并不追求堅(jiān)持不懈，只想著趕緊完成任務(wù)。很多人都開始變得沒有追求。但是還有一些人，他們有著精益求精的工作態(tài)度，對(duì)自己制作的產(chǎn)品永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足，在他們心目中，制作出來的產(chǎn)品沒有最好只有更好。而這是沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是做不到的。他們每天都在為自己的職業(yè)而奮斗，然而他們的職業(yè)普普通通，但他們卻因?yàn)樽约簱碛羞@樣的職業(yè)感到光榮和自豪，和普通工人不一樣的事，他們的工作不僅是為了謀生，還能耐得住寂寞，數(shù)十年如一日地追求著夢(mèng)想，靠著堅(jiān)持和鉆研，交出一份令自己，令全民滿意的答卷。

正是由于專注，才成就托馬斯·愛迪生這個(gè)美國(guó)歷史上最偉大的發(fā)明家；由于專注，袁隆平才創(chuàng)造一次又一次的奇跡，發(fā)明了“雜交水稻”讓全國(guó)人民解決了溫飽問題；由于專注，屠呦呦有了世界性的發(fā)明“青蒿素”，并因此獲得了諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

正是由于專注，所以不同反響?？催^一個(gè)紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，講述了很多匠人的故事，有鎖匠的樂此不彼，有銅匠的孜孜不倦，手扎花燈的幾十年如一日。他們說：“我們想做很多年，直到死為止。”一個(gè)匠人，就是用時(shí)間去打磨這雙手，擇一事，終一生，這就是堅(jiān)持！

在這個(gè)紀(jì)錄片當(dāng)中，他們很多人視自己為普通的故宮工作人員，但其實(shí)他們是最頂級(jí)的文物修復(fù)專家，是給這個(gè)國(guó)家最頂級(jí)的文物治病的“醫(yī)生”。他們的著裝言談與我們無異，同時(shí)生活在機(jī)器工業(yè)時(shí)代，但他們的手藝卻有了幾千年的生命，他們每個(gè)人都有獨(dú)一無二的拿手活，分工明確。木器匠人、書畫匠人、織秀匠人、鐘表匠人。

其中，我最佩服的是修理鐘表的匠人——王津。他很普通，普通到除了看過這個(gè)紀(jì)錄片的人，沒有人知道他的名字，對(duì)于鐘表的修復(fù)，他可以說是嘔心瀝血、廢寢忘食。宮廷鐘表作為特殊禮物，有著極為精巧復(fù)雜的機(jī)械傳統(tǒng)系統(tǒng)和華麗的外表，代表了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的機(jī)械制造和工藝水平，但修復(fù)他們們，就不像觀他需要一個(gè)個(gè)零件賞時(shí)的心情，那樣輕松愉快了。它需要一個(gè)個(gè)零件精巧的組合，每一個(gè)零件，每一道工序，每一次的用心打磨和精良標(biāo)準(zhǔn)，無不體現(xiàn)了他們對(duì)工匠精神理念的完美詮釋。

工匠精神并不僅存在于那些創(chuàng)造歷史的人們那里，它還滲透到人們學(xué)習(xí)與生活的方方面面，影響著我。它不僅是一種堅(jiān)定、專注、堅(jiān)持、刻苦鉆研的工作態(tài)度，更是值得敬畏的獨(dú)特?，F(xiàn)在的我很需要這種精神，來建筑我的夢(mèng)想，即將奔赴高考的我。對(duì)這些人敬畏而又欽佩，同時(shí)還是我的精神楷模。我要努力的把這些優(yōu)秀的精神灌輸?shù)阶约荷砩?，?shù)學(xué)的難題，英語的坎，我不相信我闖不過！

我始終相信：越努力越幸運(yùn)！愿這些匠人能被歲月溫柔以待，被世人牢記于心。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第五篇唐代在中國(guó)歷史文化中最讓人驚嘆的變化何在?變于制度，這是紀(jì)錄片所要表達(dá)的核心思想。“大唐帝國(guó)的鼎盛年華……源于唐初的一系列制度建設(shè)”。制度這個(gè)穩(wěn)定器在李、杜代表的中國(guó)古典文明臻于頂峰之時(shí)發(fā)生動(dòng)搖，“不僅僅是人才選拔制度在動(dòng)搖，及至天寶年間，維系大唐百余年安穩(wěn)與發(fā)展的根本性制度，都在動(dòng)搖?！?/p>

《中國(guó)》第二季的第一集《驚變》就是通過李白、杜甫兩位偉大詩人在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的遭際，來呈現(xiàn)由盛轉(zhuǎn)衰的大唐命運(yùn)，從而在講述中國(guó)故事中彰顯一種反思精神和文化自信。不世之才李白，因非廊廟具而被“賜金放還”；杜甫的命運(yùn)更與良性的制度設(shè)計(jì)被權(quán)臣操控相關(guān)，也更切合本集主題。權(quán)相李林甫操縱當(dāng)年有道科考試，阻止士人晉升通道，糊弄古稀皇帝唐玄宗，從而讓杜甫等眾多考生名落孫山，由此揭示這是大唐盛世可能不再的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。

一種良性的制度性設(shè)計(jì)被權(quán)臣不動(dòng)聲色地操弄架空，看似一切都符合程序正義。佞臣?xì)g呼，圣上英明，野無遺賢；皇帝自信天下英雄已盡入吾彀中，太平盛世，能不能萬代延綿?而一眾考生起初自認(rèn)倒霉不是棟梁之才，但旋即懷疑執(zhí)政黑暗，對(duì)大唐政治心生不滿。深刻危機(jī)已是四面楚歌，爆發(fā)時(shí)間只在朝夕之間。這樣的思考和表述抓住了宏大敘事的要害。安史之亂的爆發(fā)僅僅是一個(gè)表象，唐代由盛變衰的深層原因在于制度失序。權(quán)臣操弄，說明皇帝昏聵，這一角度的選擇非常用心，也是對(duì)歷史的準(zhǔn)確解讀。中國(guó)文化最輝煌的時(shí)代，我們?nèi)匀槐Ｓ蟹此嫉臎Q心和勇氣。

《中國(guó)》第二季的議論頗具詩化特征，彌漫著中國(guó)文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的抒情傳統(tǒng)。充溢全篇的散文詩般的語言，既讓人傷感，更讓人思索：“目睹繁華轉(zhuǎn)身后的血腥與黑暗，詩人杜甫的悲傷，開始超越個(gè)人的凄楚命運(yùn)，覆蓋到大唐驚變的蕓蕓眾生”；“安史之亂，是唐乃至整個(gè)中國(guó)古代歷史一個(gè)顯見的拐點(diǎn)。這也是一個(gè)文化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。詩人們開始超越一己之窮達(dá)，把憂家、憂己和憂國(guó)、憂民融為一體，在恣肆的激情中注入理性的思考。家國(guó)情懷和人本思想，從此成為中國(guó)歷史下半段進(jìn)程的重要線索”；“詩，不再只是閑情雅興的抒發(fā)，它成了歷史的記錄”；“他讓普通人的生活和情感成為詩的主角，將‘史’寫成了‘詩’。每一句詩，都如同一柄利刃，刺痛人心。它們是杜甫創(chuàng)作里程上的豐碑，也是歷史深處永遠(yuǎn)的傷痛。”

這些表述都是對(duì)杜甫的人文情懷和詩歌價(jià)值的精準(zhǔn)把握，在溫潤(rùn)抒情中寓以理性思考。用詩意調(diào)性來闡釋李白與杜甫兩位偉大詩人在天翻地覆的大變局中的人生經(jīng)歷及思想情感變化，重返中國(guó)歷史上的重要的文化原鄉(xiāng)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“原址重建”等，這對(duì)出品方的才華與視野都是極高的要求，他們?cè)谂χv好中國(guó)故事的創(chuàng)新努力上非常值得肯定與信賴。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第六篇人文紀(jì)錄片《時(shí)尚》總體策劃

07廣電本一班鄧強(qiáng)70914024

一、目的意義

如今，時(shí)尚一詞已經(jīng)被大眾所熟悉。每天接觸的事物，無一不是在詮釋著時(shí)尚。可時(shí)尚究竟是什么呢？80后、90后這些被冠以“新人類”的群體，在他們的心目中時(shí)尚又是什么呢？時(shí)尚涉及生活的各個(gè)方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費(fèi)、甚至情感表達(dá)與思考方式等。追求時(shí)尚是一門“藝術(shù)”。模仿、從眾只是“初級(jí)階段”，而它的至臻境界應(yīng)該是從一撥一撥的時(shí)尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質(zhì)和真義，來豐富自己的審美與品位，來打造專屬自己的美麗“模板”。

每個(gè)人心中，有自己的時(shí)尚。戰(zhàn)爭(zhēng)年代的時(shí)尚是軍人與武器，和平年代的時(shí)尚是體育與女性。80后、90后們，真實(shí)生活中又怎樣獲得屬于自己的時(shí)尚？為此我們特地選取了兩個(gè)人群，一個(gè)是以女生小陳為代表的某藝校男女同學(xué)，一個(gè)是以男生小張為代表的去往貴州支教的一個(gè)大學(xué)生。本片不參雜任何感情色彩，完全以一種真實(shí)的記錄去表現(xiàn)80后、90后的時(shí)尚定義，感受他們?cè)谛聲r(shí)期下的成長(zhǎng)與蛻變。因此本片的時(shí)尚并不僅僅停留在表面，而是通過細(xì)節(jié)（生活理念、方式等）來表現(xiàn)一個(gè)精神層面的“時(shí)尚”。

二、內(nèi)容策劃

本片屬于人文類紀(jì)錄片，在風(fēng)格上主要走“直接電影式”，強(qiáng)調(diào)拍攝者絕不參與主體的活動(dòng)。也不設(shè)解說和采訪。拍攝上采用“交友拍攝”，即先期我們深入到被拍攝者的生活中，與他們成為熟人乃至朋友，力求讓他們?cè)谂臄z時(shí)自然、生動(dòng)。

本片時(shí)間不能確定，根據(jù)最后素材而定。暫定是40分鐘到1個(gè)小時(shí)。內(nèi)容上從生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)入手，力圖展示他們生活中具體涉及到的細(xì)節(jié)。選取現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)場(chǎng)景或者一段活動(dòng)，集中反映出他們內(nèi)心深處的“時(shí)尚”。要求不能停留在流水賬記錄上，要以小見大，以情動(dòng)人，平實(shí)的記述中展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。

主要參考《幼兒園》等片子的手法。融思想于娓娓道來的故事中。

三、節(jié)目形式

《時(shí)尚》是一部人文紀(jì)錄片，風(fēng)格真實(shí)、自然。片長(zhǎng)設(shè)立40分鐘到1個(gè)小時(shí)（隨后期素材變化）。音樂選取上只在片頭和片尾，中間主要內(nèi)容只有音響語言。音樂風(fēng)格輕松之中不失思想，格調(diào)舒緩、緊張交錯(cuò)自然。

四、組織實(shí)施

1、組織機(jī)構(gòu)：由四名同學(xué)組成拍攝小組，負(fù)責(zé)策劃與拍攝。其中男生、女生各兩名。

2、實(shí)施程序：

1）第一階段：支教群體。時(shí)間，一個(gè)月。前期10天主要是與他們一起生活，幫助他們做一些事。同時(shí)觀察需要拍攝的內(nèi)容。后20天主要是跟蹤拍攝。因?yàn)榕臄z條件限制，故在此停留時(shí)間稍長(zhǎng)。

2）第二階段：藝校學(xué)生。時(shí)間，20天左右。前期10天也主要是與他們一起生活，了解情況。后10天主要是跟蹤拍攝。時(shí)間可以延長(zhǎng)。

3）第三階段：后期剪輯與補(bǔ)拍。前期拍攝估計(jì)兩個(gè)月左右，后期利用一個(gè)月時(shí)間完成一些補(bǔ)拍鏡頭和成片制作。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

向?qū)W校機(jī)構(gòu)申請(qǐng)一部分，向一些組織和企業(yè)申請(qǐng)一部分，剩余自己籌措。主要支出：交通費(fèi)、食宿費(fèi)，器械耗材費(fèi)。

六、效果預(yù)測(cè)

片子制作完成后，主要供學(xué)校內(nèi)部觀看。有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)可以送至一些比賽，以擴(kuò)大影響力。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第七篇一.選材背景：

北京是黑白照片上定格的皇城帝都，大氣傳統(tǒng)，地道的京片子和胡同里斑駁的磚瓦，講述著古都京城悠悠的歷史;沿著北京的中軸線，皇城遺跡依次排開，穩(wěn)坐在帝都的心臟位置，接受著世界朝圣的目光;離開中軸線，走進(jìn)胡同小巷，四合院的紅磚灰瓦和屋頂鴿子咕咕的叫聲，是濃濃的老北京情懷;北京又是流光溢彩的現(xiàn)代都市，林立的高樓，璀璨的夜景，與傳統(tǒng)的四九城相得益彰;三里屯酒吧街的閃爍霓虹和798里L(fēng)OFT工廠的懷舊氣息，讓北京煥發(fā)著前所未有的異彩光芒。在這古老與新潮交替的城市里，那些夾雜在那里的名人故居是否已經(jīng)被人遺忘?！鞍倩R放百鳥鳴，貴在推陳善出新。看罷牡丹看秋菊，四時(shí)佳氣水如春?！弊湓谑矂x海西邊的前海西街，去恭王府的必經(jīng)之路。那些容易被人遺忘的角落，就有著我們?cè)?jīng)的才子佳人的故居。分布在原北京內(nèi)城東城、西城、崇文、宣武以及海淀區(qū)的部分區(qū)域內(nèi)的約200處名人故居。其中，東、西城多見大官僚、大商人、大知識(shí)分子，出現(xiàn)了如辜鴻銘、xxx、郭沫若、魯迅等人，宣武區(qū)和崇文區(qū)的人物特點(diǎn)是三教九流，因此更多的出現(xiàn)戲曲名家，以及全聚德、張一元、葡萄常等老字號(hào)和生意人的歷史痕跡。

二.目的意義：

每一個(gè)名人故居都是一篇?jiǎng)尤说墓适?，每一個(gè)名人故居都是歷史的真實(shí)印記，由于大量街巷胡同與四合院被拆除，很多著名人士居住過的院落也隨之消失，而這些故居恰恰是珍貴的歷史遺跡，是某一歷史事件或某一歷史階段的具體見證，有些更是不可復(fù)制的文物，所以它們的快速消失實(shí)在是一種無法彌補(bǔ)的巨大損失。希望通過宣傳名人故居的現(xiàn)狀，使社會(huì)與有關(guān)方面給予更多的關(guān)注。

三.內(nèi)容策劃：

紀(jì)錄片名稱：重走名人故居片長(zhǎng)：紀(jì)錄片主題：以一個(gè)大學(xué)生簡(jiǎn)單的視角來講述北京的名人故居現(xiàn)狀。紀(jì)錄片主要人物：一個(gè)大學(xué)生紀(jì)錄片拍攝地點(diǎn)：梅蘭芳紀(jì)念館.茅盾故居譚嗣同故居

紀(jì)錄片腳本策劃范文第八篇由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓自己不得已呆在家中，真正地和自己獨(dú)處，真正地感受靈魂深處的渴望，真正地發(fā)現(xiàn)，原來自己是如此熱愛生活，熱愛生命。這一輩子，真的不想渾渾噩噩，不想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不想平平淡淡，我想，我應(yīng)該做點(diǎn)什么，讓自己的生命的余熱發(fā)揮到最大。

在家看了魯迅先生的紀(jì)錄片，專家評(píng)論，上世紀(jì)20年代，魯迅先生在肉搏深不見底的黑暗，他發(fā)揮自己生命的余熱，去努力喚醒沉睡在鐵籠子里的人們。是他們引領(lǐng)大家看到了民主自由的希望之光，是他們肩負(fù)使命，傳播正義的能量，青年節(jié)是對(duì)他們最好的祭奠。這是他們所思所想所做的一切。。。

又看了秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的紀(jì)錄片。秦始皇結(jié)束了幾百年列國(guó)征戰(zhàn)的場(chǎng)面，建立了統(tǒng)一的王朝。他的報(bào)復(fù)是如何讓這個(gè)龐大的帝國(guó)生存運(yùn)轉(zhuǎn)下去。這是個(gè)世紀(jì)難題，他采用了李斯的建議，建立了中國(guó)中央集權(quán)制的政治體系。這個(gè)政治體系延續(xù)了1000多年。這是他的所思所想所做的一切。。。

回到自己身上，我們?nèi)粘５乃妓胧鞘裁?細(xì)思極恐，真的只是想賺更多的錢，過更舒服的生活。好像沒有什么了。突然想起了，秦國(guó)采用商鞅變法后讓農(nóng)民長(zhǎng)期持有土地的權(quán)利，各地農(nóng)民紛紛來到秦國(guó)的場(chǎng)面。這個(gè)政策是讓國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)的目的，吸引了當(dāng)時(shí)大量的人。相信每一個(gè)政策背后都有他的目的，那我們?cè)撊绾巫プ∧?我們就像當(dāng)初的農(nóng)民的一樣，我們的思考就是可以更好的活著，更體面的活著。

那機(jī)會(huì)在哪里?我們應(yīng)該關(guān)注什么?我想很清晰了，我們每個(gè)行業(yè)的政策，都應(yīng)該是我們最先關(guān)注的，政策給我們創(chuàng)造力有利的環(huán)境，讓我們做任何事情都有方向。然后了解了方向，去思考自己可以做什么，自己可以貢獻(xiàn)什么，讓生命發(fā)揮價(jià)值！

紀(jì)錄片腳本策劃范文第九篇一個(gè)眼神，傳遞一份溫暖，找到一份自信。

——題記

那時(shí)的生活總是很單調(diào)，每天都過著兩點(diǎn)一線的生活。在一個(gè)周末，媽媽給我報(bào)了作文培訓(xùn)班，于是，在周末，我又要抽出一上午的時(shí)間區(qū)和同學(xué)們相處。

我始終清晰的記得那個(gè)上午。老師在講完課后，讓我們看一部紀(jì)錄片，然后，即興的說出自己的感想。那是一部關(guān)于旱情的片子，看著片子上那龜裂的土地，我也深深地認(rèn)識(shí)到了水對(duì)于那里的人們來說是多么的重要?？赐昙o(jì)錄片，老師讓我們談?wù)勛约旱母形?，但，教室里始終沒有人舉手。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒的過去。就是里卻始終鴉雀無聲。

我很想舉手，但是沒有勇氣。我害怕自己舉手卻說得不好，于是，便在心中種下了一顆不信任自己的種子。做什么事情，總是先對(duì)自己說“你不行”“你做不到”總是在做事之前給自己找失敗的理由。我也不想這樣，但始終不信任自己。有時(shí)候，我甚至痛恨自己的懦弱。

我覺得老師也一定對(duì)我失望極了。我不想去看老師的眼睛，卻還是忍不住督了一眼，卻剛好與老師的目光相對(duì)。我分明看到了老師目光里的殷切期望。

心中仿佛流動(dòng)著什么，好溫暖，從腳底一直暖到心頭，溶解了我心中的阻礙……終于，我鼓起勇氣，舉起了手。走上講臺(tái)，發(fā)表感想，贏得掌聲，一起都很順利，只源于老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

成長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中找到自信，在鼓勵(lì)中贏得成功。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十篇《詩人的抉擇》

一、選題背景

詩人A出生于河北省邢臺(tái)市的一個(gè)農(nóng)村家庭，自幼便表現(xiàn)出與常人迥然不同的性格，一直生活在“斗爭(zhēng)”當(dāng)中。用一個(gè)字概括，那就是“癡”。他癡迷于自我內(nèi)心世界的斗爭(zhēng)，癡迷于與世俗觀念的斗爭(zhēng)，也癡迷于同這個(gè)外在世界的斗爭(zhēng)。

為什么要和自己斗?因?yàn)樗麗鬯腥耍芙^把它貢獻(xiàn)給一個(gè)人獨(dú)享。他發(fā)誓會(huì)孑然一身，不是因?yàn)樗也坏揭粋€(gè)志同道合的紅粉知己，實(shí)際上是兒時(shí)父母長(zhǎng)時(shí)間的斗爭(zhēng)給他內(nèi)心造成了難以磨滅的創(chuàng)傷，他懷疑自己根本沒有愛的能力。

為什么要和世俗觀念斗?A的親兄弟是一位成功的企業(yè)家，而且對(duì)方多次邀請(qǐng)弟弟共謀共享成功，但均遭到A的拒絕，因?yàn)樗嘈拍遣皇撬钚枰摹?duì)他來說，一個(gè)安靜的屋子和滿屋子的書就夠了。為了逃避家人的說服，他離家出走，尋找李白、杜甫的足跡來到了成都。

為什么要同這個(gè)世界斗爭(zhēng)?因?yàn)樗麗圻@個(gè)世界。

A用來斗爭(zhēng)的武器是電影和詩。一開始他在電影中找到了存在的價(jià)值，但電影之路太艱辛，北京三年的地下室生活徹底摧毀了他的武器。他沉淪兩年終于找到新的存在途徑——詩人。

詩，意味著有情趣的生活，一個(gè)想要有情趣的活著的人卻四處碰壁。影片以此為背景，通過對(duì)一個(gè)斗士的塑造，呼吁“慢”生活。

二、詩人代表作品

《少年游》

參橫斗轉(zhuǎn)波拍云怒河海胸中走

虛空寥廓孤光自冷弦揮廣陵手

憂憤來疏狂未肯亦未付與酒

雪里揮弦寒風(fēng)幾度吹折冰池柳

《蟬》

怎能只求寧靜如果有那么多不平?

怎能久住黑暗就不呼喚光明?

怎能因露重難飛聲音微小就不為自由放聲?

縱然有秋冷有寒冬

來夏還是要吶喊聲聲!

《夏日的憂郁是那么漫長(zhǎng)》

夏日的憂郁是那么漫長(zhǎng)

午睡醒來天還未黑

在夢(mèng)里我是個(gè)漂泊者

醒來，也不外如是

蟬噪著

鳥雀叫喳喳

風(fēng)，熏蒸著大地

黃昏、不必來臨

夜晚、不必來臨

《我是宇宙里的王者》

巍峨的高山匍匐在我的腳下

高翔的雄鷹盤桓藍(lán)天只為將我親近

太陽和月亮爭(zhēng)做我王冠上的飾品

奔騰的江河因我的咳嗽而屏息凝神

春天朝拜時(shí)打扮的花枝招展

夏季嬌媚的舞弄風(fēng)情

秋天以沉甸甸的果實(shí)向我進(jìn)貢，

還有因我的震怒而戰(zhàn)栗的寒冬

啊，我是宇宙里的王者

卻是你最忠誠(chéng)的仆從

三、內(nèi)容策劃

(一)紀(jì)錄片名稱：《詩人的抉擇》

(二)紀(jì)錄片片長(zhǎng)：15分鐘

(三)紀(jì)錄片主題：像一個(gè)斗士一樣去生活，并在生活中尋找詩意。

(四)紀(jì)錄片的主要人物：A

(五)影片基調(diào)：本片不會(huì)像詩人一般針砭時(shí)弊，而是通過對(duì)一個(gè)追夢(mèng)人的跟蹤記錄，找回人們生活的激情和浪漫。

(六)敘事起點(diǎn)：詩人到成都找到了一位昔日的朋友，經(jīng)朋友的幫助得到了一份“伺候書，不伺候人”的工作。方所書店工作了三個(gè)月，他才發(fā)現(xiàn)，即使在書店工作也并不可能只伺候書而不伺候人。因?yàn)榕_(tái)灣女老板禁止詩人讀書，詩人寫了一首諷刺詩激怒了老板，于被開。那么接下來，他的選擇會(huì)是生存還是毀滅?他的朋友剛剛得到消息，成都有一家經(jīng)營(yíng)藝術(shù)品的公司，他會(huì)受到藝術(shù)商人的親睞嗎?

(七)一個(gè)人：A是一個(gè)絕對(duì)的怪咖，他像一個(gè)逆生長(zhǎng)的人一樣，生下來就老了，而越長(zhǎng)越愛斗爭(zhēng)。

(八)一雙手：這是一雙詩意的手，也是一雙追求夢(mèng)想的手。

(九)一件事：影片著重跟蹤記錄的是A接下來如何生存的事。

(十)一種精神：A可以成為一個(gè)富一代，但他卻選擇了自我放逐。他不是傻子，他之所以選擇這么活著，是為了他的追求。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十一篇一、活動(dòng)背景

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得城市周邊也發(fā)展成為城市，他們因此的丟失土地本省安身立命的東西，開始融入城市的生活，但是低文化水平的他們可選的工作少之又少，為了生存他們只得出賣苦力，還有一些遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村，他們?yōu)榱烁纳坡浜蟮纳?，居家遷居到城市里，他們同樣沒文化，也只能出賣自己的勞力。經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展之中，但是社會(huì)存在的貧富差距卻越來越大，這群底層人民的生活越來越艱難。因此我們將視角投在他們之中，拍攝以他們的工作以及居住環(huán)境為拍攝內(nèi)容，拍攝地點(diǎn)選在遵義市，方便小組成員進(jìn)行拍攝。我們本次選擇拍攝的內(nèi)容是記錄他們這群農(nóng)民工進(jìn)城后的生存狀態(tài)。

二、活動(dòng)的目的及意義

活動(dòng)的目的就是拍攝出優(yōu)秀的紀(jì)錄片，讓整個(gè)社會(huì)的人們看到農(nóng)民工的辛勞與艱辛，攜手共同的關(guān)愛他們，讓他們?cè)谶@個(gè)城市生活得更加有尊嚴(yán)，更加幸福、快樂。同時(shí)，望有關(guān)部門能夠加快采取措施或改善他們的條件。另一方面，這一次團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也能夠讓同學(xué)之間互相交流、合作，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

三、資源需要

在設(shè)備充足的條件下，只需兩套攝像機(jī)就可以了，這樣成員分成兩部分進(jìn)行，一部分拍窮人，另一部分拍富人，分工協(xié)作，最終一起剪輯。這樣既能夠提高工作效率，并且不會(huì)出現(xiàn)資源浪費(fèi)。

四、活動(dòng)開展

窮人，這是我們要反映的主題，首先是遠(yuǎn)景拍攝(繞鳳凰山而居的貧民窟)，近景再去拍攝他們一天的生活工作，從早到晚，可以從早早的清潔工、大汗淋漓的背背簍人，到烈日下工地上的建筑工人。注意鏡頭的特寫(如，皺巴巴的臉、黃黃的牙、青色的鞋等)，主要是反映他們的樸素、善良的心，但又貧困潦倒的外在形象。其次是他們的生活居住環(huán)境(比如，臟兮兮的斑駁脫落的墻壁、黑漆漆的室內(nèi)條件、鄰里之間的擁擠、吵架，錯(cuò)綜復(fù)雜的電線等等)，主要體現(xiàn)臟、亂、差、擠等。

富人，這是我們要進(jìn)行對(duì)比的另一個(gè)素材，我們可以選擇在百盛、國(guó)貿(mào)等這些高檔的大商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品，高貴奢華的裝飾，大街上的豪車等。這一切都與那些窮人們形成鮮明的對(duì)比，我想以此更能夠震撼人心。

光的應(yīng)用，根據(jù)主題而來，所有的外在環(huán)境都是為了體現(xiàn)總的主題服務(wù)，夕陽穿過梧桐樹照射著，辛勞一天的人們回家來了。城市的每一角，華燈初上，燈紅酒綠的生活才剛剛開始，這到底是誰的凄涼，同時(shí)從一個(gè)小小的角落也想人們傳遞著真、善、美的生活。

五、內(nèi)容策劃

(一)紀(jì)錄片名稱：《城市的天空下——活著》

(二)片長(zhǎng)：5~10分鐘

六、紀(jì)錄片的基調(diào)

影片主要是呈現(xiàn)較為低沉且快速的基調(diào)，音樂一定要配合畫面快，快節(jié)奏的生活。一方面，快速且有震撼力的音樂，這樣才能夠提高人們的注意力且對(duì)心靈具有沖擊力。另一方面，也只有在快速的節(jié)奏才能在短短的幾分鐘內(nèi)反映我們要表達(dá)的主題與內(nèi)容，說明這同時(shí)也是一個(gè)刻不容緩的問題。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十二篇《重生》這部記錄片制作精良，選角色寫實(shí)，注意細(xì)節(jié)，非常好的重現(xiàn)了黨史，剪輯優(yōu)良，讓觀眾有一種跟著影片重回那段歷史的感覺，是一部非常優(yōu)秀的影片，在現(xiàn)在電視劇電影行業(yè)偏浮躁，粗制濫造較多的情況下，需要這樣的影評(píng)幫助觀眾選擇，引領(lǐng)行業(yè)健康發(fā)展?！吨厣分v述了黨一路走來歷經(jīng)各種艱難險(xiǎn)阻卻一次又一次走出低谷，涅槃重生，那又是什么支撐著xxx員堅(jiān)持下來的，是信仰，是堅(jiān)信馬克思主義道路的正確，是可以救中國(guó)的道路，是為生命立命，為天地立心的情懷，是身后是自己的家國(guó)，不能退的精神，是落后只能挨打的悲痛……身處和平國(guó)家的我們無法切身體會(huì)那種悲壯的心情，但是信仰的力量確實(shí)可以支撐著我們走下去，不忘初心牢記使命，方得始終。黨在發(fā)展的道路上在各個(gè)階段體現(xiàn)了各種精神，像井岡山精神，長(zhǎng)征精神等，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要去學(xué)習(xí)這種精神，不怕苦，不怕累，勇往直前，不忘初心，牢記使命，在自己的崗位上做好，在行動(dòng)上為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十三篇以大寫意的方式回溯中國(guó)歷史，加上演員們的動(dòng)情演繹、配音者的詩意表達(dá)，正在湖南衛(wèi)視、芒果TV播出的紀(jì)錄片《中國(guó)》第二季以極高的完成度和創(chuàng)新的理念，獲得觀眾熱烈回應(yīng)。

《中國(guó)》第二季中，周濤的旁白給觀眾留下深刻印象。有觀眾感慨，看似平靜的講述，實(shí)際透著厚重的歷史感。也有觀眾點(diǎn)贊周濤的聲音，“溫柔、深邃、有力，充滿了自己的創(chuàng)作與理解”。旁白不爭(zhēng)不搶，與紀(jì)錄片并行，在呈現(xiàn)極致視覺體驗(yàn)的同時(shí)，給予觀眾沉浸式聽覺感受。

和旁白一起參與演出的，是《中國(guó)》中飾演歷史人物的演員。無論是惺惺相惜的李白、杜甫，還是關(guān)漢卿，實(shí)力演員在扮演歷史人物的同時(shí)，也成為歷史的講述者，給予觀眾充分的代入感。

正如該片歷史顧問，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授馮立君所說：“演員的服飾準(zhǔn)確、精美，陳設(shè)極簡(jiǎn)而富表現(xiàn)力，旁白由著名播音員娓娓道來，沉靜、恬靜，即便是沖突爆發(fā)的場(chǎng)面也有一種靜觀其變的味道，沒有過于刻意的表演，這是另一種以假亂真?！?/p>

厚重的文明、細(xì)膩的演繹，《中國(guó)》里許多歷史閃回、人物回眸的場(chǎng)景也讓觀眾感動(dòng)?！皽I流滿面”“看哭了”是彈幕中出現(xiàn)最多的字眼。有年輕的觀眾寫下觀后感：“作品能讓人淚濕眼眶，我們感動(dòng)于這些渺小又倔強(qiáng)的個(gè)體，能構(gòu)建出如此厚重博大的文明!”

在《中國(guó)》第二季播出的過程中，戲里的“講述”和戲外的“講述”相得益彰，形成令人愉悅的聯(lián)動(dòng)。而這種互動(dòng)，必然牽引著更多當(dāng)代人走入中國(guó)的歷史，探尋故事、聆聽聲音、汲取滋養(yǎng)。

《中國(guó)》第二季制作人李東珅表示，對(duì)以往歷史保持“溫情和敬意”，是《中國(guó)》的創(chuàng)作起點(diǎn)?！吨袊?guó)》要成為一部影像化的中國(guó)“通史”，一部梳理歷史發(fā)展的簡(jiǎn)明“大綱”。

因此，《中國(guó)》第二季在呈現(xiàn)時(shí)也有取舍，它放棄了對(duì)歷史系統(tǒng)、連貫、全面的介紹，放棄了編年史的方式，放棄了純主題化的講述方式，放棄了深入挖掘和考據(jù)歷史細(xì)節(jié)。李東珅說，《中國(guó)》第二季最終選擇的是那些對(duì)后世最具深遠(yuǎn)影響，在當(dāng)時(shí)最具開創(chuàng)性、轉(zhuǎn)折性的重要節(jié)點(diǎn)，聚焦那些最具代表性、時(shí)代感、最富戲劇性的人和故事，追溯今日中國(guó)和中國(guó)人如何一路走來。

當(dāng)然，《中國(guó)》第二季的敘事也保持個(gè)性化、風(fēng)格化的表達(dá)。在主題上，《中國(guó)》第二季梳理了思想源變，呈現(xiàn)家國(guó)情懷的誕生，亦呈現(xiàn)世界的平行發(fā)展。在表達(dá)上，以訴說凸顯“溫柔的力量”。在馮立君看來，《中國(guó)》第二季在歷史講述上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)象級(jí)的突破，“它第一次完美地用這種慢鏡頭、背景虛化為真實(shí)山水、注重瞬間場(chǎng)景定格的鏡頭語言來講述中國(guó)的歷史。這種鏡頭語言，巧妙貼合中國(guó)故事，而且故事和畫面融為一體”。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十四篇攝像是一場(chǎng)有“預(yù)謀”的戰(zhàn)爭(zhēng)

--拍攝感想

熊梅芳

在我看來，拍攝是一場(chǎng)有預(yù)謀的戰(zhàn)爭(zhēng)。

未雨綢繆在攝像中的重要性是不言而喻的，就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，若沒有充分準(zhǔn)備，十有八九便是要輸?shù)摹９耪Z有云，兵馬未動(dòng)，糧草先行，說的便是這個(gè)道理。

所以，在攝像中，若沒有事先充足的準(zhǔn)備，一切都免談，而這些準(zhǔn)備必須包括以下三個(gè)方面，其中缺少任何一方面都會(huì)讓一部好的作品頻頻“難產(chǎn)”，甚至“胎死腹中”。

這都是我的教訓(xùn)。

一、資料準(zhǔn)備

在我們小組確定要拍以吉慶街為主題的宣傳紀(jì)錄片之后，我查閱了大量的資料，既有新聞報(bào)道也有雜志專欄，隨筆與游記以及齊追航拍攝過的與吉慶街有關(guān)的紀(jì)錄片《江湖三姐胡幕萍》、《吉慶街四大天王》和齊追航為吉慶街的草根藝人錄制的唱片等，在對(duì)吉慶街由一定了解之后，便敲定了這個(gè)選題，但因?yàn)闀r(shí)間緊促，所以這樣的準(zhǔn)備也不算十分充分，所以陳靜雯便先寫了拍攝方案，暫定下了分鏡頭腳本，后期主要是我在修改--按照王老師的提議，要充分體現(xiàn)出吉慶街的歷史文化內(nèi)涵，也會(huì)根據(jù)具體的拍攝進(jìn)行修改。

其實(shí)，若是當(dāng)時(shí)能預(yù)先到吉慶街進(jìn)行實(shí)地走訪，那么后面的那些突發(fā)狀況也會(huì)少了許多，對(duì)于整個(gè)紀(jì)錄片的拍攝進(jìn)度也能有序把握，減少一些無用功。

在第一次實(shí)地走訪了吉慶街之后，我們先與當(dāng)?shù)氐睦习濉獔@園大排檔老板胡幕萍的弟弟胡先生進(jìn)行了閑談，觀察了吉慶街的游客與藝人，并與他們進(jìn)行了交談，對(duì)吉慶街的了解也不止于資料之上。在這次實(shí)地了解之后，我們對(duì)吉慶街的漢味文化有了一定的了解，對(duì)我們?cè)鹊呐臄z方案與腳步也有了進(jìn)一步的改動(dòng)，不斷完善。

每一次拍攝之后，我都會(huì)對(duì)拍攝方案與腳本進(jìn)行修改，解說詞也改了無數(shù)遍，力求精簡(jiǎn)，富有文化內(nèi)涵。

《我在故宮修文物》的事先準(zhǔn)備時(shí)間極其充分，導(dǎo)演花了近五年的時(shí)間做了十萬字的調(diào)查報(bào)告，然后進(jìn)行了幾個(gè)月的拍攝，最終剪輯出了這部精致且受歡迎的紀(jì)錄片，相比之下我們的準(zhǔn)備便顯得十分粗糙了。

二、拍攝準(zhǔn)備

在確定拍攝方案之后，我們先在園園大排檔（園園大排檔在吉慶街已經(jīng)有二十多年的歷史，是一家老字號(hào)大排檔）品嘗了吉慶街的幾樣特色美食，并拍攝了部分美食鏡頭。因?yàn)楹黄汲霾?，所以我們便選擇了胡幕萍的弟弟胡先生作為采訪對(duì)象。因?yàn)槲覀冊(cè)诘晗M(fèi)，加上那天天氣較冷，客人較少，所以胡先生接受了我們的采訪。按照我事先了解的關(guān)于吉慶街的歷史，我設(shè)計(jì)了采訪提綱并選取了部分問題，主要涉及到吉慶街的歷史發(fā)展問題，吉慶街與藝人的關(guān)系，藝人的管理問題等。

胡先生很配合地進(jìn)行了回答，但在采訪中遇到了語言障礙，我們聽不太懂武漢話，所以由些時(shí)候不能根據(jù)他的回答進(jìn)行下一步提問，基本上就是按照采訪提綱來問的，顯得有一些呆板，感覺沒有問出吉慶街的歷史韻味的問題。不過，因?yàn)檫@次與胡先生的溝通，他答應(yīng)下一次還會(huì)接受采訪。

后來，一行三人的藝人組合來到我們的餐桌旁進(jìn)行演出，我們附加條件是他們要接受我們的采訪，后來我們點(diǎn)了一首歌，但他們卻演出了三首，而且按照一首二十元的標(biāo)準(zhǔn)來，關(guān)于費(fèi)用問題我們產(chǎn)生了一些爭(zhēng)議，最終和平解決，他們按照點(diǎn)兩首送一首的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。

他們唱完之后（其實(shí)他們唱的不怎么樣，主要還是熱鬧），我進(jìn)行了采訪，但他們卻回答地很敷衍，還沒有說幾句就走了，我們有些無可奈何。這一次吉慶街藝人給我們的印象并不好，我們?cè)谙旅娴牟稍L中會(huì)提到藝人們收費(fèi)管理問題。

那天因?yàn)樘鞖饫洌慰秃退嚾硕际窒∩?，各個(gè)大排檔也很是冷清，對(duì)于我們想要的那些熱鬧的鏡頭，那天的場(chǎng)景并不適合表現(xiàn)，于是我們便結(jié)束了第一次拍攝，而這是我們第二次來到吉慶街。

在第三次來的時(shí)候，天氣很暖和，又是星期五的晚上，游客極多，老板四處拉客，藝人們也到處都是，吹拉彈唱，吉慶街十分熱鬧，很適合拍攝。于是我們先拍攝了一部分遠(yuǎn)景與全景，以表現(xiàn)吉慶街的熱鬧，這一部分主要由單反進(jìn)行拍攝，因?yàn)榭紤]到了夜景的效果用單反進(jìn)行拍攝會(huì)更好。當(dāng)時(shí)的拍攝主要由譚福潔與陳靜雯為主，我則在吉慶街進(jìn)行觀察，看看哪些鏡頭比較適合拍攝，另外，我在還尋找采訪對(duì)象，主要是游客，與他們進(jìn)行溝通，看他們是否愿意接受采訪，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有一臺(tái)單反，所以在這方面的協(xié)調(diào)并不太好，因而那一次的拍攝主要以吉慶街的夜景全景、藝人與客人的全景，藝人表演的中景、近景還有特寫為主，那一天的采訪很少。

在采訪藝人的時(shí)候，我遇到了一位很有故事的藝人，也就是我們?cè)谄永锾岬降睦钗腻皇钱?dāng)時(shí)他忙著去演出，所以我們并沒有采訪到很多信息，我請(qǐng)他留下聯(lián)系方式，但他卻不太愿意，于是只能先多問了幾個(gè)問題，后來我們一直沒有怎么看到他。至于其他的藝人卻是不接受采訪，或者是采訪的內(nèi)容不合格（內(nèi)容比較敷衍）。我們?cè)谂臄z藝人的時(shí)候，幾位年輕的女藝人阻止我們拍攝她們，而我們就只能偷偷地拍攝了幾個(gè)鏡頭，而且還不是特寫鏡頭，而是一個(gè)全景。

第五次來到吉慶街主要是想采訪老板，因?yàn)榈谝淮尾稍L素材丟失，后來胡先生以及其他老板又不接受采訪，所以我們只能再來，這一次我們聯(lián)系的是我們采訪了園園大排檔對(duì)面金滿酒樓（同屬于園園大排檔）的大堂經(jīng)理陳先生，他的武漢話還比較好懂，所以采訪也還算順利，但是在采訪的過程一直受到另一人的干擾，他一直催促我們離開，甚至動(dòng)手動(dòng)腳很不禮貌，采訪拍攝幾次都中斷，造成比較大的困擾。

聽陳先生的語氣，那個(gè)人似乎是精神有點(diǎn)不正常，我們?cè)谥芭臄z吉慶街藝人以及街景的時(shí)候，他也曾數(shù)次干擾，甚至還要求我們?nèi)ヅ乃?/p>

在最后一次來吉慶街的時(shí)候，我們主要是以游客采訪為主，前幾次都是在天黑之后吉慶街熱鬧的時(shí)候來到吉慶街，但要采訪的時(shí)候我們都是在四五點(diǎn)的時(shí)候來到吉慶街，事先跟老板進(jìn)行溝通，然后去和正在用餐的游客溝通，只是由于準(zhǔn)備不充分、還有就是選取的采訪對(duì)象不太合適的緣故，加之我又沒有正確使用好錄音筆，所以那次的采訪也不太成功，多采了幾個(gè)游客，選取比較合適的采訪素材進(jìn)行剪輯—當(dāng)時(shí)錄音設(shè)備出了些問題，單反又隔得太遠(yuǎn)（我與譚福潔事先沒有溝通好），所以做了很多無用功。

后來我們?nèi)チ思獞c街藝人管理中心（具體名稱太長(zhǎng)，這個(gè)在片子中會(huì)展現(xiàn)）采訪，恰逢負(fù)責(zé)人出差，不知何時(shí)才能歸來，而有工作人員才剛?cè)肼毑惶私馇闆r，所以也無法進(jìn)行采訪，這方面的采訪也只能作罷。

吉慶街采訪的隨機(jī)性太大，不確定因素太多。這就更需要我們做足準(zhǔn)備，包括與采訪對(duì)象的良好溝通，以及分散采訪對(duì)象，涵蓋到各個(gè)年齡層的游客，還有各個(gè)年齡層以及不同性別的藝人，大排檔的老板或者經(jīng)理要需要具有充分代表性。

三、技術(shù)準(zhǔn)備

在拍攝過程之中出現(xiàn)了很多意外，第一次拍攝回來之后我們就遇到了一個(gè)極大的問題—拍攝素材丟失。

因?yàn)閱畏磁臄z時(shí)間最長(zhǎng)只能是十五分鐘，而那一段采訪拍攝近半個(gè)小時(shí)，從單反儲(chǔ)存卡讀不出那一段采訪拍攝內(nèi)容—顯示格式錯(cuò)誤，后來百度方法卻把內(nèi)容格式化，采訪內(nèi)容以及另一部分素材丟失。原先想過素材恢復(fù)，但技術(shù)難度大且成本高成功率低，于是只能作罷，那一次我們的努力就打水漂了，我們也不太好再次去采訪胡先生，而后來胡先生一直因?yàn)橛惺露唤邮懿稍L，我們只能換過采訪對(duì)象。

在進(jìn)行游客采訪拍攝時(shí)，由于單反距離拍攝對(duì)象太遠(yuǎn)，單反錄音設(shè)備不及攝像機(jī)，所以采訪游客的那一部分因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)太過嘈雜，所以聲音不太清楚，因而那段采訪只能作廢。后來我們?cè)诩獞c街采訪時(shí)，都會(huì)準(zhǔn)備好錄音筆，較好保留聲音信息。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十五篇姓名:

專業(yè)班級(jí):

公共事業(yè)管理專業(yè)教研室

紀(jì)錄片鑒賞《幼兒園》

學(xué)號(hào)：

姓名：

專業(yè)班級(jí)：

[參考文獻(xiàn)]

1、紀(jì)錄片《幼兒園》張以慶的作品。

2、《幼兒園》的拍攝實(shí)錄。

一、幼兒園的制作以及背景介紹

《幼兒園》是湖北電視臺(tái)紀(jì)錄片編導(dǎo)、獨(dú)立制片人張以慶的新作。該片是從20xx年5月開始籌拍的，經(jīng)過3、4個(gè)月的觀察、試鏡、選擇拍攝對(duì)象等，于同年9月開拍，14個(gè)月后完成前期拍攝工作；“非典”之后的20xx年9月，創(chuàng)作開始進(jìn)入后期剪輯制作階段。20xx年3月修改并完成。

二、制片人對(duì)影片的看法

他在簡(jiǎn)介中這樣寫道：“在中國(guó)在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀(jì)錄了一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活。幼兒園生活是流動(dòng)的，孩子們成長(zhǎng)是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因?yàn)閮簳r(shí)的一切對(duì)人的影響是久遠(yuǎn)的。一個(gè)單位、一段日子、一堆成長(zhǎng)中的生活碎片，總會(huì)承載點(diǎn)什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時(shí)，我們也審視了自己和這個(gè)世界。”該片以整齊的字幕“或許是我們的孩子，或許就是我們自己??”開場(chǎng)，繼而以入

院的人群為背景打出淡藍(lán)色片名“幼兒園”。全片沿著入院到畢業(yè)的主線拉開，以小班、中班、大班依次輪流展現(xiàn)，并在中間插入節(jié)幼兒園個(gè)別“特殊”小朋友的專訪片段，使用黃褐色色調(diào)。

紀(jì)錄片腳本策劃范文第十六篇縈繞的心魔

—追蹤大學(xué)校園里的死神

一、影片拍攝目的與背景：

某高校三年級(jí)學(xué)生李某，因?qū)W習(xí)壓力大，在自己宿舍床鋪上觸電自殺；廣州某高校張某在教室的門框上上吊自殺；西安某高校博士生在自己家中上吊自殺。這些事件發(fā)生后，學(xué)校老師和同學(xué)為之惋惜，父母親屬悲痛欲絕，此情此景催人淚下。據(jù)李淑然的資料報(bào)道，大學(xué)生中因精神疾病休學(xué)者，神經(jīng)癥占，精神分裂癥占，躁狂抑郁癥占。xxx年，對(duì)全國(guó)126萬名大學(xué)生抽樣調(diào)查表明，我國(guó)大學(xué)生的心理疾病患病率達(dá)。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，近幾年自殺率相對(duì)較高，據(jù)南京危機(jī)干預(yù)中心對(duì)南京部分大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的自殺率約為20/10萬。清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)等八所高校統(tǒng)計(jì)，1984年至1988年5年間大學(xué)生自殺者為39人，自殺率為11/10萬。陜西西安地區(qū)1991年至1996年對(duì)17所高校大學(xué)生輕生情況進(jìn)行調(diào)查表明：大學(xué)生年自殺率為13/10萬。

而自殺者中的百分之七十的人是因?yàn)橐钟舭Y。在醫(yī)學(xué)中，“抑郁癥”又歸屬于“情感障礙”。而大學(xué)生之中也有相當(dāng)一部分的人陷入這種痛苦之中。是什么原因?qū)е逻@些社會(huì)上人們認(rèn)為有遠(yuǎn)大前途的？這是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ綄さ默F(xiàn)象。

二、主題狀況分析：

在面對(duì)大學(xué)生自殺的現(xiàn)象我的分析是從主觀和客觀兩個(gè)方面?？陀^上主要從社會(huì)、家庭、學(xué)校三個(gè)方面來分析。

首先，是社會(huì)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，緊張的生活節(jié)奏，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使得社會(huì)對(duì)人才要求的提高都大大的加重了我們大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使很多人失去了安全感和穩(wěn)定感。于是，空虛、無聊、寂寞成了大學(xué)中最流行的詞語。在我國(guó)，改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)整和力發(fā)生著重要變化，文化的轉(zhuǎn)型、價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變、社會(huì)失范現(xiàn)象的加劇都大大沖擊著我們每一個(gè)人的心靈，引發(fā)了不同程度的心理問題，嚴(yán)重的就會(huì)選擇自殺。另外，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境中對(duì)自殺的認(rèn)識(shí)的一種變化，在現(xiàn)在社會(huì)中人們強(qiáng)調(diào)生是我們的權(quán)利的同時(shí)也在強(qiáng)調(diào)死也是我們的權(quán)利，這在一定程度上對(duì)大學(xué)生的自殺有一定的影響。

其次，是家庭。人在小的時(shí)候受到自己父母和生活環(huán)境的影響，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生作用和影響。由此，部分學(xué)者認(rèn)為，家庭的不完美，父母的離異或者早亡，父母關(guān)系的緊張，孩子受父母的關(guān)注太少或者受到父母或他人的虐待對(duì)孩子的心

理都會(huì)造成一定的創(chuàng)傷，形成不健康或畸形的心態(tài)，對(duì)以后的心理發(fā)展帶來不利的影響，所以我認(rèn)為，小時(shí)候的家庭教育也非常重要。

再次，是學(xué)校。學(xué)校的影響主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)。一是學(xué)校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)的加劇。二是學(xué)校在進(jìn)行教育的時(shí)候，對(duì)學(xué)生心理的重視和教育不夠。作為大學(xué)生，他的生活環(huán)境主要是在大學(xué)校園里，因此，大學(xué)校園的環(huán)境對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)和行為特征有著明顯的影響。大學(xué)的校園環(huán)境除了包括以往的大學(xué)教育還包括大學(xué)校園中的各種事件，例如：學(xué)習(xí)、交往、戀愛、就業(yè)等方面的壓力和挫折都可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自殺的心理傾向。所以，學(xué)校的心理健康工作有著相當(dāng)重要的地位。自殺最終的發(fā)生是在瞬間，但它的基礎(chǔ)是長(zhǎng)期的積累而形成的，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生心理健康方面的教育和輔導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生的心理問題。社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，尤其是學(xué)校和家庭，它們是大學(xué)生最主要的社會(huì)支持系統(tǒng)，其健全與否關(guān)系到大學(xué)生以往和現(xiàn)在的成長(zhǎng)環(huán)境，亦與大學(xué)生的自殺行為關(guān)系密切。從主觀方面來看，大學(xué)生的心理健康狀況是大學(xué)生自殺的直接影響因素，大學(xué)生的心理健康對(duì)其自殺心理的產(chǎn)生有著直接而顯著的影響和作用。而影響大學(xué)生心理健康主要有三個(gè)方面：

第一，大學(xué)生的某些心理特征，特別是消極的心理特征是自殺行為的潛在因素。青年大學(xué)生正處于心理上的第二次“斷乳期”容易產(chǎn)生一些心理問題。心理的迅速的成長(zhǎng)；心理較為敏感且脆弱；年輕氣盛、易沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定；家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望值較高，加上大學(xué)生本身也較有上進(jìn)心，因此大學(xué)生往往具有高成就動(dòng)機(jī)和高自我期望，一旦遭遇挫折就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理落差，以至于部分學(xué)生走向極端。一般來說，上述心理特征是引發(fā)自殺行為發(fā)生的潛在因素。第二，大學(xué)生的心理承受能力、氣質(zhì)、性格、人生觀等方面的缺陷成為自殺行為發(fā)生的核心因素。個(gè)人心理素質(zhì)對(duì)自殺行為有著很重要的聯(lián)系，同樣的事情、同樣的失敗和挫折放在不同的學(xué)生身上，有的同學(xué)就能應(yīng)付自如，有的同學(xué)就會(huì)走極端，這與個(gè)人的心理承受能力關(guān)系密切。一部分學(xué)生的生活環(huán)境一直都是一帆風(fēng)順的，沒有經(jīng)歷過困難和挫折，當(dāng)他遭遇到這些的時(shí)候就會(huì)從心理上產(chǎn)生一種挫敗感，使其信心遭到打擊，就有可能會(huì)有攻擊性的沖動(dòng)指向自身，嚴(yán)重時(shí)就有自殺行為的發(fā)生。此外，大學(xué)生的氣質(zhì)、性格和人生觀與自殺也有著密切的聯(lián)系。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)的人相對(duì)于粘液質(zhì)和多血質(zhì)的人來說，自殺的沖動(dòng)和可能性就多一點(diǎn)。就性格而言，性格往往影響人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和對(duì)具體事物的反應(yīng)方式，據(jù)京、港、滬等地對(duì)大學(xué)生自殺現(xiàn)象的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自殺者均有不同程度的自卑、脆弱、孤僻、抑郁、悲觀等心理障礙。此外，價(jià)值觀、人生態(tài)度與自殺一樣有密切的聯(lián)系，它是決定自殺行為的重要思想基礎(chǔ)。對(duì)自殺的認(rèn)知、已有的人生觀念和人生態(tài)度既可以成為自殺的原因也可以成為對(duì)抗自殺的資源。比如說：一個(gè)以健康為主要價(jià)值指標(biāo)的大學(xué)生，可能因?yàn)椴荒苊鎸?duì)疾病或者因?yàn)橐馔鈱?dǎo)致的殘疾而自殺。一個(gè)把學(xué)習(xí)成績(jī)看的尤其重要，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)抱有很高期望的大學(xué)生可能因?yàn)槌煽?jī)出現(xiàn)意想不到的不及格而遭到心理上的巨大打擊，甚至出現(xiàn)自殺的行為。所以大學(xué)生的心理素質(zhì)、心理承受能力對(duì)大學(xué)生自殺行為的產(chǎn)生與否有著重要的關(guān)系。

第三，自殺行為的導(dǎo)火索。既然自殺行為的發(fā)生是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，但是它的產(chǎn)生還是需要一個(gè)導(dǎo)火索，一個(gè)外界影響的事件的發(fā)生。當(dāng)一部分心理承受能力較差大學(xué)生在面臨一些重大挫折的時(shí)候，不能夠積極的面對(duì)和應(yīng)付，一時(shí)的沖動(dòng)、情緒的失控而做出了令人惋惜的行為。一般情況下，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生如此影響的事件主要有戀愛的受挫、學(xué)業(yè)的壓力和就業(yè)的壓力過大、人際關(guān)系的緊張和沖

突、遭到誣陷或被人誤解、自認(rèn)為得了嚴(yán)重的或難以啟齒的疾病等。此外，長(zhǎng)時(shí)間的心理矛盾或軀體的痛苦，突然的情緒打擊，憤怒、屈辱都可能成為自殺的激發(fā)因素，這些問題得不到及時(shí)的解決則容易成為自殺的直接誘因。當(dāng)然大學(xué)生自殺行為的產(chǎn)生并不是上述因素的必然結(jié)果，上述的原因只是自殺行為產(chǎn)生的一種誘因，起到“扳機(jī)”的作用。

三、影片結(jié)構(gòu)：

①開始是抑郁患者的一段內(nèi)心獨(dú)白，關(guān)于他在治療期間對(duì)生活的一種態(tài)度（自然的語調(diào)）。采用聲畫分離的形式，畫面主要拍攝校園內(nèi)的學(xué)生的一種生活狀態(tài)。

②采用靜止畫面，簡(jiǎn)要介紹抑郁及其癥狀，恐怖的數(shù)據(jù)羅列，表明現(xiàn)象的嚴(yán)重性。

③聲畫分離。跟拍其一學(xué)生的日常生活。（去食堂吃飯、上課、與同學(xué)打照面），解說詞解說其曾經(jīng)作為一個(gè)抑郁癥患者的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要介紹他的個(gè)人痛苦經(jīng)歷。

④拍攝學(xué)校的心理老師輔導(dǎo)的學(xué)生心理的工作。而后借老師之口道出校園心理治療的難處。

⑤聲畫分離。再次拍攝校園生活，并配解說詞中國(guó)大學(xué)生心理治療的困難之處。大部分學(xué)生對(duì)待心理治療的態(tài)度。

⑥為了尋找關(guān)于生命的答案，我們開始嘗試在校園內(nèi)和人們探討抑郁癥這一話題。得到的結(jié)果：落跑的人、茫然的人、了解的人......⑦回到最開始被采訪者的鏡頭，后抑郁生活。有什么樣的改變。我們的自省。

四、將會(huì)遇到的困難和解決方法：

困難一：拍攝過程中不自覺由紀(jì)錄片的拍攝模式變?yōu)樾侣務(wù){(diào)查和故事片的拍攝模式，有忠實(shí)的記錄者變?yōu)橐龑?dǎo)者的角色和導(dǎo)演的角色。解決方法：還是要紀(jì)錄片創(chuàng)作人對(duì)紀(jì)錄片有著本質(zhì)的了解，在實(shí)拍過程中增進(jìn)與被采訪者之間的了解，在放松的狀態(tài)下進(jìn)行記錄，注意提問方式。

困難二：對(duì)抑郁癥和心理病沒有透徹理解和把握，導(dǎo)致實(shí)拍時(shí)沒有明確目的從而拍攝一些沒有用的鏡頭。解決方案：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下抑郁癥和心理病的原因和患者的狀態(tài)。

困難三：本校找不到這樣一個(gè)曾患抑郁癥的同學(xué)或者找到了但是不愿意配合拍攝。解決方法：答應(yīng)同學(xué)用打馬賽克的辦法保證同學(xué)隱私，不行再去同城的高

校尋找或者轉(zhuǎn)換拍攝角度，主要拍攝心理老師的心理治療工作所遇到的困難。或者從根本上轉(zhuǎn)變，拍其他的大學(xué)生的心理疾病。

困難四：連老師也不愿配合我們的拍攝。解決方案：可以用咨詢?yōu)檗k法接近心理老師，再以邀請(qǐng)的方式讓老師自主的加入我們的制作組中轉(zhuǎn)換老師看待該片的角度，當(dāng)然其過程要?jiǎng)又郧?，曉之以理?/p>

五、預(yù)算：

基本拍攝在校園內(nèi)進(jìn)行。但是也可能出現(xiàn)在外校采訪的情況，所以經(jīng)費(fèi)預(yù)算雖然不高但是也有不少。

六、拍攝注意問題：

1.攝像機(jī)是傾聽者的角度，注意有時(shí)攝像機(jī)的拍攝角度是仰拍的拍攝高度是低于被采訪者與記者本身的。

2.拍攝過程中的光線變化，附近有無嘈雜生源。

3.還有就是攝像機(jī)的水平問題，但是拍攝中基本都是用三腳架所以注意一下就好。

七、攝制組構(gòu)成：

導(dǎo)演、劇本、攝影、采訪人（要善于表達(dá)、善于提問）、配樂、剪輯、美術(shù)

參考解說詞：

燙手的青春

一次深入孤獨(dú)的心靈記錄

一個(gè)時(shí)代的癥結(jié)

一個(gè)深埋在內(nèi)心的苦痛

堅(jiān)強(qiáng)樂觀如她，怎會(huì)得了抑郁癥？癌癥和抑郁癥，究竟哪個(gè)更可怕？病癥抑郁癥患者講述自己身陷絕境的勇敢和陽光。探尋他們鮮為人知的生活。

在我們看來，他們和身邊的人沒有什么兩樣，快樂而健康地生活著?？伤麄冏约簠s不這么覺得，面對(duì)如此溫暖的場(chǎng)景，他們已對(duì)生活卻已經(jīng)感到了絕望。

人們永遠(yuǎn)是行色匆匆，他們?cè)阡摻钏嘀斜几懊β担c時(shí)間賽跑，為了責(zé)任，為了虛榮

，為了功名利祿，他們永遠(yuǎn)都在行走。在越來越現(xiàn)代化的生活背后，他們忘記了自己的心，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，抑郁癥已經(jīng)成中國(guó)的第二大疾病，中國(guó)抑郁癥發(fā)病率為3%到5%。

在我們生存的地球上，大約每隔40秒鐘就有一個(gè)人自殺。而自殺者中的百分之七十的人是因?yàn)橐钟舭Y。在醫(yī)學(xué)中，“抑郁癥”又歸屬于“情感障礙”。具體來說，有以下表現(xiàn)：

l.在絕大多數(shù)時(shí)間里感到悲傷