疫情期間心理成長(zhǎng)范文

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第一篇疫情期間心理成長(zhǎng)范文第一篇我姐姐是紹興市中醫(yī)院的一名護(hù)士。大年三十那天，我們一家正吃著年夜飯，“嘟嘟嘟……”姐姐的手機(jī)鈴聲突然想起，本來還說說笑笑的我們看著姐姐的臉色突然變得嚴(yán)肅起來。

“喂，護(hù)士長(zhǎng)，我正在吃年夜飯，有什么事嗎？”原來是姐姐的老師，她們醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)打來的，問姐姐是否愿意報(bào)名去武漢。姐姐看了看我們，停頓了一下，接著說：“護(hù)士長(zhǎng)，我報(bào)名，我父母還年輕，弟弟也大了，我家里沒有后顧之憂的，醫(yī)院需要我的時(shí)候，我隨時(shí)聽從醫(yī)院的號(hào)召！”

媽媽瞬間變了臉色，問姐姐道：“你報(bào)名什么了，要去干什么？”姐姐回答道：“你們應(yīng)該也都聽到有關(guān)新型冠狀病毒疫情的消息了，我報(bào)名去支援武漢，但什么時(shí)候去聽醫(yī)院安排，你們不要擔(dān)心，我會(huì)照顧好自己的。”其實(shí)爸爸媽媽都很擔(dān)心與不舍，但是在這么嚴(yán)重的面前實(shí)在也說不出不讓姐姐去的話語，便囑咐道：“你想去就去吧，我們不攔你，但是你自己一定要注意安全，我們?nèi)叶嫉戎闫桨矚w來！”我們繼續(xù)吃著年夜飯，但氣氛明顯不同了。

我知道姐姐的選擇是正確的，吃完飯回到樓上，我看著姐姐開始打包行李，心里很舍不得，但是又不想讓姐姐看出來，我緊緊抓著姐姐的手，鼓勵(lì)她說：“姐姐，你加油，我相信你一定可以的！”

直到今天，姐姐一直在醫(yī)院里忙碌著，連回一個(gè)微信的時(shí)間都沒有，我親愛的姐姐，在你負(fù)重前行的同時(shí)，也記得保護(hù)好自己，爸爸媽媽和我都等著你平安回來！

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第二篇與往年相比，2020年的這個(gè)春節(jié)，過得實(shí)在是太意外了。第一次感覺待在家里，居然可以為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

2019年的冬天，來自武漢的一種新型冠狀病毒悄然滋生，并且伴隨著春運(yùn)的“大遷徙”，迅速蔓延到了全國(guó)各地甚至國(guó)外。它的源頭來自“野味”。這，是否可以說成這是對(duì)中國(guó)“吃貨”的警告或懲戒?確診病例，重癥病例，死亡病例，疑似病例等數(shù)目不斷上升，日日更新。這些數(shù)字牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。

在人們不斷逃離的路上，有些人于我們背道而馳，他們就是——醫(yī)生。潔白的白大褂是他們身份的象征，奔跑的身影是他們的承諾。他們牽掛著這些數(shù)字!他們守護(hù)著，他們愛著，為了人民的健康!

是否還記得今年春晚的那句話“隔離病毒，但不隔離愛。因?yàn)閻凼菢蛄??！闭且驗(yàn)樗麄兊臒o私奉獻(xiàn)，才有了如今還平安的我們?！翱赡苄睦飼?huì)有些不知道是恐懼或者是擔(dān)心，或許都會(huì)有，但感覺穿上那個(gè)衣服就沒有擔(dān)心了。因?yàn)槭轻t(yī)務(wù)人員，穿上白大褂要扮演好自己的角色做好自己的工作。”這是一個(gè)真正的醫(yī)生做出的承諾，只因?yàn)樗轻t(yī)生，只因她有愛。她可以舍自己而為別人，不僅是因?yàn)樗轻t(yī)生有好的隔離裝備，更是因?yàn)樗嘈抛约旱耐略谖ｋy關(guān)頭可以拯救自己，相信自己的國(guó)家可以度過這個(gè)難關(guān)。

科技在發(fā)展，醫(yī)學(xué)在進(jìn)步。專家們從醫(yī)院開始收治感染患者那刻開始，對(duì)患者的治療方案反復(fù)斟酌常常討論到深夜，為守護(hù)人民健康筑起了鋼鐵長(zhǎng)城。他們牽掛著這些數(shù)字!鐘南山教授，84歲的他再戰(zhàn)防疫最前線?！皠蓬^來了，很多東西都可以解決。”這是他熱淚盈眶所說的。他相信只要我們眾志成城，一切問題都可以解決。

不僅我們國(guó)人在努力，世界各地也都在努力。他們一樣牽掛著這些數(shù)字!美國(guó)日本送來了口罩，為我們解決了一部分供應(yīng)危機(jī)。這時(shí)國(guó)與國(guó)密切聯(lián)系，我們時(shí)代的命運(yùn)共同體!

你們是我們的幸運(yùn)，是中國(guó)的幸運(yùn)!請(qǐng)相信他們，也相信我們!不害怕，不屈服，這是中國(guó)人的傲骨!相信自己，相信明天，這是中國(guó)人的自信!

也許我們可以感謝肺炎，它讓我們的心再次緊密的連起來。試想人的一生中有多少次有人為了你可以放棄自己的安危，有多少次有人可以為了你放棄團(tuán)聚而奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”，又有多少次有人為了你可以累到不顧環(huán)境不顧穿著倒頭就睡。

新型冠狀病毒，我們不低估，但我們絕不屈服!

加油武漢，加油中國(guó)!

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第三篇時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。故而，我一直對(duì)心理健康的問題非常感興趣。

首先加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)總體規(guī)劃，多方面做工作。

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

此外要對(duì)教師廣泛開展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍，這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改革，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。

據(jù)調(diào)查，目前上中小學(xué)這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學(xué)過教育學(xué)，兒童心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》5月17日?qǐng)?bào)道：“95%的家長(zhǎng)沒看過心理學(xué)方面的書，72%的家長(zhǎng)沒有看過教育方面的書。”他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。

因此，學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等到方式，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長(zhǎng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重，不理解他們。對(duì)學(xué)生教育既要鼓勵(lì)，也可以批評(píng)，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對(duì)孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會(huì)適得其反。此外對(duì)“問題家庭”的學(xué)生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

及時(shí)做好心學(xué)生的理疏導(dǎo)工作，老師同學(xué)家長(zhǎng)們紛紛用手機(jī)等電子設(shè)備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽老師詳細(xì)講了疫情下常見的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護(hù)方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫(yī)院權(quán)威的信息與知識(shí)，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習(xí)健康知識(shí)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。新型冠狀病毒是通過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預(yù)防病毒傳染。同時(shí)，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時(shí)申報(bào)健康情況。

學(xué)校幫助學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理關(guān)護(hù)，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對(duì)、共克時(shí)艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰(zhàn)的勝利。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第四篇2020年初，一場(chǎng)突如其來的疫情改變了我們的生活。我們的城市按下了暫停鍵，公交、長(zhǎng)途車停運(yùn)，商鋪關(guān)門，小區(qū)也實(shí)施了封閉管理我們度過了一個(gè)不同尋常的春節(jié)，也經(jīng)歷了一個(gè)有史以來最漫長(zhǎng)的寒假。

很多人都投入到抗疫中，爸爸就是其中一員。他被派到灤南縣參加大流調(diào)、大排查工作，已經(jīng)有一個(gè)多月沒回家了。他每天工作很忙，晚上還要開會(huì)。我好想念爸爸，真希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，他能早日平安回來！

沒發(fā)生疫情時(shí)，爸爸晚上有時(shí)間就看著我背英語、練寫字，爸爸告訴我“才華是刀刃，辛苦是磨刀石，好讀書時(shí)一定要好讀書?！卑职謱?duì)我的教誨深深的記在我的心里。爸爸，您放心，沒有您監(jiān)督的時(shí)候我也會(huì)自律，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)！

讓災(zāi)難見證我們堅(jiān)定成長(zhǎng)的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。只要我們努力向前，就能遇見最好的自己！加油！

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第五篇有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻可以影響人的一生。

——題記

我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助，也在有意無意中幫助著別人。幫助是一種難能可貴的品質(zhì)，它需要人們有顆樂善好施的心，在別人陷入困境時(shí)，誤入歧途時(shí)，遭受不幸時(shí)，伸出熱情的雙手，就可以使他們能夠順利的走過那段艱難的路程

有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)小鎮(zhèn)的店鋪里，男主人正趴在柜臺(tái)打盹兒，這時(shí)有一個(gè)年輕人鬼鬼祟祟的進(jìn)進(jìn)出出，男主人及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他，并詢問他要買什么。這個(gè)年輕人吞吞吐吐地說：“我……想考音樂學(xué)院，可……可是家里貧困，沒錢……供我上學(xué)，我想彈一些曲子賺取學(xué)費(fèi)?！边@時(shí)男主人看到了他身后那個(gè)火紅的吉他，像是一團(tuán)火焰在緩慢跳動(dòng)。男主人說：“你彈一首曲子吧。”年輕人的手指靈活的動(dòng)了起來，屋子里頓時(shí)響起了一陣美妙的音樂，像淙淙的流水緩慢移動(dòng)，像初春的鳥兒在枝頭啁啾。讓人眼前浮現(xiàn)出一副春天的山水圖。一曲畢，使人回味無窮。這時(shí)一個(gè)尖細(xì)的女子聲音打破了這短暫的安寧：“你這號(hào)人我見的多了，不就是來騙錢的嗎?趕緊滾。”男主人微怒地看著妻子，說：“我相信他，至少他的曲子是純潔的?！闭f著，從抽屜里拿出一沓錢給了這個(gè)年輕人。

幾年后，一個(gè)赫赫有名的音樂家站在講臺(tái)上，向他的學(xué)生們講了這個(gè)故事，他對(duì)她的學(xué)生們說：“我在去這家店時(shí)已經(jīng)去了很多家店，可是每家店的店主都把我轟了出來。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)失去了信心。說實(shí)話，當(dāng)我看見那家的店鋪主人在打盹兒時(shí)，我生出了一股邪惡的念頭——偷一筆錢?？墒悄兄魅说脑挵盐覐奈ｋU(xiǎn)的邊緣拉了回來，使我有了如今的成就?！?/p>

在這個(gè)物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們都會(huì)對(duì)落魄的人，冷嘲熱諷，不聞不問甚至是落井下石，在他們?cè)馐懿恍視r(shí)，我們應(yīng)該熱情的伸出雙手，及時(shí)幫助他們，這樣，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)少了懷疑多了信任，少了冷漠多了熱情，少了間隙多了和諧，讓我們每個(gè)人都伸出幫助之手，讓這個(gè)世界充滿溫情。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第六篇這個(gè)春節(jié)在你的計(jì)劃里應(yīng)該是怎樣的?是歡聲笑語齊聚一堂又或是背起行囊游走四方。而現(xiàn)如今，計(jì)劃卻與現(xiàn)實(shí)背道相馳。

2020，一聽就是浪漫的一年。是小時(shí)候作文中寫到的未來，小時(shí)候我們寫人類的殘暴與馬不停蹄的科學(xué)創(chuàng)造會(huì)毀了這個(gè)年頭。果不其然，新型冠狀病毒肆虐在神州大地。勤勤懇懇的中國(guó)人，怎么都不會(huì)想到因?yàn)橛辛攘葞兹素澇砸拔秾⑹膬|中華兒女陷入險(xiǎn)境。這也給了我們一個(gè)警示，敬畏自然，健康就餐?！安⒉皇遣《咀尛h(huán)境變得滿目瘡痍，烏煙瘴氣，只有貪婪和愚昧才是人類的葬禮”。

可這些又算的了什么，肆虐的病毒可以奪走我們的健康甚至生命，但這并不代表他可以奪取中國(guó)人民的斗志。

疫情的爆發(fā)起初幾乎無人在意，直到有一天武漢的疫情大肆傳播成為這場(chǎng)戰(zhàn)役的焦點(diǎn)。不斷增加的感染人數(shù)讓人全無理智，聽到封城的消息時(shí)我甚至想象不到他們當(dāng)時(shí)的絕望。但是希望就在眼前了，醫(yī)護(hù)人員馬不停蹄的救治，醫(yī)院的建造也如火如荼的進(jìn)行。祖國(guó)從未放棄，我們不必心灰意冷。武漢是河流的分支，但絕不會(huì)被河流拋棄!可愛的武漢市民們，在封城的九十六小時(shí)合唱著國(guó)歌，這視頻讓我淚目，是啊，我們?nèi)f眾一心，不論山道再險(xiǎn)，我們也一定可以克服難關(guān)。我們相信，陽光與櫻花一定會(huì)照到武漢。冰封的河面有一天會(huì)春光乍現(xiàn)!

賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰。在大是大非之前，總有人舍小家為大家?！安挥?jì)報(bào)酬，無論生死”這是我今年聽到過最激勵(lì)人心的話語。這些一線的醫(yī)護(hù)人員，運(yùn)輸人員還有數(shù)以萬計(jì)的為城市正常運(yùn)轉(zhuǎn)而奔赴在崗位上的人們都在為病毒中無能為力的我們搭建堅(jiān)實(shí)的城墻!正值春節(jié)，家人團(tuán)聚的時(shí)候，他們主動(dòng)請(qǐng)纓，奔赴在一線。因?yàn)榉雷o(hù)服脫下便不能再穿，所以即使醫(yī)護(hù)人員們知道喉嚨濕潤(rùn)可以更好的抵御病毒卻也不肯多喝一口水。因?yàn)獒t(yī)院疫情嚴(yán)重，他們只能認(rèn)認(rèn)真真穿好防護(hù)服，即使口罩在臉上印下一個(gè)又一個(gè)的印記。可防護(hù)服也并不能完全阻擋病毒的入侵，他們冒著生命危險(xiǎn)也仍在與死神爭(zhēng)奪。他無力的吼著“我不想回家過年嗎，可這些病人怎么辦”，他們嚎叫著這場(chǎng)戰(zhàn)役的可怕，可在病人面前又堅(jiān)強(qiáng)的像個(gè)勇士。這些并不是醫(yī)護(hù)人員的本分，這只是他們崇高的責(zé)任感和使命感。你看，這世界并沒有想象的那么好，但也絕對(duì)沒有那么糟，依舊有人在堅(jiān)守心底的善良!

03年非典，我出生了。20年新型冠狀病毒，我十七了。00后的我們對(duì)于這病毒或許做不了什么，但我們能做到的是，相信中國(guó)的醫(yī)學(xué)，好讓那些挽救生命的人更有力量。我們不用謠言去稀釋真相，不用惡意去揣測(cè)善良，用堅(jiān)定殺死恐慌，用溫柔客服災(zāi)難!

不管這個(gè)冬季還有多漫長(zhǎng)，不管這個(gè)病毒是怎樣的難關(guān)，我們相信春天總會(huì)到來，我們就在此等待，靜候花開。相信武漢，相信中國(guó)!

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第七篇南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。

1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。

學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。

2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。

學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。

3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。

學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的.學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。

4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。

學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第八篇新冠疫情的反彈，再次打亂了我們的生活節(jié)奏，也打亂了學(xué)生們快樂的校園生活。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的信念，保持平和的心態(tài)，顯得尤為重要。做好學(xué)生的心理防護(hù)，也是給學(xué)生一份特別的愛！

近期，受到疫情影響，我市中小學(xué)生停課在家，進(jìn)行居家隔離。為幫助學(xué)生以積極的心態(tài)平穩(wěn)度過隔離期，盡快適應(yīng)疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下的學(xué)習(xí)生活模式，五營(yíng)小學(xué)在開展抗“疫”同時(shí)不忘關(guān)注學(xué)生的心理健康。

學(xué)校充分利用心理輔導(dǎo)室和微信群為師生及家長(zhǎng)們定期推送有關(guān)疫情防控知識(shí)和心理健康知識(shí)，同學(xué)們還通過聆聽心理疏導(dǎo)組宋月云老師帶來的繪本《病毒悄悄話》、李莉老師的心理科普知識(shí)等內(nèi)容，增強(qiáng)了抗對(duì)疫情的信心。家長(zhǎng)反映這一系列活動(dòng)科學(xué)有效地引導(dǎo)了孩子們時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了在危機(jī)中成長(zhǎng)，鍛煉他們更強(qiáng)大的內(nèi)心，助力學(xué)生陽光成長(zhǎng)。

在這一特殊時(shí)期，心理健康教育對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都有舉足輕重的作用。全校的師生及家長(zhǎng)們通過學(xué)習(xí)定期推送的一些疫情防控知識(shí)和心理健康知識(shí)增強(qiáng)了對(duì)疫情的心理應(yīng)對(duì)能力，科學(xué)地認(rèn)識(shí)了心理健康，了解了心理健康知識(shí)。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第九篇2019年年末，一件令全國(guó)人民關(guān)注的危機(jī)事件毫無征兆的發(fā)生了，為我們國(guó)家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失，在中國(guó)人民的心頭蒙上了一層陰霾。

從疫情發(fā)生之日起，數(shù)據(jù)的每一次變動(dòng)，都牽動(dòng)著全中國(guó)人民的心。白衣天使們的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉擇，沒有人不珍惜生命，但是有凌駕于生命之上的東西------使命。從全國(guó)各地趕來的一位位天使，我不能代表全中國(guó)的人民，但是我可以代表我自己，向你們致以最崇高的敬意。

一方有難，八方支援，這是2008年汶川地震喊出的口號(hào)，更有一位位可敬的無名英雄去把它實(shí)施?，F(xiàn)在是比汶川地震更加嚴(yán)峻的危情，在中央下達(dá)命令之后，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共抗疫情，又一次向全世界證明了我們，讓他們了解了什么是中國(guó)速度。

將近三個(gè)月的戰(zhàn)斗，讓得疫情得以初步控制，在這個(gè)世界上，也只有中國(guó)能做出這種成效，日益強(qiáng)大的祖國(guó)，已成為我們最強(qiáng)大的后盾。

堅(jiān)定信心，眾志成城，與祖國(guó)一起，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十篇經(jīng)過全國(guó)上下的共同努力，我國(guó)疫情防控形勢(shì)總體平穩(wěn)，國(guó)內(nèi)感染風(fēng)險(xiǎn)主要來自境外輸入。奧密克戎變異毒株的出現(xiàn)，全球疫情形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，必須毫不松懈抓好常態(tài)化疫情防控各項(xiàng)工作，堅(jiān)決筑牢“外防輸入、內(nèi)防反彈”防線。

為應(yīng)對(duì)最新變異毒株帶來的挑戰(zhàn)，我們必須做好充分準(zhǔn)備。面對(duì)不斷出現(xiàn)的變異毒株，我們要嚴(yán)陣以待、不掉以輕心，同時(shí)又要避免恐慌心理、自亂陣腳，保持既不恐慌也不輕慢的心態(tài)，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控常態(tài)化措施，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零目標(biāo)不動(dòng)搖，就一定能夠打贏任何可能出現(xiàn)的疫情遭遇戰(zhàn)，鞏固來之不易的防控成果。

毫不松懈抓好常態(tài)化疫情防控，全力阻斷疫情輸入、傳播、擴(kuò)散。新冠肺炎疫情是一次特殊的考驗(yàn)，我們要攻克這個(gè)難題，就要總結(jié)好、使用好我們前期戰(zhàn)勝疫情形成的好經(jīng)驗(yàn)，要做到“一口岸一方案”，不斷完善疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案。陸路邊境口岸海關(guān)要堅(jiān)決落實(shí)“客停貨通”“人貨分離”等防控政策，對(duì)跨境司機(jī)、邊民等高風(fēng)險(xiǎn)人群要嚴(yán)格做到閉環(huán)管理。同時(shí)，要繼續(xù)堅(jiān)持人、物、環(huán)境同防，采取多種有效措施，嚴(yán)密防范新冠病毒通過進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称份斎腼L(fēng)險(xiǎn)。要進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称飞a(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，加大日常監(jiān)督檢查力度，堅(jiān)決杜絕食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者采購、使用無合法來源的進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称贰?/p>

持續(xù)加強(qiáng)防疫健康宣傳，引導(dǎo)廣大群眾嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人防護(hù)措施，有效阻斷疫情的傳播鏈。新冠肺炎疫情具有傳染性強(qiáng)的特征，而這些問題往往出現(xiàn)在一些不良的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣之中，這就需要每一個(gè)人加強(qiáng)抗疫知識(shí)的學(xué)習(xí)。明確“保護(hù)自己”也是積極抗疫，要主動(dòng)把“戴口罩”“一米線”“勤洗手”等防疫要求記在心中、落實(shí)到行動(dòng)上，才能有效地阻斷疫情的傳播鏈，守護(hù)好我們來之不易的防疫成果。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十一篇充實(shí)而愉快的心理健康的培訓(xùn)就結(jié)束了，在這三天里，我受益良多。

在__老師的減壓課中，我感受了她的自信和風(fēng)采。原來一堂心理課，可以那么的充實(shí)而有趣。暖身游戲：抓和逃，不僅讓學(xué)生很快的進(jìn)入了狀態(tài)，而且也巧妙地引入了本課的主題。在拋出了主題之后，她一步一步的引導(dǎo)學(xué)生來感受壓力，橡皮筋提壓力瓶的方式，讓壓力這么抽象的詞變得形象生動(dòng)，并且清晰的展示了壓力的產(chǎn)生和發(fā)展，并且引導(dǎo)學(xué)生來解決。在整個(gè)過程當(dāng)中，她都很關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)，并且引導(dǎo)學(xué)生把情緒說出來。后面提出解決壓力的繪畫法，呼吸法，想象法，充分利用了孩子的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單卻有效。

__的課讓我更深入地認(rèn)識(shí)了多元智能，原來每個(gè)人同時(shí)都擁有八種能力。她的熱身活動(dòng)，多彩魔法盒，很好地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。再結(jié)合__的人生經(jīng)歷，引出了天賦和能力的重要性，再帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ姨熨x能力。當(dāng)一個(gè)人的情緒狀態(tài)處于興奮，投入，享受的狀態(tài)的時(shí)候，她一定做著自己擅長(zhǎng)的事。這讓我想到了我們的學(xué)生之所以不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，其中有一點(diǎn)就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，他們自身卻很迷茫。能夠在學(xué)習(xí)上找到這種興奮狀態(tài)的同學(xué)，他們本來就具有學(xué)習(xí)的天賦，都能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中變得優(yōu)秀。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十二篇成長(zhǎng)的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時(shí)期。在每一個(gè)和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長(zhǎng)。

快樂與煩惱永遠(yuǎn)是兩個(gè)不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在身邊。也有的人覺得世間并沒有快樂，命運(yùn)時(shí)時(shí)都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想象快樂的模樣。可我卻不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在，才能有一個(gè)無悔的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

又匆匆忙忙地過了一年，當(dāng)零點(diǎn)鐘聲敲響，我又長(zhǎng)大了，數(shù)數(shù)過去一年開心的事;參加學(xué)校的軍訓(xùn)，真有趣!學(xué)校組織去秋游，玩得好高興啊!還去看了演唱會(huì)，那場(chǎng)面真激動(dòng)人心啊!認(rèn)真想想，就這么短短一年，我的成長(zhǎng)記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)知識(shí)，也不是在奧林匹克數(shù)學(xué)中能領(lǐng)悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。

在人從出娘胎那天開始，不知不覺間，由天真無邪的小孩變成活力充沛熱血沸騰的年輕人;又由青年至壯年，最后變成體弱多病的老年人。人的蛻變過程，是一天一天，一年一年的過去，而世界上的各種事情，只是瞬息間已經(jīng)千變?nèi)f化。我們的步伐可以追趕及它嗎?當(dāng)然可以，今天，我懷著無比的信心，在這兒不斷地努力向前進(jìn)。一邊走著、一邊在看著、一邊在想著。走過人生必經(jīng)的成長(zhǎng)之路，年世界的遼闊廣大，而沉思幻想自己的未來。

瞬息萬變的社會(huì)，我也不知在你的懷抱里要跌倒多少次，我的生命也不知會(huì)存活多久，盡管我會(huì)跌多少次;但我不會(huì)放棄，不會(huì)停息。去追求目標(biāo)，在未來里我愿意留下我的青春和時(shí)間去與你一起奮斗，為我的家園、為我的祖國(guó)、為我的理想而努力向前邁進(jìn)。就是以這永不停息的腳步，踏上人生的征途!讓我們一起用雙腳踏上成功的道路，留下我們成長(zhǎng)的腳步。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十三篇大家喜迎2020年，張燈結(jié)彩的時(shí)候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點(diǎn)都牽動(dòng)著國(guó)人的心。

磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國(guó)上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻。

災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間，用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命安全。

總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時(shí)艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個(gè)個(gè)“好人”，一件件“好事”走進(jìn)我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動(dòng)著我們，凝聚起社會(huì)正能量，號(hào)召著我們必有信心和決心打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負(fù)韶華。

雖然新型冠狀病毒肺炎來勢(shì)洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們，作為社會(huì)主義的'接班人，要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，是我們每個(gè)人的使命。

另外，還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施：

第一、盡量不出門，如果必須要去公共場(chǎng)所記得佩戴口罩;

第二、要勤洗手;

第三、不要過度疲勞，這樣會(huì)降低免疫力。

不能吃野味，從自己做起，從每一個(gè)家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。

最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國(guó)加油!

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十四篇教案目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確處理在疫情期間產(chǎn)生的一些情緒及行為問題。

教案過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

疫情期間，人們生活的有序性被混亂所替代，很多事情偏離正常軌道。未來生活的不確定性，居家學(xué)習(xí)生活的單調(diào)性，因父母干預(yù)過多引起的沖突，過量的疫情信息等，這些因素使我們產(chǎn)生一些情緒及行為問題。

二、合作探究、交流展示

這些問題該怎樣才能疏解?

1.呼吸放松法

鼻腔吸氣，嘴巴吐氣。把手放在肚子上，吸氣默數(shù)4秒，用嘴巴吐氣，再默數(shù)4~5秒。

注意：

①吐氣時(shí)間大于吸氣時(shí)間;

②使用腹部進(jìn)行呼吸。

呼吸放松法的是最常用的一種放松方法。

2.情緒調(diào)節(jié)法

可以分為幾個(gè)步驟

第一步，進(jìn)行3～5分鐘的呼吸放松。

第二步，用自己的意識(shí)掃描身體部位，從頭皮到腳趾，感受自己的情緒，并且找到自己具體有什么情緒。

第三步，用一個(gè)小紙片把自己感受到的情緒賦予一種顏色，然后使用該顏色的筆寫在小紙片上，并評(píng)價(jià)情緒的等級(jí)(0~10級(jí))。

第四步，看著小紙片，做出自己有該情緒時(shí)的樣子，并說出“我很……(憤怒、難過、恐懼)”

第五步，找出自己這種情緒在自己身體的哪個(gè)部位(如頭皮、胸口、胃、腸子等)。

第六步，按摩、搓動(dòng)自己的鎖骨下方穴位，并對(duì)自己說，“雖然我很……，但我接受?！?/p>

第七步，想象一下自己可以改變誰?

①改變他人——向他人傾訴你自己的感受，并希望對(duì)方怎么做?有可能對(duì)方會(huì)因此而改變。

②改變自己——改變自己的行為或想法，讓自己心理更舒適，讓自己與他人相處更和諧。

3.轉(zhuǎn)移注意力

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十五篇美，并不都是長(zhǎng)發(fā)飄飄，濃妝艷抹，打扮的時(shí)尚潮流。在困難中逆行，在別人需要幫助時(shí)第一時(shí)間幫助他，這，也是一種美。

2020年初，因?yàn)樾滦凸跔畈《舅l(fā)的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓多少家庭破碎，陷入痛苦之中。人們恐慌、害怕、擔(dān)心，讓氣氛十分緊張?？删退氵@樣，卻任然有人不顧自身安危，離開家人，沖向一線，挺身救助那些被感染的病人。他們，就是白衣戰(zhàn)士。

當(dāng)接到上級(jí)通知時(shí)，他們毫不猶豫的寫下了請(qǐng)戰(zhàn)書，和同伴們印下了指紋。告別家人，目光堅(jiān)定的沖向了一線。其實(shí)，在這些白衣戰(zhàn)士中，大部分都是90后，在2003年抗擊非典時(shí)，他們受到了保護(hù)，而在今天，他們也像當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)士們一樣，主動(dòng)請(qǐng)纓，放棄了自己那美麗的容貌，剃掉了那長(zhǎng)而美麗的秀發(fā)，戴上了悶熱的防護(hù)口罩，穿上了厚重的防護(hù)服，來到病房救助病人。

為了節(jié)約防護(hù)資源，他們5、6個(gè)小時(shí)不出來，憑著驚人的毅力與信念，不吃不喝，“多待一個(gè)小時(shí)，就可以多節(jié)省一套防護(hù)服。”這是他們的信念。在同事和病人們的極力勸說下，他們走出病房，脫下防護(hù)服，摘下口罩，一道道血印子深深地刻在了他們的臉上，但他們卻并沒有一句怨言。

感謝這些逆行者的付出，加油！白衣戰(zhàn)士！

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十六篇新型冠狀病毒感染的肺炎疫情受到全社會(huì)的高度關(guān)注，特別是武漢人民的生命安全和身體健康牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。

我的媽媽，每天早上八點(diǎn)就上班了。外面非常冷，媽媽每天都要去他管理的小區(qū)檢查出入人員，看是否符合規(guī)定，是一個(gè)頑強(qiáng)不屈的逆行者。我在家里，看著窗外，就想幫媽媽做點(diǎn)什么。有時(shí)候，媽媽要到晚上九點(diǎn)多才回來，好心疼呀！

每次媽媽去上班的時(shí)候，我都對(duì)媽媽說：“媽媽，上班時(shí)一定要小心，不要被病毒給傳染上了，被傳染上可就完蛋了?！眿寢寣?duì)我說：“兒子，放心吧，我是一定不會(huì)被傳染上的?！笨墒牵慨?dāng)媽媽說完這句話，我就有點(diǎn)兒更不放心了。

每天晚上媽媽回來的時(shí)候，她用疲憊的眼神看著我，我好心疼??！我用酒精噴噴她的雙手、衣服和鞋子進(jìn)行消毒，然后我就想用雙手擁抱媽媽，但媽媽雙手抬起來，大喊一聲：“停！”然后，媽媽小心翼翼地捏住口罩的兩條繩子去了下來，這樣就不會(huì)把病毒染在手上了。媽媽脫衣服的時(shí)候也一樣，先在陽臺(tái)脫衣服，脫完再出來，這樣病毒就不會(huì)傳到屋里，能保證屋內(nèi)沒有病毒，很干凈。看著媽媽這個(gè)樣子，我就不由自主地心疼媽媽，因?yàn)樗惶於家恢辈煌５毓ぷ魇€(gè)小時(shí)左右，很長(zhǎng)的時(shí)間。

當(dāng)媽媽用六步洗手法，把手洗干凈，站在那里面帶微笑的看著我，我的眼睛濕潤(rùn)了，我沖上去，緊緊的抱住媽媽。

那一刻，我長(zhǎng)大了。我在心里暗暗地想：“我要安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，盡量不要讓媽媽操心。長(zhǎng)大了，我也要做一個(gè)想媽媽一樣的逆行者！”

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十七篇目前疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，我校是寄宿制學(xué)校，封校期間學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，是安全事故易發(fā)期。為認(rèn)真做好疫情防控工作，保障學(xué)生身心健康，根據(jù)上級(jí)疫情防控期間做好學(xué)生心理輔導(dǎo)的文件精神，我校組織開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，多措并取，豐富學(xué)生的課余生活，保證學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

一、工作方針

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出：特殊時(shí)期，疫情防控高于一切。學(xué)校將疫情防控心理咨詢與干預(yù)納入學(xué)?？傮w疫情防控工作部署，動(dòng)態(tài)了解與監(jiān)測(cè)學(xué)生受疫情和封校影響及心理變化。

二、工作目的

我校采取的一系列措施旨在疫情防控期間增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力，幫助學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理問題帶來的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、工作措施

1.上好心理輔導(dǎo)課

針對(duì)封校期間學(xué)生心理波動(dòng)問題，我校心理教師指導(dǎo)班主任在每一個(gè)班級(jí)上好一堂心理輔導(dǎo)課，開展全面的心理健康教育和生命至上教育。引導(dǎo)學(xué)生正視心理波動(dòng)，適時(shí)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)封校生活。

2.開展多種娛樂活動(dòng)

以班級(jí)為單位開展形式多樣的娛樂活動(dòng)。各班組織師生共觀看一部積極向上的影片；開展室外趣味娛樂活動(dòng)，錯(cuò)時(shí)到大操場(chǎng)開展拔河比賽、籃球比賽、花樣跳繩等體育活動(dòng)。

3.勤與學(xué)生談心談話

班主任及任課教師多與學(xué)生談心談話，正面疏導(dǎo)調(diào)動(dòng)積極性，形成向善向上的濃厚氛圍。教師實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心理變化，無論任何人發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不合群、不吃飯等異于平常表現(xiàn)情況時(shí)，第一時(shí)間向班主任和學(xué)校報(bào)告，學(xué)校及時(shí)采取有效措施予以幫助。

4.加強(qiáng)家校合作

為讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，班主任積極做好紐帶工作，引導(dǎo)各位家長(zhǎng)通過視頻、語音、文字等形式鼓勵(lì)孩子。

5.全面排查安全隱患

學(xué)校組織開展全方位、無死角的隱患排查，特別是防墜落設(shè)施要作為重點(diǎn)來排查，發(fā)現(xiàn)隱患第一時(shí)間整改。

6.注重課堂引導(dǎo)

任課教師要保證每節(jié)課上課人數(shù)，確保學(xué)生人身安全，對(duì)于因故缺勤的學(xué)生要了如指掌。任課教師要在課堂教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極向上的心理健康教育。

7.加強(qiáng)宿舍值班

值班老師按時(shí)到崗，并注意關(guān)注學(xué)生異常行為，及時(shí)向班主任和學(xué)校反饋。班主任深入宿舍，確保學(xué)生人數(shù)，并充分利用查宿舍機(jī)會(huì)與學(xué)生適時(shí)談話談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

8.落實(shí)黨員值班

黨員志愿者嚴(yán)格執(zhí)行包區(qū)域制度，大課間和三餐后認(rèn)真做好所包區(qū)域巡查工作，發(fā)行學(xué)生異常行為及時(shí)制止。

疫情終會(huì)過去，春天定會(huì)來臨！相信在學(xué)校、全體師生及各位家長(zhǎng)的共同努力下，學(xué)生定會(huì)度過健康、安全、豐富、積極的校園生活，我們定會(huì)迎來明媚燦爛的春天！

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十八篇現(xiàn)階段，疫情防控趨勢(shì)向好，許多省區(qū)市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應(yīng)該保護(hù)好自己，不給國(guó)家添麻煩。因此，我們2018級(jí)三年制舞蹈大班召開了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì)。

我們希望通過這次班會(huì)，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應(yīng)該如何安全的保護(hù)自己。

一、準(zhǔn)備階段

本次班會(huì)課內(nèi)容的.選取主要有：新型冠狀病毒的知識(shí)、疫情進(jìn)展、防護(hù)知識(shí)；情緒、心理調(diào)適的方法等。

二、班會(huì)課過程

（一）帶領(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的話題：

1.理性看待疫情；

2.有效調(diào)節(jié)情緒；

3.保持良好心態(tài)；

4.健康規(guī)律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。

（二）指導(dǎo)學(xué)生正確了解疫情的動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。

（三）閱讀防疫知識(shí)手冊(cè)，討論疫情期間如何調(diào)適心理：

1.不要過度關(guān)注疫情、應(yīng)注意分散注意力，營(yíng)造一種積極的心理氛圍；

2.引導(dǎo)大家放下手機(jī)、正常作息，保持良好樂觀的情緒。

3.做些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，緩解精神緊張，調(diào)整心態(tài)；

4.如果心理問題嚴(yán)重?zé)o法排解應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。

三、班會(huì)課總結(jié)

防控疫情,人人有責(zé)。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情,我們堅(jiān)信,全國(guó)人民萬眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防護(hù)意識(shí),一定能打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第十九篇這次疫情發(fā)生以來，我校把師生安全和身體健康放在首要位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前工作的首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對(duì)，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)推進(jìn)疫情防控工作，認(rèn)真做好各年級(jí)本開學(xué)復(fù)課前后學(xué)校疫情防控的宣傳工作，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

工作目標(biāo)

將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項(xiàng)防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生，營(yíng)造有利于維護(hù)學(xué)生心理健康的良好氛圍。

主要措施

一、開展心理健康教育宣傳活動(dòng)和線上心理健康教育課

1、利用線上宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。

2、組織全體學(xué)生、家長(zhǎng)觀看的線上心理健康教育微課等。

3、各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系、做好家校共建

班主任通過電話視頻家訪、家長(zhǎng)群等多種形式強(qiáng)化家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高維護(hù)孩子心理健康的意識(shí)，注意與孩子溝通的方式方法，避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。

三、制定合理可行的作息計(jì)劃。

1、按照新的作息時(shí)間，調(diào)整生物鐘，保證充足睡眠，不熬夜，早睡早起。每天以最飽滿的狀態(tài)迎接線上學(xué)習(xí)。課間休息，起身活動(dòng)眺望遠(yuǎn)方，每天堅(jiān)持做眼保健操緩解視力疲勞。

2、每天堅(jiān)持不少于一小時(shí)的體育鍛煉。勞逸結(jié)合，進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如，疊被子、收拾書桌、打掃房間、做飯、洗碗等，掌握必要的生活技能。

3、合理使用電子設(shè)備，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機(jī)及電腦游戲，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。

4、多閱讀，制作小報(bào)等讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的時(shí)光，養(yǎng)成終生受益的閱讀習(xí)慣。

工作成效

以上是我校一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引起了全校師生對(duì)心理健康的重視，開始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)理相當(dāng)重要；其次在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生們學(xué)到了一些相關(guān)的心理調(diào)理知識(shí)，鍛煉和培養(yǎng)了自己的心理韌性，更好的度過這段特殊的時(shí)光。在疫情期間，心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友，當(dāng)你有需要的時(shí)候他就在你身旁，在這個(gè)特殊的時(shí)期，心靈守護(hù)者一直在行動(dòng)。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第二十篇時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。故而，我一直對(duì)心理健康的問題非常感興趣。

首先加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)總體規(guī)劃，多方面做工作。

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

此外要對(duì)教師廣泛開展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍，這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改革，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。據(jù)調(diào)查，目前上中小學(xué)這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學(xué)過教育學(xué)，兒童心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》5月17日?qǐng)?bào)道：“95%的家長(zhǎng)沒看過心理學(xué)方面的書，72%的家長(zhǎng)沒有看過教育方面的書。”他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。因此，學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等到方式，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長(zhǎng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重，不理解他們。對(duì)學(xué)生教育既要鼓勵(lì)，也可以批評(píng)，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對(duì)孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會(huì)適得其反。此外對(duì)“問題家庭”的學(xué)生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

疫情在家心理健康心得2

我有幸參加了龍灣區(qū)二期中小學(xué)老師培訓(xùn),聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。這些講座，對(duì)我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會(huì)與大家分享。

給我印象最深之一的鐘志農(nóng)老師,是中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)域的專家.鐘志農(nóng)老師憑借其四十多年的教學(xué)實(shí)踐和理論研究經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)角度出發(fā)，用先進(jìn)的心育理念，幽默風(fēng)趣、睿智親切的語言，鮮活的輔導(dǎo)個(gè)案，深入淺出地向我們闡述了中小學(xué)生問題行為的心理成因。鐘老師還給我們?cè)敿?xì)講解了個(gè)體從初中一年級(jí)到高中三年級(jí)各階段不同的心理發(fā)展主題。這場(chǎng)生動(dòng)精彩的講座，讓廣大教師在理論上和實(shí)踐上都有了新的收獲。教師們普遍反映這場(chǎng)心理健康教育講座內(nèi)容貼近中學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際，能引起大家廣泛共鳴，引發(fā)大家深入思考，是一場(chǎng)高水平、高質(zhì)量的專家報(bào)告。而且，鐘老師豐富的人生閱歷和非凡的人格魅力本身就是一抹陽光，讓沐浴其中的心靈，感受到一種純凈和高貴!

給我印象最深之二周紅五老師.周紅五，浙江省教育科學(xué)研究院研究員，浙江省學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室負(fù)責(zé)人，浙江省學(xué)校心理學(xué)和心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，全國(guó)學(xué)校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)心理健康教育“十佳專家”，國(guó)際學(xué)校心理學(xué)會(huì)(ISPA)中國(guó)代表。很有幸聆聽了周教授關(guān)于“師生交往藝術(shù)”的講座。連續(xù)一天的課，他一直都站著，不看講稿，不喝一口水，始終激情飛揚(yáng)，聲情并茂，揮灑自如。他戲稱自己上課時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作“扭屁股”是成熟男人的標(biāo)志，還不時(shí)冒一句“找男人就要找我這樣的”，引得整個(gè)教室爆笑不已。他還教我們做一游戲：雙手交叉，右手在上的人屬于較理性的人，左手在上的人，往往比較感性，是跟著感覺走的人。然后讓我們猜，_、_是哪只手在上的，結(jié)果他告訴我們，他們都是左手在上，也就是說都屬于感性的人。呵呵，難怪_激動(dòng)時(shí)擁抱女演員，_在汶川淚不自禁.

給我印象最深之三，溫州市教師教育院吳郁蔥老師來校作題為《良好師生是如何建立》的心理健康教育專題講座。會(huì)上，吳老師語言幽默深入淺出，用生動(dòng)的案例闡述了心理健康教育的基本理論，分析了當(dāng)前中學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，指出了初中生常見的心理問題，介紹了幾種如何走進(jìn)孩子心扉的溝通小技巧。全體教師紛紛表示本次講座大有裨益，增強(qiáng)了大家教書育人的自信心和實(shí)際操作能力。

以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)

一、認(rèn)識(shí)了心理捕導(dǎo)活動(dòng)課與思品課的區(qū)別

通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到心哩輔導(dǎo)課比較注重真，實(shí)，小，近等人物事件心態(tài)理念價(jià)值判斷，往往從學(xué)彑生身邊的具體人物具體事件切入引發(fā)學(xué)生的思考，化解他們遇到的具體矛盾與困惑。從實(shí)施形式上看它側(cè)重由內(nèi)向外的自我體驗(yàn)白自我然悟釋放個(gè)人的個(gè)性。它講究運(yùn)用頎聽關(guān)住理解同感回饋重述引導(dǎo)具體化訓(xùn)練技巧和藝術(shù)。通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德品質(zhì)上的問題。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。

二、心理輔導(dǎo)的基本技巧：接納、傾聽、共情、理解、感回、重述、引導(dǎo)等

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，鐘志農(nóng)認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該改變自己的教育管理辦法，來適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，而不應(yīng)要求改變孩子來適應(yīng)自己。所以，他特別注意高度尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、成人意識(shí)和自尊意識(shí)，處處對(duì)學(xué)生表達(dá)平等、尊重和同感，從來不干涉學(xué)生的個(gè)人空間和個(gè)人隱私。

因此，教師要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了心理輔導(dǎo)八重八不重的要領(lǐng)

當(dāng)一名教師是件容易的事情，但當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生喜歡的老師不是很容易的事情。我曾徑嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情教好每一個(gè)學(xué)生但收獲較小。人無完人，首先我們要接納自己，對(duì)于存在的不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。

通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)學(xué)校心理教育的重要，輔導(dǎo)學(xué)生是心夷的碰撞，是人際的交往，是情感的體驗(yàn)是幫助一個(gè)人自助的過程。例如上小學(xué)心理輔導(dǎo)課，師生芖共同探付討學(xué)會(huì)謙讓的話題。在播放一段錄像后，教師問:什么是謙讓?一個(gè)學(xué)生說:就是好的東西讓給人家，壞的東西留給百自已。另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說:先讓別人進(jìn)教室，自己后進(jìn)教室。對(duì)于小學(xué)生這樣回答說明學(xué)生已經(jīng)感受到了謙讓的行為標(biāo)準(zhǔn)，教師就應(yīng)該加從以肯定。這說響明心理教育重感受，不重認(rèn)知。重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)。重目標(biāo)，不重手段。

四、通過游戲教育學(xué)生(千千結(jié)、盲人與拐杖等)

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。

五、通過培訓(xùn)理解教師的心態(tài)重要性

教師在學(xué)校緊張的教學(xué)活動(dòng)中，如果不良情緒積蓄過多,也會(huì)不經(jīng)意地傳染給學(xué)生，影響學(xué)生的心理健康。因此，要想讓學(xué)生在你的身上找到自信，老師就必須用滿臉的笑容面對(duì)學(xué)生。教師應(yīng)具有健康的心態(tài):應(yīng)積極地接納自我。真正了解、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、樂于接受和喜歡自己;并承認(rèn)人的差異，允許自己不如別人。具有良好的教育認(rèn)知水平。具有穩(wěn)定而積極的教育心境。教師的教育心境是否穩(wěn)定、樂觀、積極，將影響教師的整個(gè)心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果,在對(duì)人處事上，尊重、真誠(chéng)、羨慕、贊美等積極態(tài)度要多于畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等消極態(tài)度。

總之，通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第二十一篇一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)_中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

二、工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理，利用“心理減壓站”社團(tuán)，使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。

同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢。

3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。

5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。

6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課，加強(qiáng)研究，提高實(shí)效。

7.撰寫個(gè)案、論文，注重資料的積累。

三、具體工作：

隊(duì)伍：建立以校長(zhǎng)為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座，爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階。

團(tuán)輔：在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上，今年的3年級(jí)開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織學(xué)生的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。

個(gè)輔：繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開設(shè)“你心我知”的專題廣播，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第二十二篇“嚓，嚓，嚓?！眻A珠筆和紙摩擦的聲音不時(shí)傳出。書桌前，正在埋頭寫作文的我也在回憶成長(zhǎng)的故事……

前年暑假，媽媽到澳大利亞考察去了。家中只剩下我和爸爸兩人。有一天，爸爸為我準(zhǔn)備好了飯菜就上班去了。到中午時(shí)，太陽火辣辣地烤著大地。我忽然覺得十分口渴，我便拿起了杯子去倒水。我來到飲水機(jī)前，準(zhǔn)備倒水，可飲水機(jī)里一點(diǎn)水也沒有。

此時(shí)的我口渴難耐，忍不住抱怨了幾句：“爸爸也真是的，其它什么都準(zhǔn)備好了，就……”既是這樣，我先把水桶抱下再說吧!我暗暗地想。在抱下水桶的同時(shí)，我偶然地發(fā)現(xiàn)了叫水的電話號(hào)碼。于是，我便來到電話機(jī)前，伸手撥下了號(hào)碼。這時(shí)，電話里傳出一個(gè)親切的聲音：“喂，你好，這里是東礁水站。”我立即答道：“阿姨，我要一桶正廣和水，我家在--村--號(hào)--室?！蹦前⒁谈嬖V我，十分鐘后送到，我便耐心地等著。十分鐘剛過，樓梯上響起一陣腳步聲。我立即開了門，可惜是隔壁的。我剛關(guān)上門，心里就擔(dān)心起來：家里的門鈴壞了，萬一他弄錯(cuò)了人家怎么辦呢?于是我便打開門，搬了一個(gè)小凳子，坐在門口等待。

又過了兩分鐘，送水人低著頭，扛著水上來。我付了錢請(qǐng)那送水人把水桶幫我裝上，我立即到了一杯水，喝下去以后，心里甜滋滋的爸爸后來后，問：“水是誰叫的?”我連忙說：“爸爸，是我叫的!”爸爸高興地翹起大拇指說：“咱們地一敏也會(huì)當(dāng)家了!”面對(duì)爸爸的夸獎(jiǎng)，我驕傲的說：“爸爸，你再也不能把我當(dāng)小孩子看待，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”

自從那件事以后，我的爸媽真的把我當(dāng)作“大人”了。當(dāng)然，我也應(yīng)該不斷努力，表現(xiàn)出我的成熟與水平，讓他們更放心!

疫情期間心理成長(zhǎng)范文第二十三篇危險(xiǎn)就像是一個(gè)不被邀請(qǐng)的客人一樣，總是在不經(jīng)意之間就來臨了，每天都會(huì)有一些意外發(fā)生，為了使學(xué)生能安全的度過這個(gè)艱難的