美育作文相關(guān)試題及范文

美育作文相關(guān)試題及范文第一篇美育作文相關(guān)試題及范文第一篇在我們的生活中，美無(wú)處不在。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)美，也是如此。

有人說(shuō)，美就在身邊，而我認(rèn)為，學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美……這些都是學(xué)習(xí)美和學(xué)習(xí)美的最重要的因素。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美是最重要的因素之一。因此，我們要學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美。

在學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美的過(guò)程中，我們也要學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美是我們一生中不可缺少的，而學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)美，就是要有所作為。

我們要學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美。只有學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美吧！

美育作文相關(guān)試題及范文第二篇1.“詩(shī)詞的女兒”葉嘉瑩：一生致力于傳播詩(shī)詞之美“桃李天下,傳承一家。你發(fā)掘詩(shī)歌的秘密,人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬(wàn)里,情牽華夏,續(xù)易安燈火,得唐宋薪傳,繼靜安絕學(xué),貫中西文脈。你是詩(shī)詞的女兒,你是風(fēng)雅的先生?！边@是感動(dòng)中國(guó)2020年度人物——葉嘉瑩的頒獎(jiǎng)詞。

葉嘉瑩出生在北平的一個(gè)書(shū)香世家。10歲前，她都在家中接受父母的教育，誦讀經(jīng)典，由此與詩(shī)歌結(jié)緣。那時(shí)的她也許還不知道，古典詩(shī)詞將會(huì)是她一生耕耘的沃野。

如今，90多歲高齡的她仍堅(jiān)持講學(xué)，傳播詩(shī)詞之美，她啟發(fā)普通人品讀古典詩(shī)詞的方法，告訴他們判斷詩(shī)詞好壞的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)讀者體味“興發(fā)感動(dòng)”的力量……正是不遺余力地做古典詩(shī)詞的“擺渡人”，葉嘉瑩成為無(wú)數(shù)人通往詩(shī)歌國(guó)度的路標(biāo)。

她曾說(shuō)：“人的精神品格能夠提升，提升以后，他就有他自己內(nèi)心的一份快樂(lè)”想必，這也是“美”的意義所在吧。

2.朱光潛：朱光潛先生是中國(guó)著名文藝美學(xué)家。他出生于十九世紀(jì)末，畢生投身于研究美學(xué)中。

朱光潛先生從未把美學(xué)圈禁在學(xué)術(shù)的高塔之內(nèi)，反而致力其大眾化。

作為學(xué)者，朱光潛先生力圖用“美”給國(guó)人以精神的開(kāi)解。與他而言，“美”不僅僅是研究對(duì)象，更是一份與時(shí)代息息相關(guān)的學(xué)者責(zé)任。

在安定的生活中，美是錦上之花，盡管動(dòng)人卻也是可有可無(wú)；在亂世之中，美是內(nèi)心的花種，人們總無(wú)暇顧及，它卻孕育了生活的希望。

朱光潛先生雖生長(zhǎng)于我國(guó)內(nèi)憂(yōu)外患的時(shí)期，卻深知美的分量與意義。于是，他投身于美學(xué)研究，執(zhí)著于守護(hù)美、培育美、傳播美，無(wú)論時(shí)代如何電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。

朱光潛先生對(duì)美的執(zhí)著，是一種學(xué)者精神，也是一份關(guān)乎民族發(fā)展的歷史責(zé)任。

3.“詩(shī)譯英法唯一人”許淵沖：在翻譯中實(shí)現(xiàn)對(duì)“美”的執(zhí)著追求在老一輩翻譯家里，許淵沖先生始終是一個(gè)異類(lèi)。對(duì)翻譯事業(yè)永無(wú)止境的追求，對(duì)美學(xué)觀(guān)點(diǎn)寸土必爭(zhēng)的執(zhí)拗，讓他在漫長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生涯中飽受爭(zhēng)議。

許淵沖在長(zhǎng)期的翻譯實(shí)踐中形成了獨(dú)創(chuàng)的“三美理論”，即意美、音美、形美，堅(jiān)持翻譯出來(lái)的作品在情境與韻味上盡顯中國(guó)古典文學(xué)的美感。在直譯與意譯之間，他堅(jiān)持選擇后者。

比如，在《包法利夫人》的譯本中，許淵沖不止一次改掉福樓拜的比喻，用自己的二次創(chuàng)作取而代之；更著名的例子來(lái)自《紅與黑》，全書(shū)最后一句的“Ellemourut”，在法語(yǔ)中明白無(wú)誤地表示“她死了”,許的版本將其譯為“魂歸離恨天”。

美育作文相關(guān)試題及范文第三篇美育，是一種無(wú)形的教育，一種無(wú)形的教育，在日常生活中隨處可見(jiàn)，但是在我們身邊經(jīng)常有一些不法分子，他們?cè)诓煌５膫χ覀兊男撵`。

那是一天早上，爸爸和我一起坐公交車(chē)去學(xué)校，車(chē)上的人十分擁擠，車(chē)上的人很多，車(chē)上擠擠的，我和爸爸?jǐn)D得頭昏眼花，不能再擠了，我和爸爸只能靠著靠窗的一邊，看窗外的景*，突然一位老奶奶顫巍巍地站了起來(lái)，扶著一位孕婦上了座，車(chē)內(nèi)的人紛紛向這位老奶奶投來(lái)贊許的目光，這時(shí)，爸爸的一句話(huà)打亂了正在車(chē)廂內(nèi)的人們的思路，“你們這個(gè)年輕人真是好心，你們看看，你們年輕人真懂事，你們都是老人家的好幫手!”這一句，我聽(tīng)見(jiàn)了，羞愧地低下了頭，我想，以后我也要做一些好人好事，這樣我們的社會(huì)就一定能變得更加和諧，讓我們的世界更加*，更加美麗，這樣，就會(huì)更加美麗，這樣，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧，也就會(huì)變得更加美好!

美育作文相關(guān)試題及范文第四篇上次月考作文試題是有關(guān)美育的，題目如下：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

①當(dāng)代著名畫(huà)家吳冠中說(shuō)：“文盲不可怕，美盲才可怕?！痹谒磥?lái)，審美是一種生活方式，懂得審美是幸福的源泉。

②蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀(guān)教育?！彼凇睹烙c人生》中指出:我們固不可不有一種普通職業(yè)，以滿(mǎn)足運(yùn)用知識(shí)服務(wù)大眾的需要;而在工作的余暇，又不可不讀文學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)，參觀(guān)美術(shù)館，來(lái)謀求知識(shí)與感情的調(diào)和，從而有更偉大而高尚的行為。這樣，才算是認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值了。

③《美育與人生》一文中強(qiáng)調(diào)：人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為，這是由于感情動(dòng)力薄弱。感情動(dòng)力需轉(zhuǎn)弱而為強(qiáng)，轉(zhuǎn)薄而為厚，這就有待于陶養(yǎng)。而陶養(yǎng)的工具，就是美的對(duì)象。多接觸美的事，美的物，美的感情，美的思想，人自然就受到熏陶，漸入于美境了。

結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范寬《雪景寒林圖》

品美以自育，做大善之人

2020級(jí)1班薛天岳

范寬《雪山蕭寺圖》

承接美育xxx，以啟前行之路

2020級(jí)2班梁雨涵

范寬《臨流獨(dú)坐圖》

美育作文相關(guān)試題及范文第五篇“美育”這個(gè)詞，我們都有說(shuō)過(guò)，但并非如此，我們每周的美育教育都應(yīng)該以“美育”作為教育的重點(diǎn)，并且也就更加地充分的體現(xiàn)美育。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和個(gè)性化管理能力，在美育教育的實(shí)踐中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“以個(gè)性化管理”的能力。教育工作不僅僅只是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，還應(yīng)該把教育工作融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中去尋找自己的美育價(jià)值，培養(yǎng)出更多的有用之才。

教育工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校教育發(fā)展的基礎(chǔ)階段，教育教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心內(nèi)容，也是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。因此，我們要在美育教育中不斷的探索，不斷地實(shí)施美育教育，讓美育教育的實(shí)施有一席之地。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，在美育教育實(shí)踐中，教師是美育教育的主導(dǎo)者，也是其中的一份子。要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)其自我教育能力，這是美育教育的一個(gè)重點(diǎn)部分。教育實(shí)踐告訴我們，只要你有自我認(rèn)為的自我教育能力，教師就應(yīng)該給予高度的重視。因此，教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)該把握美育教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從美育教育的角度，充分考慮美育教育的實(shí)際需要，以促進(jìn)美育教育的實(shí)現(xiàn)。

三、要讓美育教育的實(shí)施過(guò)程，不斷地更新自我教育能力，讓美育教育的實(shí)施不斷地得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，美育教育在美育教育方面的實(shí)施是非常有必要的。在我看來(lái)，要培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，不能僅僅是讓他們學(xué)習(xí)美育，更重要的是要通過(guò)美育教育，培養(yǎng)他們的自我教育能力和美育教育能力。美育教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的積累，從各個(gè)方面的美育教育方法和途徑去培養(yǎng)，使他們成為學(xué)習(xí)上的有用之才，從而為學(xué)生自我教育能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、美育教育的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)從美育教育的實(shí)施過(guò)程出發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

美育教育應(yīng)該包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面。因此，美育教育在學(xué)校教育管理的實(shí)踐中，應(yīng)該把這三個(gè)方面作為實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)工作，從而使美育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，真正成為學(xué)校教育的實(shí)踐活動(dòng)，成為學(xué)生自我教育能力的體現(xiàn)。

五、要把美育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)作為一個(gè)學(xué)校的基本工作來(lái)抓。美育教育的實(shí)踐是以教學(xué)為主，在教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，只有將美育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正成為學(xué)校教育的實(shí)踐者和實(shí)踐者，只有通過(guò)美育教育的實(shí)踐活動(dòng)，才能真正成為學(xué)生美育的實(shí)踐者和實(shí)踐者，才能真正成為學(xué)生美育教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)踐者，才能為學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展服務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)美育教育的教育目標(biāo)。美育

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美育作文相關(guān)試題及范文第六篇在教學(xué)樓前的一片草坪上，有一塊綠油油的大石頭，上面刻著“學(xué)習(xí)園地----------——學(xué)習(xí)園地”。

走近大石頭，首先，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這塊石頭是用紅色的顏料涂成的。石頭上還有一只小鳥(niǎo)在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌呢。

再往前走，會(huì)看見(jiàn)一片綠油油的草坪，這塊草坪可以說(shuō)是草的海洋，草坪上種著許多花，有牡丹花，月季花，玫瑰花。還有一些不知名的花。草坪的周?chē)俏孱伭?，美麗極了。

草坪的左邊就是一片草地，草地上有好多花，有玫瑰花，有菊花，還有一