記敘文的范文(篇一)

記敘文的范文(篇一)記敘文的范文(篇一)作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：

一、題目。（正中間）

二、主要內(nèi)容和中心。

在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

三、結(jié)構(gòu)安排。

這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，以小標(biāo)題的形式羅列出來(lái)。

（2）確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，表明“詳”、“略”的字樣。

（3）依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)作方法，并在提綱中簡(jiǎn)明注明。

（4）設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，簡(jiǎn)明標(biāo)注。

從百草園到三味書(shū)屋

內(nèi)容及中心：通過(guò)寫(xiě)百草園自由快樂(lè)的生活與三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的生活，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，抒發(fā)者作對(duì)少年生活的追憶。

結(jié)構(gòu)：

一、百草園中自由、快樂(lè)、充滿無(wú)限趣味的生活

1.總寫(xiě)百草園是“我”兒時(shí)的樂(lè)園。

2.百草園的景物和童年生活的情趣。

3.百草園中關(guān)于美女蛇的故事。

4.百草園冬天的樂(lè)趣：雪天捕鳥(niǎo)。

二、三味書(shū)屋里單調(diào)乏味的生活

1.三味書(shū)屋的單調(diào)陳設(shè)。

2.三味書(shū)屋里的生活。

他的背影感動(dòng)了我

內(nèi)容和中心：我看到一位外地父親為兒子學(xué)習(xí)而忙碌的背影，感動(dòng)了。我更深刻地理

解了父母的愛(ài)。

結(jié)構(gòu)：

一、放學(xué)后，我不顧正等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學(xué)。（略）（交待事情的起因，與下文“我走向家的方向”形成對(duì)比，突出中心）

二、我看到一位父親在夜色朦朧中去給兒子買文具的背影，有所感動(dòng)，并聯(lián)想到自己的父母。（詳）

1.父親問(wèn)路。（略）（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)）

2.父親轉(zhuǎn)身走向街角的背影。（詳，點(diǎn)題）（環(huán)境描寫(xiě)、背影特寫(xiě)）

3.我聯(lián)想到他的家庭，他為家庭的付出，深受感動(dòng)。（詳，點(diǎn)題）（我的心理活動(dòng)）

三、我想到我的父母，我走向家的方向。（稍詳）

1.我由這位父親的背影想到我自己父母的背影。（環(huán)境描寫(xiě)、三個(gè)背影的特寫(xiě)）

2.我明白了該用體諒之心去理解父母，我走向回家的方向。（點(diǎn)題、突出中心）

我最后悔的一件事

（作文提綱）

（一）內(nèi)容與中心

我想寫(xiě)小時(shí)候打壞鄰居家玻璃逃跑并跟媽媽說(shuō)謊的一件事，說(shuō)明自己不誠(chéng)實(shí)，表達(dá)了十分后悔的心情。

（二）結(jié)構(gòu)安排

用倒敘的方法寫(xiě)，全文共分四大段：

第一段：寫(xiě)我現(xiàn)在回想起小時(shí)候打碎鄰居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒敘）

第二段：寫(xiě)我和小伙伴在樓下踢球，玩得很開(kāi)心。（事情的起因）

第三段：寫(xiě)我踢球不小心弄壞了鄰居家的玻璃逃跑了。（事情的經(jīng)過(guò)）是重點(diǎn)段，分兩小段：

1、寫(xiě)我不小心，把球踢到鄰居家的玻璃上，玻璃碎了。

2、寫(xiě)我很害怕，逃跑了，還跟媽媽說(shuō)謊。

第四段：結(jié)果鄰居家自己安上了新玻璃。這件事讓我后悔不己，我要道歉。（事情結(jié)果）

記敘文的范文(篇二)今年剛開(kāi)學(xué)，我認(rèn)識(shí)了一位新的英語(yǔ)老師，她姓羅，女老師，二十來(lái)歲。圓圓的臉上總是掛著笑容，明亮的眼睛，紅潤(rùn)的嘴巴，粉紅的臉蛋，配著她那一套新鮮亮麗的春裝，非常陽(yáng)光，真是太美了!

第一次上英語(yǔ)課，同學(xué)們都在議論，說(shuō)今天可能要換新老師，我的心就怦怦怦地跳，心想：不會(huì)又是一個(gè)”暴力女“吧!我坐在最前面一排，上課鈴一響，就看見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子女老師站在教室門口，許多同學(xué)又開(kāi)始議論：”我覺(jué)得這個(gè)老師一定很和藹!“”不!相反，高個(gè)子老師一般應(yīng)該很暴力!“聽(tīng)了這些話，我情不自禁地想到以前老師生氣的樣子;板著個(gè)臉，鐵青的面孔，很嚇人。于是我的心更加緊張。正在這時(shí)，高個(gè)子老師走進(jìn)教室，上課了，老師第一句話竟是：”大家好，我姓羅，以后和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)多多指教!“和風(fēng)細(xì)雨般的，這句話震驚了全場(chǎng)人!我緊張的心立刻輕松了許多……開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我拿起筆，刷刷刷地寫(xiě)到了最后一題，這可把我難住了，我一會(huì)兒摸摸頭，一會(huì)兒玩玩筆，正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，羅老師過(guò)來(lái)，”怎么了，像很為難的樣子?“我說(shuō)出了我的困難，羅老師笑笑指著課本上剛學(xué)的句子，”哦!我明白了!“我那堵塞的思路立即被疏通了。多虧羅老師地及時(shí)到來(lái)呀!我再看看她的臉——白白的臉蛋透著粉紅，掛著溫柔地微笑，十分親切。多么可愛(ài)的老師啊!

還有一次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，雖然單詞很簡(jiǎn)單，可是由于我太緊張，不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字母。，事后，我腸子都悔青了!第二節(jié)英語(yǔ)課，老師要公布聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，聽(tīng)到別人都是一百分，我慚愧地低下了頭。念到我了，老師特意說(shuō)，雖然錯(cuò)了一個(gè)，可老師相信我的有實(shí)力，還和藹地對(duì)我說(shuō)：”不要緊，下次認(rèn)真點(diǎn)就好了!“我聽(tīng)了，特別感動(dòng)。羅老師，您是我心目中最棒的老師。

我愛(ài)羅老師!愛(ài)她的美麗，愛(ài)她的溫柔，愛(ài)她的和藹可親!

記敘文的范文(篇三)我有一個(gè)溫馨又漂亮的家。

推開(kāi)我家大門，你就能夠看見(jiàn)一個(gè)大大的客廳，客廳里有一排長(zhǎng)長(zhǎng)的布藝沙發(fā)，沙發(fā)上還有一些五顏六色的靠墊。坐在沙發(fā)上既有彈性又很舒適。沙發(fā)前有一張茶幾，媽媽經(jīng)常會(huì)在上面放一些我愛(ài)吃的零食。我們還經(jīng)常把這里當(dāng)作乒乓球比賽的場(chǎng)地，每次當(dāng)我們殺的大汗淋漓時(shí)，平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)地爺爺總會(huì)不由自主的來(lái)參加比賽。這張茶幾，讓我們收獲了許多快樂(lè)！

客廳的墻上掛著一臺(tái)大大的電視機(jī)，我經(jīng)常坐在沙發(fā)上看著有趣的電視節(jié)目。在沙發(fā)的后面有兩扇斜窗，斜窗下面是我的“兒童樂(lè)園”，那里有各種各樣的玩具，我經(jīng)常躲在里面拆裝玩具，真是樂(lè)趣橫生?。】蛷d的西南面是一間客衛(wèi)，那是給客人用的?？蛷d的西北面是一間漂亮的廚房，奶奶經(jīng)常在里面給我們做一些好吃的東西。沿著客廳往前走，就到了餐廳。餐廳靠在一張餐柜，在餐廳的正中央是一張大大的西餐桌，它既是我們?nèi)胰艘黄鸪燥埖牡胤?，也是我練毛筆字的好地方。

餐廳的東面就是我的房間。一進(jìn)房間你就能夠看見(jiàn)一張寬寬的床，每到晚上，我都會(huì)躺在這張軟綿綿的床上，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在床的四周，有許多個(gè)書(shū)架，書(shū)架上的書(shū)總能夠給我?guī)?lái)很多快樂(lè)！對(duì)面就是一間客房，那是為客人準(zhǔn)備的。

沿著客房門口的樓梯向上走，右邊就是一間開(kāi)放式的書(shū)房，書(shū)房里有一排排整齊的書(shū)架，里面的書(shū)有幾百冊(cè)呢！書(shū)房的對(duì)面是爸爸和媽媽的臥室。推開(kāi)通往露臺(tái)的移門，就來(lái)到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的“植物園”，那是我游戲的樂(lè)園。我經(jīng)常在露臺(tái)上打水槍、看月亮、溜冰……媽媽在露臺(tái)上種了許多花和樹(shù)，每當(dāng)五顏六色的鮮花盛開(kāi)時(shí)，就會(huì)引來(lái)很多的蜜蜂和蝴蝶，真是美極了。

這就是我的家，一個(gè)溫馨又寬敞的地方。我愛(ài)我美麗的家！

記敘文的范文(篇四)你就是太陽(yáng)，蒸發(fā)了彷徨；你就是太陽(yáng)，照亮了方向。——題記

還記得在人生中處于彷徨的那一年，你走進(jìn)了我的生活。

至今已漸漸忘卻了你的面容，只記得，向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個(gè)大大的微笑；只記得飄散在風(fēng)中的發(fā)絲，蕩漾出了一絲清新的發(fā)香；只記得你藍(lán)色的背影，是的，那是你最喜歡的顏色，這樣，就叫你藍(lán)老師吧。

教室里的千紙鶴

那一年夏天，你在講臺(tái)上眉飛色舞地與我們講述著什么是理想。那時(shí)，年幼的我們不斷向你發(fā)出了種種可愛(ài)又可笑的小問(wèn)題?！袄蠋?，什么是理想？”“老師，有了理想真的要去追嗎？”“老師老師，我的媽媽告訴我理想什么的很沒(méi)用的?！蹦忝鎸?duì)著這些“現(xiàn)實(shí)”的問(wèn)題，對(duì)我們說(shuō)：”老師一時(shí)好沒(méi)想好，這樣吧，明天給你們答案?！?/p>

第二天，我們?cè)缭鐏?lái)到教室，你一臉神秘的引著我們來(lái)到了手工室，一打開(kāi)門我們驚呆了。手工里是各種各樣的千紙鶴，黃的粉的藍(lán)的綠的，我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋里，夢(mèng)幻級(jí)了。你這時(shí)笑笑對(duì)我們說(shuō)：“原本十分普通的紙現(xiàn)在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙，也可以變成美麗的千紙鶴，老師希望你們追求理想，而不是這樣現(xiàn)實(shí)化，商業(yè)化，有人認(rèn)為，所謂的彩虹，不過(guò)就是光。但也有人覺(jué)得，只要心還透明，光線也能折射希望！”

老師，我堅(jiān)信我會(huì)做一只千紙鶴，永遠(yuǎn)追求夢(mèng)想。

操場(chǎng)上的葬禮

隨著功課越來(lái)越多，我們的煩惱也越來(lái)越多，你似乎看穿了我們的心思。這天，在一節(jié)活動(dòng)課上，你穿著一襲藍(lán)色的長(zhǎng)裙，拿著幾個(gè)黑色的小匣子走進(jìn)教室，你對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家把自己想要宣泄的煩惱寫(xiě)在一張紙條上，好嗎？”

于是大家順從地寫(xiě)下了自己的煩惱，只是很好奇老師想做什么。

寫(xiě)完后，我們一次把紙條放進(jìn)了黑匣子里，你帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)上，表情鄭重而嚴(yán)肅的說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個(gè)特別的葬禮，現(xiàn)在你們的煩惱已經(jīng)被死死地封在這個(gè)盒子里了，你們的煩惱已經(jīng)死了，讓我們大家忘掉它吧！”

剎那間，不知是一股什么情感，好像真的，望著你慢慢把黑匣子埋進(jìn)操場(chǎng)后面的花壇里，煩惱它一去不復(fù)返了。

作業(yè)里的小紙條

同桌不知怎么了，最近垂頭喪氣的，我和她說(shuō)話她也愛(ài)理不理的，據(jù)我們班一個(gè)小道消息很準(zhǔn)確的同學(xué)說(shuō)，我同桌她父母前幾天離異了。我當(dāng)時(shí)對(duì)同桌的情感只是同情，卻也不知道做些什么。

但是，情況好像發(fā)生了變化，知道這個(gè)消息幾天后，同桌心情不知怎么的，好像變好了，天天哼著小曲兒，每次都喜歡一個(gè)人看著作業(yè)本傻笑，我很是不解。

這天，同桌生病了沒(méi)來(lái)學(xué)校，由我來(lái)幫她帶作業(yè)。在走向她家的路上，好奇心使我打開(kāi)了她的作業(yè)本，翻開(kāi)一頁(yè)，作業(yè)下面除了一個(gè)大大的優(yōu)，還有一行字“真棒，你的字比以前寫(xiě)的好看多了，老師看好你，加油！對(duì)了，今天的早飯別忘了吃哦！”然后是一個(gè)大大的笑臉。

那行娟秀的字使我一下認(rèn)出來(lái)是你寫(xiě)的，原來(lái)，一直以來(lái)，都是你在默默鼓勵(lì)同桌，這不亞于母愛(ài)的師愛(ài)使我一下子心暖暖的。

老師的愛(ài)呀，是如此滾燙呢！

藍(lán)老師，您的愛(ài)如同藍(lán)色一般，它不像紅色一樣熾熱，也不像金色一般耀眼。藍(lán)色，雖是毫不起眼的冷色調(diào)，但，誰(shuí)說(shuō)藍(lán)色就等于憂傷，你看看天空和海洋，那一直默默陪伴著你的，不就是藍(lán)色么？您淡淡的但卻溫暖的愛(ài)與教誨就如同一輪小太陽(yáng)一樣，在我心中升起，將永不落下，永遠(yuǎn)滾燙。

你在我彷徨中走來(lái)，卻又悄悄離去。你就是太陽(yáng)，蒸發(fā)了彷徨，看著你的眼眶，忍著淚，閃著光，我會(huì)很快回來(lái)，繼續(xù)我們向理想邁進(jìn)的約定，看著你的臉龐，微笑著讓我們?nèi)リJ，你的盼望是我握在手中小小的太陽(yáng)。你就是太陽(yáng)，照亮了方向，你讓地球旋轉(zhuǎn)月亮發(fā)光，讓我們有了翅膀！

你就是我心中永不落下小小的太陽(yáng)?！笥?/p>

記敘文的范文(篇五)我今年暑假到廣州動(dòng)物園去玩，一進(jìn)門就看見(jiàn)那伸著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿的頭上有兩只可愛(ài)的小角，大大的嘴巴，全身披著“速度之王”——豹子的花紋。最值得一提的還是它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的豹脖子，足足有一條大蟒蛇那么長(zhǎng)。身子跟梅花鹿的身體差不多，四條腿有細(xì)又長(zhǎng)像一個(gè)踩高蹺的雜技演員。

長(zhǎng)頸鹿的性格實(shí)在有些古怪。它有時(shí)很高傲，我拿著一根長(zhǎng)滿綠葉的樹(shù)枝喂它，可它卻不理不睬，偏要吃高過(guò)自己頭頂?shù)臉?shù)葉，而且細(xì)嚼慢咽，嘴巴一張一合時(shí)；嘴皮掀起來(lái)會(huì)露出那大大的黃玉牙。它有時(shí)又很頑皮，觀看它的游人絡(luò)繹不絕，男女老少多得數(shù)不清。長(zhǎng)頸鹿看到游人，有時(shí)會(huì)彎下它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子舔一下某人的臉，或者對(duì)著人呼吸。瞧他主動(dòng)與人親近的樣子，我又覺(jué)得它很平和。

聽(tīng)解說(shuō)員介紹：長(zhǎng)頸鹿還是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在長(zhǎng)頸鹿被列為保護(hù)動(dòng)物之前，曾遭到人們打大肆虐殺，瀕臨滅絕，終于在1987年被列為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。每次都是那么大力的搶奪你的食物。

我喜歡長(zhǎng)頸鹿，從見(jiàn)到它時(shí)我就對(duì)它“一見(jiàn)鐘情”，我很矮，特別羨慕它高高的個(gè)子。我愛(ài)長(zhǎng)頸鹿。

記敘文的范文(篇六)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好，我叫某某，是那個(gè)系那個(gè)級(jí)那個(gè)班的學(xué)生，家住哪里的一個(gè)小村莊，現(xiàn)家里有x口人，平時(shí)家里沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)收入，在我上大學(xué)期間的高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，使得本來(lái)困難的家里更加雪上加霜，而且前些時(shí)間為了給姥姥治病家人更是為此而四處奔波，我在學(xué)校里也是勤儉節(jié)約，每天都吃的很少，盡量給家里減輕負(fù)擔(dān)。

人都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，不錯(cuò)生活上的困難并沒(méi)有使我的意志消磨，而是更加努力勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)也很優(yōu)秀，在上學(xué)期各課成績(jī)均名列班級(jí)前矛，專業(yè)課成績(jī)，獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金，這些都表明一個(gè)人的勤奮努力。

我不但在學(xué)習(xí)方面突出，而且在工作方面亦是如此，在第四界大學(xué)生藝術(shù)節(jié)相聲小品大賽上獲二等獎(jiǎng)，在院太極拳比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，在學(xué)院迎新晚會(huì)、團(tuán)會(huì)、伍溪戲劇社晚會(huì)中扮演重要角色，主要負(fù)責(zé)拉贊助、人員聯(lián)系與安排等，并且在晚會(huì)中表演節(jié)目。這些都說(shuō)明了一個(gè)人的能力。

綜上所述，希望領(lǐng)導(dǎo)老師能批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

記敘文的范文(篇七)徐霞客說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。黃山兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云……

游過(guò)黃山，腦子里只剩下一個(gè)“奇”字。

石是奇的。黃山的石形態(tài)各異，栩栩如生，因形而名，有“鯽魚(yú)背”、“獅子抱球”、“獅子觀?！薄ⅰ皦?mèng)筆生花”等等。聽(tīng)著名字就讓你入木三分。瞧！在百步云梯對(duì)面有一塊怪石，這快怪石很像《西游記》里面的豬八戒，只見(jiàn)它身上披著一件袈裟，頭上戴著一頂僧帽，脖子上掛著一串大大的佛珠。靜靜地坐在那里，在它的不遠(yuǎn)處豎著一塊石頭，就好像一面大大的鏡子，豬八戒正對(duì)著鏡子梳妝打扮呢。仿佛是獵八戒從西天取經(jīng)回來(lái)了，正臭美著，看看自己的外表如何？

水是奇的。黃山的九龍瀑，在兩峰之間的懸崖上奔流而下，整條瀑布共分九折，一折一瀑，一瀑一潭。如同一個(gè)活潑可愛(ài)的水娃娃在滑滑梯，他滑得可真起勁啊，連我都躍躍欲試。

松是奇的。黃山的迎客松遒勁挺拔，蒼翠奇特，有一叢青翠的枝干斜伸出去。它們站在海拔1000多米的高山之巔，歷經(jīng)了一千多年的風(fēng)雨雷電，夏陽(yáng)冬雪，仍然郁郁蔥蔥。它像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，張開(kāi)雙臂，以優(yōu)美的姿態(tài)和慈祥的表情熱情地廣迎四海賓朋，傳遞著真誠(chéng)的友誼。

霧是奇的。黃山的霧喜怒無(wú)常，時(shí)而為風(fēng)平浪靜的一片汪洋，時(shí)而像波濤洶涌的大海，時(shí)而像奔瀉千里的急流，好像又如同天山仙女飄逸的裙擺，輕如柔絹。讓我想到了天上潔白的云朵，真和黃山的霧有幾分相似呢？

黃山的美，美在奇石，美在奇水，美在奇霧。

記敘文的范文(篇八)春天的雨，綿綿不段，在春風(fēng)中自由自在的飛舞，雨水滴落在小河里那：“叮當(dāng)，叮當(dāng)。”的聲音動(dòng)聽(tīng)急了，像一串串靈靈的音符。雨水順著樹(shù)枝滴落下來(lái)，落在了地上使地面上濕潤(rùn)了許多，可愛(ài)的小草在春雨的照顧下逐漸成長(zhǎng)，在空中飛舞的花兒自由的玩耍。春天的雨多姿多彩，風(fēng)兒吹過(guò)，猶如少女奔跑的秀發(fā)，飛飛揚(yáng)揚(yáng)，飄灑自如，猶如懸空掛下的絲簾，籠罩著七色的夢(mèng)。春雨給世界增加了美感，給人們?cè)黾恿嘶盍Α?/p>

夏日的雨，滔滔不絕，在夏天的炎熱中，自由的漂蕩，雨水飄呀飄呀，飄到了花草樹(shù)木的嫩芽之上，是他們感到了涼爽清熱，讓它們有了更大的力氣為人們服務(wù)。在下雨中人們可以看到小樹(shù)在嬉戲，小魚(yú)在歌唱，花兒在表演它那婀娜的舞姿，使人一看就賞心悅目，雨在夏天可以使人涼爽，使人歡樂(lè)。忽然，一滴大大的水珠落在草葉尖上，一滴大大的水珠落在草葉尖上，“哧溜”一下，調(diào)皮地躲到草叢中不見(jiàn)了。一下，調(diào)皮地躲到草叢中不見(jiàn)了。

秋天的雨，清涼純白，在大地的呵護(hù)下自由的灑蔓一滴大大的水珠落在草葉尖上，在明媚的早晨，秋雨沙沙的路到了地上，滋潤(rùn)著大地，使大地的生靈萬(wàn)物復(fù)蘇，是農(nóng)園的果樹(shù)長(zhǎng)出了嫩紅的果實(shí)農(nóng)民伯伯們開(kāi)始了大豐收。

冬天的雨，冰涼舒適，落到小草的身軀上，小草冷得直發(fā)動(dòng)，突的鉆進(jìn)了大地母親的懷了，張開(kāi)雙手，和雨親吻，在你溫暖的唇中它自由的活躍著。鈴鐺似的笑聲在寂靜的原野中格外動(dòng)聽(tīng)。冬雨過(guò)后，滿山一片新的生活氣象，藍(lán)天藍(lán)似大海，使人們懷疑春天已經(jīng)來(lái)到，是冬雨喚醒了人們“沉睡”已久的心窗。

四季的雨——綿綿、兇猛、純潔、舒適、四季的雨使世界更加精彩，我愛(ài)你，四季的雨。

記敘文的范文(篇九)我叫鄧周炫，今年13歲。有很多人會(huì)問(wèn)我為什么叫這個(gè)名字，因?yàn)槲野职中锗?，媽媽姓周，炫是他們一起取的，因?yàn)樗麄兿胱屛异帕痢?/p>

我家在龍晶花園26號(hào)樓，第一層。

我的眼睛大大的能看到300米處景物；我的嘴巴大大的可厲害了，有一次我說(shuō)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間都沒(méi)有停下來(lái)；我的耳朵能聽(tīng)到將近200米處的人大聲說(shuō)話。我很喜歡笑，當(dāng)我聽(tīng)別人講笑話時(shí)，我就哈哈大笑，我被媽媽表?yè)P(yáng)時(shí)我也會(huì)笑。

我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)上七年級(jí)，在709班，我的語(yǔ)文老師是曹老師。我每天早上都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校讀書(shū)。我比較文靜，上課時(shí)我很專心也很積極，我經(jīng)常會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。

你想不想和我做朋友？

記敘文的范文(篇十)寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。

(一)怎樣寫(xiě)事

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。

(二)怎樣寫(xiě)活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人;不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去;既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。

記敘文的范文(篇十一)早上的校園真熱鬧，人山人海的都擠不過(guò)啦。這是為什么呀？告訴你們，我們學(xué)校要組織去春游。我選擇去雅戈?duì)杽?dòng)物園，好多的大巴車都排著隊(duì)伍等在校門口。等了好一會(huì)兒，終于輪到我們，同學(xué)們嘰嘰嘰喳喳的出發(fā)了。

到動(dòng)物園門口時(shí)，大家都非常興奮。一打開(kāi)車門，大家都擠著出去。導(dǎo)游哥哥領(lǐng)著我們逛動(dòng)物園，他給我們介紹了好多我們以前不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。身子像牛，角像羊的動(dòng)物叫羚牛；羊角盤起來(lái)像一條蛇的叫盤羊；老虎穿著白衣服，叫白虎。我還看到非洲犀牛，獨(dú)角尖尖的，真可怕，幸虧有條河把它擋住了。我還給長(zhǎng)頸鹿喂了草，真神奇，那么長(zhǎng)的脖子，在它前面，我都變成了小矮人。長(zhǎng)頸鹿吃完草還舔了舔我的手說(shuō)謝謝。我看到獅子爸爸留著一頭漂亮的頭發(fā)，可是獅子?jì)寢尣幌矚g打扮，剃著個(gè)光腦袋，你說(shuō)怪不怪？我們還欣賞了海獅表演，可愛(ài)的海獅不但會(huì)套圈，還會(huì)打排球，別看長(zhǎng)得胖胖的、肥肥的，動(dòng)作還真靈活，而且還非常狡猾，我想跟它握握手，它滑滑的身體“嗖”一下鉆進(jìn)水里去了。

動(dòng)物園又好玩又長(zhǎng)知識(shí)，一回家我就告訴媽媽，下次還想再去有趣的動(dòng)物園。

記敘文的范文(篇十二)現(xiàn)代文體：現(xiàn)代文體主要指小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、報(bào)告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實(shí)用文，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文四類。

1、記敘文的六要素是指所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2、根據(jù)需要，記敘文可采用第一人稱（我、我們），第二人稱（你、你們），第三人稱（他、他們），一般的說(shuō)第一人稱和第三人稱經(jīng)常使用。

3、記敘文的中心思想，是指通過(guò)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生活的主要看法。中心思想必須明確、集中。

4、材料是文章的骨肉，是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的；中心思想是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的。

5、能突出中心思想的主要材料要寫(xiě)得具體些、詳細(xì)些；對(duì)表現(xiàn)中心思想起一定作用次要材料要寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些，詳略得當(dāng)，可以使文章主次分明，中心突出。

6、記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘。

7、線索，指貫穿文章全部材料的