七年級部編版上冊語文教學(xué)工作計劃

部編新版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成教學(xué)

任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)目標

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語

文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀

大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)

言。

5、進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促

進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

二、教材分析

最新版的人教版2016的教材共分為六個單元。

第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，

秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近

自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?。

第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本

單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，

可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢?/p>

表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三

代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情?！逗?/p>

葉?母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是

文言文。

第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒

童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都

值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲,

不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定

的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、

結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百

草園到三味書屋》是名篇。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品

行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令

我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在

課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把

握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思

路。

第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的

欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，

可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊

重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。

還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，

引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每

分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵

詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想

象，把握作者的思路，深入理解課文。

三、教學(xué)重、難點

1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語

文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)，兩個班學(xué)生一共96人。從學(xué)生的基礎(chǔ)

來看，3班學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表

達能力都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式

學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來看，這

個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興

趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)

言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面

提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施

（一）閱讀

1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教

材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、

閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能

力。

4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字

以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。

5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認真踏實，還要肯花時

間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難

度，擴大訓(xùn)練量，加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實

幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

(二)寫作

1、要求學(xué)生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆

和作文寫作。

2、進行分類訓(xùn)練

(1)閱讀、隨筆

(2)作文訓(xùn)練

本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。

B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。

(3)作文的訓(xùn)練要求

除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要

求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操

作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，提高能力。

(三)其它

1、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

(1)詩詞名句的積累。

(2)文學(xué)常識、文化常識的積累。

(3)成語、熟語的積累。

(4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學(xué)時間

七、教學(xué)進度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》..................................6課時

3、《濟南的冬天》、《雨的四季》.........................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作...............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》.............................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則.....................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠方來》..................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》............6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦.....................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.......................6課時

12、期中考試

13、《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.......................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時

17、《女娟造人》《詩二首》、《寓言四則》..............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

新學(xué)期開始，為切實有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生

能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價

制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)

習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，

具體計劃如下：

一、學(xué)情分析

七年級共8個班，我教兩個班級。他們大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有

學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還

有待進一步提高。

二、教學(xué)目標及教材分析

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體味作品中蘊涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗?zāi)苊鞔_地說

出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣。

6、進一步學(xué)會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文，進一

步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。

7、體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培養(yǎng)

學(xué)習(xí)文言文的興趣。

8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)會處理詳略，增強習(xí)作的新

穎性。學(xué)會細節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標對于個人的健康成長的重要

作用。

本學(xué)期七年級語文教學(xué)力爭：平均分達80分，及格率是80%,優(yōu)秀

率30%o

三、教學(xué)具體措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中

學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的

朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享

自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學(xué)進度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》...............................6課時

3、《濟南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作.............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則...................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠方來》.................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》...........6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦...................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.....................6課時

12、期中考試

13、《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》....6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.........................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.........................6課時

17、《女蝸造人》《詩二首》、《寓言四則》...............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成

績和語文素養(yǎng)很不樂觀。因此，本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即

使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)

生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方

式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

二、教學(xué)目標

1、知識能力目標

掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語

氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量

的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的

思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成

邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。

2、人文素質(zhì)目標

能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,

內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的

東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

3、德育目標

在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對

祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

三、教材分析

我校采用的是部編入教版2016審定的七年級教材，本冊教材共分為六個

單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美

景，有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)

生親近自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?/p>

篇°

第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本

單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，

可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢?/p>

表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三

代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情?！逗?/p>

葉?母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文

言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀

況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告

別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，

不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速

度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及

文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到

三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，

有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德

的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼

續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做

標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方

法，理清作者思路。

第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表

達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱

讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和

反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,

并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中

心思想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品

都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快

速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字

數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗,

發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

四、教學(xué)重、難點

1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)

會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語

文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班和七（3）班兩個班的語文教學(xué)，兩個班的學(xué)

生都超過70人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。

學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多

學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。

綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽

講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以

“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施

1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。

根據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)生語文

閱讀的基本方法：讀文章、評句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動全體學(xué)生參

與的積極性，逐一檢查過關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。

通過“閱讀卡”，對學(xué)生進行閱讀專題訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高

學(xué)生閱讀作答的能力，并對起點水平較低學(xué)生進行專門的閱讀輔導(dǎo)。開展班

隊讀書活動，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀

興趣，提升閱讀量。

3、寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“人格作文”。

總共安排8次“記事實”的集中訓(xùn)練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣

事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，

并能在寫作實踐中加以運用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練

中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強

化認識，提高能力?？偣舶才?次“編故事”的集中訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生打開思

路，讓文學(xué)愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平時的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤

其注意培養(yǎng)起點水平較低學(xué)生的寫話興趣。

七、教學(xué)進度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》..................................6課時

3、《濟南的冬天》、《雨的四季》.........................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作...............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》.............................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則.....................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠方來》..................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》............6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦.....................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.......................6課時

12、期中考試

13、《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》……6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.......................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時

17、《女婿造人》《詩二首》、《寓言四則》..............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編人教版七年級上冊語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期教七年級兩個班，學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男

女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男

生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較

低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問題有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

1、教材格局

每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)幾部分部分。采用這

種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突

出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)

習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程

和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國

語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，

培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注

學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,

選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的

過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理

解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充

實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、

使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性

學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活

動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)

語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中

受到熏陶感染的過程。

三、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)

目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文

語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督

促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活

中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的

朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一

種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互

助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分

享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)

的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)

反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,

要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的

思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。

六、教學(xué)進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周一一第一次月考考試，完成第一、二單元

的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學(xué)，期末完成剩余

內(nèi)容的教學(xué)。具體計劃如表如下：

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》...............................6課時

3、《濟南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作.............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則...................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠方來》..................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》............6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦.....................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.......................6課時

12、期中考試

13、《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》......6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.......................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.......................6課時

17、《女蝸造人》《詩二首》、《寓言四則》..............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級上冊語文教學(xué)工作計劃

一、情況分析

七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是

很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。

但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但

課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，課文用優(yōu)美的語言，描繪了

多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有

《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》、《聞王

昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元

要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音

與停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等

修辭手法的表達效果。

第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散

文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情,

是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最

能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼

顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會

與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章

的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會

作者的思想感情。

第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的

學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得

即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書

屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學(xué)習(xí)

默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度，還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解

文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點關(guān)注

的。

第四單元主題是人生的價值與意義，選文包括《紀念白求恩》《植樹的

牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊,

有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)

習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。

在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理

清作者思路。

第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《鳥》、

《動物笑談》、《狼》，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動

物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突，有利天形成

尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫出重

要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)

會概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、

神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、《太

陽船》以及《女蝸造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛

構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些

由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，

要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文

當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次

性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。

三、教學(xué)目標

（-）掌握和運用知識能力的目標

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語

文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀

大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標

在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對

祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探

究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標

能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,

內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的

東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)

資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、

廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物

館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自

然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也

都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源

的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，

創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實

際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)

語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

五、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知

輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情

感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向

立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視

野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向

師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的

共同體。

4、要注意教學(xué)過程。通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫

通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一

枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引

力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。

7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練

筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他

們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個

字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好

讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同

時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生

運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

12、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面

的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

13、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的

心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

六、教學(xué)進度

1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育

2、語文閱讀方法、《春》...............................6課時

3、《濟南的冬天》、《雨的四季》.......................6課時

4、《古代詩歌四首》、寫作.............................6課時

5、《秋天的懷念》、《散步》...........................6課時

6、《散文詩二首》、《世說新語》二則...................6課時

7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《有朋自遠方來》.................6課時

8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》...........6課時

10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦...................6課時

11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞背.....................6課時

12、期中考試

13、《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》...6課時

14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》.....6課時

15、《貓》、《鳥》、《動物笑談》.....................6課時

16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》.....................6課時

17、《女蝸造人》《詩二首》、《寓言四則》.............6課時

18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀…6課時

19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級下冊語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以科學(xué)實踐發(fā)展觀為

宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有

效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常

教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,

以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,

體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教部編版，本冊教材分為六大單元。

第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的

政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻寶貴

精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方

法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)

秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人

也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。

本單元重點學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。

在學(xué)習(xí)中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視

野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽，

學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的了解，我發(fā)

現(xiàn)這個班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。

主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱

讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強，相信通過努力會

有所改變。

四、教學(xué)目標

1、思想品德目標

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識目標

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法

和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力的目標

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的

說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的

文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣

等。

五、教學(xué)重難點

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、

驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱

讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言

的特點。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言

特色。

3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們

豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體

意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點：

(1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高

學(xué)生的寫作能力，達到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出

有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，

在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

(3)繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

六、教學(xué)策略

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學(xué)

生也要積極的配合：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知

道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳

授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著

至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋，

同時一，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問

面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積

極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、走進學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天

性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)

習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也

會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他

們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害

他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教

學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，

有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，

沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與

教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、認真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正

以便更好地進行教學(xué)。

七、教學(xué)進度安排

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺階、寫作訓(xùn)練抓住細節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

部編版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)范圍

初中語文七年級下冊（全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀）

二、復(fù)習(xí)方式

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求

1.字詞（注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點）

2.文言文（實詞一-詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞一一“之、

于、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察）

3.語言運用（標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標

點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等）

4.課文默寫（包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、

工整）

5.現(xiàn)代文閱讀（重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)）

6.專題、名著導(dǎo)讀（既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性）

7.作文訓(xùn)練（例文講評、寫法指導(dǎo)）

四、專題復(fù)習(xí)

1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞

2.現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能

力。

3.基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。

5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

第一課時

復(fù)習(xí)目標：第一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：第一單元基礎(chǔ)知識、文言文。

教學(xué)過程：

課前考察字詞復(fù)習(xí)

默寫《假如生活欺騙了你》

三、復(fù)習(xí)第一單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

作品的出處、作家（時代或國別一一地位一一籍貫等一一以書下為主）

2、解釋詞語并給劃線的字注音

1、確鑿2、長吟3、輕捷4、攢5、機關(guān)6、斂7、鑒賞8、

人跡罕至9、枇谷10、書塾11、方正12、消釋13、宿儒14、同

窗15、人聲鼎沸16、拗17、驪歌18、木屐19、訕笑20、沮喪21、

簡陋22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫

（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻

組

四、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個異書奇賓客利日

3、通假字1個扳

4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學(xué)常識一遍。文言文解詞

30個，詞類活用6個，通假字1個。

第二課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點：第二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

二、默寫《木蘭詩》1-—3段

三、復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線的字注音：

1、征發(fā)2、哽3、熾痛4、標直5、嗥鳴6、詞語7、亙古

8、污穢

9、崎嶇10、阻抑11、回環(huán)曲折12、亦復(fù)如是

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個帖火

3、翻譯、理解

4、默寫

五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12,每個一遍，文學(xué)常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

第三課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第三單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：第三單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文概括、理解。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫《木蘭詩》4—7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線字注音：

1、馬革裹尸2、彌高3、鍥而不舍4、兀兀窮年5、瀝6、群蟻

排衙7、迥乎不同8、氣沖斗牛9、雜亂無章10、含蓄11、躊躇12、

巴望13、磐石14、義憤填膺

3、形似字歸納

(1)籌躊疇稠惆綢

(2)慕墓暮幕募

(3)愧魂魄魁傀

(4)鍥契楔摸

(5)迭選跌

(6)炯迥

(7)籍藉

四、現(xiàn)代文閱讀:完成練習(xí)，進行概括訓(xùn)練，理解文意。

五、作業(yè)：注音53個，解詞15個，文學(xué)常識5個，各一遍。

第四課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第四單元基礎(chǔ)知識，閱讀文言文《口技》

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：第四單元基礎(chǔ)知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫《口技》1—3段

三、復(fù)習(xí)第四單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線字注音：36個

1、歸省2、樂土3、行輩4、犯上5、憚6、絮叨7、禮數(shù)8、

擂掇9、委實10、鳧水11、依稀12、宛轉(zhuǎn)，悠揚13、自失14、

彌散15、漂渺（縹緲）16、旺相17、渴睡18、向午19、棹20、

楫21、亢奮22、晦暗23、羈絆24、驀然25、冗雜26、嘆為觀止

27、戛然而止28、本色當(dāng)行29、顰蹙30、粲然31、嗔視32、

叱咤風(fēng)云33、盡態(tài)極妍34、驚鴻35、糾葛36、怠慢

4、形似字歸納：躁燥噪澡藻

《口技》

詞語積累39個

一詞多義5個乳妙絕呼指

通假1個坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)：解詞36個，文學(xué)常識5個，各一遍。

文言文詞語

第五課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：第五單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫《口技》4-5段

三、復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語并給劃線字注音：20個

1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不樂4、毋寧5、吞噬6、語無倫

次7、羸弱8、告罄9、虞10、斫11、泅12、硬骨13、履踐

14、崔巍15、陰霾16、聞所未聞17、海市蜃樓18、踉踉蹌蹌19、

聲情并茂20、孜孜不倦

四、現(xiàn)代文閱讀

完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路。

本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。

作業(yè)：解詞21個，文學(xué)常識5個，各一遍。

第六課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文。

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：第六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收

獲。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

2、解釋詞語

四、現(xiàn)代文閱讀

完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路

本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。

作業(yè)：解詞22個，文學(xué)常識5個，各一遍。

第七課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、

理解文意

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)習(xí)重點：解釋詞義、翻譯、理解文意

復(fù)習(xí)具體步驟：

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

第八課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文學(xué)常識

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評。

復(fù)習(xí)重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)段落或詞條

三、文學(xué)常識復(fù)習(xí)

利用自習(xí)課做文學(xué)常識練習(xí)2頁，課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊

復(fù)習(xí)記憶。

自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

第九課時

復(fù)習(xí)目標：閱讀現(xiàn)代文2篇

復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文,

進行文本對話。

復(fù)習(xí)重點：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)

構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。

常規(guī)字詞復(fù)習(xí)

默寫未過關(guān)段落

三、課內(nèi)閱讀

學(xué)生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學(xué)生閱讀后教師重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。

理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。

四、家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。

第十課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、

理解文意

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)