語文范文初中階段200字

語文范文初中階段200字第一篇語文范文初中階段200字第一篇樹枝再也挽留不了最后一片黃葉，任憑它隨著風(fēng)浪跡遠(yuǎn)方。雨，淅淅瀝瀝地敲打著街道旁孤零零的梧桐樹。

秋，就這么悄無生息的來了。夜幕降臨，華燈初上，璀璨的燈光點(diǎn)亮了一棟棟高樓大廈，夜晚的城市顯得有些熱鬧，低眉處，卻能看到一絲憂愁。我走在凄冷的街道上，凜冽的寒風(fēng)和透骨的冷雨，讓我不禁打了個(gè)寒顫。

喜歡塞著耳機(jī)然后走在夜色里，看燈火闌珊，看街邊的小吃店，看擁擠的人群，看來來往往手牽手的情侶，而我無意識的低下頭換著歌，雖有些孤獨(dú)，但我可以一直這樣走下去。不管有多累，心里有多少委屈，心情有多不好，夜晚回到家躺在床上又是一天，昨天的不開心就都放在昨天吧，今天我還有更重要的事要做。

即使孤獨(dú)，但我相信每一個(gè)孤獨(dú)的人，都有屬于自己的一段和秋雨的故事。

語文范文初中階段200字第二篇雪，靜靜地下了；月光，悄無聲息地灑滿大地。

夜里一個(gè)孩子在啜泣，手握著成績單，目光透過淚水凝望著紅色的分?jǐn)?shù)。正納罕那人他是誰？哦，是我。

父母剛剛說了我一頓，依稀聽到父母在客廳里的談話聲?！昂⒆涌嫉媚敲床睿磥硎遣幌矚g學(xué)習(xí)。”母親說。爸爸嘆了口氣。沉默，表示贊許。

我聽著，靜靜地聽著。我想：難道在81個(gè)人里排32位就算低嗎？

看窗外：黃暈的燈光斜射在大地。或許，我就是那燈光吧。沒有日光那么耀眼，那么引人向上；沒有月光那么富有詩意。

號啕大哭后，心*靜了下來。反問自己：這一學(xué)期學(xué)習(xí)是否認(rèn)真？態(tài)度是否端正？

太多的是是非非了！在其中讓我無法自拔，或許做本色的自己更好。但我沒有辦法，老師，同學(xué)，家長，都深深地影響著我。

明天或許更美好！

——初中寒假周記200字作文3篇

語文范文初中階段200字第三篇一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校、學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃的精神指導(dǎo)和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn)，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%,100%學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)的影響力，20%高效課，60%實(shí)效課，100%有效課，杜絕無效，負(fù)效課;100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)良率60—80%的目標(biāo)，骨干教師20%，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學(xué)基本功，我們將組織各項(xiàng)提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設(shè)計(jì)等。

4、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革)。

6、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們將在三個(gè)方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個(gè)中國人應(yīng)該具有的基本功，本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個(gè)良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。

四、重點(diǎn)工作及措施

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)抓好西師教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、注重“活動”：每周教研活動時(shí)間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強(qiáng)小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效。

5、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業(yè)檢查。)

語文范文初中階段200字第四篇春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干。'會讓我們想到我們身邊的老師，尤其是為我們付出最多的那位老師。提起最好的老師那就是我的語文老師’她是一位非常溫柔、善良又美麗的老師，我有好多話想和她說。

我的老師非常普通，可是她做出的事卻讓人感動。她長得非常的漂亮，她有一頭卷發(fā)，身材非常的苗條。通過和她接觸的時(shí)間長了我們班都非常的喜歡她。尤其是我，老師我非常的喜歡您，因?yàn)槟膽B(tài)度非常的和藹可親，重來不像我們發(fā)脾氣，終是把我們當(dāng)您的朋友一樣，您雖然不是我們的老班卻甚過勝過“您不偏見，在你眼里沒有好壞學(xué)生都是平等的。

您不但教我們知識，還教我們怎么做人。你太負(fù)責(zé)任了。我愛你語文老師。

語文范文初中階段200字第五篇金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。

今天早上一起床，我發(fā)現(xiàn)天空變成灰色的了。不一會兒，就下起雨來。

秋天的雨靜靜的，不聲不響就來到窗前，像小貓悄悄地走在路上一樣，一點(diǎn)聲音也沒有；秋天的雨又細(xì)又小，不認(rèn)真還真看不到呢！秋天的雨涼涼的，滴在臉上像冰水一樣，讓人一下子清醒了許多。秋天的雨下了就停不下來，沒完沒了。

爸爸說：“真是一場秋雨一場寒?！蔽冶愠鋈ハ肟纯辞镉甑降自趺窗烟鞖庾兒?。出門一看，人們都長胖了，說話時(shí)都呼出了白氣。我想“應(yīng)該是天氣太冷，人們穿上了厚衣服吧！”

秋天的雨改變了季節(jié)。

語文范文初中階段200字第六篇下了一整天的雨，秋天的雨“滴滴答答”沒完沒了。我一點(diǎn)也不喜歡它。

媽媽說好要帶我去玩的，可是雨就是下個(gè)不停。一走出家門，我的白球鞋馬上就變成了黑球鞋。

這個(gè)秋雨也盡欺侮人，沒完沒了地下，專欺侮不喜歡帶傘、穿雨衣的我。那么一會兒，我的頭發(fā)就淋濕了，像一只可憐的落湯雞。我仿佛覺得秋雨的味道也是淡的，我是試驗(yàn)過的！春雨就是不一樣，下春雨時(shí)，我不帶傘，在門口跑，故意張開嘴接雨水，掉進(jìn)我嘴里的雨絲甜甜的，真的！可這個(gè)秋雨，唉！

成熟的莊稼一定也不喜歡秋雨吧？因?yàn)樗鼈兗敝压麑?shí)獻(xiàn)給大家，可秋雨妨礙了它們！秋雨最好能聽人指揮，不，要讓一年四季的雨都聽指揮，讓“貴如油”的春雨多下一點(diǎn)，讓“遍地流”的秋雨少下一點(diǎn)！我們想去玩的時(shí)候，它不下了，我們很熱的時(shí)候，每次都會下雨，那多美?。?/p>

語文范文初中階段200字第七篇“轟隆??！轟隆隆！轟隆??！”巨大的雷聲使正在上課的我嚇了一大跳，哦！是在下雷雨呀！我喘了一口氣，不一會兒，天空閃出了一道亮光，接著，雷聲又響了，差點(diǎn)把我嚇了個(gè)半死，我小心翼翼地朝窗外看了看，只見現(xiàn)在的雨水像斷了線的珠子，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”地灑到了人間，風(fēng)一吹，水珠娃娃就跟著風(fēng)婆婆四處舞蹈。

“叮鈴鈴”下課了，我急忙走出了教室，只見原本干干的地上，現(xiàn)在變得濕漉漉的，屋頂上更是有趣，屋頂上的水集成了小池塘，風(fēng)婆婆一吹，他們就像海浪一樣一波接著一波，有的還被吹上了更高的屋頂。玻璃窗上，到處都是密密麻麻的雨絲，有些還變成了水珠在往下滾。樓下的樹也被這風(fēng)雨交加的天氣給吹得左右搖擺。我們頭上的玻璃因?yàn)槭莾A斜的，水不用風(fēng)吹，也像浪潮一般一波緊接著一波。

在這個(gè)雷雨交加的天氣里，雖然有些恐怖，但還是挺美的。

語文范文初中階段200字第八篇初中小論文怎么寫

機(jī)械制造業(yè)一直以來就是一個(gè)國家工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的基石，數(shù)控機(jī)床則是其關(guān)鍵。作為制造業(yè)大國的中國，大批高素質(zhì)的數(shù)控人才更是國家所需要的。因此肩負(fù)著人才培養(yǎng)重大責(zé)任的高校教育中，數(shù)控教學(xué)和培訓(xùn)顯得更為重要。如何提高學(xué)生的數(shù)控技術(shù)理論知識以及數(shù)控編程能力、數(shù)控實(shí)訓(xùn)能力，并將三者有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)，便成為數(shù)控技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要課題。

1高職教育與本科教育的數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀之對比

高職教育中數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校中，一般均有獨(dú)立的數(shù)控專業(yè)，數(shù)控專業(yè)所設(shè)置的課程更為全面，涉及數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控培訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修等多門數(shù)控系列課程。對于高職院校而言，數(shù)控人才培養(yǎng)的目標(biāo)主要是為制造企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床的一線操作工人。學(xué)生經(jīng)過數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)后，即能在工作崗位上學(xué)有所用。因此高職院校的數(shù)控技術(shù)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的操作動手能力為教學(xué)中心。與本科教育中數(shù)控技術(shù)教學(xué)相比，高職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手及應(yīng)用綜合能力。

本科教育中數(shù)控技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

本科院校中，一般不會獨(dú)立設(shè)置數(shù)控專業(yè)，數(shù)控技術(shù)課程只是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修課程。數(shù)控技術(shù)系列課程是多學(xué)科交叉，理論性和實(shí)踐性要求都很高，尤其是數(shù)控實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)對實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)起著不可或缺的關(guān)鍵作用。在本科院校中，數(shù)控技術(shù)類課程一般僅限于數(shù)控技術(shù)與數(shù)控編程，且課程間相互獨(dú)立。數(shù)控技術(shù)類課程和數(shù)控實(shí)驗(yàn)設(shè)備的普及程度不及職業(yè)院校，在數(shù)控技術(shù)實(shí)踐這方面，只能依賴一些數(shù)控教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程來達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。但多數(shù)本科院校未能足夠重視數(shù)控實(shí)踐教學(xué)，并存在數(shù)控實(shí)驗(yàn)及數(shù)控實(shí)習(xí)的條件不完善，數(shù)控機(jī)床數(shù)量有限及設(shè)備比較落伍等問題。而且大多都是將封閉式數(shù)控系統(tǒng)用于教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生不能夠直觀地認(rèn)識到數(shù)控系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及各功能模塊，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這種模式培養(yǎng)出來的數(shù)控技術(shù)人才注重了理論知識體系構(gòu)建，而忽略了能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)，很難滿足國家對于數(shù)控人才的需求。

2數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)中存在的主要問題

課程間獨(dú)立性太強(qiáng)

雖然數(shù)控技術(shù)系列課程共有五門，總學(xué)時(shí)數(shù)多達(dá)120學(xué)時(shí)，課程設(shè)置相對其他本科院校較為全面，但數(shù)控各課程分別是由不同教師承擔(dān)，各課程之間獨(dú)立性太強(qiáng)，課程組織以及協(xié)調(diào)關(guān)系還需進(jìn)一步優(yōu)化。

教學(xué)模式傳統(tǒng)陳舊

目前本科數(shù)控教學(xué)仍多沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要依賴教師在課堂上傳授知識，很少有高職院校大量應(yīng)用的現(xiàn)場教學(xué)模式，結(jié)合具體的案例或數(shù)控機(jī)床實(shí)物進(jìn)行深入講解的教學(xué)內(nèi)容很少。數(shù)控機(jī)床維修及維護(hù)方面的知識也只是課堂中的理論授課，缺乏實(shí)際動手操作的教學(xué)安排，因此學(xué)生在使用數(shù)控機(jī)床遇到問題時(shí)卻無從下手。

課堂教學(xué)內(nèi)容單一

本科數(shù)控技術(shù)教學(xué)由于數(shù)控技術(shù)教學(xué)條件不夠完善，課堂和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一。課堂教學(xué)數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程主要是理論上對數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、工作原理以及數(shù)控編程指令的講解，實(shí)踐教學(xué)如數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)和數(shù)控培訓(xùn)主要是對指令和按鈕應(yīng)用的驗(yàn)證和熟練程度的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)系列課程后，僅能進(jìn)行簡單的指令代碼編寫，而缺少獨(dú)立進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)計(jì)的能力。

實(shí)踐教學(xué)過于簡化

實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性與創(chuàng)新性的特點(diǎn)。在本科院校的數(shù)控實(shí)踐教學(xué)中，數(shù)控技術(shù)理論方面如位置檢測技術(shù)、調(diào)速裝置、位置控制等方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)太少，甚至沒有；數(shù)控編程實(shí)驗(yàn)只是簡單編寫指令代碼，而不考慮工藝設(shè)計(jì)；數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中把重點(diǎn)放在了數(shù)控機(jī)床的簡單操作上，而對機(jī)床維護(hù)、維修方面的專業(yè)技能幾乎沒有。

因此，結(jié)合自身數(shù)控技術(shù)教學(xué)中存在的以上問題，應(yīng)該及時(shí)對數(shù)控技術(shù)系列課程的教學(xué)進(jìn)行改革。以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控能力為核心的、基于教學(xué)目標(biāo)一體化、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化、學(xué)生與教師和教材一體化的數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)模式，也是我們需要思考的問題。

3本科教育中數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)改革的措施

本科教育中如何讓數(shù)控技術(shù)系列課程能夠有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)模式則是至關(guān)重要的問題。構(gòu)建數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)模式對于教學(xué)工作將起著積極推動作用，有利于教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

改革數(shù)控系列課程的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱以及考核方式

教學(xué)模式的改革和研究有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。構(gòu)建數(shù)控系列課程的一體化教學(xué)模式，以學(xué)生掌握系統(tǒng)數(shù)控專業(yè)理論知識，以及獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力為培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合數(shù)控系列課程的培養(yǎng)目標(biāo)修改教學(xué)大綱以及考核方式等，比如數(shù)控課程考核不只局限于試卷考核，可以適當(dāng)增設(shè)數(shù)控技能考核，將三門課程成績合為一體等；設(shè)置一門數(shù)控技術(shù)系列課程的綜合課程設(shè)計(jì)，鍛煉和考核學(xué)生的數(shù)控綜合應(yīng)用能力。

提高學(xué)生對數(shù)控知識的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的能力本位培養(yǎng)

打破理論課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將數(shù)控課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融于一體，在金工廠的數(shù)控車間進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，老師利用數(shù)控機(jī)床授課，學(xué)生也可利用數(shù)控機(jī)床邊學(xué)邊實(shí)踐，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，將復(fù)雜的內(nèi)容更直接和生動地展現(xiàn)出來，使學(xué)生易于掌握，避免使學(xué)生感到學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也可通過錄像、動畫等多媒體教學(xué)手法，提高學(xué)生對數(shù)控知識的學(xué)習(xí)興趣。

避免數(shù)控系列課程間的獨(dú)立問題，協(xié)調(diào)好數(shù)控各課程間的關(guān)系

數(shù)控各課程分別是由不同教師承擔(dān)，各任課教師只精通自己所教的課程，對相關(guān)的其他數(shù)控專業(yè)課程只是了解，不可能非常清楚自己所擔(dān)任數(shù)控課程的知識、能力和情感態(tài)度將以何種形式在什么樣的條件下起到怎樣的作用，也就不可能通過課程教學(xué)使學(xué)生獲得有效支持后續(xù)數(shù)控專業(yè)課程學(xué)習(xí)的'知識和能力。

打造一支可交叉教學(xué)的高水平的數(shù)控專業(yè)教師隊(duì)伍

要求擔(dān)任數(shù)控系列課程的各位教師互相學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)控知識，達(dá)到可以進(jìn)行數(shù)控系列課程交叉教學(xué)的能力，以便讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同數(shù)控專業(yè)課程之間學(xué)習(xí)的“無縫聯(lián)接”，做到知識學(xué)習(xí)和能力形成的教育連續(xù)性原則，利于數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

放棄封閉式數(shù)控教學(xué)系統(tǒng)，設(shè)置開放式數(shù)控教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)模式

傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺基本都是封閉式，不利于學(xué)生進(jìn)行動手練習(xí)、拆裝等更為詳細(xì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)采購合適開放式數(shù)控教學(xué)平臺，便于學(xué)生動手操作并拆裝。設(shè)置開放的數(shù)控實(shí)驗(yàn)室，并實(shí)施開放式的管理模式。讓更多有數(shù)控興趣的學(xué)生可以在課下根據(jù)自己的時(shí)間安排，自覺主動地去完成實(shí)踐任務(wù)。

4結(jié)論

數(shù)控技術(shù)系列課程的教學(xué)效果，決定了本科院校所培養(yǎng)的創(chuàng)新應(yīng)用型數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才在生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)用性。文章分析了本科院校與高職院校的數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀，并對多數(shù)高校數(shù)控教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析。結(jié)合數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)中存在的主要問題，提出了數(shù)控技術(shù)系列課程一體化教學(xué)模式，并提出適合本科數(shù)控教學(xué)改革的五大措施，對于培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)用型的本科數(shù)控人才有著積極的推動作用。

語文范文初中階段200字第九篇告別了小學(xué)，進(jìn)入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因?yàn)閴毫Υ蠖?樓!所以，我有點(diǎn)害怕。

一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。

后來，經(jīng)過老師的教育，而且，慢慢地，也就習(xí)慣了。

在初中里，老師很嚴(yán)，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業(yè)沒得過c、d，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：“百年難得一見!第一次得d呀!”有時(shí)有個(gè)a就很難得了!就其它還可以，都可考80分級以上，數(shù)學(xué)、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已!同學(xué)也不見得好，都是80分以下，難道語文很難?

現(xiàn)在，我覺得初中生活也不怎么無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了!而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學(xué)成績都比小學(xué)好了!我自己也不相信，居然考了全班第一!98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數(shù)學(xué)老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學(xué)好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10點(diǎn)!在這忙碌之中，我的習(xí)慣也變了，以前我讀書，不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我成績只有中等，現(xiàn)在，我每天晚上預(yù)習(xí)好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復(fù)習(xí)，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以后也要這樣學(xué)，只有這樣，才能考上重高!

我現(xiàn)在的理想是重高，我要為這個(gè)理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風(fēng)，我要積極進(jìn)取，爭取好成績

語文范文初中階段200字第十篇天，漸漸地黑了；夜，也漸漸地涼了。

回家路上，陪著我的是昏暗的燈光及涼颼的晚風(fēng)。到家了，我匆忙地跑到書房，打開了那扇我久久未打開的窗戶，看著這只屬于夜晚的美景?？戳丝?，感覺心里莫名其妙的多了一種空落落的感覺。

為什么會有空落落的感覺呢？也對，一個(gè)家只有一個(gè)人在，沒人陪我聊天，沒人逗我我開心。夜也越來越?jīng)隽耍囊苍絹碓絺辛?，不知不覺中晚風(fēng)陪著我進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

在夢里，我夢見了我的爸爸媽媽陪我玩，陪我逛街，可逛著逛著爸媽卻不見了，我便忙去找，可怎么找都找不著。我便被驚醒了，醒時(shí)我摸了摸殘留在眼角的淚。

或許，只有在夢里我才能見到爸媽吧。

語文范文初中階段200字第十一篇一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個(gè)完整的知識體系。同時(shí)搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。

建立一個(gè)自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細(xì)分，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。

近兩年來，語言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

語文范文初中階段200字第十二篇我國一直在實(shí)行教育改革，就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。想要真正的達(dá)到教育改革的目的，首先要在授課模式上進(jìn)行改革。目前我國的中學(xué)教育改革進(jìn)行的如火如荼，尤其是語文課改，探索出了多種模式，有些模式已經(jīng)得到了印證，是行之有效的教學(xué)模式。

但是這些有效的語文教學(xué)模式，卻沒有在語文教學(xué)中推廣開，只有一小部分學(xué)校的語文授課中，運(yùn)用了新的教學(xué)模式。初中語文課改模式發(fā)展僵硬化了，所以想要推廣語文授課模式，就要想辦法讓課改“活”起來，找到初中語文課改模式的活化之路。

一、洞察學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境

初中語文課改模式的活化之路，就需要在語文授課之中尋找辦法，把語文授課內(nèi)容和模式靈活的結(jié)合在一起。讓學(xué)生通過這些模式，對語文內(nèi)容進(jìn)行理解。語文課改模式的活化之路，是需要與課文相結(jié)合的。首先就需要在語文課堂上，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立有關(guān)的情景模式。所以就是根據(jù)不同的課程，設(shè)立不同的情景。也就是模式分化。把某一系列的課文，繼續(xù)分化為細(xì)致的子模式。并且根據(jù)子模式在繼續(xù)設(shè)立不同的情景，把這些模式都運(yùn)用到初中語文教學(xué)中。

在蘇教版語文課文中，《人民英雄永垂不朽》，是一篇瞻仰首都人民_的說明文。

說明文也是經(jīng)常寫作的作文題材。通過對人民_的描述，學(xué)生可以知道主席對于紀(jì)念碑寄于了怎樣的深情。是主席為了紀(jì)念那些犧牲了的英雄們而設(shè)立的紀(jì)念碑。在講解這篇文章的時(shí)候，首先可以為學(xué)生展示人民_的圖片以及影像，還有人們對人民_的了解認(rèn)識感觸，向?qū)W生講解紀(jì)念碑建立的意義。同時(shí)把那一段崢嶸歲月，簡單的介紹給學(xué)生。

最后，通過這篇說明文，讓學(xué)生了解說明文的構(gòu)造和寫作方式，可以給學(xué)生留有寫作任務(wù)。而后對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，以達(dá)到語文課文教學(xué)模式和語文課堂寫作模式共同發(fā)展的目的。

二、多媒體教學(xué)，拓寬視野，突破語文難點(diǎn)

目前多媒體教學(xué)已經(jīng)是初中語文課堂上重要的教學(xué)方法，因此利用多媒體教學(xué)，可以活化初中語文教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)讓語文課堂不在是單純的文字課堂，而是有聲音有圖像有感情的語文課堂。利用多媒體，可以豐富語文課堂的內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生通過影像資料等，更加了解這一篇文章的思想內(nèi)涵。

在蘇教版的初中語文教材中，《新聞兩篇》中，主要播報(bào)了人民解放軍百萬大軍橫渡長江和中英香港權(quán)交接。這兩篇報(bào)道，都是我國歷史上的大事件。由于是新聞播報(bào)方式，所以在老師講解的時(shí)候，學(xué)生不會對這兩件事產(chǎn)生思想共鳴。這時(shí)候如果能夠借助多媒體教學(xué)，播放當(dāng)時(shí)的記錄錄像或是紀(jì)錄片，就會讓學(xué)生感受到那一時(shí)刻的不平凡。在老師講解百萬大軍橫渡長江的時(shí)候，可以把大軍渡長江的錄像錄音，給學(xué)生播放，并且把當(dāng)時(shí)新聞報(bào)道的留音播放出來。同時(shí)，要讓學(xué)生看長江渡口的兇險(xiǎn)。學(xué)生在這樣真實(shí)的歷史資料面前，就會受到震撼，知道這一則短短的消息，里面犧牲了多少人，包含了多少人對勝利的渴望和對犧牲的人的悼念。同樣，在講解中英_交替之時(shí)，也采用這樣的方式，并且可以進(jìn)一步的.讓學(xué)生了解到，香港時(shí)怎樣碑英國掌控的那一段歷史。多媒體教學(xué)，可以拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解語文的難點(diǎn)。

三、改善教學(xué)方法，優(yōu)化過程，發(fā)散學(xué)生思維

我國在推行教育改革的過程中，素質(zhì)教育一直是改革的重點(diǎn)。素質(zhì)教育重視的不僅是學(xué)生的成績，還是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思想教育。所以在初中語文教學(xué)過程中，想要把教育改革深化進(jìn)入語文課堂，就要把好的語文課改模式推廣開，把僵硬老舊的教學(xué)模式淘汰掉，活化探索出來的語文教改模式。在初中語文教學(xué)過程中，優(yōu)化教學(xué)過程，改善教學(xué)方法，并且讓學(xué)生的思維能夠發(fā)散出去，是真正意義上的教育改革。

在蘇教版語文教材中，《出師表》，是一篇著名的奏章。是諸葛亮寫給劉禪的出師北伐的奏章。在《三國演義》里，大家都看過諸葛亮神機(jī)妙算，輔助劉備，三分天下。后來又輔佐劉禪。老師要想讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的諸葛亮在寫奏折的心情，就要讓學(xué)生扮演諸葛亮。首先老師要提前讓學(xué)生查找諸葛亮的有關(guān)資料，使學(xué)生明白諸葛亮對于蜀國是怎樣的情感，然后對于幫助劉禪一統(tǒng)天下的執(zhí)念到底是為了什么。其次在課堂上，讓學(xué)生扮演諸葛亮，讓他們把自己對于諸葛亮的了解和對蜀國的感情，流露在表演中。讓學(xué)生有代入感，諸葛亮在寫這個(gè)奏折的時(shí)候的心情，他對每一件事情的詳細(xì)安排，都在表達(dá)什么。最后，可以向?qū)W生提出思考問題，如果你是諸葛亮，在蜀國當(dāng)時(shí)的國力水平下，你會選擇出師北伐嗎，同時(shí)讓學(xué)生來判斷蜀國的滅亡與諸葛亮的這次北伐是否有關(guān)系。這樣教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，也讓學(xué)生發(fā)散了思維。

語文范文初中階段200字第十三篇清晨，我獨(dú)自走在街道上，看著外面云層黑壓壓的好像要把天空壓塌了一樣，還沒來得及感慨，秋雨就隨之而來，雨滴嘩啦啦的砸下來，而我趕緊去找地方去躲雨，我往前奔跑著，突然看到一個(gè)老房子，我躲到老房子的屋檐下，緩緩地吐出幾口濁氣，靠著墻慢慢品嘗著這秋雨的味道，鼻子呼呼的聲音似乎回應(yīng)著秋雨帶來的氣息，靜靜的我似乎愛上了這個(gè)季節(jié)，以前的時(shí)候覺得秋雨是悲寂的是荒涼的，現(xiàn)在覺得秋雨他就像是個(gè)葡萄酒，打開瓶蓋那自身獨(dú)特的味道撲鼻而來，讓人心往神怡。

天空好像慢慢的變了個(gè)人，將先還黑云壓布現(xiàn)在就晴空萬里，仔細(xì)一想“歐”原來是這樣秋雨是一位姑娘啊，將先是在不高興現(xiàn)在又高興了起來，姑娘的性格。

回到家中也是看著窗外，看這個(gè)秋天帶來的獨(dú)特感受，秋天中的秋雨是迷人的，是琉璃的翡翠的潤瑩，是萬年冰山的精華，我留戀這個(gè)秋雨。

語文范文初中階段200字第十四篇河水沿著山谷向前流淌，行人們悠閑地坐在河邊，腳步聲與流水聲交錯(cuò)，溫馨而不雜亂，陽光斜射在水面，波光粼粼。

我們卻并沒有因?yàn)檠矍暗木跋笏騽?，美妙而享受的心境也并未出現(xiàn)。走在寬闊寂寥的山野，風(fēng)靈活地穿過樹林，透過清晰明澈的湖面，徐徐吹來。帶來了自然的芳草香，吹動了草木，沙沙作響。

一路上的景象并不單調(diào)，陽光像一位釀酒師。均衡地灑在盛開的花瓣中，是哪個(gè)君王的宴？這樣的繁華。一切是那么燦爛與美好。

我走到了一片樹林前。蒼勁的翠竹挺立著，宛如一個(gè)個(gè)莊嚴(yán)的官兵。耀眼的光芒從竹夜間透過，零零散散地遺落在地面。

風(fēng)不時(shí)的吹來拂過竹葉。林中像有人在作曲。那樂聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，在空曠的竹林傳遞、回應(yīng)、共鳴當(dāng)我小心翼翼地走進(jìn)竹林，枯落的竹葉鋪落在地上，堆積在一起，竹子上的竹葉與竹桿摩擦聲音悠揚(yáng)而高遠(yuǎn)，宛若樂隊(duì)的高聲部，地面的竹子與風(fēng)相隨，聲音厚重而低沉，構(gòu)成了一篇完美的樂章。哪里有什么作曲人？

一時(shí)間我們都震驚與這片竹林。霎時(shí)，竹葉在一瞬間摩擦，宛如在海岸聽波濤拍岸，個(gè)人沉浸在樂海當(dāng)中了。

當(dāng)我漫步在竹林中，耳畔回蕩著竹林的天然樂聲。一種幸福感與滿足感漫上心頭。

美好不止于生活中的奢華，而在于花費(fèi)一些時(shí)間距，傾聽自然的聲音。去體味自然的博大，美好就在我們的身邊。

語文范文初中階段200字第十五篇世界上有很多雨，有狂風(fēng)怒吼的暴雨，有來去自如的雷陣雨，也有煥然一新的春雨。而我就是那淅淅瀝瀝的秋雨。

當(dāng)我們來臨的時(shí)候，有些人撐起了雨傘，有些人在角落了躲雨，還有些人被淋成了落湯雞。我們乘著白玉汽車來到了西湖斷橋，斷橋上各式各樣的雨傘，組成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首首優(yōu)雅的小曲，“滴答滴答”美妙極了。

接著我們又來到了一處不知名的地方，那里的土地都崩出了裂痕，人們正急切地尋找水源，仿佛為了水都能拼命似的，我們毫不猶豫地跳了下去，為災(zāi)區(qū)人民帶來了一場甘霖。看啊，小孩子們光著膀子在雨中蹦跳，大人們拿來許多桶，盆，碗來接水，生怕雨突然逃走。人們是多么地開心??！我們是多么地得意啊！

漸漸地雨停了，世界被我們打掃地干干凈凈，就連鳥兒都在樹上稱贊我們，水里的魚兒都吐著泡泡贊美我們。彩虹姐姐也不緊不慢地?fù)Q好漂亮衣裳前來值班了。

語文范文初中階段200字第十六篇沙沙沙，秋雨來了！它不像夏天的雨來的那么猛烈，而像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子悄悄地來到了我們的身邊。

聽，那聲音奇妙極了！先是柔柔的幾聲低音，隨后又升高了好幾個(gè)調(diào)，慢慢地變成了悠揚(yáng)的海豚音。雨滴仿佛是一群從天而降的音樂家，他們各有各的演技，從快板到小調(diào)，從男低音到女高音，從琵琶樂到鋼琴曲……那富于變化的音樂，令人無比陶醉。

抬頭望天，雨滴變成無數(shù)細(xì)密的銀針，迅速的飄灑下來，灑進(jìn)我的眼眶，頓感一陣涼爽。此時(shí)的大地似乎一下子變得五彩斑斕。染紅了楓葉，染黃了銀杏葉，各種各樣的菊花在秋雨的滋潤下爭奇斗艷，芬芳迷人，還不時(shí)地向人們頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨像一個(gè)小鬧鐘，吵醒了酣睡的小動物們，松鼠媽媽趕緊帶著孩子去森林里找松果；青蛙爸爸也帶著孩子去隱蔽的地方挖洞，準(zhǔn)備冬天睡覺的暖窩；喜鵲姐姐也不例外，趕緊召集孩子銜樹枝造房子……

秋天的雨，帶給大地的是一首歡樂的歌！

語文范文初中階段200字第十七篇不知從什么時(shí)候起，在我們家的樓頭出現(xiàn)了一位殘疾的叔叔，每天坐在輪椅上，在那里給居民們磨刀，掙一些錢來養(yǎng)家糊口。每天上學(xué)放學(xué)路過那里，總會看見他那弓著腰的身影，額頭上沁出了汗珠，也沒有停下來擦汗，手和臉被太陽曬得黝黑發(fā)亮。不論刮風(fēng)下雨，他都會準(zhǔn)時(shí)做在那里等著給居民們磨刀。

一天下來，才能掙上十來元，有時(shí)連一個(gè)顧客都沒有?？粗麍?zhí)著的背影，一股憐憫之情油然而生。我對媽媽說：“我們家的刀‘鈍’了，拿給他磨一磨吧!”望著我的眼神，媽媽欣慰地笑了。我和媽媽都知道：我們家的刀不‘鈍’，前幾天姥爺剛磨完。我急忙跑回家去取刀，這把刀在陽光下閃閃發(fā)亮。叔叔一眼就看出這刀剛磨不久，他的眼睛濕潤了，閃爍著幸福的光芒。

語文范文初中階段200字第十八篇摘錄：世界上每個(gè)人都會犯錯(cuò)，上到偉人，下到無名小卒，都會犯錯(cuò)，所以犯了錯(cuò)無需耿耿于懷，只要知錯(cuò)能改就行了。

正文：每個(gè)人都會犯錯(cuò)

世界上每個(gè)人都會犯錯(cuò)，上到偉人，下到無名小卒，都會犯錯(cuò)，所以犯了錯(cuò)無需耿耿于懷，只要知錯(cuò)能改就行了。

當(dāng)然我也不例外，今天我就犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，就是我和同伴玩的時(shí)候把我家的花瓶給打碎了，我怕極了，生怕被媽媽罵，于是，我在媽媽問話時(shí)說了一個(gè)小小的謊，說：“小貓捉老鼠時(shí)不小心打碎了?！薄罢娴?”媽媽疑惑的問，“我……我……”“別我我我的了，我問你是不是你打碎的?”媽媽說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我以為又要被媽媽了，可出乎我意料之外的是，媽媽非但沒有嚴(yán)厲的批評我，而是語重心長的說：“每個(gè)人都會犯錯(cuò)，上到偉人，下到無名小卒都會犯錯(cuò)，可你不用耿耿于懷，但你要知錯(cuò)就改……媽媽雖然沒有讀過書，但我不會不講理，打碎花瓶就要罵……”

“世界上每個(gè)人都會犯錯(cuò)……”這句話一直記在我心上。

語文范文初中階段200字第十九篇秋天是一個(gè)五風(fēng)十雨的季節(jié)。

我，最喜歡秋天了！秋天，總是與我們的生活息息相關(guān)：傍晚時(shí)，太陽就要下山，日落風(fēng)生，天氣逐漸變得涼爽；每逢春祈秋報(bào)時(shí)，廟前廟后的人潮總是絡(luò)繹不絕，俎豆馨香早已辦妥，不管是要來拜拜的，還是要來爭先恐后的觀看迎神大會，大家都玩的非常盡興秋天的景色也仿佛如詩如畫，和風(fēng)拂拂吹來，好涼快呀！你說，這么好的季節(jié)，我當(dāng)然喜歡呀！

但是，秋天也有它的壞處喔！秋天好比是春天的梅雨季節(jié)，有時(shí)天不作美，淅瀝淅瀝的，就下起斜風(fēng)細(xì)雨啦！秋天的天氣也乍寒乍熱，讓人難以捉模。白天，秋老虎發(fā)威，好像要把大地烤干似的，讓我熱的快要中暑。太陽下山后，黑夜帶來的冷風(fēng)一股腦兒的直奔我溫暖的房間，卻讓我冷的直打哆嗦。不過，我到覺得秋天的景色是很恬靜的呢！

總之，帶日下雨、反覆無常就是秋天的最佳寫照呢！

語文范文初中階段200字第二十篇這個(gè)世界上存在著無數(shù)的“情”——親情、友情、愛情。我說“除了親情，我什么都不信”！

十幾歲的我們不懂愛情，但是卻經(jīng)歷過無數(shù)的友情。總結(jié)一年前的友情，是可笑的——臨近畢業(yè)了，一個(gè)和我一起嬉戲了九年的朋友和一個(gè)算不上什么深交的“朋友”，居然要和我絕交，并且她們的把戲非常的可笑。她們說“怕傷害到我，所以要一步一步地漸漸遠(yuǎn)離我”。但是，她們把我想得太簡單了，從“游戲”剛開始，我就“贏”了，因?yàn)槲以缇椭懒?。我問：你們?yōu)槭裁匆臀医^交？她們說，我太嬌氣了。當(dāng)時(shí)，我笑了，笑的撕心裂肺，我知道真正的理由肯定不是這樣。我沒有追問，因?yàn)椴还芾碛墒鞘裁礃拥?，我們都結(jié)束了。后來，她們回來了，和我道歉。那時(shí)，我又笑了，是冷笑，還是自嘲，我不清楚。但是，我跟她們說：“亞妮，我知道你的性格是和我一樣的，任何事都有一個(gè)始作俑者，而那個(gè)人肯定不是你。我也相信，我們九年的友情不會因別人的一句話而決裂。至于你，世界上的每一個(gè)人其實(shí)都可以是朋友，只是這種朋友只是一個(gè)稱呼而已，選擇留還是走，自便！”我選擇了一個(gè)，我愿意去相信的，放棄了一個(gè)不值得的人，說實(shí)話，我不知道這是對的還是錯(cuò)的，只是從那一刻起，我的心變得狠起來了，也從那一刻起，我不再相信什么所謂的友情，因?yàn)橛亚檎f開了，就兩個(gè)字——利用！

“世界上沒有所謂的朋友，只有自己對自己好！”除了親情，呵！友情？愛情？存在嗎？可笑的“情”！

語文范文初中階段200字第二十一篇清晨，我起床伸了伸懶腰。天氣陰沉沉的，走出門一看，啊，下起了蒙蒙細(xì)雨。我高興極了，好長時(shí)間都沒有下雨了。

我撐著傘，走出家門，慢步行走在去學(xué)校的路上。潮濕而冰涼的雨星飄落在我的臉上，一陣陣秋風(fēng)吹過，感覺冬天快要來到。雨從天上細(xì)細(xì)長長地飄了下來，就像一條條絲線。雨越來越大，雨絲越來越密，可愛的雨灑落在雨傘上，唱起了歡快的歌，也跳起了歡快的舞；飄落在瓦片上，就像孩子們一樣，快樂地玩起滑滑梯來，調(diào)皮的雨珠寶寶從瓦片上滑落在地面上，給馬路洗一個(gè)澡。

這樣的雨滴滴答答地下了整整一天。放學(xué)回家，爸爸說：“今天的雨下的可真好啊！把老家的桔子和稻谷洗刷了一遍，變得更加金燦燦了?！?/p>

我聽了爸爸的話后就更加喜歡秋雨了。因?yàn)樗o人們帶來了快樂，它又給農(nóng)民帶來了豐收。

語文范文初中階段200字第二十二篇我們都是教師教出來的學(xué)生!我們要報(bào)答老師對我們那辛辛苦苦的汗水!

教師是學(xué)生走向社會通往科學(xué)寶庫的引路人.傳播文明,塑造未來塑造人格是教師神圣的職責(zé).有人說:”教師好比海上的燈塔,百花園中的圓丁,人生道路上的引路人梯.“崇高的職業(yè),神圣的稱號,光榮的使命,教師是一個(gè)有道德的人,高尚的人,一個(gè)為人師表的”人類靈魂的工程師啊!_我們長大以后也要做一個(gè)這樣的人!

我們與老師相處久了,我們便會與老師產(chǎn)生師生感情!是一種無私的愛,愛的深沉,持久.學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,終生難忘.當(dāng)我們寫出一篇好作文和做對了別的好事便可以受到教師的贊揚(yáng),碰到困難和挫,老師便伸出了緩助之手來幫助我,讓我們得到解決折.老師你不僅大方而且還不怕辛勞,愿把他一生的知識傳給我們,帶領(lǐng)我們到知識的海洋里遨游.

語文范文初中階段200字第二十三篇初中200字作文大全

開心最重要（一）

今天我在幼師又多了一個(gè)老朋友，封芝怡。

她是個(gè)傻傻的，很好的妹子。雖然現(xiàn)在多多少少都有些心事，但我確定她不是個(gè)壞人?，F(xiàn)在我能全身心的對一個(gè)無防備，就只有她和飄子。但我也很開心，起碼還有兩個(gè)人。

今天伯伯生日，我今天也買了行李箱！現(xiàn)在還在存錢買單車，單車這件事，我一定要完成，我想散散步。就算走的遠(yuǎn)也沒關(guān)系，可以騎它回來。雖然在學(xué)校一個(gè)星期才能出來，但我還是要買。

現(xiàn)在想想我以后會在一個(gè)差不多都是女生的班級里和學(xué)校里。想想都有點(diǎn)小激動。我和他，也會慢慢淡忘的。你要開心??！都留著回憶開心的過吧，以后會更好的。

哪怕一個(gè)人，也要活的開心。

等待成績（二）

等待成績，哎，等成績真的好不爽啊。等了近十天了，成績都還沒出來，不知道明天可不可以查到成績。煩死了，我本來是不怎么煩惱等成績的啦，就是我的家人，各個(gè)都問我成績可以查了不。煩死了，我也知道他們是關(guān)心我啦。但是我就是覺得他們老是問我，我很煩。明明都不怎么煩惱的，他們這樣天天問我成績出來沒，成績出來沒，我都快煩死了，再加上整天呆在家里無聊的要死。我都好幾次差點(diǎn)和他們起爭執(zhí)，準(zhǔn)確的來說是向他們發(fā)脾氣。我這個(gè)人脾氣不好。

等成績煩死人了，又還不快點(diǎn)出來，早點(diǎn)出來也省得我不高興啊。真是的，有說什么三天之內(nèi)就會把考卷改完，結(jié)果這十天都快過去了，成績也還是查不到。真是煩死了。

我愛我的祖國（三）

我愛我的祖國，為什么呢？因?yàn)槲覑畚壹遥绻麤]有了祖國，“家”還有嗎？

在我小時(shí)候，認(rèn)為有家的地方就有祖國，原來我錯(cuò)了，應(yīng)該是有國的地方才有家，現(xiàn)在回想那時(shí)的我是多么天真。今天我終于領(lǐng)悟到了什么是國。奧“國”我懂了，您是無堅(jiān)不摧的，沒有人能把您壓垮，也只有那些天真賊子小人想要把您壓垮。

我愛你祖國，愛你的無堅(jiān)不摧，愛你的堅(jiān)韌挺拔，幾千年來中國歷經(jīng)了風(fēng)雨，今天終于強(qiáng)盛起來了。

校園的春天（四）

今天的課外活動，我們走遍校園，尋找春姑娘的足跡。

走出教室，來到寬闊的操場,迎面吹來一陣溫暖的春風(fēng)，我們使勁用鼻子聞一聞，一股泥土芳香撲鼻而來，使人精神十足。各種花的香味混著泥土的香味，讓人有一種自由的感覺，()就像天空的小鳥自由自在地飛翔。啊，我聞到了春天的氣息!

離開了操場，來到綠油油的草地。小草探出了小腦袋，花壇里的花兒也換上了五顏六色的新衣：白得像雪，紅得像火，藍(lán)得像海，粉得像彩霞……啊，我看到了春天的身影!

校園里的春天真美!她給我們帶來明天的希望。

我愛春天，更愛校園的春天!

父親節(jié)（五）

今天是父親節(jié)，我和媽媽一早就開始準(zhǔn)備幫父親慶祝父親節(jié)。爸爸的`工作很辛苦，不管天氣又多曬又多辛苦他都努力工作養(yǎng)活我們一家4口。我從上個(gè)星期就與爸爸約定好6月19號晚上7時(shí)讓他準(zhǔn)時(shí)回家。

晚上7點(diǎn)我們一家一臉期待爸爸的歸來，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜，可是左等右等的媽媽突然電話突然響起，媽媽告訴我們是爸爸工作一些事情而延遲了。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，妹妹在等待的過程中睡著了。這是門外傳來開門聲是爸爸回來了，我趕緊抱住爸爸說父親節(jié)快樂。爸爸一臉吃驚的回想原來今天是父親節(jié)還與我們道歉說做工忙的都把父親節(jié)忘記了。

爸爸把妹妹叫醒后我們一起共享了一頓美味的晚餐，爸爸還答應(yīng)以為一定會抽空時(shí)間多陪我們。

空調(diào)（六）

炎炎夏日，開著空調(diào)，獨(dú)自一人，豈不快哉。

夏天的時(shí)候我們開空調(diào)，冰涼的氣體撫下了燥熱的心情。原諒我這么文縐縐，因?yàn)槲医裉熘皇窍胝f空調(diào)的壞處，當(dāng)然，并不是說空調(diào)只是壞的，適當(dāng)?shù)拈_空調(diào)沒有什么，如果過度……那后果可能像又一起因?yàn)殚_空調(diào)開了一晚上而變成面癱的新聞了。

流著汗開空調(diào)時(shí)，是極為容易感冒的，一天哈楸哈楸的，自己覺得不好，別人也恨不得離你遠(yuǎn)點(diǎn)。

但不管怎么說，我還是很喜歡空調(diào)的。

語文范文初中階段200字第二十四篇秋雨似乎是天上落下的珍珠，不是因?yàn)樗木К撎尥福且驗(yàn)榍镉甑恼滟F。秋雨過后，冬季來臨。天氣變得干燥，而只有秋季的秋雨為大地帶來清爽。

早晨起來，走在大街上聞著雨后帶來的絲絲清涼。

秋天過后。當(dāng)然意味著冬季的來臨，天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼。當(dāng)然的，秋雨過后，空氣不但變得更濕潤，也變得寒冷了。走在路上，人們都在瑟瑟發(fā)抖，我也不例外。

雖然冷，但人們也同樣熱愛著這一場細(xì)細(xì)的，疏疏的雨。一滴雨滴落在臉上，感受著這秋的氣息，似乎我能感受到古代詩人的凄清寥落，杜甫的憂國憂民，李白的浪漫悲涼……雖然有著這些詩人的悲涼，但也有喜悅。對于廣大的農(nóng)民群眾，豐收的喜悅是有多大的。是啊，這一滴雨水也讓我感到了豐收的氣息。

一滴雨水，不但歡呼著現(xiàn)在豐收的喜悅。也在暗示明年的收成，有了雨水才有農(nóng)耕。這寶貴的秋雨，猶如一顆珍珠，晶瑩剔透……

語文范文初中階段200字第二十五篇有人喜歡生機(jī)勃勃的春雨；有人喜歡夏天的傾盆大雨；有人喜歡冰冷高傲的冬雨，而我，更喜歡秋天的溫柔的蒙蒙細(xì)雨。

秋雨姐姐可不是常常和我們見面，所以，秋雨顯得更珍貴了。你們瞧，秋雨像什么？像銀線？像細(xì)絲？還是像花針？秋雨隨你們怎么想像！

秋雨是綠色的生長藥水，滴幾滴在油菜寶寶上，油菜寶寶立刻就變得又大又綠了！秋雨是金黃色的豐收劑，噴一些在小麥哥哥身上，小麥哥哥立刻就變得又高又壯了！秋雨是紅色的魔法粉，撒一點(diǎn)在柿子妹妹身上，柿子妹妹立刻就變得又紅又圓。

秋雨雖然送給我們一些“禮物”，但是，秋雨或許也愛搞“惡作劇”吧。秋雨也給我們帶來了一些不便。秋雨中，人們打著傘小心翼翼地走著，一不小心，就會滑倒；司機(jī)們也小心地開著車，避免出差錯(cuò)。

我愛有著豐富感情的秋雨！

語文范文初中階段200字第二十六篇俗話說：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的*?！?/p>

星期五的一次期末前測試開始啦，使我既激動又緊張！

“鈴鈴鈴”上課鈴打響了，老師早已抱著卷子在教室門口等候，老師拿著教鞭，“今天進(jìn)行圓的知識的測查，請大家準(zhǔn)備好草紙本和掩蓋本。”老師讓各組的小組長來發(fā)卷子。開始答卷了，正面的題不怎么難，我仔細(xì)認(rèn)真的做完了正面。該到反面的題了有三道題沒有做上，我仔細(xì)的研究，做上了兩道，那兩道怎么辦呢？我不小心看到了其他同學(xué)做完了這道題，要不然抄上吧！我剛扭頭要看題的答案，突然轉(zhuǎn)回頭來，不行，這不是自己的真實(shí)成績，這屬于偷竊別人的答案，這是作弊行為，時(shí)間到了可我還是沒有做上……雖然這次考試沒有做對但是我也很高興。

在人生的道路上，無論做什么事都要一步一個(gè)腳印的走出來，有句話說得好：“在科學(xué)日益發(fā)展的道路上，如果我們不加速求知的話，怎能趕上時(shí)代的快車呢？”

語文范文初中階段200字第二十七篇初中小作文集錦

蒲公英的幻想

我是一株小小的蒲公英，平凡而又矮小。但上天賜予了我生命，我要努力向上。

在毫不起眼的墻角灑下了毫不起眼的我。我時(shí)常昂頭仰望清澈明亮的藍(lán)天，茁壯挺直的大樹，艷麗嫵媚的群花，幻想著有一天我能和他們一樣光彩奪目。但，放眼現(xiàn)在，我依然如此脆弱，經(jīng)不起風(fēng)的呼呼，雨的嘩嘩。于是，我努力著……

每個(gè)清晨，當(dāng)?shù)谝唤z曙光灑向大地時(shí)，我正在汲取營養(yǎng)，陽光如此耀眼我和他同在。我努力著，大樹，群花諷笑著：別浪費(fèi)時(shí)間了，你不行的！。我不認(rèn)輸，不后退，但卻依然無所改變，反倒把自己弄得傷痕累累。盡管如此，我仍然繼續(xù)努力著……

日子一天天流逝，我變得越來越寡言少語，伙伴們卻過的依然如此美麗而快樂。我沉靜了回想當(dāng)風(fēng)兒吹過，我們搖曳在墻角，增添活力；當(dāng)春雨滑下，我們痛飲著，增添快樂。深沉

我醒悟了：人生的意義各有不同，既然上天賜予我生命，我就應(yīng)該活出生命的意義，活出平凡的精彩在未來的那一天，搖曳的蒲公英中一定有我的蹤影。

幻想，美好的未來，明天依然精彩！

感受美好

歲月無聲地在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂時(shí)總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。

世間本無完美，茉莉香氣襲人但不夠艷麗，牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香，玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺??物猶如此，人何以堪?如果拿自己的財(cái)富和比爾蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世間有幾人能幸福呢?我們無須感嘆年華流逝的漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開花落而惋惜，一朵花的.枯萎荒蕪不了一個(gè)春天，一次挫折也毀滅不了整個(gè)人生。想起詩仙李白，他當(dāng)不上官又囊中羞澀，但口出無可置疑之句“天生我才比有用，千金散盡還復(fù)來。”如此赤赤條條地皈依于美好，讓我們不禁為之肅然起敬。

一葉知秋，在淡淡的陽光下拎起季節(jié)的落葉，你會發(fā)現(xiàn)秋季來臨的那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼，同樣也能帶給你一份美與真，那我們就將美與真常存心中。我們常常用失落把自己包裹起來，一直嘆息生命的平凡與渺小，宛若一杯失去醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個(gè)不知名的角落里。只要我們將美好還原，讓美好充溢我們的心靈，就會始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。

人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。――心靈，在美麗中晃動;希望，在美麗中萌芽;生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。人生美麗，從生命的開端到結(jié)束，孕育著無盡的美。――心靈，在美麗中晃動;希望，在美麗中萌芽;生命，在美麗中充實(shí)。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。

語文范文初中階段200字第二十八篇星期五，老師面帶微笑的對我們說：“今天我們開運(yùn)動會”我心里非常激動，我們立即跑下樓去，站好站好整齊的隊(duì)伍去了操場。

來到操場我們找到自己指定的位置上，這時(shí)武校長宣布運(yùn)動會開始。我的手掌都拍紅了，但我心里仍然很高興。

比賽開始了，第一項(xiàng)是跳繩，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都精神抖擻，都很賣力，但是失誤過多敗下陣來，同學(xué)們都非常生氣，都相互的指責(zé)起來，老師急忙對我們說“大家不要泄氣，還有機(jī)會”這句話把我們失望的心請切底的360度的旋轉(zhuǎn)，我們振作起來，決定在下一個(gè)項(xiàng)目中取勝，在我們互相鼓勵(lì)下士氣又高漲起來。終于該我上場了，我的心情既緊張又高興，我的項(xiàng)目是賽跑，我在同學(xué)們的加油聲中走到賽道上，我集中精力，待聽到一聲哨子響時(shí)，我像箭一樣飛跑而去，打破時(shí)間枷鎖，沖前終點(diǎn)，我贏了！我們班得了第一，我們歡呼，跳躍，都緊緊的擁抱在一起流著激動的淚水！一起沖向教室……

語文范文初中階段200字第二十九篇秋雨不像夏雨一樣打一陣?yán)拙瓦^去了，而且雨點(diǎn)非常大，也不像春雨一樣只持續(xù)幾個(gè)小時(shí)，秋雨總是淅瀝瀝的打在大地上，一場秋雨就要有一天的時(shí)間。秋雨還很輕柔，秋雨來到人間時(shí)，不會像夏雨一樣強(qiáng)烈，而是輕輕地、有節(jié)奏的來到人間做客。

昨天下了一天的秋雨，俗話說：“一場秋雨一場寒”，這句話果然靈驗(yàn)，秋雨帶著它的朋友——秋風(fēng)來了。今天，秋風(fēng)和秋雨一起來人間做客了，我領(lǐng)略到了秋雨的“潤物細(xì)無聲”的含意，大街上都是匆匆忙忙趕路的行人，就連道路兩旁的樹木也被沖洗了一遍，煥然一新的葉子在秋雨中對行人說：“快來我這躲會雨吧！”還有些被秋風(fēng)和秋雨碰掉的樹葉，在長長的人行道上鋪出了一副美麗的畫卷。

秋雨雖然寒冷，不過它的到來讓我感到，在紛飛的落葉與花瓣中，透露著一些詩意。心里突然多了些好的心情，我希望秋雨能多光臨人間。

語文范文初中階段200字第三十篇這是一個(gè)長滿了百合花的峽谷。百合花靜靜地開放著，水邊、坡上、巖石旁、大樹下，到處都有。它們不瘋不鬧，也無鮮艷的顏色，仿佛它們開放著，也就是開放著，全無一點(diǎn)別的心思。峽谷上空的陽光是明亮的，甚至是強(qiáng)烈的，但因?yàn)閸{谷太深，陽光仿佛要走過漫長的時(shí)間。因此，照進(jìn)峽谷，照到這些百合花時(shí)，陽光已經(jīng)變得柔和了，柔和得像薄薄的、輕盈得能飄動起來的雨幕。

——曹文軒《根鳥》

2春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

——《春頌》

3安妮和洼地的泉水也交上了朋友。泉水清澈、深邃，如冰一樣涼爽，泉底鋪滿了溜光水滑的紅色砂巖，泉的周圍生長著像椰子葉一樣寬大的水羊齒草，泉的對面的小河之上橫架著一座獨(dú)木橋。

——《綠山墻的安妮》

4眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當(dāng)太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時(shí)，

天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。——曹文軒《草房子》

5很大很大的花蕾，小王子感覺到從這個(gè)花苞中一定會出現(xiàn)一個(gè)奇跡。然而這朵花藏在它那綠茵茵的房間中用了很長的時(shí)間來打扮自己。她精心選擇著她將來的顏色，慢慢騰騰地妝飾著，一片片地搭配著她的花瓣，她不愿象虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到世間。是的，她是非常愛俏的。她用好些好些日子天仙般地梳妝打扮。然后，在一天的早晨，恰好在太陽升起的時(shí)候，她開放了。她已經(jīng)精細(xì)地做了那么長的準(zhǔn)備工作，卻打著哈欠說道：

“我剛剛睡醒，真對不起，瞧我的頭發(fā)還是亂蓬蓬的…”

——《小王子》

6所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是，隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來。當(dāng)年的失，竟然成為今日的得。只要我們肯耐心地等待，讓時(shí)光慢慢地工作，慢慢地流成一條寬闊的河流，在那個(gè)時(shí)候，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離，再端詳年少時(shí)的你與我，便會看出那如水洗過一般的清明與潔凈，那像天使一般美麗的面容了?？上У氖?，那隔岸的距離是一段永遠(yuǎn)無法跨越的距離，身在美麗的.如神話一般的故事里的我們，當(dāng)時(shí)卻總是不能自知，而等到看清楚了、心里明白了的時(shí)候，真實(shí)的故事卻早已變成神話，只能隔著岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，再也回不去了。

——席慕容《夏天的日記》

7變幻的云朵，悠悠的從我的頭上飄過。我重又看見，在童年的幻覺中出現(xiàn)過的神話：駿馬拖著的彩車，飄飄欲仙的美女，富麗堂皇的宮殿……我在心突然變得甜蜜，在那云朵里，我好像看見了童年時(shí)代的自己，那曾是可愛的小姑娘，光著腳丫，吧嗒、吧嗒的像我跑來，帶著用毛筆勾畫的眼鏡，還有毛筆勾畫的皺紋和胡須，張開沒有門牙的嘴巴，嘎嘎地笑著，并且對我說：“你這傻老太婆，為什么要找我呢？我并沒有離開你，我一直住在你心里。不然，你何以有一顆兒童的心呢？”

——張潔《夢》

8還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個(gè)染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？——張曉風(fēng)《初雪》

9梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

——張曉風(fēng)《秋天秋天》

10山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還是那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地?cái)D滿了一山。我慢慢走著，我走在綠之上，我走在綠之間，

我走在綠之下，綠在我里，我在綠里。

陽光的酒調(diào)是很淡，卻很醇，淺淺地斟在每一個(gè)杯形的小野花里。到底是一位怎樣的君王要舉行野宴呢？何必把每個(gè)角落都布置得這樣豪華雅致呢？讓走過的人都不免自覺寒酸了。

——張曉風(fēng)《魔季》

11于是，我安靜地坐在她的旁邊，兩個(gè)人一起看那神跡似的晴空，平常是一個(gè)聒噪的小女孩，那天竟也像被震懾住了似的，流露出虔誠的沉默。透過驚訝和幾乎不能置信的喜悅，她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā)，響亮的天藍(lán)從那一端出發(fā)，在那個(gè)美麗的五月清晨，它們彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握著她的小手，感覺到她不再只是從筆劃結(jié)構(gòu)上認(rèn)識“天”，她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊、那份坦蕩、那份深邃——她面對面地遇見了藍(lán)天，她長大了。

——張曉風(fēng)《遇見》

12我喜歡在春風(fēng)中踏過窄窄的山徑，草莓像精致的紅燈籠，一路殷勤的張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色中透著一派天真的粉紅——它好像準(zhǔn)備著要奉獻(xiàn)什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然的風(fēng)度，常在無言中教導(dǎo)我一些最美麗的真理。我喜歡看一塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子，是集許多翠禽的羽毛織成的，它總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。——張曉風(fēng)《我喜歡》

夏天，就像腳踩風(fēng)火輪的哪吒一樣急火火地來到人間。立刻，空氣變得燥熱起來，伙伴們一手騎車，一手拿著雪糕，貪婪地吮吸著；大街上飛揚(yáng)的裙角五彩繽紛，并不亞于競相怒放的朵朵繁花；樹木在濕熱的空氣里更加蒼翠茂盛，我仿佛聽見了它們“嗞嗞嗞”努力生長的聲音……哦，我不由得深吸一口這繁夏的空氣，感覺竟是這般的奇妙！

夏天的味道火辣辣：

一大早出門，太陽公公就慷慨地把光輝灑滿大地。十幾分鐘的上學(xué)之路，額頭也漸漸滲出了細(xì)密的汗珠。中午，太陽的威力更大了，它使出渾身解數(shù)炙烤著大地，在它的懷抱里“享受”上一小會兒，保準(zhǔn)你曬個(gè)渾身流油冒汗，臉上、脖子上、胳膊上，腿上，豆大的汗珠都像商量好了一樣，不約而同地從皮膚下拱了出來，與此同時(shí)，你還會感到臉上火辣辣的，就像被辣椒水潑一樣，感覺自己的臉就像要著火了一樣。這時(shí)候，你得趕快找個(gè)涼快的地方呆著，要不然就真會變成一只活生生的“烤鴨”了！

夏天的味道透心涼：

好不容易盼到放學(xué)后，一回到家趕緊把空調(diào)打開，“嘩嘩嘩”，空調(diào)的力量真是大呀！馬上就感覺涼快多了，一會兒就把身上的顆顆晶瑩的“珍珠”給趕跑了！而且最令人激動的是：此時(shí)我可以盡情地享受冰淇淋了，什么O螺旋、四個(gè)圈、冰+、八次方、圣蘭蒂雪、巧樂茲……全都是我的最愛！從冰箱里急急拿出一支，“剛當(dāng)”咬上一口，那透心的涼意一下子就把剛才的煩熱驅(qū)散個(gè)精光，就只剩下酸甜滑爽的滋味久久回味了……

夏天的味道含芬芳：

夏天里百花爭艷，競相怒放：荷花粉的嬌艷，白的圣潔；月季紅的似火，粉的如霞；梔子花如雪怒放，女真樹掛滿一串一串米黃色的小花，就連馬路邊，田野里都盛開著各色各樣艷麗的小花，有紫色的喇叭花，黃色的蒲公英……一陣微風(fēng)拂來，飄來滿鼻的芬芳。我不禁深吸一口這滿世界香噴噴的味道，感覺就像媽媽的百花香水一樣耐人尋味，久久揮散不去……

語文范文初中階段200字第三十一篇秋天的雨，是一把金色的鑰匙。它帶著清涼和溫柔，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

我家的院子里有一條石磚小路，道路兩旁有幾棵銀杏樹和楓樹，茂密的樹下，有兩排石凳，石凳旁邊，有幾叢星星點(diǎn)點(diǎn)的花草。

早晨，當(dāng)我起床準(zhǔn)備去上學(xué)時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著蒙蒙細(xì)雨，雨滴一滴一滴的滴在院子里的石磚小路上，在這秋天的、清涼的雨里，銀杏樹掉下了一把把金黃金黃的扇子；楓樹掉下了一個(gè)個(gè)紅色的小巴掌，這“扇子”和“巴掌”一掉下來便緊緊地粘在濕漉漉的石磚地上了，石凳兩旁的花草，好像經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，被雨水打得抬不起頭，銀杏樹和楓樹就像幾把展開的大傘，為下面的石凳、花草遮風(fēng)擋雨。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，院子里的石磚小路真美??！

語文范文初中階段200字第三十二篇一場瀟瀟秋雨后，天氣漸漸變涼，穿一件薄薄的襯衫，感覺身體涼颼颼的，不知不覺添上幾件稍微厚的衣服，才覺得溫暖，秋天真的來了。

記不清這是自立秋后的第幾場秋雨，今日的一場雨才真正有進(jìn)入秋天的味道，拖鞋換成了棉拖，睡衣也換成了棉睡衣，就這樣，坐在沙發(fā)上感受身上還瑟瑟發(fā)抖。我這是怎么了？

今天中午，在街上還看到了穿短袖的孩子和姑娘，他們?nèi)齼沙扇?，跑著笑著，仿佛這秋天與他們無關(guān)一樣，看到他們想起路邊了飄蕩的葉子。你說，葉子的離開是因風(fēng)的追求還是樹的不挽留？

采擷一片秋葉，吟詠一首意韻情長，四季的輪回，時(shí)光的流轉(zhuǎn)，終會留下悲傷和惆悵，就像這秋溫，忽高忽低，忽冷忽執(zhí)，就像我的心情一樣，忽悲忽喜，忽堅(jiān)忽脆。

語文范文初中階段200字第三十三篇天。暗下來了，灰蒙蒙的，雨淅淅瀝瀝地下著，像一條條銀灰色的珠鏈，里面藏著一個(gè)雨的世界。

天失去了往日的光彩，變得蒼白、灰蒙。云像是被誰氣得變成了淡淡的銀色，不顧一切地往下扔大粒的寶石。

墻角紅艷似鮮血的磚塊，細(xì)縫中，剛出土、鮮嫩的小草，發(fā)出的一絲絲光澤、與那形成了強(qiáng)烈的對比。

地上，也失去了哪些嬌艷的小花。草叢中沒了小花的點(diǎn)綴，格外無趣、冷漠。在一旁的桂花樹也未免逃過秋雨的沖刷，枝頭也只剩斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金黃，那些經(jīng)不起沖刷的嫩桂花，凄慘地躺在濕潤的泥土上。

雨無情地打在池塘上，池塘中，蝌蚪游到水面上貪婪地呼吸，水中時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)來幾聲有規(guī)律的歌聲，是青蛙，它用歌聲來贊美雨。不遠(yuǎn)處，森林中傳來幾聲狗的嚎叫，突出了雨的無情。

天。暗下來了，灰蒙蒙的雨淅淅瀝瀝地下著，像一條條銀灰的珠鏈，里面藏著灰濡、神秘的雨世界。

語文范文初中階段200字第三十四篇炎熱的夏日已經(jīng)過去了。太陽不再火辣辣地烤著大地。一片片枯黃的葉子從樹上輕輕地飄落下來。小朋友們也換上了漂亮的毛衣。??！秋天來了。

早上醒來，聽到一片叮咚叮咚的雨聲，仿佛是一首輕松活潑的樂曲。綿綿秋雨不緊不慢的落在地上。在小水坑里濺起了一個(gè)個(gè)圓圓的糖球般的水珠。于是，我想：這秋雨也許是甜的吧？陽臺上的朱頂紅，那寬厚的葉子被雨水沖洗的干干凈凈。顏色翠綠翠綠的，葉片上掛著晶瑩的雨珠。顯得那樣?jì)擅?。盆栽石榴上只結(jié)出小玻璃球那樣大的石榴。也是一塵不染，紅紅的，就像一個(gè)個(gè)精致的小燈籠，可招人喜愛啦！

秋雨不停地下著，在窗外織成了一幅透明的珠簾。大街上，行人打著花花綠綠的傘，就像一朵朵艷麗的花兒在流動。這場秋雨讓屋外的一切變得蒙朧而美麗。

我喜歡秋天，但我更喜歡秋雨。

語文范文初中階段200字第三十五篇曹誠弈寒假里的事有許許多多，但讓我久久不能忘的卻只有學(xué)會放煙花那件事了。

大年初一上午，由于人們都喜歡放煙花炮竹，我外公開著車帶我去超市買來了大大小小，千奇百怪的煙花炮竹。我高興極了，一到家連忙拿出一個(gè)一點(diǎn)燃就開出了小鳥似得的火花美麗極了，但是我因?yàn)殡x煙花炮竹太近，手不小心被灼傷了，外公見了趕緊幫我治療了傷口，還耐心地教我如何正確放鞭炮。在外公的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會了?？晌矣X得這方法沒什么新意，就想出了一種新方法：拿出一根煙花，然后點(diǎn)燃后放在瓶子里，一眨眼瓶子拋到半空中開出了意想不到的美景，雖然有些危險(xiǎn)但是我和小伙伴連連拍手叫好。后來拿了魔術(shù)棒煙花點(diǎn)燃，再讓他們準(zhǔn)備好幾個(gè)空罐子扨上去，用煙花射擊，看誰射的多。

就這樣我們玩了大半天，最終我射的最多獲勝了……這次過年真開心，不僅有好吃的還有許多好玩的。

語文范文初中階段200字第三十六篇一、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識?？贾R點(diǎn)有九個(gè)，字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識、語意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學(xué)常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯(cuò)到的字寫下來，然后試著去注音，錯(cuò)了的再以這種方式來重復(fù)，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應(yīng)的字形，錯(cuò)的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文?？梢詫懗鲎骷业拿郑约喝ツ畛?、國籍、代表作等。

語意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個(gè)知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點(diǎn)突破。

二、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個(gè)大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時(shí)是文字材料、有時(shí)是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點(diǎn)來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實(shí)可行，體現(xiàn)我們對社會對生活的關(guān)注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個(gè)有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。

三、文言文

文言文這個(gè)考點(diǎn)只需解決三個(gè)問題即可，第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要準(zhǔn)確掌握，這是考試第一題。第二是會準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對應(yīng)的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。

四、現(xiàn)代文

說明文。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點(diǎn)段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。

五、作文

重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓(xùn)練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20__年“------------并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了，但實(shí)際沒結(jié)束這一信息點(diǎn);還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點(diǎn)寫戰(zhàn)勝自己某個(gè)不足的過程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意，立意要獨(dú)特。比如：20__年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團(tuán)結(jié)，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)備兩個(gè)與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據(jù)作文題目對準(zhǔn)備的素材加以靈活運(yùn)用，你的作文應(yīng)該就不是問題了。

語文范文初中階段200字第三十七篇摘錄：所有的生靈都在說話，所有的生命都在運(yùn)動，我沒有見過的事物就像我生活中見過的另一種事物，每一種生物都會有屬于自己的故事，原來如此，我明白了!《

正文：原來如此

“媽媽，《我和蒲公英一起飛》這本書可能不好看?！笨囍槪矣悬c(diǎn)沮喪。“是嗎?你看都沒看，怎么知道它不好看?”媽媽微笑地看著我?！拔铱戳四夸?，每一篇都很短，是寫花草樹木的。瞧，《樹葉小耳朵》、《大地的宴會》”“哦，樹葉有小耳朵，大地媽媽還開宴會，真新鮮，來，媽媽和你一起讀讀這本書?！睙艄庀?，書桌前，窗臺邊，坐著兩個(gè)人影，一大一小，兩人肩并著肩，頭偎著頭，合看一本書。

哦，找到了!找到了!白楊樹上嫩綠的葉子，是“白楊樹睜著大大的眼睛”，這春天的眼睛格外明亮;藍(lán)天上飛翔的風(fēng)箏，是“春風(fēng)姑娘送來的信使”，給小朋友送來了溫暖的信息;微風(fēng)中吹落的花瓣，是“森林里播報(bào)消息的喇叭”，告訴大家蘋果樹要結(jié)很大很大的蘋果了。

哦，找到了!找到了!雨點(diǎn)兒敲在楊樹葉子上，發(fā)出滴答滴答的聲音，像敲著撥浪鼓;雨點(diǎn)兒敲在芭蕉葉子上，發(fā)出沙啦沙啦的聲音，像敲著小皮鼓