統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文期末復習第1-6單元共6套單元學業(yè)質(zhì)量測試卷匯編（含答案）

第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文期末復習第1-6單元共6套單元學業(yè)質(zhì)量測試卷匯編第一單元學業(yè)質(zhì)量測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(22分)七年級(1)班擬舉辦“四時美景·人文古跡”主題班會，請你一起參與。1．下面這段文字是班長小河擬寫的班會開場白的一部分，請閱讀并完成后面的小題。(共4分)祖國的大好河山，四時之美，是我們所向往的。穿梭時空，我們緊跟朱自清的腳步去探尋春的蹤跡。春混著青草味兒和各種花的香一起在潤濕的空氣中__①__(醞釀蘊涵)著，春在嘹亮的笛聲里與輕風流水應和著，春就如小姑娘亭亭玉立。而老舍筆下的濟南的冬天截然不同，它沒有春的__②__(驕媚嬌媚)、夏的粗獷、秋的靜謐，也不是尋常的冬天那般咄咄逼人的，而是充滿溫情的。(1)語段中三個加點字怎么讀？請幫他選擇()(2分)A．liáobìduóB．liàobìduóC．liàomìduōD．liáomìduō(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個詞？請工整書寫在下面的橫線上。(2分)①________②________2．班會上，同學們探究詩詞中“自然景物”和“詩人情感”的關系，小文制作了下面的手抄報。請根據(jù)圖文提示，補全手抄報內(nèi)容。(8分)3．祖國的大好河山，總能吸引我們不斷探索的目光。班會上，小河提出制作以“玩轉(zhuǎn)南陽”為主題的文旅手冊來宣傳南陽，誠邀八方朋友來南陽游玩，他設計了兩種“南陽主題游”方略，請你仿照第一種方略，擬寫第二種方略的主題。(不要求字數(shù)與示例完全一樣)(4分)示例：第一種方略主題：風味南陽游——開啟味蕾之旅，遍嘗特色美食。路線：南陽牛肉湯——新野板面——方城燴面、燒賣——白土崗辣子雞——鎮(zhèn)平燒雞——唐河涼粉——鄧州胡辣湯——博望鍋盔第二種方略主題：__________________________________。路線：張衡博物館(“科圣”)——張仲景博物院(“醫(yī)圣”)——南陽武侯祠(“智圣”諸葛亮)——范蠡公園(“商圣”)——馮友蘭紀念館(哲學家)——彭雪楓紀念館(軍事家)——姚雪垠紀念館(文學家)4.小南準備在主題班會上分享人文古跡，想為下面的文字配一幅插圖。下面兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請簡述理由。(4分)淮陽太昊陵廟，華夏“人祖”伏羲氏長眠之處。1996年國務院公布太昊陵廟被列為第四批全國重點文物保護單位。太昊陵廟的大門是午朝門，民間俗稱“午門”。整個建筑群由南向北沿中軸線往兩邊分布。午朝門檐下正中置有“太昊陵”金字藍底豎匾額，是整組建筑群的名稱。此匾額下方是黑底金字的“午朝門”橫匾額?！疤涣辍必翌~兩側(cè)有藍底金字“開天”和“立極”四個大字，開天立極是伏羲氏的極大功業(yè)。他一畫開天，創(chuàng)立各種制度，使人脫離了野蠻，走向了文明。圖一 圖二5．班級決定邀請校團委劉老師來參加本次主題班會，下面是小洛代表班級給劉老師寫的一封邀請函，其中格式和內(nèi)容上各有一處問題，請你幫助修改。(2分)邀請函尊敬的劉老師：您好。我們班將于9月13日下午第三節(jié)課在教室舉辦“四時美景·人文古跡”主題班會，特邀請您參加，屆時我們將恭候您惠顧！2023年9月11日七年級(1)班全體同學格式上：__________________________________________________。內(nèi)容上：__________________________________________________。二、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下面的文章，完成6～9題。(共15分)春天的翻漿鄧思清①地上冒綠，枝頭含蕾，我知道是春天來了。可是看不到這些跡象的時候，又怎么去感受春天的氣息呢？朋友們提議去看城步縣的十萬古田時，聽說那里仍然冷峭，不見綠色?？墒谴禾靵砹?，人們邁開了踏春的腳步。②陣陣冷風中，我們踏上前往十萬古田的山路。山道陡峭，路面凹凸，小轎車不能開到這里，我們只能步行。我們走路速度慢，親近了大山，一路上毛竹向人招手，飛泉親撫了臉蛋，偶爾還能聽到一聲鳥兒的問候，人漸漸醉了，不住疑心起置身美景之中的真實性?、圻@個地方處于湘桂兩省接壤的大山里，過去有一條蜿蜒官道通云貴，山里住著很多苗民，墾田耕作，繁衍生息，塵煙繚繞，人氣旺盛。后來交通改善，行車便捷，這條官道寂靜下來了。為了方便交易和生活，山民們搬到了幾十里外的寨市，一大片水草豐茂的耕田就荒蕪了。經(jīng)年累月，草木蔥蘢，這里漸漸成為人們久遠記憶中的十萬古田。④行進在山道上，探尋深山春天的氣息，我已無法感受到當年古道上來去匆匆的氣氛，但能看到那時候春光留下的影子，樹影婆娑，搖曳綽約。⑤這幾年，人們突然想起了這片古田，原生態(tài)的神奇面貌引得大家紛紛前往探奇觀勝。政府決定實施開墾，把這塊土地變得更加美麗，當?shù)厝罕姸贾С诌@個舉動。但是山高路遠，道路崎嶇，開墾這么大一片雜樹遍布、藤蔓交織的土地談何容易?、捱@是春天了，山外已經(jīng)姹紫嫣紅，這里仍是一片沉寂，土地是黑色的，沒有看到花蕾，深山春來遲，春天的氣息遠著呢。同行的當?shù)嘏笥颜f，他們已經(jīng)揮汗幾年了，把公路一米一米地掘進去，過不久，這里將是一片美麗的田園。⑦順著他的指引望去，道路兩邊是白楊林，林間疏松，枯葉滿地，道路彎曲著，地下是灰黑的，黑土意味著肥沃。路的前方也是暗淡的，遼闊沉靜，但視覺格外清晰，讓人感覺是來到了異域。行進中，路邊忽然出現(xiàn)一排竹籬笆，這是開墾人的菜園，盡管沒有看到菜，也沒有看到人，我們還是驚嘆不已，好像聞到了遠古先民的生活氣息，一個勁兒地以籬笆為背景留影。⑧踩在土路上，得不停地看著腳下，不然就會摔倒，因為開過去的沉重卡車壓出了兩道深溝，地下翻漿了，沁出新土的氣息，泥土被擠到了路上，像幾條長龍扭曲著身子，奮力向前爬行。不是還寒冷著嗎？土地還凍著呢，怎能出現(xiàn)如此猙獰、如此遒勁的翻漿？得多大的力量才能把底下的黏土擠上來啊？我知道這不是卡車的力量，卡車之于凍土如舟行水上，壓不下去的。⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身換個姿勢，因為春天來了，春天要做的第一件事情是把土地喚醒；第二件事情是給大地穿上衣裳，別上花簪。人們常說，春回神州、大地復蘇，是春天讓土地復活的。春天怎會有這么大的力氣讓土地翻漿呢？夏天氣溫更高，大地卻是硬邦邦的。我想起春風和冬風比賽的故事，看誰能把人穿的棉衣吹下來，冬風鉚足力氣狂吹，結(jié)果那個人雙臂越裹越緊，而春風不緊不慢，平和地吹拂著，不一會兒那個人就把棉衣脫下了。春風是潤物無聲、潛移默化的，太用力了，反而達不到效果。記得小時候看父親開春犁田，乍暖還寒的天氣，父親赤腳踩地，說不冷，水牛拉著犁，一聲吆喝下去，泥漿就翻卷上來，不一會兒，條條長龍臥在了田間。要是在冬天，土地僵硬，根本無法開犁，這會兒卻已被春風酥化了。⑩多年沒有看到犁田了，現(xiàn)在看到了幾條巨龍般的翻漿，我知道，春天已經(jīng)來到深山，且有驚天動地的力量，這跟花開草綠沒有關系，也不是春天的使命。土地翻漿代表著播種希望，這幾條翻漿通向前方，我沒能看到盡頭，看來負重的卡車已經(jīng)轟然開到了想去的地方。eq\o(○,\s\up1(11))每個春天都是這樣，人和大地，面臨著一次磅礴的翻漿，有點決絕，卻是一種新格局的開始。(選自《湖南日報》，有改動)6．“翻漿”是指春暖解凍的時候，地面或道路表面發(fā)生不均勻起伏、裂紋并滲出水分和泥漿的現(xiàn)象。請聯(lián)系全文說說標題中“翻漿”的含義。(3分)7．結(jié)合語境，品析畫線句子中加點詞語的表達效果。(4分)我們走路速度慢，親近了大山，一路上毛竹向人招手，飛泉親撫了臉蛋，偶爾還能聽到一聲鳥兒的問候。8．選文第⑨段插入的“春風和冬風比賽的故事”運用了什么表現(xiàn)手法？有何用意？(4分)9．細讀全文，參照下面的鏈接材料，探究作者的情感。(4分)鏈接材料：朱自清的《春》抓住春天的特點，描繪了春回大地、萬物復蘇、花草爭榮的景象，贊美了春天勃發(fā)的生命力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)了對春天、對生活的熱愛之情。(二)閱讀下面的材料，完成10～12題。(13分)材料一：①龍，是中國傳統(tǒng)文化中的重要圖騰和神話形象之一，其起源可以追溯至中國古代的神話傳說。相傳，在黃帝時代，龍曾經(jīng)出現(xiàn)在人世間，幫助黃帝打敗炎帝，取得天下的統(tǒng)治權(quán)。從此，龍被視為天子的圖騰和象征。②龍的形象集合了多種動物特征并具有特定的象征意義，是能興風雨、利萬物的祥瑞之物。聞一多先生認為，龍以蛇為本體，又融合了“獸類的四腳，馬的頭，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，魚的鱗和須”。也有觀點認為，龍的特征為：駝頭、蛇身、鹿角、龜眼、蝦須、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。(亦稱九不像)(有改動)材料二：“干支紀年法”是中國古代的紀年方法之一。干支，是天干和地支的總稱，將干支順序相配以表示年、月、日的序號，60年為一個循環(huán)，俗稱“一甲子”。干支紀年以每年立春換年。天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人還將十二生肖與十二地支組合起來：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。(有改動)材料三：①在中國傳統(tǒng)文化中，龍是正義、高貴、尊榮的象征。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所稱道的龍，彰顯著博采眾長、求同存異、和諧共生的精神，亙古不變，因而形成了中華傳統(tǒng)文化的特定內(nèi)涵。龍的形象已滲透到社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀。②央視總臺2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會主題為“龍行龘龘欣欣家國”。“龘”的漢語拼音是dá，總共有48畫，其部首是“龍”。據(jù)《康熙字典》記載，“龘”出自第一部楷書字典《玉篇》?！褒埿旋擙摗毙稳蔟堯v飛的樣子，昂揚而熱烈，生動描摹出十四億“龍的傳人”奮發(fā)有為、昂揚向上的精神面貌。(有改動)10．請依據(jù)上述材料，選出與原文意思不相符的一項()(3分)A．在傳統(tǒng)文化中，龍的起源可追溯至中國古代神話傳說。B．龍的形象集合了具有特定象征意義的多種動物特征。C．“干支紀年法”是中國古人唯一的紀年法。D．“龍行龘龘”形容龍騰飛的樣子，生動描摹出十四億“龍的傳人”奮發(fā)有為、昂揚向上的精神面貌。11．有人認為“龍”是一種虛構(gòu)的動物，是“九不像”，不應該進入傳統(tǒng)“十二生肖”中。請結(jié)合上述材料思考，“龍”這一形象進入“十二生肖”的原因。(4分)12．除夕的晚上，爺爺給小慧講解了中國干支紀年法，并給出了“天干地支對照表”。請依據(jù)材料二，幫助小慧回答爺爺?shù)膯栴}。(6分)天干地支對照表天干12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥爺爺：2023年被稱為癸卯兔年，2024年應被稱為什么年？小慧：________________________________________________________爺爺：你是怎么推算的？小慧：___________________________________________________三、古詩文閱讀(15分)(一)閱讀下面的文言文，完成13～16題。(共11分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。(劉義慶《陳太丘與友期行》)【乙】卓茂，南陽宛人也。時嘗①出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何②時？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬③，嘿④解與之，挽車而去，顧曰：“若非公⑤馬，幸⑥至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者，乃詣⑦府送馬，叩頭謝之。(選自范曄《后漢書》，有刪改)【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②幾何：多少。③謬：差錯。④嘿：同“默”，沉默不語。⑤公：對人的敬稱。⑥幸：敬辭。表示對方這樣做使自己感到幸運。⑦詣：前往。13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。(3分)文言語句方法提示解釋(1)陳太丘與友期行詞語推斷法：不期而遇__________________(2)太丘舍去查閱詞典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④舍棄。⑤廢止。⑥布施__________________(填序號)(3)挽車而去，顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧(《陳太丘與友期行》)__________________14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)與人期行，相委而去。15．《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。方正，指人行為品行正直，合乎道義?！墩撜Z》中也有許多能體現(xiàn)“方正”的語句。面對“元方入門不顧”，陳太丘的“友人”應該用《論語》中哪句話進行反思？為什么？(2分)16．兩文中出現(xiàn)了元方、友人、卓茂和馬主等人，你愿意和他們中的哪一位成為朋友？請簡要說明你的理由。(4分)(二) 閱讀下面的古詩，完成17～18題。(4分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。17．下列詩句中，與本詩抒發(fā)的情感不一致的是()(2分)A．夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)B．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)C．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》))D．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)18．本詩頸聯(lián)表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？(2分)四、名著閱讀(5分)19．請根據(jù)畫面內(nèi)容，寫出《朝花夕拾》一書中與三張圖片相關的篇名。(3分)圖1圖2圖3圖1：__________________________圖2：__________________________圖3：__________________________20．有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶”與“理性的批判”。從與第19題三幅圖片相關的文章中任選其一，寫出其中能表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”與“理性的批判”的內(nèi)容。(2分)五、作文(50分)21．任選一題，完成作文。(1)閱讀下面一段文字，按要求作文。同學們，不久前，你們邁進了中學的大門，從此你們有了新的身份：中學生。在這段中學時光中，也許你們會遇見一位影響了你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風景……請結(jié)合自身體驗，以《遇見》為題，寫一篇作文。(2)題目：當我面對________的時候要求：①若選第二個作文，請先把題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，不少于600字。

答案一、1.(1)D(2)①醞釀②嬌媚2.①夕陽西下斷腸人在天涯②我寄愁心與明月隨君直到夜郎西③峨眉山月半輪秋影入平羌江水流④日月之行若出其中3.示例：名人南陽游——感受厚重歷史，觸摸不朽文脈4.示例一：建議選圖一。該圖中的石碑展現(xiàn)了太昊陵廟被列入全國重點文物保護單位，也展現(xiàn)了午朝門的基本特點。示例二：建議選圖二。該圖從正面清晰地展現(xiàn)了午朝門的整體面貌特征以及檐下匾額，讓人感受到端莊、肅穆、威嚴的氣魄。5.格式上：落款處的日期和署名應調(diào)換位置內(nèi)容上：應將“惠顧”改為“光臨”二、(一)6.標題中的“翻漿”是指春天讓大地蘇醒(1分)，讓大地充滿生機、活力(1分)以及希望(1分)。7.運用擬人的修辭(1分)，將毛竹、飛泉、鳥兒人格化，生動形象地描繪了大山中的景物給人友好、輕快之感(1分)，寫出了大山里的生機與活力(1分)，表達了作者對大山中的景物的喜愛之情(1分)。8.運用對比(1分)，通過春風和冬風的對比，說明春風能給大地帶來活力(1分)，意在突出春風的力量(1分)，說明春風是潤物無聲、潛移默化的(1分)。9.本文抒發(fā)了作者對春的喜愛之情(1分)，同時作者希望人也像春一樣(1分)，每年都應“翻漿”，記住人生使命(1分)，讓生活充滿新的希望(1分)。(二)10.C點撥：C.材料二描述“干支紀年法”是中國古代的紀年方法之一，并未提及它是唯一的紀年法。11.龍，是中國傳統(tǒng)文化中的重要圖騰和神話形象之一(1分)；龍的形象集合了多種動物特征，是能興風雨、利萬物的祥瑞之物(1分)；龍是正義、高貴、尊榮的象征(1分)；龍彰顯著博采眾長、求同存異、和諧共生的精神，成為獨特的文化標志物(1分)。12.甲辰龍年(2分)。天干中“癸”為最后，下一個則應為排第一的“甲”，地支中“卯”后面是“辰”，兔年后面是龍年，從“2023年被稱為癸卯兔年”可知，2024年應被稱為“甲辰龍年”(4分)。三、(一)13.(1)約定(2)④(3)回頭看14.與別人相約同行，丟下我走了。15.示例：陳太丘的“友人”應該用“與朋友交而不信乎”來反思自己。因為這句話告訴我們交友一定要做到以誠相待?！坝讶恕迸c陳太丘相約同行，他不僅沒有遵守約定，還“對子罵父”，做法有失“方正”，還不如一個孩子有禮。在這之后他應該像曾子一樣反思自己，做到誠信待人，以禮待人。16.示例一：我愿意和元方成為朋友，因為他懂誠信，明禮大方。我想，在我做錯事時他也會直接指出，能夠使我進步。示例二：我愿意和友人成為朋友，因為他知錯就改。人非圣賢，孰能無過，與友人成為朋友，我也會學習他知錯能改的品質(zhì)，逐漸改掉自己身上的壞習慣。示例三：我愿意和卓茂成為朋友，因為他為人寬厚，品德高尚，在得知自己的馬不是對方的馬時，不過多計較，有這樣的朋友，我也會變得寬厚大度。示例四：我愿意和馬主成為朋友，因為他很誠實，不貪小便宜，在得知從卓茂那里牽來的馬不是自己的馬時，便及時歸還，我也要誠實守信，培養(yǎng)良好品德?！疽覅⒖甲g文】卓茂，是南陽郡宛縣人。當時曾有一次外出，有人誤認卓茂的馬。卓茂問：“你丟失馬匹有多久了？”對方答：“有一個多月?！弊棵呀?jīng)擁有這匹馬數(shù)年，心中知道對方認錯了馬，然而卓茂還是沉默地把馬從車上解下來，交給對方，自己拉著車離去，回過頭來說：“如果不是你的馬，勞駕到丞相府還給我。”后來，馬主人從別處找回了丟失的馬，于是到丞相府送還馬，并叩頭向卓茂道歉。(二)17.C點撥：C選項寫的是詩人對友人的思念，A、B、D選項寫的是對故鄉(xiāng)的思念。18.“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時序的交替，傳達出一種新舊更迭的自然理趣。四、19.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《狗·貓·鼠》20.示例：溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》一文中描述作者兒時在百草園玩樂的情景。理性的批判：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們死讀書讀死書。五、21.思路點撥：(1)“遇見”意思是“遇到，碰到”。“遇見”的對象可以是一個具體的人，也可以是物或景。如果寫人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物等；如果寫物或景，則特別要強調(diào)一種緣分或是一種結(jié)果。從立意上來看，我們可以在“遇見”中突顯“愛”與“成長”兩大主題，將這兩個方向具體化。寫作時，選取一兩件事，通過細節(jié)描寫來突出中心，要寫出自己的思考和認識，表達出獨特的感悟和情懷。(2)本題考查半命題作文的寫作。本題作文補題內(nèi)容很寬泛，可以是人、事、物、情、景等。補寫的詞語可以是榮譽、鼓勵、成功等，也可以是困難、挫折、失敗等，還可以選擇那些讓自己有啟示的事物。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。建議寫記敘文或散文。重點應寫自己是如何做的，要描寫出自己的感受，用議論、抒情語句點明“當我面對……的時候”的做法對自己成長的意義或作用。例文略。統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文第二單元學業(yè)質(zhì)量測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(17分)1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A．暴怒(bào)侍弄(cì)憔悴(cuì)喜出忘外(wàng)B．高潔(jié)徘徊(huí)捶打(chuí)翻來復去(fù)C．訣別(jué)遮蔽(bì)匿笑(nì)各得其所(suǒ)D．取決(jué)分岐(qí)一霎(chà)波光粼粼(lín)2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(2分)一棵樹的今天和昨天是不一樣的。世間所有的生靈都在________，對一棵樹來說，我們看到最明顯的是一些葉子________，一些葉子新生，它每天都在更新自己，今天的樹已經(jīng)不是昨天的那一棵。________沒有落葉，樹也在不斷地新生。就像現(xiàn)在，柳條上的新芽越來越多……一棵樹的漸變過程，不就是光陰________的過程嗎？A．喜新厭舊毀滅即使流逝B．新陳代謝毀滅因為流動C.新陳代謝凋落即使流逝D．喜新厭舊凋落因為流動3．下列各項中分析正確的一項是()(2分)①自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。②文人墨客對燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉，多有佳作。③北宋晏殊的《破陣子·春景》以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機便躍然紙上，這首詞所描繪的美景被譽為晏殊的代表作之一。④現(xiàn)代作家也一樣，對春燕情有獨鐘，把燕子刻畫得細致入微、惟妙惟肖。⑤鄭振鐸先生的《燕子》，簡潔流暢、膾炙人口。⑥在他筆下，燕子在陽光下、微風中斜著身子掠過天空的景象，是春天里一幅優(yōu)美的風景畫。A．“角色”是名詞，“一樣”“刻畫”都是動詞。B．“這首詞所描繪的美景被譽為晏殊的代表作之一?！边@句話的語病是句子成分搭配不當。C．句⑥運用了擬人的修辭手法。D．“即便歇腳在電線上，也是‘五線譜’上的音符，譜成嘹亮悠揚的春曲?！边@句話應放在句⑤后。4．文學、文化常識與名著閱讀。(5分)(1)下列各項中表述有誤的一項是()(2分)A．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，他的代表作有散文《命若琴弦》《務虛筆記》，小說《我與地壇》《合歡樹》等。B．《陳太丘與友期行》和《詠雪》分別出自《世說新語》的《方正》篇和《言語》篇，《世說新語》是由南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C．《朝花夕拾》雖然寫的大多是個人生活，但也從一個獨特的視角展現(xiàn)了當時中國的社會狀況和風氣，如家庭怎樣教育兒童等。D．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，請人幫忙用“拜托”，請人做事或讓路用“勞駕”。(2)學校以“在閱讀中成長”為主題開展讀書節(jié)活動。請你結(jié)合閱讀經(jīng)歷，完成下面的任務。(3分)經(jīng)典人物的成長之路成長不是一蹴而就的?！段饔斡洝分?，孫悟空一路走過很多山，這些山代表了他經(jīng)歷過的苦難，也象征著他一次次的成長和突破。請運用句式：“我最喜歡××山，在這里發(fā)生了……事(寫主要情節(jié))，我懂得了……”說說你的感受。5．古詩文默寫。(6分)(1)樹木叢生，______________________。(曹操《觀滄?！?(2)______________________，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(3)______________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4)不知何處吹蘆管，______________________。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)回憶古代優(yōu)秀詩歌，品味蘊藏在其中的思鄉(xiāng)懷人之情。馬致遠“_______________________________________________________________，________________________”(《天凈沙·秋思》)用特定時間來揭示羈旅漂泊之情。二、古詩文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩，完成第6題。(3分)【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！疽摇筷幱臧拙右讔轨F①今朝重，江山此地②深。灘聲秋更急，峽氣③曉多陰。望闕④云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨，賴此北窗琴⑤。【注釋】①嵐霧：二者實一物，在江曰霧，在山曰嵐。②此地：指忠州。白居易詔授忠州刺史，算是貶官后一次仕途的升遷。③峽氣：指霧氣。④望闕：眷念朝廷。闕，宮門樓觀，代指朝廷。⑤北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下，此句化用此事。6．對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．【甲】詩的頷聯(lián)，前一句體現(xiàn)了春潮涌動，江水浩渺，江面似乎與岸齊平的景象，寫得恢宏闊大。后一句以小景傳大景之神，通過小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)出來。B．【乙】詩的前兩聯(lián)寫景，寥寥數(shù)語展現(xiàn)出此時此地的景象：山嵐霧靄濃重，江山遼闊，自己卻身處此偏僻遙遠的地方。灘頭江水帶來的秋意撲面而來，山谷氣候濕潤，晴天也多像陰天。C．【甲】【乙】兩詩都體現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)愁緒和希望得到朝廷賞識而不得的無可奈何。D．【甲】詩尾聯(lián)借“雁足傳書”的故事來寄托鄉(xiāng)思愁緒?！疽摇吭妱t是化用“陶淵明置無弦琴”的故事來排解心中的孤獨。(二)閱讀下面選文，完成7～10題。(14分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(《陳太丘與友期行》)【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物不入于館②，為人臣不忠是為人子不孝也子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。(節(jié)選自《韓詩外傳》，有刪改)【注釋】①鎰(yì)：古代重量單位，一說二十兩為一鎰。②館：這里指家。7．下面句子中加點詞意思和用法相同的一組是()(2分)A．陳太丘與友期行與兒女講論文義B．期日中謝太傅寒雪日內(nèi)集C．孝子之事親也下車引之D．不入于館尊君在不8．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分)(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)治官如此，非吾所欲也。9．用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)為人臣不忠是為人子不孝也子其去之10．文中的“友人”和田子在性格方面有什么共同之處？【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面選文，完成11～13題。(8分)材料一：研學旅行，又名研學游，是一種寓教于游的教學新業(yè)態(tài)，是一種走出校門開展研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外實踐活動，重在開闊學生視野，并培養(yǎng)學生的生活技能、集體觀念以及實踐能力等。(數(shù)據(jù)源自：艾媒數(shù)據(jù)中心)材料二：研學旅行繼承和發(fā)揚了游學中“讀萬卷書，行萬里路”的人文精神和教育思想，它也是素質(zhì)教育和旅游行業(yè)的全新內(nèi)容。全新的內(nèi)容也擁有全新的特性，經(jīng)過研究，可以歸納總結(jié)出研學旅行不同于其他旅游形式的四大特點：主體自主性強。研學旅行的活動不同于一般旅游活動，它需要學生帶著問題進行研究。而普通類型的旅游活動，學生參加之前不需要強制做知識儲備工作，只要時間、金錢、精力三方面能夠勝任，都能正常參加。內(nèi)容開放性高。根據(jù)教育部的相關文件可以看出國家對中小學研學旅行活動的設置主要固定為考察探究活動、社會服務活動、設計制作活動、職業(yè)體驗活動這四大類。這四大類活動的內(nèi)容并不進行限制，學?？山Y(jié)合實際，針對不同學段開發(fā)更貼近當?shù)貙W生生活、學習的個性活動。而傳統(tǒng)游學活動則多是以課堂體驗、入住交流、學校觀光等普通旅游形式為主。方法探究性強。研學旅行重點在于“學”，學習的方式多種多樣，研學旅行的方式也花樣百出。五花八門的學習方式都可以被用在研學旅行中，這也是傳統(tǒng)旅游活動所不能實現(xiàn)的。取向?qū)嵺`性強。通過對教育部建議的中小學研學旅行主題活動的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，我國所倡導的研學旅行完全立足于社會實踐調(diào)查，區(qū)別于傳統(tǒng)走馬觀花式的旅游學習形式，每一個學生必須在老師或家長的帶領下動手、動腦、發(fā)言、講話。在高年級的學生活動中，學生甚至需要參加對抗性的逃生演練，這種實地性的模擬活動也因此與傳統(tǒng)型的旅游教育活動完全區(qū)別開來了。材料三：“研學游”已成為許多孩子的假期“標配”。但在“研學熱”下，重旅行、輕研學的現(xiàn)象仍廣泛存在。研學“熱”了，但背后的“冷”思考不可少。研學不是一場說走就走的旅行，注重的應是學生的研究性學習。如何讓學生在領略到美麗的自然、人文景觀的同時也有所收獲，這就需要對研學旅行活動進行整體規(guī)劃和精心設計，也只有這樣的研學才有意義。業(yè)內(nèi)人士提醒，為了避免無效的研學旅行，家長和學生應做好功課，選擇研學項目時不宜跟風追熱門，可以從組織方的資質(zhì)準入、安全保障能力、價格合理性、體驗收獲感和滿意度等方面入手，根據(jù)個人成長需求、興趣愛好、家庭經(jīng)濟能力、市場口碑等綜合情況，篩選最適宜的研學項目。相關部門也應加強協(xié)同管理，多方發(fā)力畫好研學“同心圓”，使研學能夠真正起到助力孩子健康成長的作用，讓孩子在讀萬卷書的同時，也能感受行萬里路的快樂和意義。(摘編自《研學旅行不要盲目跟風，避免“游而不研”》)11．下列對材料有關內(nèi)容的表述，正確的一項是()(2分)A．通過調(diào)查可知，有85.87%的受訪者有讓子女參加研學游項目的意愿，還有2.78%的受訪者持觀望態(tài)度。B．普通類型的旅游活動，不需要強制學生做知識儲備工作，只要時間、金錢、精力三方面有一方面勝任，就能正常參加活動。C．根據(jù)教育部的相關文件可知，國家對中小學研學旅行活動的設置固定為四大類，也就是說研學旅行的活動內(nèi)容被限制了。D．我國所倡導的研學旅行完全立足于社會實踐調(diào)查，這就要求每個學生要在老師或家長的帶領下動手、動腦、發(fā)言、講話。12．教育部將遴選確定部分地區(qū)為全國研學旅行實驗區(qū)，向家長宣傳研學旅行的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書，行萬里路”的重大作用。閱讀材料二，請簡要說說研學旅行有哪幾個不同于其他旅游形式的地方。(4分)13．社會上一些旅行社組織的研學變成了旅游，引起了同學們的熱議。請結(jié)合材料三補全下面的對話。(2分)李明：小華，聽說你寒假到哈爾濱研學了，效果怎么樣？小華：別提了，我參加的旅行社根本沒有研學的經(jīng)驗，缺乏整體的規(guī)劃和精心的設計，哈爾濱之行就在冰雪大世界排隊了，根本沒有“研”和“學”啊！李明：哦？那對于避免無效的研學旅行，你有什么好的建議嗎？小華：吃一塹，長一智。我覺得避免無效的研學旅行應做好以下兩點：(1)___________________________________________________________(2)__________________________________________________________(二)閱讀下面選文，完成14～18題。(17分)秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……14．根據(jù)故事情節(jié)，按要求填寫下表。(4分)人物故事情節(jié)脾氣或心理“我”年紀輕輕，雙腿癱瘓①________母親②________________喜出望外母親母親去世，留下遺言/③________北?？椿?，懷念母親④________15.品味下面的句子，體會加點詞蘊含的情感。(3分)可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。16．下面的句子運用了哪些描寫人物的方法？從中你能體會到人物怎樣的思想感情？(4分)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”17．這篇文章多次提到了“看花”，有什么用意呢？(3分)18．結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話有什么深意？(3分)(三)閱讀下面選文，完成19～21題。(11分)那時桃花吳昌勇①天氣轉(zhuǎn)暖，春風拂過村莊，一夜之間，枝頭就有了春的氣色。②人們的臉上也多了些許春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。莊稼也舒展、明朗起來，黃土地帶著被陽光照耀的溫熱感。③山野花從低處開到高處，從近處開到遠處，各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請上枝頭。在黃土地的案頭，春風的畫筆讓水彩流淌，大片大片的桃紅柳綠，讓春之河流豐盈起來。④生于鄉(xiāng)間的我，是在春風的襁褓里長大的，每座山，每條河，乃至每棵樹，都是我親密無間的伙伴。每年春天花開時節(jié)，留存在我記憶枝頭的那三兩株桃花，總會在我眼前倏然閃現(xiàn)。⑤是的，就是桃花，爺爺屋外不多的幾樹桃花。打我記事起，它們年年盛開，和其他村莊和山野的桃花相比，它們也許并沒有什么不同，但我卻更愿意一次次走近。爺爺曾笑著打趣，這孩子和花親哩。我笑著握緊他那雙布滿老繭的手，追問道：“這桃樹是誰種下的？有多少個年頭了？”爺爺?shù)幕卮饛奈锤淖儯骸笆俏以谀氵@般年歲種下的，沒過幾年，我就娶了你奶奶?！弊谖萃庠簣鲎鲠樉€的奶奶不言不語，只是一個勁地笑。⑥茶杯口粗的桃樹，散落在一片竹林邊，和周邊高大的杏樹、樺樹、梨樹相比，它們的枝條并不繁茂。但是，當桃花次第盛開時，我總是莫名地感動，像是遇到一位眉眼和善的親人，靜靜地站在那里，就讓人感到踏實、溫暖。⑦桃花顏色純正，一朵或者一簇，在春風里恬淡安然。對于生長在大山深處的孩子而言，花花草草，是最尋常不過的自然景象。而我，唯獨對桃花心存眷戀，固執(zhí)地認為，只有桃花盛開，鳥語花香的春天才是完美的。⑧一次次，我呆呆地望著桃花。在我身旁，是咯咯叫著啄食的雞群，是搖著尾巴跟在我身后的大黃狗，是三兩只從頭頂飛過的麻雀，再遠處，就是彎著腰身在田里鋤草的老農(nóng)?；秀遍g，一片片花瓣如群山合圍，春天似乎被無限放大……⑨桃花的花期并不長，也就一個多星期。當桃粉落下，我并不感到惘悵，因為米粒大小的果實已掛滿枝頭，在即將到來的夏季，雞蛋大小的桃子將再次露出桃粉的臉頰。從枝頭摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜釀。每到這時，奶奶站在不遠處，揚起拐杖指著桃樹，笑盈盈地提醒我，你看，你看，葉子底下藏著那么大個桃子呢。但她并不知道，在剛剛過去的那個春天，我曾和她一樣站在院場邊，望著在花間旋旋繞繞的蜜蜂，用同樣的口氣在心里念叨，輕點，輕點，別碰落了桃粉的花朵。⑩多少年之后，牽手走過一個甲子的爺爺和奶奶相繼離世。每個春天花開時節(jié)，我依然如少年時靜靜地望著朵朵桃花……(選自《人民日報》，有刪改)19．選文開頭說“一夜之間，枝頭就有了春的氣色”，請結(jié)合第①～③段，具體分析“春的氣色”體現(xiàn)在哪些方面。(4分)20．第③段中“各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請上枝頭”，與朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，有異曲同工之妙，請從修辭角度賞析。(3分)21．史鐵生在《秋天的懷念》中寫道：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”本文最后一段寫道：“每個春天花開時節(jié)，我依然如少年時靜靜地望著朵朵桃花……”同樣寫“看花”，這兩段文字分別表達出作者怎樣的情感？(4分)四、寫作(50分)22．請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。(1)桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責任擔當是中國的魅力……魅力無處不在，它引領我們走在追求美好人生的旅途中。請將《________的魅力》補充完整，作為題目，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體不限(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③文章不少于600字。④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。(2)萬里長空中飛翔的鷹，必是經(jīng)歷了無數(shù)次摔下懸崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌肉無數(shù)次的蠕動以及風浪無數(shù)次的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒之后重新站起來，才更加頂天立地?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！币虼?，勇敢面對困難，不怕挫折和失敗，勇往直前，最終的勝利一定屬于你自己。請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體不限(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③文章不少于600字。④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。

答案一、1.C點撥：A.“侍”應讀作shì，“忘”應寫作“望”；B.“徊”應讀作huái，“復”應寫作“覆”；D.“岐”應寫作“歧”，“霎”應讀作shà。2.C點撥：第一空：“喜新厭舊”的意思是喜歡新的，厭棄舊的(多指愛情不專一)?！靶玛惔x”泛指新的事物滋生發(fā)展，代替舊的事物。此處表述的對象是“所有的生靈”，因此這里應填“新陳代謝”。第二空：“毀滅”指摧毀消滅?！暗蚵洹敝?草木花葉)脫落。此處表述的對象是“葉子”，因此這里應填“凋落”。第三空：“沒有落葉”與“樹也在不斷地新生”二者為轉(zhuǎn)折關系，不是因果關系，所以應填“即使”。第四空：“流逝”指像流水一樣消逝。“流動”指(液體或氣體)移動。此處表述的對象是“光陰”，因此這里應填寫“流逝”。故選C。3.B點撥：A.“一樣”是形容詞。C.句⑥運用了比喻的修辭手法。D.“即便歇腳在電線上，也是‘五線譜’上的音符，譜成嘹亮悠揚的春曲?！边@句話應放在句⑥后。故選B。4.(1)A點撥：史鐵生的代表作有散文《我與地壇》《合歡樹》，小說《命若琴弦》《務虛筆記》等。(2)示例：我最喜歡火焰山，在這里發(fā)生了孫悟空三調(diào)芭蕉扇的事，我懂得了戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力。5.(1)百草豐茂(2)遙憐故園菊(3)我寄愁心與明月(4)一夜征人盡望鄉(xiāng)(5)夕陽西下斷腸人在天涯二、(一)6.C點撥：【乙】詩體現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)愁緒和希望得到朝廷賞識而不得的無可奈何，【甲】詩抒發(fā)詩人的羈旅之愁和思鄉(xiāng)情懷，并未表達“希望得到朝廷賞識而不得的無可奈何”。故選C。(二)7.A點撥：A.連詞，和/連詞，和；B.太陽/天；C.助詞，用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性/代詞，代指元方；D.不能/同“否”。8.(1)過了正午(友人)還沒有到，太丘丟下(他)而離開，(太丘)離開后(友人)才到。(2)像這個樣子做官，不是我所希望的。9.為人臣不忠/是為人子不孝也/子其去之10.共同之處：知錯就改。【甲】文：做人要講誠信?！疽摇课模簽楣俨回?，忠于國家才能盡孝。【乙參考譯文】田子擔任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻給他的母親。母親問他說：“你怎么得到這些金子的？”他回答說：“這是我當官的俸祿。”母親說：“當宰相三年難道不吃飯？像這個樣子做官，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母，應該努力做到十分誠實。不應該得到的東西，不要拿進家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你把這東西拿走?！碧镒雍軕M愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，退朝后請求君王讓自己進監(jiān)獄。君王認為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。三、(一)11.D12.①主體自主性強。②內(nèi)容開放性高。③方法探究性強。④取向?qū)嵺`性強。(每點1分)13.示例：(1)家長和學生應做好功課，選擇研學項目時不宜跟風追熱門。可以多方面考慮，篩選最適宜的研學項目。(1分)(2)相關部門應加強協(xié)同管理，使研學發(fā)揮其真正作用。(1分)(二)14.①暴怒無常②答應母親北?？椿á邸拔摇焙兔妹芒芎煤脙夯?每空1分)15.“一直”表達了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，(1分)表現(xiàn)出作者事后想來無比悔恨的心情。(2分)16.運用了動作描寫和語言描寫。(2分)母親“撲過來抓住我的手”，可見母親是怎樣的痛心焦急，她想立刻阻止兒子自暴自棄。(1分)母親“忍住哭聲”說話，可見她以強大的毅力克制著自己的悲情，努力給兒子一份堅定的力量。(1分)17.“看花”是全文圍繞的中心事件；(1分)“看花”是母愛的集中表現(xiàn)；(1分)“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。(1分)18.結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。(3分)(三)19.人們的臉上“欣欣然”；莊稼“舒展、明朗”；黃土地有“溫熱感”；山野花漫山遍野等。(每點1分)20.運用擬人的修辭手法，把各色花朵擬人化，(1分)突出了花朵艷麗、芬芳、繁盛的特點，(1分)表達了作者對春花的喜愛之情。(1分)21.《秋天的懷念》借看菊花表達對母親的懷念，表示作者懂得了母親生前的期望：無論遭遇怎樣的厄運，都要堅強地活下去，活出生命的個性與美麗。(2分)本文表達了“我”對爺爺、奶奶的懷念，對少年歡樂時光的留戀之情。(2分)四、22.略。統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文第三單元學業(yè)質(zhì)量測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(22分)你所在的年級在人民公園舉行“家國情懷”主題活動，請你參與。1．下面是活動的開場白，其中有些字詞小鄭拿不準，請幫他判斷。(共4分)同學們，大家好。今天，我們?nèi)w七年級同學在人民公園的無名英雄紀念廣場舉行“家國情懷”主題活動。公園的景色美不勝收，遠處輕①________(捷婕)的鳥兒從廣場竄入林間深處。革命英雄紀念廣場是為了紀念為民族獨立和人民解放事業(yè)犧牲的無名英雄而建。我們尋覓他們的魂靈，回想他們的光輝事跡，不禁感慨萬分。今天讓我們?yōu)橄攘覀儷I上鮮花，讓我們的宣誓聲響徹云②________(宵霄)，以此表達我們深深的敬意與奮發(fā)的激情。(1)語段中三個加點字怎么讀？請幫他選擇()(2分)A．cuānnìɡàiB．cuànnìkǎiC．cuānmìgàiD．cuànmìkǎi(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整地書寫在橫線上。(2分)2．小鄭想在下面一段話中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。(8分)家國情懷的實現(xiàn)路徑強調(diào)個人修身、重視親情、心懷天下。子夏認為“__________________，切問而近思”(《〈論語〉十二章》)是提升個人修養(yǎng)的重要方法。重視親情，在歷代文人身上表現(xiàn)為對家鄉(xiāng)難以割舍的思念：李白在《峨眉山月歌》中以“__________________，__________________”襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感；李益《夜上受降城聞笛》中的“____________________，__________________”，通過聽覺抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。心懷天下，是岑參借“__________________，應傍戰(zhàn)場開”表達對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；是曹操用“日月之行，若出其中；__________________，__________________”描繪出的廣闊胸襟和偉大抱負。3.讀完下面這則新聞，你有什么感想？請說一說。要求：語言簡潔，情感真摯，不超過100字。(4分)寒風凜冽，雪花飄舞。長風漫漫，終有歸期。2023年11月23日，一架搭載著25位志愿軍烈士遺骸的中國空軍運－20運輸機緩緩降落在沈陽桃仙國際機場，第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱。硝煙雖已遠去，戰(zhàn)歌依然嘹亮?？姑涝瘧?zhàn)爭中，志愿軍將士誓死堅守陣地，熱血一次次浸透了白雪覆蓋的山野，他們用自己的身軀拼來了山河無恙，家國安寧。4.小河想為下面一段文字選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請簡述理由。(3分)2024年9月30日是第十一個“烈士紀念日”。戰(zhàn)爭年代的他們?yōu)榱藸幦∶褡濯毩⒑腿嗣褡杂尚腋Ｓ悯r血和生命為我們后人鋪路；和平年代的他們，沖鋒在前，一路為我們負重前行。今天，我們一起緬懷英烈，重溫他們留給我們的寶貴精神財富。愿山河永固，英雄長生。A(整體以紅色為主) B(以深藍為底色)5．小河想用一組排比句歌頌英烈們，請你仿照畫波浪線的語句幫他補寫句子。(3分)革命先烈們，是你們用肉體，筑起了祖國的城墻；是你們用鮮血，______________________；__________________，__________________。你們是中國的脊梁、民族的驕傲！二、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下文，回答6～9題。(15分)時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身鉆進車里?！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿寢屢娢覑懒耍χ杏行┣敢?，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人?！雹哕嚱K究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間?！続】為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，【B】給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關心過他在想些什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全?！卑终f：“你先回去，我在這兒看著你回去再走?！蔽业臏I水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對父親，對眼前這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。eq\o(○,\s\up1(11))走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學而特意添置的行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。eq\o(○,\s\up1(12))這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢h望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。eq\o(○,\s\up1(13))這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。(選自《讀者》2023年第6期，有刪改)6．閱讀選文第②～④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。(4分)7.按要求賞析下面的句子。(4分)(1)她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。(從修辭的角度賞析)(2)我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。(品析加點詞語的表達效果)8．選文第⑧段中【A】【B】兩處是否矛盾？為什么？(3分)【A】為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票?！綛】給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。9．說說文題《時間不等人》的含義。(4分)(二)閱讀下文，完成10～12題。(13分)材料一：甲辰龍年，主打龍元素的設計紛紛登場，中國生肖文化迸發(fā)新活力。龍形象衍生融合到影視、服裝等多個領域，甚至有望形成產(chǎn)業(yè)鏈，給龍年消費帶來更多想象和靈感。在影視文化領域，以經(jīng)典動畫《西游記》《花木蘭》為素材而創(chuàng)作的“白龍馬”“木須龍”等形象擁有大批忠實粉絲，據(jù)此制作的表情包、輸入法風靡青年人群；在服飾設計領域，萌態(tài)十足的卡通龍、栩栩如生的刺繡龍融入新中式風格；在郵政收藏領域，“天龍行健”和“辰龍獻瑞”為代表的郵票一票難求……龍元素、龍形象的廣泛應用和消費實踐表明，以深刻的文化自覺將傳統(tǒng)民俗文化價值與現(xiàn)代市場需求有機結(jié)合起來，可以為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入新活力，讓傳統(tǒng)文化元素深入日常生活，在市場和文化領域創(chuàng)造更多可能，甚至走向國際。(選自《光明日報》，有刪改)材料二：龍，是中國古代神話中的動物，為鱗蟲之長。中國人是龍的傳人，將龍視為文明象征、精神圖騰。相傳龍能飛行，擅變化，會呼風喚雨等，與鳳凰、麒麟等并列為祥瑞之物，古代主要寓意皇權(quán)；龍也是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，主要負責保佑一方風調(diào)雨順，承載著勇敢奮進、活力無窮、吉祥如意等美好寓意。如今龍的諸多精神品質(zhì)，已經(jīng)凝聚為廣泛的社會共識。我們在堅守中華民族文化主體性的基礎上，挖掘其所蘊含的思想精華并進行思考，聚焦人民期盼和文化需求，借助專業(yè)知識，不斷賦予傳統(tǒng)文化更加鮮活的生命力，展示獨特的東方傳統(tǒng)美學韻味。(有刪改)材料三：材料四：農(nóng)歷二月初二，是民間俗稱“龍?zhí)ь^”的日子，草長鶯飛，萬物復蘇，春天，來了！二月二，剃龍頭，一年都有精神頭。人們選擇在這天理發(fā)，希望可以從“頭”開始、鴻運當頭，期待以一個嶄新的面貌，迎接春天的好光景！二月二，龍?zhí)ь^，大倉滿，小倉流。翻土、整地、施肥……農(nóng)民們在地里忙碌著，新一年的農(nóng)事活動開始了，人們期盼著一個好年景、好收成。二月二這一天，民間飲食多以“龍”為名，人們把對美好未來的盼望蘊藏其中。吃水餃叫“吃龍耳”，吃米飯叫“吃龍子”，吃餛飩叫“吃龍眼”，吃面條叫“扶龍須”，餅也做出龍鱗狀來，稱“龍鱗餅”。今年恰逢農(nóng)歷甲辰龍年，龍年“龍?zhí)ь^”，盼有好兆頭！愿我們都能振奮精神，不負春光，不負自己！(選自《人民日報》，有刪改)10．對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項是()(3分)A．龍年生肖文化迸發(fā)新活力，龍形象衍生到很多領域，已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈，給龍年消費帶來更多想象和靈感。B．材料二按照從主要到次要的邏輯順序介紹了龍的美好寓意以及龍文化如今鮮活的生命力。C．龍形象衍生融合到郵票、服裝等領域，材料三中的舞龍郵票、龍紋馬面裙都是龍形象廣泛應用和創(chuàng)新的產(chǎn)物。D．材料四中畫線句子說明了民間飲食多以“龍”為名，表達了人們期盼著一個好年景、好收成。11．服裝設計師小林設計的龍形刺繡馬面裙，在2023年9月巴黎時裝周上展演，受到人們青睞。請結(jié)合材料一與材料二分析小林成功的原因。(6分)12．班級舉辦“龍文化與民俗節(jié)日”主題班會活動。班長小雅說：“端午節(jié)，賽龍舟，百舸爭流，乘風破浪……”請你仿照班長的話，結(jié)合材料四，也寫一句話。(4分)三、古詩文閱讀(15分)(一)閱讀下面的文言文，完成13～16題。(11分)【甲】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！?選自《〈論語〉十二章》)【乙】普①少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔③戶啟篋④取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨⑤家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。(節(jié)選自《宋史》)【注釋】①普：趙普，北宋初年宰相。②太祖：指宋太祖趙匡胤。③闔(hé)：關閉。④篋(qiè)：小箱子。⑤薨(hōnɡ)：古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。(3分)文言語句方法提示解釋晚年手不釋卷成語推斷法：愛不釋手(1)__________________及次日臨政查閱詞典法：①站在高處向下看；②統(tǒng)治，治理；③到，到達；④面對，碰上(2)________________(填序號)處決如流課內(nèi)遷移法：逝者如斯夫(3)__________________14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)學而不思則罔，思而不學則殆。15．請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)既薨家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。16．請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說你從【甲】文中學到了什么學習方法以及趙普為什么樂于讀《論語》。(4分)(二)閱讀下面兩首古詩詞，完成17題。(4分)天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。17．《天凈沙·秋思》和《次北固山下》都表達了思鄉(xiāng)的主題。請結(jié)合畫線句分析，兩部作品分別是如何表達這一主題的。(4分)四、名著閱讀(5分)18．小鄭讀完《朝花夕拾》后產(chǎn)生了一些想法：孩子的世界純潔，孩子的內(nèi)心率真，但反觀《朝花夕拾》中魯迅筆下的孩子，卻有著不一樣的境遇。請你幫他完成班級開展的“兒童教育觀念”專題探究活動任務。專題名稱兒童教育觀念原書目錄小引從百草園到三味書屋狗·貓·鼠父親的病阿長與《山海經(jīng)》瑣記《二十四孝圖》藤野先生五猖會范愛農(nóng)無常后記探究過程書中有幾篇作品涉及兒童教育問題，請在目錄中任選兩篇，結(jié)合具體內(nèi)容分析魯迅對于兒童教育有什么體驗和看法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(50分)19．任選一題，完成作文。(1)閱讀下面的材料，按要求作文。在成功的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情溫暖我的內(nèi)心；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長、朋友……請以《一路有你》為題，寫一篇文章。(2)請以《第一次________，感覺真好》為題，寫一篇文章。要求：①若選第二個作文，請先把題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

答案一、1.(1)D(2)①捷②霄2.博學而篤志峨眉山月半輪秋影入平羌江水流不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)遙憐故園菊星漢燦爛若出其里3.示例：這一刻我不禁想起抗美援朝的慘烈以及志愿軍的英勇壯舉，也更加珍惜現(xiàn)在的和平生活?，F(xiàn)在的和平是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要熱愛祖國，珍愛和平。4.示例一：我建議選A圖。該圖整體以紅色為主，有五星紅旗、黨徽、和平鴿、人民英雄紀念碑、奮勇向前的革命先烈以及“烈士紀念日”的文字和日期等元素，凸顯了烈士紀念日的日期、意義。示例二：我建議選B圖。該圖以深藍為底色，顯示出這一日子的凝重、肅穆的氣氛?！?30”顯示烈士紀念日的日期，“烈士”二字與革命先烈昂首向前的形象，相映生輝，主圖上方“山河永固英雄長生”表達了對革命先烈的敬意。5.示例：染紅了五星紅旗是你們用英魂創(chuàng)造了美好的今天二、(一)6.(1)媽媽為“我”準備、搬運六大包行李。(2)媽媽給“我”拿剛煮熟的花生并叮囑路上吃。(每條2分，意思對即可。共4分)7.(1)比喻，將母親比作螞蟻(1分)，生動形象地寫出了母親搬運行李時忙碌的樣子，表現(xiàn)母親的細心周到，對遠行孩子的擔憂(1分)。(2)“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，寫出了“我”與母親分別的不舍(1分)，對日益變老的母親的心疼，因自己對母親的關愛和理解不足，而感到自責、愧疚(1分)。8.不矛盾(1分)，“訂了當晚回老家的火車票”體現(xiàn)了父親節(jié)儉的美德(1分)，花錢給“我”的舍友買蘋果，是為了讓舍友關照陌生環(huán)境中的“我”，體現(xiàn)了父親無微不至的愛(1分)。9.表面上，指的是“我”趕火車要抓緊時間(2分)；深層含義是指歲月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回報父母要及時(2分)。(二)10.C11.以深刻的文化自覺將傳統(tǒng)民俗文化價值與現(xiàn)代市場需求有機結(jié)合起來，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入新活力(2分)。讓傳統(tǒng)文化元素深入日常生活，在市場和文化領域創(chuàng)造更多可能，甚至走向國際(2分)。借助專業(yè)知識，不斷賦予傳統(tǒng)文化更加鮮活的生命力，展示獨特的東方傳統(tǒng)美學韻味(2分)。12.示例一：二月二，剃龍頭，從“頭”開始，鴻運當頭。(4分)示例二：二月二，剃龍頭，迎接春天好光景，一年都有精神頭。(4分)三、(一)13.(1)放下(2)②(3)像，如同14.只讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。15.既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也。16.學習與思考應當結(jié)合起來，相互促進，這樣才能學有所得。趙普樂于讀《論語》，因為其中有許多關于個人修養(yǎng)、學習方法、學習態(tài)度和政治主張的論述，對他處理政務幫助很大。【乙參考譯文】趙普年輕的時候熟悉官吏的事務，但學問很少。等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書。(趙普)晚年時讀書就很勤奮，手不釋卷。每次(退朝后)回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，讀一整天。到第二天處理政務的時候，處理決斷很快，如流水一般。(他)去世后，家里人打開箱子一看，原來是《論語》二十篇。(二)17.《天凈沙·秋思》中，“斷腸人在天涯”直抒胸臆，寫出了游子在外漂泊極度思念家鄉(xiāng)的心情；《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”一聯(lián)，詩人以設問的方式，希望北歸的大雁能夠把自己的家書帶給親人，表達了詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。四、18.示例：我選擇《五猖會》和《〈二十四孝圖〉》?！段宀酚浭隽恕拔摇眱簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，凸顯了舊式家庭中家長對兒童心理的隔膜和由此對兒童的傷害?！丁炊男D〉》憶述“我”兒時閱讀此書的感受，指出兒童讀物要有健康的內(nèi)容和適應兒童心理特點的形式。五、19.思路點撥：(1)“一路有你”中的“你”，可以是自己的親人、朋友、同學，也可以是自己喜歡的一件物品或小動物。這里的“一路”是指一種被抽象化了的人生歷程，可以是自我成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一個見證，可以是自我學業(yè)進步的一段過程……(2)本題考查半命題作文的寫作能力。題目中的“第一次”限定了只能寫自己第一次發(fā)生的事情；“真好”限定了這件事帶給自己的感受應是美好的。下筆前，先在大腦里搜尋有哪些有意義的“第一次”：第一次品嘗從未吃過的東西，比如吃比薩，吃榴蓮，吃芥末等；第一次完成從未做過的事情，比如和外國人聊天，坐過山車，做化學實驗，獨自走夜路，第一次拔牙等。在此基礎上，確定能夠表達“真好”感受體驗的內(nèi)容下筆成文。結(jié)尾注意通過議論、抒情，表達出獨特美好的感受，引起讀者的共鳴；也可以在結(jié)尾談談通過這件事自己悟出的道理，獲得的啟示。例文略。統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文第四單元學業(yè)質(zhì)量測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(22分)你們班計劃開展“少年正是讀書時”主題班會，以下是班長小文準備的部分發(fā)言材料，請你幫他完善。1．下面是一段開場白，其中有些字詞小文拿不準，請幫他判斷。(4分)讀書可以明理，讀書可以啟智。恰同學少年，正是讀書體悟時。我們感動于白求恩同志對技術(shù)精益求精，對同志對人民的極端的熱忱；感動于朱德的母親鐘太夫人一生不①________(綴輟)勞作，任勞任②________(冤怨)；感動于陳毅面對革命征途上的血雨腥風，表現(xiàn)出的不屈斗志與必勝信念；感動于諸葛亮對兒子關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。讀書可以讓我們收藏這些感動，讓我們成為生活的有心人。(1)語段中三個加點字怎么讀？請幫他選擇()(2分)A．zhěnxuèzūnB．chénxuèzhūnC．zhěnxiězūnD．chénxiězhūn(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整地書寫在橫線上。(2分)2．小文閱讀了大量古詩詞，想按意象制作古詩詞積累卡片，請幫他補寫。(8分)意象古詩詞名句積累理解花“__________________，__________________”(杜甫《江南逢李龜年》)借花傳達個人身世之悲和對一個繁華時代落幕的慨嘆。“__________________，__________________”(岑參《行軍九日思長安故園》)借花寄寓思鄉(xiāng)之情、憂民之意。月《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“__________________，__________________”借月表達了對朋友的思念與勸慰之情。日馬致遠《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，__________________”點明主旨，道出天涯游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。王灣《次北固山下》中“__________________，江春入舊年”蘊含新舊交替的自然理趣。3.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！逼綍r，你一定閱讀了不少課外讀物，請趕快幫小文完成下面的活動吧！(4分)(1)在活動中，同學們認為讀書一定要有好方法，運用正確的讀書方法才會有更多的收獲。你有哪些行之有效的讀書方法呢？請寫出兩個。(2分)(2)下面是“初中生讀書現(xiàn)狀”調(diào)查表，請分析下表，寫出你的結(jié)論。(2分)年級調(diào)查問題七年級八年級九年級每日可供閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%4．為進一步激發(fā)同學們的閱讀興趣，小文查閱了古今名家關于讀書的對聯(lián)。下圖是小文找到的一副關于讀書的對聯(lián)。對該作品的字體及特點判斷正確的一項是()(3分)A．該作品的字體是楷書，排列整齊，橫平豎直。B．該作品的字體是隸書，字形扁平，蠶頭雁尾。C．該作品的字體是行書，筆畫連綿，柔中帶剛。D．該作品的字體是草書，筆畫簡省，行筆奔放。5．小文想用一組排比句為班會作總結(jié)，請你仿照畫波浪