賓語從句的關(guān)聯(lián)詞用法講解

賓語從句的關(guān)聯(lián)詞用法講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講解英語語法中的賓語從句，重點是賓語從句的關(guān)聯(lián)詞用法。教材選自《新概念英語》第二冊，第71至72課。內(nèi)容包括：1.賓語從句的定義和結(jié)構(gòu)；2.賓語從句的關(guān)聯(lián)詞，如that,if,whether,who,what,where,when,why等；3.賓語從句的時態(tài)和語態(tài)；4.賓語從句的用法和注意事項。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解賓語從句的定義和結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生能掌握賓語從句的關(guān)聯(lián)詞及其用法；3.學(xué)生能在實際語境中正確運用賓語從句。三、教學(xué)難點與重點1.賓語從句的關(guān)聯(lián)詞用法；2.賓語從句的時態(tài)和語態(tài)；3.賓語從句在實際語境中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.教材《新概念英語》第二冊；3.黑色和白色的粉筆；4.練習(xí)題。五、教學(xué)過程2.講解賓語從句的定義和結(jié)構(gòu)：教師用PPT展示賓語從句的結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合教材第71至72課的例句進行講解。3.講解賓語從句的關(guān)聯(lián)詞及其用法：教師逐一講解賓語從句的關(guān)聯(lián)詞，如that,if,whether,who,what,where,when,why等，并通過例句展示其用法。4.賓語從句的時態(tài)和語態(tài)：教師講解賓語從句的時態(tài)和語態(tài)，強調(diào)賓語從句的時態(tài)應(yīng)與主句保持一致，語態(tài)根據(jù)主句的語態(tài)來決定。5.賓語從句的用法和注意事項：教師通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握賓語從句的用法，并提醒學(xué)生注意賓語從句的引導(dǎo)詞和語序等問題。6.隨堂練習(xí)：教師給出一些賓語從句的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答，以鞏固所學(xué)知識。7.賓語從句的綜合運用：教師設(shè)計一個場景，讓學(xué)生運用賓語從句進行角色扮演，提高實際運用能力。六、板書設(shè)計教師在黑板上板書賓語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計a.我想知道你是否喜歡這個禮物。b.她告訴我她明天要去北京。c.他們問我哪里可以找到這個商店。a.什么是賓語從句？b.賓語從句的引導(dǎo)詞有哪些？c.賓語從句的時態(tài)和語態(tài)如何確定？八、課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對賓語從句的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)。同時，教師可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，如讓學(xué)生運用賓語從句編寫一個小故事，以提高學(xué)生的實際運用能力。重點和難點解析一、賓語從句的關(guān)聯(lián)詞用法講解1.賓語從句的定義和結(jié)構(gòu)賓語從句是英語中的一種從句，主要起到名詞的作用，作為動詞或介詞的賓語。賓語從句的結(jié)構(gòu)為主句+賓語從句，其中賓語從句由關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)，如that,if,whether,who,what,where,when,why等。2.賓語從句的關(guān)聯(lián)詞及其用法（1）that：表示陳述語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中不充當(dāng)任何語法成分，只起連接作用。例如：Iknowthatyouarebusy.（我知道你很忙。）（2）if：表示條件語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中作從屬連詞。例如：Iwillgoifitdoesn'train.（如果不下雨，我會去。）（3）whether：表示選擇語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中作連詞。例如：Canyoutellmewhetheryouwantcoffeeortea?（你能告訴我你要咖啡還是茶嗎？）（4）who：表示疑問語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中作主語。例如：（5）what：表示疑問語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中可以作主語、賓語或表語。例如：Idon'tknowwhatyoumean.（我不知道你的意思。）（6）where：表示疑問語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中作地點狀語。例如：Canyoutellmewherethelibraryis?（你能告訴我圖書館在哪里嗎？）（7）when：表示疑問語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中作時間狀語。例如：（8）why：表示疑問語氣，引導(dǎo)賓語從句，在從句中作原因狀語。例如：3.賓語從句的時態(tài)和語態(tài)賓語從句的時態(tài)應(yīng)與主句的時態(tài)保持一致。例如：Iknow(that)youarebusy.（我知道你很忙。）賓語從句的語態(tài)根據(jù)主句的語態(tài)來決定。例如：Theythink(that)heishonest.（他們認(rèn)為他是誠實的。）4.賓語從句的用法和注意事項（1）賓語從句的引導(dǎo)詞不能省略，除了在特定情況下可以省略that。例如：（2）賓語從句的語序一般為陳述語序，即主語+謂語+賓語。例如：（3）當(dāng)賓語從句中的主語是代詞時，代詞應(yīng)放在從句謂語動詞之后。例如：Heknows(that)itisimportant.（他知道這是重要的。）二、教學(xué)過程詳解1.實踐情景引入Teacher:Yesterday,myfriendcametomyhouseandaskedmeWhatdoyouthinkheaskedme?Students:2.講解賓語從句的定義和結(jié)構(gòu)教師用PPT展示賓語從句的結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合教材第71至72課的例句進行講解。例如：Teacher:Lookatthesentenceonpage71,"Iknowthatyouarebusy."The"thatyouarebusy"isa賓語從句,and"that"istheintroducingword.3.講解賓語從句的關(guān)聯(lián)詞及其用法教師逐一講解賓語從句的關(guān)聯(lián)詞，如that,if,whether,who,what,where,when,why等，并通過例句展示其用法。例如：Teacher:Let'slearntheconjunction"if".Whenweuse"if"tointroducea賓語從句,itmeans"ifhappen".Forexample,"Iwillgoifitdoesn'train."4.賓語從句的時態(tài)和語本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解賓語從句的關(guān)聯(lián)詞用法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的知識點，可以加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解賓語從句的關(guān)聯(lián)詞時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力?？梢栽O(shè)計一些有針對性的問題，如“請問賓語從句的引導(dǎo)詞有哪些？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入賓語從句的概念時，教師可以設(shè)計一個生動的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個故事，讓學(xué)生猜測故事的發(fā)展。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對賓語從句的掌握情況。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.互動環(huán)節(jié)：在講解賓語從句的用法時，教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。