小學語文拼音人教版一本通

小學語文拼音人教版一本通一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文拼音一本通，主要涉及第三單元的聲母、韻母及整體認讀音節(jié)的學習。具體包括：聲母zh、ch、sh、r的學習；韻母ui、iu、ie、üe的學習；整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的學習。二、教學目標1.學生能夠正確發(fā)音，熟練掌握聲母zh、ch、sh、r，韻母ui、iu、ie、üe，以及整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。2.學生能夠正確拼讀詞語，提高閱讀能力。3.學生能夠通過學習，培養(yǎng)對語文學科的興趣。三、教學難點與重點重點：聲母zh、ch、sh、r，韻母ui、iu、ie、üe，以及整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的發(fā)音和拼讀。難點：韻母ü的發(fā)音及與聲母的拼讀，整體認讀音節(jié)的發(fā)音及應用。四、教具與學具準備教具：PPT、教學掛圖、拼音卡片。學具：學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個含有聲母、韻母及整體認讀音節(jié)的短故事，激發(fā)學生的學習興趣。2.聲母zh、ch、sh、r的學習：教師通過發(fā)音示范，學生跟讀，反復練習，掌握聲母的發(fā)音要領。3.韻母ui、iu、ie、üe的學習：教師通過發(fā)音示范，學生跟讀，反復練習，掌握韻母的發(fā)音要領。注意韻母ü的發(fā)音及與聲母的拼讀。4.整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的學習：教師通過發(fā)音示范，學生跟讀，反復練習，掌握整體認讀音節(jié)的發(fā)音要領。5.課堂練習：學生分組進行拼音接龍游戲，鞏固所學知識。6.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解解題思路，引導學生運用所學知識。7.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。六、板書設計板書內(nèi)容：聲母：zhchshr韻母：uiiuieüe整體認讀音節(jié)：zhichishiri七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請用所學聲母、韻母、整體認讀音節(jié)組成詞語。例：zhi（）、chi（）、shi（）、ri（）2.答案：（1）詞語：桌子（zhuōzi）、椅子（yǐzi）、書本（shūjué）、蘋果（pínguǒ）（2）漢字：只（zhǐ）、尺（chǐ）、是（shì）、日（rì）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣；通過反復練習，使學生掌握聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的發(fā)音要領；通過課堂練習、例題講解、隨堂練習，鞏固所學知識。整體教學效果良好，但部分學生在韻母ü與聲母的拼讀上仍存在困難，需要在今后的教學中加以關注。2.拓展延伸：邀請家長參與課堂，共同指導學生進行拼音練習；組織學生進行拼音比賽，提高學生的學習積極性。重點和難點解析一、韻母ü的發(fā)音及與聲母的拼讀在小學語文拼音學習中，韻母ü的發(fā)音及與聲母的拼讀是學生普遍感到困難的知識點。ü這個韻母有其獨特的發(fā)音特點，它的發(fā)音時舌面、口腔、氣流都有一定的要求，這對于小學生來說是有一定挑戰(zhàn)性的。另外，ü與某些聲母的拼讀，如與j、q、x、y的拼讀，需要學生特別練習，因為這些聲母與ü的拼讀在發(fā)音上有其特殊性。對于這個難點，教師在教學中需要特別強調(diào)ü的發(fā)音要領，可以通過示范、讓學生跟讀、反復練習等方式，幫助他們掌握正確的發(fā)音方法。在ü與聲母的拼讀上，可以設置專門的練習，讓學生多練習、多拼讀，從而熟能生巧。二、整體認讀音節(jié)的發(fā)音及應用整體認讀音節(jié)是漢語拼音中的一個特殊現(xiàn)象，它不同于一般的聲母加韻母的拼讀方式，而是整個音節(jié)作為一個整體來發(fā)音。這對于小學生來說是一個新的概念，需要特別的講解和練習。在教學整體認讀音節(jié)時，教師需要讓學生明白整體認讀音節(jié)的發(fā)音特點，即整個音節(jié)要作為一個整體來發(fā)音，不能分開讀?？梢酝ㄟ^示范、讓學生跟讀、反復練習等方式，幫助他們掌握整體認讀音節(jié)的發(fā)音。同時，教師還需要引導學生理解整體認讀音節(jié)在實際應用中的重要性，如在閱讀、朗讀中的應用等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用生動、形象的語言，并通過變化的語調(diào)，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在講解發(fā)音要領時，教師應語速適中，清晰地傳達每一個發(fā)音細節(jié)。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解發(fā)音要領時，可以適當延長練習時間，讓學生有更多機會跟讀和練習。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂，檢查他們對知識點的掌握情況。在提問時，教師應注意問題的難易程度，確保問題能夠激發(fā)學生的思考。4.情景導入：教師可以通過講述一個與教學內(nèi)容相關的故事，或者通過一個有趣的場景，將學生引入課堂。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到學習中去。教案反思1.在講解韻母ü的發(fā)音時，我沒有給出足夠多的練習機會，導致部分學生在課后仍然感到困惑。下次教學中，我應該增加練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會跟讀和練習。2.在講解整體認讀音節(jié)的發(fā)音時，我沒有讓學生充分理解這些音節(jié)在實際