北師大版英語語法突破

北師大版英語語法突破一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版英語語法突破，主要涉及時態(tài)的用法。具體包括現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來時和過去時的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握各種時態(tài)的構(gòu)成，并在實際語境中運用。二、教學目標1.學生能夠掌握現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來時和過去時的構(gòu)成和用法。2.學生能夠在實際語境中運用所學的時態(tài)，提高英語口語表達能力。3.學生能夠通過獨立思考和小組合作，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：各種時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：在實際語境中靈活運用各種時態(tài)。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具盒五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個日常對話，引導學生關注到時態(tài)的用法。2.講解現(xiàn)在進行時：用PPT展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。3.講解過去進行時：用PPT展示過去進行時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。4.講解將來時：用PPT展示將來時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。5.講解過去時：用PPT展示過去時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。6.隨堂練習：設計一些練習題，讓學生在課堂上完成，檢驗他們對各種時態(tài)的掌握情況。7.小組合作：讓學生分組討論，用所學的時態(tài)編寫一個小對話，然后進行角色扮演。8.作業(yè)布置：設計一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學的時態(tài)用法。六、板書設計現(xiàn)在進行時：be+動詞ing過去進行時：was/were+動詞ing將來時：will+動詞原形過去時：一般過去時：主語+動詞過去式；現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞七、作業(yè)設計1.請用現(xiàn)在進行時寫一段話，描述你正在做的動作。答案：Iamreadingabooknow.2.請用過去進行時寫一段話，描述你昨天做的動作。答案：Yesterday,Iwaswatchingamovie.3.請用將來時寫一段話，描述你將來要做的動作。答案：Iwillgototheparktomorrow.4.請用過去時寫一段話，描述你過去做的動作。答案：Ivisitedmygrandparentslastweek.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對各種時態(tài)的掌握情況較好。但在實際語境中運用時態(tài)時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應更加注重學生的實際操作和練習，提高他們在實際語境中運用英語的能力。拓展延伸：學生可以利用課余時間，觀看一些英語動畫片或電影，注意觀察其中的時態(tài)用法，提高自己的英語水平。同時，可以參加一些英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版英語語法突破，主要涉及時態(tài)的用法。具體包括現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來時和過去時的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握各種時態(tài)的構(gòu)成，并在實際語境中運用。二、教學目標1.學生能夠掌握現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來時和過去時的構(gòu)成和用法。2.學生能夠在實際語境中運用所學的時態(tài)，提高英語口語表達能力。3.學生能夠通過獨立思考和小組合作，提高解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：教材、筆記本、文具盒五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個日常對話，引導學生關注到時態(tài)的用法。2.講解現(xiàn)在進行時：用PPT展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。3.講解過去進行時：用PPT展示過去進行時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。4.講解將來時：用PPT展示將來時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。5.講解過去時：用PPT展示過去時的構(gòu)成和用法，用例句和圖表幫助學生理解。6.隨堂練習：設計一些練習題，讓學生在課堂上完成，檢驗他們對各種時態(tài)的掌握情況。7.小組合作：讓學生分組討論，用所學的時態(tài)編寫一個小對話，然后進行角色扮演。8.作業(yè)布置：設計一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學的時態(tài)用法。六、板書設計現(xiàn)在進行時：be+動詞ing過去進行時：was/were+動詞ing將來時：will+動詞原形過去時：一般過去時：主語+動詞過去式；現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞七、作業(yè)設計1.請用現(xiàn)在進行時寫一段話，描述你正在做的動作。答案：Iamreadingabooknow.2.請用過去進行時寫一段話，描述你昨天做的動作。答案：Yesterday,Iwaswatchingamovie.3.請用將來時寫一段話，描述你將來要做的動作。答案：Iwillgototheparktomorrow.4.請用過去時寫一段話，描述你過去做的動作。答案：Ivisitedmygrandparentslastweek.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對各種時態(tài)的掌握情況較好。但在實際語境中運用時態(tài)時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應更加注重學生的實際操作和練習，提高他們在實際語境中運用英語的能力。拓展延伸：學生可以利用課余時間，觀看一些英語動畫片或電影，注意觀察其中的時態(tài)用法，提高自己的英語水平。同時，可以參加一些英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時態(tài)時，使用不同的語調(diào)來強調(diào)各種時態(tài)的用法，使學生能夠更好地理解和記憶。例如，現(xiàn)在進行時可以使用降調(diào)來表示正在進行的動作，過去進行時可以使用升調(diào)來表示過去某個時間點的動作。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個時態(tài)的講解和練習都有足夠的時間?？梢栽O置時間限制，例如每講解一個時態(tài)給10分鐘，然后進行5分鐘的練習。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。可以提出一些開放性問題，讓學生用自己的語言解釋時態(tài)的用法。例如，“你現(xiàn)在正在做什么？請用現(xiàn)在進行時描述?！?.情景導入：通過引入日常對話或情境，激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們對時態(tài)用法的關注?？梢栽O計一些有趣的情景，例如學生在圖書館、電影院或公園的場景，讓學生用不同的時態(tài)進行描述。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化，通過不同的語調(diào)來強調(diào)各種時態(tài)的用法，幫助學生更好地理解和記憶。2.在時間分配上，我合理設置了每個時態(tài)的講解和練習時間，確保學生有足夠的時間來掌握和運用所學的時態(tài)。3.通過課堂提問，我引導學生思考和參與課堂討論，激發(fā)他們的學習興趣，并提高他們的口語表達能力。4.通過情景導入，我引發(fā)了學生對時態(tài)用法的關注，讓他們在實際語境中運用所學的時態(tài)，增強了對時態(tài)的理解和