北師大版小學數學小數除法教案

北師大版小學數學小數除法教案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學數學教材四年級上冊第五單元《認識小數》中的《小數除法》。本節(jié)課主要讓學生掌握小數除以整數的基本運算方法，能正確進行小數除以整數的筆算，并理解小數除以整數算理。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握小數除以整數的基本運算方法，能正確進行小數除以整數的筆算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握小數除以整數的基本運算方法，能正確進行小數除以整數的筆算。難點：理解小數除以整數的算理。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情境引入（5分鐘）利用多媒體課件展示生活中的一些場景，如購物、長度測量等，引導學生發(fā)現小數除以整數的問題。2.自主探究（10分鐘）讓學生獨立完成教材中的例題，引導學生思考小數除以整數的運算方法。3.合作交流（10分鐘）4.鞏固練習（10分鐘）讓學生完成教材中的練習題，檢驗學生對小數除以整數的掌握程度。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：小數除以整數1.計算方法：先將除數變?yōu)檎麛?，被除數的小數點向右移動相應的位數，然后進行整數除法運算。2.算理：保持被除數不變，將除數變?yōu)檎麛?，看除數里面有幾個這樣的計數單位，就商多少。七、作業(yè)設計（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）5.0÷2.5=答案：（1）2（2）2（3）22.思考題：（1）小數除以整數的運算方法適用于哪些實際問題？（2）小數除以整數的運算方法在實際生活中有哪些應用？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活中的實際問題引入，讓學生感受數學與生活的密切聯系。在教學過程中，注重讓學生獨立思考、自主探究，培養(yǎng)學生的解決問題能力。通過合作交流，使學生對小數除以整數的運算方法有了更深入的理解。在練習環(huán)節(jié)，及時檢驗學生對知識的掌握程度，為課后拓展延伸打下基礎。拓展延伸：1.讓學生嘗試解決更多的小數除以整數的實際問題，如購物、長度測量等。2.引導學生思考小數除以小數的運算方法，為下一節(jié)課的學習做鋪墊。3.鼓勵學生參加數學競賽，提高學生的數學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容的選取與安排本節(jié)課的教學內容選取自北師大版小學數學教材四年級上冊第五單元《認識小數》中的《小數除法》。這一內容是對小數運算的進一步拓展，對于學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在選取教學內容時，注重與學生的生活實際相結合，讓學生感受到數學與生活的密切聯系。同時，內容的安排上遵循了從簡單到復雜、從具體到抽象的原則，使學生能夠逐步理解和掌握小數除以整數的運算方法。二、教學目標的設定在設定教學目標時，充分考慮了學生的認知水平和學習需求。具體目標如下：1.知識與技能：學生能夠掌握小數除以整數的基本運算方法，能正確進行小數除以整數的筆算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。三、教學難點與重點的處理本節(jié)課的重點是小數除以整數的基本運算方法，而難點是理解小數除以整數的算理。在教學過程中，注重通過具體例題和實際問題，引導學生逐步理解和掌握小數除以整數的運算方法。對于算理的理解，通過自主探究和合作交流，使學生能夠內化于心，形成自己的認識。四、教具與學具的準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程的設計1.情境引入：通過多媒體課件展示生活中的一些場景，如購物、長度測量等，引導學生發(fā)現小數除以整數的問題。2.自主探究：讓學生獨立完成教材中的例題，引導學生思考小數除以整數的運算方法。4.鞏固練習：讓學生完成教材中的練習題，檢驗學生對小數除以整數的掌握程度。六、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，能夠幫助學生梳理思路，形成知識結構。本節(jié)課的板書設計如下：小數除以整數1.計算方法：先將除數變?yōu)檎麛?，被除數的小數點向右移動相應的位數，然后進行整數除法運算。2.算理：保持被除數不變，將除數變?yōu)檎麛?，看除數里面有幾個這樣的計數單位，就商多少。七、作業(yè)設計（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷1.8=（3）5.0÷2.5=答案：（1）2（2）2（3）22.思考題：（1）小數除以整數的運算方法適用于哪些實際問題？（2）小數除以整數的運算方法在實際生活中有哪些應用？八、課后反思與拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分，能夠幫助教師發(fā)現教學中存在的問題，改進教學方法。在本節(jié)課的反思中，要關注學生對小數除以整數的運算方法和算理的理解程度，以及學生在實際應用中的表現。同時，要注重對學生的個性化關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導。拓展延伸部分，可以引導學生嘗試解決更多的小數除以整數的實際問題，如購物、長度測量等。還可以引導學生思考小數除以小數的運算方法，為下一節(jié)課的學習做鋪墊。鼓勵學生參加數學競賽，提高學生的數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數除以整數的運算方法時，使用簡潔明了的語言，語調要適中，保持耐心和溫和，讓學生能夠清晰地理解每一個步驟。在講解算理時，可以通過提問的方式，引導學生思考和探討，激發(fā)學生的學習興趣。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答。提問的方式可以是開放式的，也可以是選擇題或填空題。通過提問，可以檢查學生對知識的理解程度，并及時發(fā)現并解決他們的困惑。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體課件展示一些生活中的實際場景，如購物、長度測量等，讓學生感受到小數除以整數的重要性。同時，可以邀請學生分享他們在生活中遇到的小數除以整數的問題，增加學生的參與度和興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的簡潔明了，語調適中，保持耐心和溫和，讓學生能夠清晰地理解每一個步驟。在時間分配上，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導學生思考和回答，檢查他們對知識的理解程度。在情景導入環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件展示了生活中的實際場景，讓學生感受到小數除以整數的重要性。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在講解算理時，有些學生仍然存在理解困難。在下次教學中，我可以更加詳細地解釋算理，通過具體的例題和實際問題，讓學生更好地理解和掌握小數除以整數的運算方法。我還可以增加一些互動性的活動，