九年級化學(xué)上冊 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析九年級化學(xué)上冊緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是九年級化學(xué)上冊的緒言部分，主要內(nèi)容包括化學(xué)的定義、化學(xué)的研究領(lǐng)域和化學(xué)的發(fā)展歷程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有初步的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域；

2.掌握化學(xué)的發(fā)展歷程；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

1.化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域；

2.化學(xué)的發(fā)展歷程。

教學(xué)難點：

1.化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域的理解；

2.化學(xué)的發(fā)展歷程的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過學(xué)生自主探究化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.科學(xué)解釋：使學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念和原理，能夠運用化學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法和觀點分析問題。

4.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)化學(xué)的發(fā)展歷程，使學(xué)生認識化學(xué)對社會進步的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和社會責(zé)任感。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作、溝通表達和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，能夠發(fā)展全面的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對一些基本的化學(xué)概念和原理有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級的化學(xué)課程，掌握了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)等基本知識。此外，他們具有一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的化學(xué)實驗和觀察實驗現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。他們能夠理解和掌握較為復(fù)雜的化學(xué)概念和原理，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，他們也具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠?qū)瘜W(xué)知識進行深入的思考和探討。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對化學(xué)學(xué)科有一定的熱情。他們具備良好的團隊合作意識和溝通能力，能夠積極參與小組討論和實驗操作。此外，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

然而，九年級的學(xué)生在某些方面還存在一些問題。部分學(xué)生對化學(xué)知識的掌握不夠扎實，對一些基本概念和原理的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力有待提高，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析不夠細致。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)計劃和時間管理能力，容易拖延和松懈。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生回憶和鞏固已學(xué)的化學(xué)知識。在教學(xué)過程中，將結(jié)合實驗和實例，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和分析實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。同時，將引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力。此外，將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論和實驗操作，促進學(xué)生之間的交流和合作。最后，將引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和時間管理策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實驗室、實驗儀器、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、化學(xué)實驗動畫等。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、小組討論、課堂提問、實驗操作、作業(yè)布置等。

5.教學(xué)輔助工具：實驗試劑、實驗器材、模型、掛圖、教學(xué)卡片等。

6.教材和參考書：新人教版九年級化學(xué)教材、教學(xué)參考書、相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和論文等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解化學(xué)的基本概念和原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)的基本技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗化學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)的基本概念和原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)的基本技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)的基本概念和原理，掌握化學(xué)的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)發(fā)展史：為學(xué)生提供化學(xué)發(fā)展史的資料，包括古代化學(xué)、近代化學(xué)和現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展過程，以及重要的化學(xué)家和他們的貢獻。

-化學(xué)應(yīng)用案例：提供一些化學(xué)在生活中的應(yīng)用案例，如化學(xué)在醫(yī)藥、食品、環(huán)境等方面的應(yīng)用。

-化學(xué)實驗視頻：收集一些有趣的化學(xué)實驗視頻，如燃燒實驗、反應(yīng)實驗等，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-化學(xué)學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)的發(fā)展歷程，認識化學(xué)的重要性和影響。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的化學(xué)現(xiàn)象，通過觀察和實驗，了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看化學(xué)實驗視頻，提高實驗操作技能，加深對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

-學(xué)生可以閱讀化學(xué)學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)領(lǐng)域的研究前沿，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計1.化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域

-重點知識點：化學(xué)的定義、化學(xué)的研究領(lǐng)域

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)、變化、規(guī)律、自然界、工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等

-板書設(shè)計：

-化學(xué)=物質(zhì)+變化+規(guī)律

-研究領(lǐng)域：自然界、工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等

2.化學(xué)的發(fā)展歷程

-重點知識點：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)

-關(guān)鍵詞：煉金術(shù)、化學(xué)元素、原子結(jié)構(gòu)、分子理論、納米技術(shù)等

-板書設(shè)計：

-古代化學(xué)：煉金術(shù)、中藥

-近代化學(xué)：化學(xué)元素、原子結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)代化學(xué)：分子理論、納米技術(shù)

3.化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

-重點知識點：化學(xué)在生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：醫(yī)藥、食品、環(huán)境、能源等

-板書設(shè)計：

-醫(yī)藥：藥物研發(fā)、疾病治療

-食品：添加劑、營養(yǎng)保健

-環(huán)境：污染治理、生態(tài)保護

-能源：燃料研發(fā)、新能源探索

4.化學(xué)實驗技能

-重點知識點：實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題

-關(guān)鍵詞：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、實驗報告

-板書設(shè)計：

-實驗設(shè)計：目的、原理、步驟

-觀察現(xiàn)象：細致觀察、記錄

-數(shù)據(jù)分析：處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

-實驗報告：撰寫、交流、反思八、典型例題講解例題1：根據(jù)化學(xué)的定義，判斷下列物質(zhì)是否屬于化學(xué)變化。

A.鐵生銹

B.冰融化成水

C.紙燃燒成灰燼

D.鹽水稀釋

答案：A、C屬于化學(xué)變化，因為鐵生銹和紙燃燒都產(chǎn)生了新的物質(zhì)。B、D屬于物理變化，因為冰融化成水和鹽水稀釋都沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

例題2：根據(jù)化學(xué)的研究領(lǐng)域，判斷下列哪個領(lǐng)域不屬于化學(xué)的研究范圍。

A.醫(yī)藥

B.食品

C.環(huán)境

D.哲學(xué)

答案：D不屬于化學(xué)的研究范圍，因為哲學(xué)主要研究思維、存在、本質(zhì)等抽象問題，而化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。

例題3：根據(jù)化學(xué)的發(fā)展歷程，判斷下列哪個化學(xué)家不屬于近代化學(xué)時期。

A.拉瓦錫

B.道爾頓

C.居里夫人

D.門捷列夫

答案：C不屬于近代化學(xué)時期，因為居里夫人主要研究放射性元素，而近代化學(xué)時期主要研究原子結(jié)構(gòu)、分子理論等基礎(chǔ)化學(xué)問題。

例題4：根據(jù)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，判斷下列哪個現(xiàn)象不是由化學(xué)引起的。

A.藥物治好疾病

B.食品保持新鮮

C.電池提供電能

D.玻璃制造窗戶

答案：D不是由化學(xué)引起的，因為玻璃制造主要是物理變化，而化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。

例題5：根據(jù)化學(xué)實驗技能，判斷下列哪個實驗操作是正確的。

A.直接用手觸摸實驗藥品

B.實驗數(shù)據(jù)隨意修改

C.實驗結(jié)束后不清洗儀器

D.實驗過程中注意安全防護

答案：D是正確的實驗操作，因為實驗過程中要注意安全防護，確保實驗順利進行。A、B、C都是錯誤的實驗操作。

補充說明：以上例題主要考查學(xué)生對化學(xué)的定義、研究領(lǐng)域、發(fā)展歷程、應(yīng)用和實驗技能的理解。在解答過程中，要注意區(qū)分化學(xué)變化和物理變化，了解化學(xué)在不同領(lǐng)域的作用，熟悉化學(xué)家及其貢獻，掌握正確的實驗操作方法。通過這些練習(xí)，可以加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括選擇題、填空題、解答題等，以鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中運用所學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力。

3.鼓勵學(xué)生通過實驗操作，加深對化學(xué)知識的理解和運用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.對于作業(yè)中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，提出改進措施，提高學(xué)生的解題能力。

3.對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

補充說明：作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過合理的作業(yè)布置和及時的反饋，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力，同時也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與改進在教學(xué)九年級化學(xué)上冊的緒言部分后，我對教學(xué)效果進行了評估，并識別了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解化學(xué)的定義和研究領(lǐng)域方面存在一定的困難。一些學(xué)生對于化學(xué)變化的本質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的概念不夠清晰，這影響了他們對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和實驗，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)變化的本質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作技能方面也存在一些問題。一些學(xué)生在實驗中缺乏細致的觀察和準確