2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 認(rèn)位置說(shuō)課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四認(rèn)位置說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)位置》。內(nèi)容包括：通過(guò)觀察和操作，體驗(yàn)上、下、左、右、前、后等位置關(guān)系，并能用語(yǔ)言描述物體的位置；通過(guò)實(shí)例，感受生活中方向的存在，能辨別簡(jiǎn)單的方向；培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的觀察和操作技能，本節(jié)課將在之前的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解位置關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生能夠體驗(yàn)和理解上、下、左、右、前、后等位置關(guān)系，并用語(yǔ)言描述物體的位置，從而培養(yǎng)空間觀念和表達(dá)能力；通過(guò)實(shí)例，學(xué)生能夠感受生活中方向的存在，辨別簡(jiǎn)單的方向，提高觀察和操作能力；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，能夠提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.體驗(yàn)和理解上、下、左、右、前、后等位置關(guān)系。2.用語(yǔ)言描述物體的位置。3.感受生活中方向的存在，辨別簡(jiǎn)單的方向。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)位置關(guān)系的理解和運(yùn)用。2.用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的位置。3.辨別和理解方向的概念。

解決辦法：1.通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解位置關(guān)系。2.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中感受方向的存在，提高觀察和操作能力。3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如房屋平面圖、動(dòng)物卡片等，以直觀地展示位置關(guān)系和方向概念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如果需要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬位置移動(dòng)、方向辨別等，要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如小玩具、色子等，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地完成實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行觀察、操作和討論；同時(shí)，預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與位置和方向相關(guān)的圖片和提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解、展示和互動(dòng)。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例、練習(xí)等，以圖文并茂的形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括觀察、操作、練習(xí)等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.反饋評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，以便在課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，教師也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)位置》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述物體位置的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索位置的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解位置的基本概念。位置是用來(lái)描述物體在空間中的具體位置關(guān)系。它包括上、下、左、右、前、后等方向。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了位置在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，通過(guò)描述物體的位置，我們可以找到丟失的物品或找到目的地。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述物體位置和辨別方向這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與位置相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，描述教室中各個(gè)同學(xué)的位置關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示位置的基本原理，如通過(guò)移動(dòng)物體來(lái)觀察位置的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“如何用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述物體的位置？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了位置的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)位置的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我們的世界：探索空間與位置》：《我們的世界》是一本關(guān)于空間與位置的兒童科普讀物，通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字，向孩子們介紹了位置的基本概念以及在生活中如何運(yùn)用。本書(shū)可以幫助孩子們更好地理解和掌握位置知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)空間科學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)故事會(huì)：位置的奧秘》：數(shù)學(xué)故事會(huì)系列圖書(shū)以有趣的故事形式向孩子們介紹了數(shù)學(xué)知識(shí)。在《位置的奧秘》這本書(shū)中，通過(guò)講述小明和小紅在日常生活中遇到的與位置相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)并掌握位置的概念和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行位置相關(guān)的游戲，如“找不同”、“拼圖”等，提高觀察能力和空間觀念。

(2)學(xué)生可以觀察周?chē)h(huán)境中的位置關(guān)系，如教室座位、家庭家具擺放等，并用語(yǔ)言描述出來(lái)，提高描述能力和觀察能力。

(3)學(xué)生可以嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的房屋平面圖，標(biāo)注出各個(gè)房間的位置關(guān)系，培養(yǎng)繪圖能力和空間想象力。

(4)學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友對(duì)于位置的認(rèn)知和描述方式，了解不同人對(duì)于位置的理解和表達(dá)方式，提高交流能力和認(rèn)知能力。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論成果，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我通過(guò)提問(wèn)引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的位置關(guān)系并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我計(jì)劃在與生活實(shí)際結(jié)合更緊密的情境中引入新知識(shí)，例如，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置，以激發(fā)他們的共鳴。

其次，在講授理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解位置概念上存在困難。為了更好地幫助學(xué)生消化吸收，我打算采用更多直觀的教學(xué)工具，如教具模型、圖示等，讓學(xué)生能夠更直觀地感受和理解位置關(guān)系。

再者，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我觀察到部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中動(dòng)作不夠規(guī)范，對(duì)位置的判斷不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我將加強(qiáng)操作規(guī)范的指導(dǎo)，并設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，以提高他們的操作能力和準(zhǔn)確性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，表述不夠清晰。為了提高討論效果，我將采取更加互動(dòng)的討論方式，例如，組織小組競(jìng)賽或角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我將定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為位置的基本概念、方向的概念以及如何用語(yǔ)言描述物體的位置。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生能夠體驗(yàn)和理解上、下、左、右、前、后等位置關(guān)系，并用語(yǔ)言描述物體的位置，感受生活中方向的存在，辨別簡(jiǎn)單的方向。

②本節(jié)課的難點(diǎn)為位置關(guān)系的理解和運(yùn)用，以及用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的位置。在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)位置關(guān)系的理解和運(yùn)用，以及方向的辨別和理解。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)部分：

1.位置的基本概念：上、下、左、右、前、后。

2.方向的定義：東、南、西、北。

3.描述物體位置的句式：物體在……位置，面向……方向。

4.實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的結(jié)果：學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)展示自己的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論成果，以便其他同學(xué)理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：

a.觀察和描述物體位置：讓學(xué)生在家中觀察并描述物體在房間中的位置，用語(yǔ)言描述物體在空間中的位置關(guān)系，如“桌子在床的左邊”、“書(shū)在桌子的上面”等。

b.辨別方向：讓學(xué)生在家中辨別簡(jiǎn)單的方向，如東、南、西、北，并記錄下來(lái)。

c.繪制位置圖：讓學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的房屋平面圖，標(biāo)注出各個(gè)房間的位置關(guān)系，如“客廳在廚房的前面”、“臥室在客廳的左邊”等。

d.描述生活中的位置關(guān)系：讓學(xué)生描述生活中的位置關(guān)系，如“學(xué)校在家的東邊”、“公園在學(xué)校的南邊”等。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)位置概念的理解和運(yùn)用，以及用語(yǔ)言描述物體的位置的準(zhǔn)確性。

b.對(duì)于描述物體位置不準(zhǔn)確或存在問(wèn)題的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議，如“請(qǐng)描述物體的具體位置”、“請(qǐng)用正確的方向