14《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第14課《蜜蜂》，本節(jié)課通過(guò)對(duì)蜜蜂外形、習(xí)性、生活方式等的描述，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蜜蜂這一昆蟲。教材通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生在感受文本魅力的同時(shí)，也能直觀地了解蜜蜂的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)昆蟲有初步的認(rèn)識(shí)，知道昆蟲的基本特征，如身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角、翅膀等；其次，學(xué)生在日常生活中可能接觸過(guò)蜜蜂，對(duì)其外形和生活習(xí)性有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；再次，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，掌握了觀察、描述動(dòng)物的基本方法，能夠運(yùn)用到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)對(duì)蜜蜂外形和生活習(xí)性的描述，讓學(xué)生掌握觀察和描述動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。最后，通過(guò)對(duì)課文的閱讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)自然美的感受和欣賞能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作、表達(dá)等能力，能夠運(yùn)用這些能力來(lái)理解和分析課文。他們的觀察能力、思維能力和審美能力也在逐漸提高，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是非常有利的。

3.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生一般具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。但是，他們的注意力容易分散，需要教師通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大影響。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，但可能需要教師的引導(dǎo)和幫助來(lái)深入理解和分析課文。他們的行為習(xí)慣也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，需要教師通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)課文所描述的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）問(wèn)題教學(xué)法：通過(guò)提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中共同探討和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地感受和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，通過(guò)動(dòng)畫、模擬等方式展示課文所描述的事物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（5）實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如觀察蜜蜂、制作蜜蜂模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《蜜蜂》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蜜蜂》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《蜜蜂》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《蜜蜂》這一課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描述一種昆蟲。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何描述一種昆蟲。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《蜜蜂》這一課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描述一種昆蟲。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《蜜蜂》這一課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，掌握如何描述一種昆蟲。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蜜蜂》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蜜蜂》這一課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蜜蜂》這一課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，掌握如何描述一種昆蟲。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）昆蟲知識(shí)資料：提供有關(guān)昆蟲的科普書籍、視頻、圖片等資料，幫助學(xué)生更深入地了解昆蟲的種類、習(xí)性、生活環(huán)境等。

（2）蜜蜂養(yǎng)殖技術(shù)資料：提供有關(guān)蜜蜂養(yǎng)殖的書籍、視頻、圖片等資料，讓學(xué)生了解蜜蜂養(yǎng)殖的方法和技術(shù)。

（3）蜜蜂產(chǎn)品資料：提供有關(guān)蜜蜂產(chǎn)品的書籍、視頻、圖片等資料，讓學(xué)生了解蜂蜜、蜂蠟、蜂膠等蜜蜂產(chǎn)品的制作和應(yīng)用。

（4）蜜蜂文化資料：提供有關(guān)蜜蜂文化的書籍、視頻、圖片等資料，讓學(xué)生了解蜜蜂在人類文化中的地位和意義。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀有關(guān)昆蟲的科普書籍，了解不同昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。

（2）學(xué)生可以觀看有關(guān)蜜蜂養(yǎng)殖的視頻，了解蜜蜂養(yǎng)殖的方法和技術(shù)。

（3）學(xué)生可以查閱有關(guān)蜜蜂產(chǎn)品的資料，了解蜂蜜、蜂蠟、蜂膠等蜜蜂產(chǎn)品的制作和應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以閱讀有關(guān)蜜蜂文化的書籍，了解蜜蜂在人類文化中的地位和意義。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，參觀蜜蜂養(yǎng)殖場(chǎng)，了解蜜蜂養(yǎng)殖的實(shí)際情況。

（6）學(xué)生可以參加有關(guān)蜜蜂保護(hù)的活動(dòng)，了解蜜蜂保護(hù)的重要性和方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如合作意識(shí)、溝通能力和解決問(wèn)題的能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力等。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和建議，以幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話描述蜜蜂的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)和句子，仿寫一段關(guān)于其他昆蟲的描述。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄一種昆蟲的生活習(xí)性。

4.請(qǐng)查閱資料，了解人類如何保護(hù)蜜蜂及其生活環(huán)境。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蜜蜂在自然界中的作用和價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

例題型及答案：

1.答案示例：蜜蜂是一種昆蟲，身體分為頭、胸、腹三部分。它的翅膀是透明的，有六條腿，頭上有一對(duì)觸角。蜜蜂喜歡在花叢中采蜜，通過(guò)跳舞的方式向同伴傳遞花蜜的位置信息。

2.答案示例：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的翅膀上有五顏六色的花紋。它喜歡在花叢中飛舞，吸食花蜜。蝴蝶的翅膀上有許多小鱗片，可以反射陽(yáng)光，使蝴蝶看起來(lái)更加鮮艷。

3.答案示例：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選擇一種昆蟲，如螞蟻，進(jìn)行觀察。首先，觀察螞蟻的外形特點(diǎn)，如身體顏色、大小、觸角等。然后，觀察螞蟻的生活習(xí)性，如覓食、筑巢、交流等。記錄觀察結(jié)果，并嘗試分析螞蟻的行為特點(diǎn)。

4.答案示例：人類可以通過(guò)多種方式保護(hù)蜜蜂及其生活環(huán)境。例如，種植更多的花朵，提供蜜蜂采蜜的場(chǎng)所；減少農(nóng)藥使用，保護(hù)蜜蜂的食物來(lái)源；建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)蜜蜂的棲息地；開展蜜蜂保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高人們對(duì)蜜蜂保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

5.答案示例：蜜蜂在自然界中具有重要的作用和價(jià)值。首先，蜜蜂是傳粉者，幫助植物繁殖，維持生態(tài)平衡。其次，蜜蜂生產(chǎn)的蜂蜜和蜂蠟等產(chǎn)品，對(duì)人類生活有廣泛的應(yīng)用。此外，蜜蜂的舞蹈行為對(duì)科學(xué)研究也有一定的啟示作用。保護(hù)蜜蜂，就是保護(hù)我們共同的地球家園。板書設(shè)計(jì)①蜜蜂的外形特點(diǎn)：身體分為頭、胸、腹三部分，翅膀透明，六條腿，頭上有一對(duì)觸角。

②蜜蜂的生活習(xí)性：喜歡在花叢中采蜜，通過(guò)跳舞的方式向同伴傳遞花蜜的位置信息。

③人類對(duì)蜜蜂的保護(hù)：種植更多的花朵，提供蜜蜂采蜜的場(chǎng)所；減少農(nóng)藥使用，保護(hù)蜜蜂的食物來(lái)源；建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)蜜蜂的棲息地；開展蜜蜂保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高人們對(duì)蜜蜂保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。教學(xué)反思首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，這說(shuō)明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和監(jiān)控上還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描述昆蟲的方法。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠吸引人。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力創(chuàng)新課堂活動(dòng)