2023三年級數(shù)學上冊 七 慶元旦-時、分、秒的認識 信息窗1 時、分的認識第1課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗1時、分的認識第1課時教案青島版六三制主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來源于青島版三年級數(shù)學上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認識”，信息窗1“時、分的認識”為第1課時教案。主要內容包括：

1.認識小時、分鐘的基本單位，了解一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒。

2.學會通過鐘面讀取時間，能夠正確書寫時間。

3.掌握利用時間單位進行時間換算的方法。

4.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力以及解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：使學生能夠理解小時、分鐘、秒之間的換算關系，并能夠運用這一關系進行時間的計算和推理。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生從實際情境中收集和處理信息的能力，學會通過鐘面讀取時間，并能對時間數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

3.空間觀念：幫助學生建立時間單位的空間觀念，能夠形象地認識和理解鐘面上的小時、分鐘、秒的分布和關系。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識和方法解決實際問題能力，例如，根據(jù)給定的時間信息，計算經(jīng)過的時間、剩余的時間等。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在探究時間單位換算的過程中，運用創(chuàng)新思維和方法，提高解決問題的實踐能力。學情分析三年級的學生在生活中已經(jīng)對時間有了初步的認識，例如，他們會說“我現(xiàn)在是下午三點鐘”、“我等了十分鐘”。這說明他們對時間單位“時”和“分”有了一定的理解。然而，這僅僅是生活中的感性認識，他們還需要在課堂上通過數(shù)學的視角來進一步理解和掌握時間單位。

在知識方面，三年級的學生已經(jīng)學習了加減法，這為他們在數(shù)學上理解和運用時間單位提供了基礎。例如，他們可以通過加法計算兩個時間段的和，通過減法計算一個時間段從另一個時間段中減去的結果。但是，他們對時間單位的換算，如小時、分鐘、秒之間的轉換，還比較陌生。

在能力方面，三年級的學生具有較好的觀察力和動手操作能力。例如，他們可以通過觀察鐘面，理解小時、分鐘、秒的劃分。同時，他們也能通過動手操作，如撥動鐘面上的指針，來實際感受時間的變化。此外，他們的思維具有直觀形象性，他們更容易理解和接受通過具體事物或形象來進行教學的內容。

在素質方面，三年級的學生具有較好的學習興趣和合作意識。他們對新知識充滿好奇，愿意參與到課堂活動中來。同時，他們也愿意與同伴一起合作，共同完成任務。這為他們在課堂上理解和掌握時間知識提供了良好的條件。

在行為習慣方面，三年級的學生具有較好的自律性和遵守紀律的習慣。他們能夠按時到校，按時上課，也能夠按照老師的要求完成任務。但是，他們中也存在一部分學生注意力不集中，容易分心，這對他們的學習有一定的影響。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版三年級數(shù)學上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認識”的教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如鐘面的圖片、時間轉換的圖表、關于時間的短視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握時間單位。

3.實驗器材：準備一些鐘表模型或鐘面模型，讓學生能夠親自動手操作，觀察和理解小時、分鐘、秒的劃分和換算關系。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，讓學生能夠在小組內進行討論和合作；設置實驗操作臺，讓學生能夠有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學內容，同時提供足夠的聲音和視覺效果，吸引學生的注意力。

6.學習任務單：準備本節(jié)課的學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成對時間單位的學習和理解。

7.反饋評價表：準備反饋評價表，用于學生在課后對自己的學習情況進行評價，教師也能夠根據(jù)評價表了解學生的學習效果，進行教學反思和調整。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間的重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與時間相關的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于時間的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《時間的奧秘》：一本介紹時間的歷史、科學和哲學的書籍，讓學生深入了解時間的起源和演變，以及時間在不同文化中的意義。

-《時間管理大師》：一本關于時間管理的書籍，介紹如何高效利用時間，提高學習和工作效率。

-《時間的翅膀》：一本兒童文學作品，通過故事的形式向學生傳達珍惜時間的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中找一找與時間相關的物品，如鐘表、日歷等，觀察和了解它們的工作原理和特點。

-學生可以嘗試制作一個自己的鐘表或日歷，加深對時間單位的理解和記憶。

-學生可以進行時間追蹤實驗，記錄自己一天中花費在不同活動上的時間，了解自己的時間分配情況，并嘗試優(yōu)化時間管理。

-學生可以閱讀一些關于時間的名言警句，如“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等，理解其中的道理，并將其應用到日常生活中。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞時間單位的認識和換算展開，通過具體的題目練習，幫助學生鞏固所學知識。以下是五個典型例題及詳細解答：

例題1：鐘面上的指針

【題目】請觀察鐘面，如果時針指向3，分針指向6，那么現(xiàn)在的時間是多少？

【解答】時針指向3，表示3小時，分針指向6，表示30分鐘。所以現(xiàn)在的時間是3時30分。

例題2：時間換算

【題目】一小時等于多少分鐘？一分鐘等于多少秒？

【解答】一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒。

例題3：計算經(jīng)過的時間

【題目】小明在下午2時開始踢足球，他踢了30分鐘后回家，那么他回家的時候是幾點？

【解答】小明踢足球的時間是30分鐘，加上原來的2時，總共是2時30分。所以他回家的時候是下午2時30分。

例題4：計算剩余的時間

【題目】老師布置了一篇作文，要求學生在小時內完成。小華已經(jīng)寫了40分鐘，他還需要多少時間才能完成作文？

【解答】一小時等于60分鐘，小華已經(jīng)寫了40分鐘，所以他還需要60分鐘-40分鐘=20分鐘才能完成作文。

例題5：時間推算

【題目】小華在晚上8時開始做作業(yè)，他計劃在9時睡覺。如果他每小時可以做2道數(shù)學題，那么他最多可以做幾道數(shù)學題？

【解答】小華計劃在9時睡覺，所以他有1小時的時間做作業(yè)。每小時可以做2道數(shù)學題，所以他在1小時內可以做2道數(shù)學題。教學反思與總結今天的課程，我們圍繞著“時間的認識”這一主題進行了深入的學習。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、演示、小組討論等，旨在幫助學生更好地理解和掌握時間單位。通過觀察學生的反應和參與程度，我發(fā)現(xiàn)他們在時間單位換算方面的理解還有待提高。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在鐘面的認識上還存在一些問題。盡管我在課堂上進行了詳細的講解和演示，但部分學生在實際操作中還是會出現(xiàn)錯誤。這可能是因為他們對鐘面的結構還不夠熟悉，需要更多的練習來加深理解。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學生不愿意積極參與討論，而是依賴其他組員的思路和答案。這可能是因為他們在時間單位換算方面缺乏自信，或者對問題的理解不夠深入。

最后，我在課堂小結中發(fā)現(xiàn)，一些學生對時間的認識還停留在表面的層次，沒有真正理解時間單位在實際生活中的應用和重要性。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，我需要采取以下措施進行改進：

1.在鐘面認識方面，我可以通過更多的實際操作和練習，幫助學生熟悉鐘面的結構和指針的移動方式，提高他們的理解和操作能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以通過設置一些更具挑戰(zhàn)性和思考性的問題，激發(fā)學生的思考和參與熱情，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法。

3.在時間認識方面，我可以通過引入一些實際生活中的例子和應用場景，讓學生更好地理解和感受到時間單位的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，大多數(shù)學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論和互動。然而，仍有部分學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師更多的關注和引導。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠積極參與，展示出各自的討論成果。通過各組的展示，可以看出學生們對時間單位換算的理解和掌握程度有所提高，但也暴露出一些學生在時間計算方面的錯誤和不足。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大多數(shù)學生能夠正確完成測試題目，表現(xiàn)出對時間單位換算的理解和應用能力。然而，仍有部分學生在測試中出現(xiàn)錯誤，需要進一步的指導和練習。

4.學生作業(yè)：學生作業(yè)的完成情況總體上是良好的，大多數(shù)學生能夠按時完成作業(yè)，并且作業(yè)質量較高。然而，仍有部分學生在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，需要及時的指導和糾正。

5.教師評價與反饋：總的來說，本節(jié)課的教學效果是積極的，學生們對時間單位的認識和換算能力有