2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 中國(guó)古代政治家 第5課 唐太宗與“貞觀之治”（4）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第5課唐太宗與“貞觀之治”（4）教學(xué)教案岳麓版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第5課《唐太宗與“貞觀之治”》（4），岳麓版選修4。具體內(nèi)容包括：

1.唐太宗的統(tǒng)治策略：探討唐太宗的治國(guó)理念，如重視法制、容納直言、重視人才等，以及這些策略在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

2.貞觀之治的評(píng)價(jià)：分析貞觀之治在唐朝乃至中國(guó)歷史中的地位和影響，評(píng)價(jià)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

3.唐太宗與貞觀之治對(duì)現(xiàn)代的啟示：引導(dǎo)學(xué)生思考唐太宗與貞觀之治的精神內(nèi)涵，探討其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和政治的啟示和借鑒意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了唐朝的歷史背景和唐太宗的生平，對(duì)貞觀之治也有初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入分析唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就，以及其對(duì)現(xiàn)代的啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)唐太宗與貞觀之治的歷史背景和具體事跡，幫助學(xué)生建立正確的歷史時(shí)空觀念，了解唐朝在中國(guó)歷史中的重要地位。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，深入分析唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：通過(guò)對(duì)貞觀之治的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)唐太宗的治國(guó)理念和貞觀之治的成就，引導(dǎo)學(xué)生思考民族自豪感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

5.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從唐太宗與貞觀之治中汲取智慧，思考其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和政治的啟示和借鑒意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了唐朝的歷史背景，對(duì)唐太宗的生平有一定的了解，同時(shí)也應(yīng)該具備了初步分析歷史事件的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中生而言，他們對(duì)歷史事件往往感興趣，尤其是那些具有重大影響力的事件。在學(xué)習(xí)能力上，高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，因此，他們能夠較好地理解和分析較為復(fù)雜的歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀文字材料來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)觀看視頻、討論等形式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)一些歷史概念的理解，對(duì)一些歷史事件的分析等。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，思考其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第5課唐太宗與“貞觀之治”（4）教學(xué)教案岳麓版選修4》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備唐太宗的畫像、貞觀之治時(shí)期的貨幣、地圖等圖片和圖表，以及關(guān)于唐太宗與貞觀之治的紀(jì)錄片或視頻片段，以幫助學(xué)生更直觀、形象地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)的部分，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了關(guān)于古代政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的模型、道具等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。例如，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論和合作的機(jī)會(huì)；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和工具。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，以便在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述唐太宗的治國(guó)故事，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，掌握分析歷史事件的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《唐史演義》：這是一部以唐太宗為主角的歷史小說(shuō)，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，展現(xiàn)了唐太宗的治國(guó)智慧和貞觀之治的成就。閱讀這部小說(shuō)，可以讓學(xué)生更加形象地了解唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的魅力。

-《貞觀政要》：這是一部關(guān)于貞觀之治的研究著作，詳細(xì)介紹了貞觀之治的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。通過(guò)閱讀這部著作，學(xué)生可以深入了解貞觀之治的各個(gè)方面，提高自己的歷史研究能力。

-《唐太宗與貞觀之治》：這是一篇學(xué)術(shù)文章，對(duì)唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就進(jìn)行了深入分析。閱讀這篇文章，可以幫助學(xué)生更好地理解唐太宗的治國(guó)思想和貞觀之治的實(shí)際效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-安排課后作業(yè)：可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于唐太宗與貞觀之治的短文，或者進(jìn)行相關(guān)的歷史辯論等。

-組織歷史沙龍：可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生在課后自主選擇研究課題，進(jìn)行深入研究和討論。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史研究能力。

-提供研究資源：可以為學(xué)生提供一些與唐太宗與貞觀之治相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，如論文、研究報(bào)告等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唐太宗的治國(guó)策略、貞觀之治的成就。

-詞句：法制、直言、人才、政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。

2.板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-標(biāo)題：唐太宗與貞觀之治。

-目錄：唐太宗的治國(guó)策略、貞觀之治的成就。

-內(nèi)容：法制、直言、人才、政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。

3.板書藝術(shù)性設(shè)計(jì)

-顏色：使用鮮明、醒目的顏色，如藍(lán)色、綠色等，以吸引學(xué)生的注意力。

-圖形：使用圖形，如圓形、方形、箭頭等，以表示不同的知識(shí)點(diǎn)和它們之間的關(guān)系。

-字體：使用不同的字體，如粗體、斜體、下劃線等，以突出重點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

4.板書趣味性設(shè)計(jì)

-故事：通過(guò)講述唐太宗的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如歷史知識(shí)問(wèn)答、角色扮演等，以增加課堂的趣味性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是唐太宗的治國(guó)策略和貞觀之治的成就。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解唐太宗的治國(guó)理念，如重視法制、容納直言、重視人才等，以及這些策略在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

2.貞觀之治在唐朝乃至中國(guó)歷史中具有重要地位和影響，學(xué)生在評(píng)價(jià)貞觀之治時(shí)，應(yīng)該能夠客觀、全面地分析其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

3.本節(jié)課還探討了唐太宗與貞觀之治對(duì)現(xiàn)代的啟示，引導(dǎo)學(xué)生思考唐太宗的治國(guó)思想和貞觀之治的精神內(nèi)涵，以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和政治的啟示和借鑒意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述唐太宗的治國(guó)策略及其具體運(yùn)用。

2.請(qǐng)?jiān)u價(jià)貞觀之治在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

3.請(qǐng)結(jié)合唐太宗與貞觀之治，談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代社會(huì)和政治的啟示和借鑒意義的理解。

檢測(cè)答案：

1.唐太宗的治國(guó)策略包括重視法制、容納直言、重視人才等。具體運(yùn)用體現(xiàn)在制定《唐律疏議》，鼓勵(lì)直言進(jìn)諫，選拔賢能等。

2.貞觀之治在政治方面實(shí)現(xiàn)了政治清明，經(jīng)濟(jì)方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化方面推動(dòng)了文化繁榮。

3.唐太宗與貞觀之治對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和政治的啟示和借鑒意義包括重視法制建設(shè)、提倡民主參與、注重人才培養(yǎng)等。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)唐太宗的治國(guó)策略及其在貞觀之治中的具體體現(xiàn)。

2.請(qǐng)分析貞觀之治在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體成就。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勌铺谂c貞觀之治對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和借鑒意義。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明唐太宗在治國(guó)過(guò)程中如何重視法制建設(shè)。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明唐太宗在治國(guó)過(guò)程中如何重視人才選拔和培養(yǎng)。

示例題型及答案：

題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)唐太宗的治國(guó)策略及其在貞觀之治中的具體體現(xiàn)。

答案：唐太宗的治國(guó)策略包括重視法制、容納直言、重視人才等。在貞觀之治中，具體體現(xiàn)為制定《唐律疏議》，鼓勵(lì)直言進(jìn)諫，選拔賢能等。

題型2：請(qǐng)分析貞觀之治在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體成就。

答案：貞觀之治在政治方面實(shí)現(xiàn)了政治清明，經(jīng)濟(jì)方面促進(jìn)