三年級信息技術上冊 1 信息與信息技術教案3 （新版）蘇科版

三年級信息技術上冊1信息與信息技術教案3（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息與信息技術

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【教學目標】

1.讓學生了解信息的概念，認識到信息在生活中的重要作用。

2.引導學生掌握信息技術的基本應用，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力。

【教學內容】

1.信息的基本概念

-信息是什么？

-信息的特點

-信息的來源

2.信息技術的基本應用

-信息技術是什么？

-信息技術的發(fā)展

-信息技術在日常生活中的應用

3.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息素養(yǎng)的概念

-信息素養(yǎng)的重要性

-如何提高信息素養(yǎng)

【教學方法】

1.講授法：講解信息的基本概念、特點、來源以及信息技術的基本應用。

2.案例分析法：通過生活中的實例，讓學生了解信息技術的重要性。

3.小組討論法：分組討論如何提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作能力和思考能力。

4.實踐操作法：讓學生動手操作計算機，體驗信息技術的基本應用。

【教學過程】

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資源，引導學生了解信息的概念，激發(fā)學習興趣。

2.知識講解（15分鐘）

-介紹信息的基本概念、特點、來源。

-闡述信息技術的基本應用及其發(fā)展。

3.案例分析（10分鐘）

-分享生活中的實例，讓學生認識到信息技術的重要性。

4.小組討論（10分鐘）

-分組討論如何提高信息素養(yǎng)，促進學生思考。

5.實踐操作（5分鐘）

-讓學生動手操作計算機，體驗信息技術的基本應用。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，布置相關作業(yè)。

【作業(yè)布置】

1.結合所學內容，談談自己在生活中是如何應用信息技術的。

2.收集有關信息技術發(fā)展的資料，下節(jié)課分享。

【教學評價】核心素養(yǎng)目標分析本課程圍繞信息與信息技術，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提升其在新時期背景下適應社會發(fā)展所需的核心能力。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.信息意識：通過學習信息的基本概念，使學生認識到信息在生活中的重要性，形成積極獲取、篩選、評估和使用信息的意識，為終身學習打下堅實基礎。

2.計算機思維：通過實踐操作，讓學生了解信息技術的基本應用，培養(yǎng)其運用計算機解決問題、分析問題的思維方式，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數字化學習：引導學生掌握信息技術的基本技能，學會利用數字化工具開展學習，形成自主、合作、探究的學習習慣，提升學習效率。

4.網絡素養(yǎng)：通過案例分析，培養(yǎng)學生具備良好的網絡道德觀念和行為，學會在信息社會中保護自己和他人的隱私，遵循法律法規(guī)，形成健康的網絡生活方式。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：鼓勵學生運用信息技術解決問題，激發(fā)其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)敢于嘗試、勇于探索的精神，提高解決實際問題的能力。

6.團隊協作：小組討論環(huán)節(jié)，促使學生學會與他人合作，培養(yǎng)溝通、協調、組織等團隊協作能力，為未來社會競爭奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.信息的基本概念及其在日常生活中的應用。

2.信息技術的發(fā)展及其對個人和社會的影響。

3.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及實踐操作能力。

難點：

1.對信息概念的理解，特別是信息的抽象特性。

2.掌握信息技術的發(fā)展歷程及其未來趨勢。

3.在實際操作中運用信息技術解決問題的能力。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點和難點的信息概念，通過生動的實例講解，使抽象概念具體化，增強學生的理解力。

-利用多媒體資源展示信息的不同形式，如文字、圖片、視頻等，讓學生直觀感受信息的存在。

-通過互動問答，引導學生思考信息在生活中的具體應用，加深對信息概念的理解。

2.對于信息技術的發(fā)展，采用時間軸或圖表的形式展示，幫助學生梳理歷史脈絡，理解技術發(fā)展的趨勢。

-設計信息技術發(fā)展簡史的教學活動，讓學生通過小組合作完成圖表的制作，加深記憶。

3.針對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。

-安排計算機操作練習，如簡單的信息檢索、文檔編輯等，提升學生的實踐能力。

-創(chuàng)設模擬情景，讓學生在模擬的真實環(huán)境中解決問題，提高信息技術的應用能力。

4.針對難點問題，設置課后小組討論和研究任務，鼓勵學生在合作中發(fā)現問題、解決問題。

-布置相關研究性學習作業(yè)，要求學生通過查閱資料、小組討論等方式，深化對難點知識的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對信息與信息技術的基本概念、特點、發(fā)展歷程等理論性較強的內容，采用講授法進行教學。通過教師清晰、生動的講解，使學生系統(tǒng)掌握知識要點，形成完整的知識結構。

-結合生活實例，以生動形象的語言闡述信息技術的應用，增強學生的理解。

-設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。

2.討論法：針對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、信息技術在實際生活中的應用等主題，采用小組討論法。引導學生主動思考、交流觀點，培養(yǎng)其團隊協作和解決問題的能力。

-創(chuàng)設問題情境，引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。

-組織小組匯報，分享討論成果，提高學生的表達能力和溝通能力。

3.實驗法：針對信息技術實踐操作環(huán)節(jié)，采用實驗法。讓學生親自動手操作，體驗信息技術的應用，提高學生的實踐能力。

-設計實驗任務，讓學生在操作中掌握計算機基本技能，如信息檢索、文檔編輯等。

-引導學生相互交流、探討實驗過程中的問題，培養(yǎng)其自主學習和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：充分利用多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等，展示豐富的教學資源，提高教學效果。

-使用PPT、視頻、圖片等資源，使抽象的理論知識形象化、具體化。

-播放與教學內容相關的案例，讓學生更加直觀地了解信息技術的應用。

2.教學軟件：運用教學軟件，如網絡教學平臺、在線學習系統(tǒng)等，輔助課堂教學，提高教學效率。

-利用教學軟件發(fā)布學習任務，實時了解學生的學習進度，進行個性化指導。

-通過在線討論、作業(yè)提交等功能，方便學生與教師、同學進行互動交流。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的學習視野，提高其信息素養(yǎng)。

-推薦相關的學習網站、在線課程等資源，引導學生自主學習，培養(yǎng)其信息檢索和篩選能力。

-鼓勵學生關注與信息技術相關的新聞、發(fā)展趨勢等，提高其信息敏感度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線教學平臺，發(fā)布關于信息與信息技術的基本概念和應用的預習資料，明確要求學生了解信息的特點和日常生活中的應用實例。

-設計預習問題：圍繞“信息是如何影響我們的日常生活”的主題，設計問題，引導學生思考信息的作用。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數據分析功能，監(jiān)控學生的預習情況，確保每位學生都能對課程內容有初步了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步理解信息技術的概念和應用。

-思考預習問題：學生對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，以便教師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對信息的敏感度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示信息技術在日常生活中的實際應用案例，引起學生對信息技術的關注。

-講解知識點：詳細講解信息技術的定義、發(fā)展歷程和影響，結合實際案例幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和實驗操作，讓學生在實踐中掌握信息檢索和文檔編輯等技能。

-解答疑問：針對學生在學習過程中的疑問，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考信息技術與個人生活的聯系。

-參與課堂活動：在小組討論和實驗操作中，積極實踐信息技術的應用。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提出并參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學生理解信息技術的理論知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對信息技術理論知識的理解，并通過實踐掌握相關技能。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關的課后作業(yè)，如制作信息檢索報告、編輯簡短文章等。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，供學生深入了解信息技術的發(fā)展趨勢。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習信息技術相關知識。

-反思總結：對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

-培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力，促進個人學習方法的改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源包括：

-信息技術發(fā)展史：介紹信息技術從古至今的發(fā)展歷程，幫助學生了解信息技術的前世今生。

-信息安全知識：提供有關信息安全的基本概念、常見威脅和防護措施等內容，提升學生的信息安全意識。

-網絡道德教育：介紹網絡道德規(guī)范和法律法規(guī)，教育學生如何正確使用網絡，預防網絡犯罪。

-信息技術應用案例：分享信息技術在不同領域的應用實例，如醫(yī)療、教育、金融等，拓寬學生的視野。

-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：展示信息技術領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。

-信息素養(yǎng)培養(yǎng)：提供信息素養(yǎng)培養(yǎng)的相關資源，如信息檢索技巧、信息評估方法等，幫助學生提高信息素養(yǎng)。

-拓展資源的形式包括：

-圖書：推薦與信息技術相關的圖書，如《信息素養(yǎng)導論》、《計算機網絡基礎》等，供學生深入閱讀。

-期刊文章：提供與信息技術相關的學術期刊文章，讓學生了解信息技術的前沿動態(tài)。

-網絡課程：推薦優(yōu)質的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的信息技術課程，供學生自主學習。

-視頻資料：分享與信息技術相關的視頻資源，如TED演講、科技紀錄片等，豐富學生的視聽體驗。

-信息技術競賽：介紹國內外信息技術競賽的相關信息，鼓勵學生參加競賽，提升實踐能力。

2.拓展建議：

-為學生提供具體的拓展學習建議：

-閱讀拓展資源：鼓勵學生閱讀推薦的圖書、期刊文章等，深入了解信息技術的相關知識。

-觀看視頻資料：引導學生觀看與信息技術相關的視頻資料，拓寬知識視野。

-參加網絡課程：建議學生參加在線課程，系統(tǒng)地學習信息技術相關知識。

-參與信息技術競賽：鼓勵學生參加信息技術競賽，鍛煉實踐能力和團隊合作精神。

-開展實踐活動：引導學生開展與信息技術相關的實踐活動，如制作小發(fā)明、編程項目等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

-參與學術交流：鼓勵學生參加學術交流活動，與專家學者交流，拓寬知識視野。

-拓展學習的時間安排：

-課后自主學習：建議學生在課后利用自主學習時間，閱讀圖書、期刊文章等拓展資源。

-周末和假期：鼓勵學生在周末和假期參加在線課程、觀看視頻資料等，充實自己的知識儲備。

-定期總結與反思：建議學生定期對自己的拓展學習進行總結和反思，評估學習效果，調整學習計劃。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過評價小組討論的成果展示，了解學生運用信息技術的思維方式和團隊合作能力。

3.隨堂測試：設計隨堂測試，以選擇題、填空題、簡答題等形式，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過評價學生的課后作業(yè)，了解學生對本節(jié)課知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現，給予及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議。

在評價過程中，注重過程性評價和結果性評價相結合，注重培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數字化學習和信息責任等方面的素養(yǎng)。同時，注重評價的全面性，不僅關注學生對知識的掌握程度，還關注學生的思維過程、合作能力和實踐能力。通過評價與反饋，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習效果。板書設計1.課堂導入：

-主題：信息與信息技術

-引入：生活中的信息實例

2.信息概念與特點

-信息定義

-信息特點：傳遞性、價值性、時效性

3.信息技術發(fā)展與應用

-信息技術定義

-發(fā)展歷程

-應用實例

4.信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息意識

-信息能力

-信息道德

5.實踐操作環(huán)節(jié)

-信息檢索

-文檔編輯

6.課堂小結與作業(yè)布置

-重點回顧

-作業(yè)布置：信息技術應用案例分析

板書設計以信息與信息技術為主題，圍繞信息概念、信息技術發(fā)展、信息素養(yǎng)培養(yǎng)和實踐操作環(huán)節(jié)展開。通過清晰的結構、簡潔明了的表達，突出課程重點，幫助學生系統(tǒng)掌握知識。同時，結合藝術性的板書設計，激發(fā)學生的學習興趣。反思改進措施1.教學特色創(chuàng)新：

-創(chuàng)新信息技術教學：通過設計豐富的實踐活動，如編程挑戰(zhàn)、網頁制作等，激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-引入真實案例教學：結合實際案例，讓學生了解信息技術在各個領域的應用，增強學生的實踐意識。

2.存在主要問題：

-教學方法單一：過多依賴講授法，學生參與度不高，容易產生學習疲勞。

-評價方式單一：過多依賴筆試，難以全面評價學生的信息技術應用能力。

3.改進措施：

-多元化教學方法：采用多種教學方法，如討論法、合作學習法、實驗法等，提高學生的參與度和興趣。

-綜合評價方式：采用過程性評價和結果性評價相結合的方式，注重學生的實際操作能力和團隊合作能力，提高評價的全面性和客觀性。

4.存在主要問題：

-學生自主學習能力不足：在課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)，部分學生缺乏自主學習能力，導致學習效果不佳。

5.改進措施：

-引導學生自主學習：通過設計有趣的預習任務和拓展項目，激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-提供學習支持：提供必要的學習資源和學習指導，幫助學生更好地進行自主學習。

6.存在主要問題：

-課堂管理難度大：由于信息技術課程的實踐性，課堂管理相對困難，容易導致課堂秩序混亂。

7.改進