2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 中國古代戲曲和中外話劇 第1課 竇娥冤教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元中國古代戲曲和中外話劇第1課竇娥冤教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《竇娥冤》。該課文選自新人教版必修4第一單元，涉及中國古代戲曲和中外話劇。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握基本的文學(xué)常識(shí)，分析人物形象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國古代戲曲和話劇的基本知識(shí)，對戲曲和話劇的文體特點(diǎn)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《竇娥冤》，學(xué)生能夠進(jìn)一步深入理解中國古代戲曲的魅力，以及中外話劇的區(qū)別和特點(diǎn)。同時(shí)，課文中的竇娥形象也能夠激發(fā)學(xué)生對正義與邪惡、善與惡等道德觀念的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)，提升其文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過分析《竇娥冤》這一經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將能夠深入理解中國古代戲曲的特點(diǎn)和魅力，同時(shí)對中外話劇進(jìn)行區(qū)分。在解讀課文內(nèi)容的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的文本解讀能力和文學(xué)鑒賞力，能夠從多個(gè)角度分析和評價(jià)作品。此外，通過探討作品中所涉及的道德觀念，學(xué)生將提升自己的道德判斷力和人文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解文學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和尊重，同時(shí)提升自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了此前的課程中，學(xué)生已經(jīng)對戲曲和話劇的基本知識(shí)有所了解，掌握了一定的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀技巧。此外，學(xué)生對中國古代文化和歷史有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解并分析課文中的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于富有情節(jié)和哲理的文學(xué)作品通常比較感興趣，特別是經(jīng)典劇目。在學(xué)習(xí)過程中，一部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的深入剖析和人物心理活動(dòng)的解讀表現(xiàn)出較高的能力，而另一部分學(xué)生可能更擅長從文化背景和歷史角度去理解作品。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡獨(dú)立思考和探究，有的則更愿意在小組合作中交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《竇娥冤》這一作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如文言文的閱讀理解、古代法律和社會(huì)制度的了解，以及作品深層次的主題思想和道德觀念的把握。此外，學(xué)生可能對戲曲這種藝術(shù)形式較為陌生，難以理解其獨(dú)特的表達(dá)方式和魅力。同時(shí)，如何把個(gè)人的情感體驗(yàn)與作品中的道德判斷聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，采用講授法向?qū)W生介紹《竇娥冤》的背景知識(shí)，包括作者、時(shí)代背景、戲曲特點(diǎn)等。通過講授，幫助學(xué)生建立起對課文的基本認(rèn)識(shí)。然后，運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生深入分析課文中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和解讀作品。此外，還采用討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)，體會(huì)作品中的情感沖突。

（2）小組討論：針對課文中的某個(gè)問題或主題，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）文學(xué)鑒賞工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞工作坊，引導(dǎo)學(xué)生從語言、情節(jié)、人物等方面分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將充分利用教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要知識(shí)點(diǎn)，如人物形象、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)戲曲表演的視頻，讓學(xué)生直觀地感受戲曲的魅力，增強(qiáng)對課文的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流想法，同時(shí)教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《竇娥冤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是戲曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戲曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戲曲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹戲曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《竇娥冤》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《竇娥冤》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《竇娥冤》的背景，包括作者、時(shí)代背景和劇情簡介。

詳細(xì)介紹戲曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《竇娥冤》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《竇娥冤》的特性和重要性。

過程：

分析《竇娥冤》的主要情節(jié)和人物形象，探討其主題思想和道德觀念。

引導(dǎo)學(xué)生思考《竇娥冤》對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用作品中的道德觀念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《竇娥冤》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《竇娥冤》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《竇娥冤》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竇娥冤》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《竇娥冤》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《竇娥冤》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀其他古代戲曲作品，如《西廂記》、《長生殿》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代戲曲的發(fā)展和特點(diǎn)。

-推薦一些關(guān)于中國古代法律和社會(huì)制度的書籍或文章，讓學(xué)生更深入地了解課文中所涉及的背景知識(shí)。

-推薦一些關(guān)于道德觀念和人文精神的讀物，讓學(xué)生思考和探討課文中的主題思想在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自己選擇一部感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行深入研究，可以是古代戲曲、話劇或其他類型的文學(xué)作品。要求學(xué)生從多個(gè)角度分析和解讀作品，撰寫一篇研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀戲劇演出或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受古代戲曲的魅力和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享和討論文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。典型例題講解1.例題一：《竇娥冤》中，竇娥為什么選擇犧牲自己來換取婆婆的生存？

答案：竇娥選擇犧牲自己來換取婆婆的生存，一方面是因?yàn)樗類壑牌牛Ｍ軌驁?bào)答婆婆的養(yǎng)育之恩；另一方面，她也希望通過自己的犧牲來喚醒世人的良知，揭露冤屈和社會(huì)的不公。

2.例題二：《竇娥冤》中，蔡婆為什么會(huì)在最后時(shí)刻承認(rèn)自己殺害了張?bào)H兒？

答案：蔡婆在最后時(shí)刻承認(rèn)自己殺害了張?bào)H兒，一方面是因?yàn)樗裏o法承受內(nèi)心的愧疚和良心的譴責(zé)；另一方面，她也希望通過承認(rèn)罪行來換取竇娥的解脫和靈魂的安寧。

3.例題三：《竇娥冤》中，為什么竇娥的冤屈會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和同情？

答案：竇娥的冤屈引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和同情，一方面是因?yàn)樗谋瘧K遭遇和無辜的犧牲引起了人們的同情和憤怒；另一方面，她的冤屈也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公和腐敗，讓人們對于正義和公平的渴望更加強(qiáng)烈。

4.例題四：《竇娥冤》中，為什么張?bào)H兒會(huì)選擇自盡？

答案：張?bào)H兒選擇自盡，一方面是因?yàn)樗麩o法承受自己犯罪行為的后果和內(nèi)心的愧疚；另一方面，他也希望通過自己的死來彌補(bǔ)對竇娥的傷害，同時(shí)也向世人展示自己的悔改和贖罪。

5.例題五：《竇娥冤》中，竇娥的冤屈最終得到了伸張，這對于現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？

答案：竇娥的冤屈最終得到伸張，對于現(xiàn)代社會(huì)有以下啟示：首先，要堅(jiān)持正義和公平，不因權(quán)勢和利益而妥協(xié)；其次，要勇于揭露和不屈服于不公和腐??；再次，社會(huì)應(yīng)該建立健全的法律制度和公正的司法體系，保障人民的權(quán)益；最后，每個(gè)人都應(yīng)該樹立正確的道德觀念，關(guān)注他人遭遇，敢于為正義發(fā)聲。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容提要：

-《竇娥冤》的作者和背景

-主要人物及其性格特點(diǎn)

-劇情概述和關(guān)鍵情節(jié)

-作品的主題思想和道德觀念

2.板書結(jié)構(gòu)：

-板書標(biāo)題：《竇娥冤》

-人物列表：竇娥、蔡婆、張?bào)H兒等

-情節(jié)時(shí)間線：冤屈發(fā)生、受刑、冤屈揭露等

-主題思想：正義、公平、道德等

3.板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題采用藝術(shù)字體，突出《竇娥冤》這一主題。

-人物列表簡潔明了，用符號或圖標(biāo)區(qū)分，如：竇娥（√）、蔡婆（△）、張?bào)H兒（×）等。

-情節(jié)時(shí)間線采用線條或箭頭連接，清晰展示劇情發(fā)展，如：冤屈發(fā)生（→）受刑（→）冤屈揭露（→）正義伸張（→）等。

-主題思想部分采用關(guān)鍵詞或短語，突出作品的核心思想，如：正義（√