一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2《加法之豎式計(jì)算》蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2《加法之豎式計(jì)算》蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加法豎式計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，學(xué)生能夠理解加法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力和計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.加法豎式計(jì)算的規(guī)則和方法：介紹加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則，使學(xué)生能夠理解并掌握。2.100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算：通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。3.加法豎式計(jì)算的應(yīng)用：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄘQ式計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則，100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。2.難點(diǎn)：加法豎式計(jì)算的進(jìn)位處理，以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的加法計(jì)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的概念，然后引入加法豎式計(jì)算的主題。2.新授：詳細(xì)介紹加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則，通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加法豎式計(jì)算練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將加法豎式計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。板書設(shè)計(jì)1.加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則：通過(guò)板書，清晰地展示加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則。2.100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算實(shí)例：通過(guò)板書，展示具體的100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和掌握。3.加法豎式計(jì)算的應(yīng)用實(shí)例：通過(guò)板書，展示加法豎式計(jì)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解其重要性。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置100以內(nèi)數(shù)的加法豎式計(jì)算練習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。2.提高練習(xí)：布置一些稍微復(fù)雜的加法豎式計(jì)算題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.應(yīng)用練習(xí)：布置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將加法豎式計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)加法豎式計(jì)算的理解和掌握程度。2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，及時(shí)解答和采納，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的步驟和活動(dòng)安排，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題，例如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的概念。接著，教師可以提出問(wèn)題：“如果有很多很多的蘋果，我們?cè)趺锤斓厮愠隹倲?shù)呢？”以此引出加法豎式計(jì)算的主題。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則。解釋加法豎式的結(jié)構(gòu)，包括加數(shù)、和的位置，以及每一位數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。接著，通過(guò)PPT展示加法豎式的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“對(duì)齊”、“從個(gè)位開始加”、“滿十進(jìn)一”等關(guān)鍵步驟。教師可以通過(guò)一個(gè)具體的例子，如“23+45=?”，在黑板上逐步演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行思考和計(jì)算。在演示過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念，并通過(guò)不同顏色的粉筆突出顯示進(jìn)位的過(guò)程，以便學(xué)生更好地理解。3.練習(xí)在學(xué)生理解了加法豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則后，教師可以提供一些100以內(nèi)數(shù)的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行豎式計(jì)算練習(xí)。這些題目應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡，以幫助學(xué)生建立信心并逐漸提高計(jì)算能力。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如數(shù)字對(duì)齊錯(cuò)誤、進(jìn)位遺漏等。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以在全班進(jìn)行集中講解和強(qiáng)調(diào)。4.應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的加法問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算解決。例如，“小華有30元，他又賺了25元，現(xiàn)在小華有多少元？”這樣的問(wèn)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固加法豎式計(jì)算的技能，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示自己的解題過(guò)程，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出不同的解題方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)加法豎式計(jì)算的重要性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）6.課后作業(yè)與練習(xí)為了鞏固學(xué)生對(duì)加法豎式計(jì)算的理解和應(yīng)用，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和應(yīng)用練習(xí)三個(gè)部分。基礎(chǔ)練習(xí)：這部分作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固加法豎式計(jì)算的基本步驟。題目應(yīng)包括簡(jiǎn)單的100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算，要求學(xué)生按照豎式計(jì)算的方法，正確、清晰地完成計(jì)算。提高練習(xí)：這部分作業(yè)旨在提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。題目可以包括稍微復(fù)雜的加法計(jì)算，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，或者包含連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算題目。應(yīng)用練習(xí)：這部分作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。題目可以是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)商品的總價(jià)，或者計(jì)算班級(jí)學(xué)生人數(shù)的總和等。7.課后反思教學(xué)效果：教師需要評(píng)估學(xué)生對(duì)加法豎式計(jì)算的理解和掌握程度。這可以通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)衡量。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確、熟練地進(jìn)行加法豎式計(jì)算，說(shuō)明教學(xué)效果良好。教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)思考如何調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)位處理上存在困難，教師可以在下一節(jié)課中增加相關(guān)的練習(xí)和講解。學(xué)生反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議。學(xué)生的反饋可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的反饋，并及時(shí)作出響應(yīng)。8.教學(xué)延伸與拓展為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以考慮在教學(xué)過(guò)程中引入一些延伸和拓展活動(dòng)。例如：數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些加法豎式計(jì)算的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解加法的