高考語文一輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：專題17（含解析）

專題17新聞閱讀【考情解讀】課標(biāo)全國卷尚未考過新聞?lì)愰喿x。各地模擬題的題目形式與傳記閱讀相同。命題側(cè)重于考查新聞作品的內(nèi)涵和社會(huì)意義。對(duì)文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的考查將成為不容忽視的命題點(diǎn)，尤其是對(duì)表現(xiàn)手法的考查。【重點(diǎn)知識(shí)梳理】一、新聞閱讀新聞是對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。1．新聞分類新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁，狹義的新聞專指消息。高考一般考查通訊和特寫。2．文體特點(diǎn)(1)基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語言簡明。(2)最主要的特點(diǎn)：用事實(shí)講話。(3)基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)含在主體里面，結(jié)語有時(shí)可省略。3．新聞六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4．新聞的閱讀步驟新聞屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，閱讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)陂喿x時(shí)可采用以下四步驟：步驟一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容新聞標(biāo)題是新聞主要內(nèi)容的提要，通過對(duì)題意的揣摩，能辨出該文的記敘對(duì)象是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊，通過標(biāo)題把握文本的對(duì)象和主要內(nèi)容。新聞屬于記敘類文體，離不開記敘的要素，所以，分析人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，可以幫助進(jìn)一步把握主要內(nèi)容。步驟二：辨方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次“辨方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法，閱讀時(shí)要特別注意?？辞逦恼虑昂蟮穆?lián)系，理清作者的行文思路，從而準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。步驟三：抓關(guān)鍵句，尋背景句，深入挖掘中心主旨抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動(dòng)機(jī)和情感態(tài)度。步驟四：研究寫作技巧，分析表現(xiàn)手法可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，對(duì)比襯托、以小見大、烘托渲染、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭手法幾個(gè)角度去考慮。二、訪談閱讀訪談是就某個(gè)人，某件事，某個(gè)特定問題去訪問專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。1．訪談的要求(1)主題：深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。(2)結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾。①開頭：吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主題。②主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)含的價(jià)值。③結(jié)尾：適當(dāng)總結(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝。(3)語言：平實(shí)，口語化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。(4)態(tài)度：抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪淡對(duì)象交談。(5)再現(xiàn)訪談對(duì)象的話語特點(diǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)場感，如《焦點(diǎn)訪談》《藝術(shù)人生》《魯豫有約》等。(6)提問者善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。2．訪談形式訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問題；訪談的對(duì)象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對(duì)象提出問題。3．訪談的閱讀步驟步驟一：瀏覽全文，把握話題迅速通讀一遍全文，把握討論話題。步驟二：區(qū)分對(duì)象，把握問題將訪問者和訪談對(duì)象的文字分開，先讀提問者(訪問者)的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述分析。步驟三：掌握提問技巧，品味回答語言訪問者的提問是有一定的提問技巧的，如直問、追問、推問等。訪談對(duì)象的回答更是一門語言藝術(shù)，需要細(xì)細(xì)品味，方能領(lǐng)悟其中內(nèi)涵。步驟四：把握關(guān)鍵，深入內(nèi)核重點(diǎn)精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容：整合文中的信息、把握訪談內(nèi)容、把握訪談主題。三、分析新聞寫作技巧的四大角度1．從構(gòu)思的角度賞析(1)抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；(2)抓相似點(diǎn)，分析不同物、人之間的相似性；(3)抓相關(guān)點(diǎn)，分析物、人之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．從技巧的角度賞析(1)分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用；(2)分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用；(3)分析表達(dá)技巧對(duì)新聞被群眾所接受方面的作用：①讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(生動(dòng)形象)；②讓群眾體會(huì)作者態(tài)度；③讓群眾把握新聞主題；④突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)。四、分析新聞標(biāo)題作用類題目的技巧1．從新聞標(biāo)題的特點(diǎn)入手新聞標(biāo)題可分為引標(biāo)題、主標(biāo)題、副標(biāo)題，其位置不同作用也會(huì)不同，所以，要弄清新聞標(biāo)題的特點(diǎn)，然后據(jù)此分析其作用。2．從新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧入手新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧，側(cè)重于修辭手法及其作用，因此在解答時(shí)，一要準(zhǔn)確判斷標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，二要說明其作用。3．從新聞標(biāo)題對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用入手新聞標(biāo)題往往是對(duì)新聞主要內(nèi)容的概括，能對(duì)揭示新聞的主題起到很重要的作用，故可以根據(jù)標(biāo)題了解新聞的主要內(nèi)容，分析標(biāo)題表現(xiàn)新聞主題所起的作用。4．從分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和情感的角度入手新聞標(biāo)題的擬定，傾注著記者的心血，凝聚著其明顯的觀點(diǎn)態(tài)度，因此要明確新聞標(biāo)題的作用，把握記者的觀點(diǎn)和情感尤為重要。5．從新聞標(biāo)題吸引讀者的角度入手新穎別致的標(biāo)題，能夠造成懸念，達(dá)到吸引讀者的目的。這就需要分析標(biāo)題是如何做到吸引讀者的，并規(guī)范、準(zhǔn)確地表述出來。五、解答導(dǎo)語作用類題目的三個(gè)角度解答此類題目，可以從下面三個(gè)方面分析：1．從內(nèi)容的角度分析，導(dǎo)語寫出了什么事實(shí)，為全文奠定了什么基調(diào)等。2．從結(jié)構(gòu)的角度思考，導(dǎo)語概括了新聞事實(shí)，是總寫，引出了對(duì)下文事實(shí)的展開。3．從社會(huì)、讀者的角度思考，突出了新聞的價(jià)值，吸引讀者等。六、解答新聞背景作用類題目的五個(gè)角度解答新聞背景作用類題目，需要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不妨從以下五個(gè)角度進(jìn)行思考并作答，1．從新聞背景與內(nèi)容關(guān)系的角度思考，說明或解釋新聞的主要內(nèi)容，令新聞通俗易懂。2．從新聞背景與主旨關(guān)系的角度思考，分析揭示新聞的意義，喚起社會(huì)的關(guān)注。3．從運(yùn)用新聞背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物特點(diǎn)，顯示變化程度的角度。4．從背景語言加以暗示，表達(dá)某種不便言明的觀點(diǎn)角度。5．從借背景為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵，使其更具有可讀性的角度思考。七、訪談技巧類題解題技法解答“訪談技巧”類題，重點(diǎn)是把握“問”的技巧，需要辨明提問的方式及其作用。1．一般提問的方法：要么直接問，要么旁敲側(cè)擊?？梢约?xì)分為：(1)趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問。作用：能消除陌生感，拉近雙方的距離。(2)直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜怼Ｗ饔茫洪_門見山，干脆利落。(3)推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。作用：邏輯性強(qiáng)，有層次感。(4)旁問：有意岔開，先談點(diǎn)別的事情。作用：能制造輕松的氣氛。2．特殊的提問方法：訪談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時(shí)抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程，使訪談順利、深入地進(jìn)行下去。(1)追問：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問。作用：使訪談對(duì)象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。(2)延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)。作用：能拓寬領(lǐng)域，避免片面性。(3)對(duì)比：有時(shí)候，訪談對(duì)象就某一問題在回答時(shí)的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對(duì)比提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問。作用：對(duì)比鮮明，便于訪談對(duì)象回答，也便于讀者了解提問意圖。3．要注意的問題：(1)一組問題要有計(jì)劃有步驟地展開。(2)每個(gè)問題要明確單一，一次發(fā)問不要包含兩個(gè)以上的問題。(3)不同的問題要采用不同的語氣。(4)要用平實(shí)的口語化的語句。(5)要善于簡單點(diǎn)評(píng)對(duì)方的話或精要講出自己的理解，從而引出對(duì)方的進(jìn)一步闡述?！靖哳l考點(diǎn)突破】考點(diǎn)一、分析新聞背景材料的作用閱讀下面的文字，完成后面的問題。奪冠后摟過腦癱的哥哥——索契冬奧會(huì)上演最感人的一幕在昨天的冬奧會(huì)自由式滑雪賽場上，上演了開賽迄今最令人感動(dòng)的一幕。來自加拿大的阿萊克斯·比洛多在成功衛(wèi)冕了自由式滑雪金牌后，第一時(shí)間將站在場邊的哥哥弗里德里克一把抱過，將自己的金牌戴在他的脖子上，和他一起分享。弗里德里克在很小的時(shí)候被診斷出患有腦癱，醫(yī)生說他12歲后就無法行走了，但憑借著自己的努力和家人的幫助，如今已經(jīng)27歲的弗里德里克依舊站在了索契冬奧會(huì)的賽場邊，一門心思為自己的弟弟加油。“過去的四年中，他一直陪伴著我，在我想要偷懶的時(shí)候鼓勵(lì)我，過去的四年中他從未離開過。在他的眼中我能看到驕傲和自豪，這對(duì)我來說是無價(jià)之寶。我要他明白，我的夢想其實(shí)也是他的夢想?！痹诓稍L時(shí)，比洛多坦言哥哥才是每天激勵(lì)他不斷進(jìn)步的終極動(dòng)力。比洛多成了冬奧會(huì)歷史上首位在該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)衛(wèi)冕的運(yùn)動(dòng)員，四年前的溫哥華冬奧會(huì)上，比洛多和哥哥兄弟情深的場面就曾上演過一次。接下來，不過26歲的加拿大小伙已經(jīng)做好了退役后的準(zhǔn)備，他希望能將更多的經(jīng)歷投入到自己的會(huì)計(jì)工作中，并且用更多時(shí)間來陪陪自己的哥哥和女朋友。1．在這段文字中，記者用較多的文字再現(xiàn)了冬奧會(huì)賽場外的場景，為什么這樣寫？考點(diǎn)二、分析新聞的真實(shí)性閱讀下面的文字，完成后面的問題。昨天晚上7點(diǎn)多鐘，記者乘坐采訪車趕到南澳鎮(zhèn)。此時(shí)，一陣緊過一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來。盡管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辨。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn)。晚上8點(diǎn)一過，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車一停下來，車身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動(dòng)。海水被接近10級(jí)的大風(fēng)卷集著，瘋狂地“撲”上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門朝大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水，積水沒過腳面。晚上8點(diǎn)04分，南澳全鎮(zhèn)停電。(節(jié)選自《南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊》)2．本文的作者是如何突出新聞的真實(shí)性的？考點(diǎn)三、賞析新聞開頭的藝術(shù)閱讀下面的文字，完成后面的問題。2013年4月1日，下午三時(shí)許，臺(tái)北紅館。一個(gè)中美混血小女孩撿拾雨后泛黃的落葉，扎成一束花開心地笑著。她背后的紅磚墻上，掛著一幅大照片，上面是六七十年前的云南騰沖街頭，一位中國老者向一個(gè)美國大兵借火點(diǎn)煙。展廳內(nèi)，觀眾絡(luò)繹不絕，影像播放廳里，大屏幕上播放著紀(jì)錄片《尋找少?！泛汀栋l(fā)現(xiàn)少?！罚簧倥_(tái)灣人靜靜坐著觀看，有長者，有年輕人?！皣矣洃洝绹鴩覚n案館二戰(zhàn)中、緬、印戰(zhàn)場影像密展”，首度跨越海峽，在此展出。國務(wù)院僑務(wù)辦公室副主任何亞非，參加了展覽開幕式。他在開幕式講話中指出：“作為對(duì)中華民族抗戰(zhàn)歷史進(jìn)行緬懷與致敬的此次展覽，無疑是兩岸文化交流的一次有益嘗試，相信其能夠喚醒、沖擊并重構(gòu)我們共同的國家記憶?！边@次展覽的280余幅圖片，來自中國大陸一群民間人士“把歷史搬回家”的行動(dòng)。1999年，云南人文學(xué)者孫敏從云南省騰沖縣和順鄉(xiāng)圖書館退休館員張孝仲老人那里，看到了騰沖光復(fù)之戰(zhàn)中一位陣亡美國上校的20多張照片。這一小批塵封60余年的照片，激起了一群人追尋中國遠(yuǎn)征軍歷史的熱情。這群人中有章東磐、晏歡、鄧延康和牛子等，為拍攝《尋找少?！罚Ｗ佑?006年從美國國家檔案館帶回了190多幅云南戰(zhàn)場的照片。2010年他們一行又歷時(shí)兩個(gè)月，在美國國家檔案館掃描了中、緬、印戰(zhàn)區(qū)照片2300幅，復(fù)制了200多萬字的原始圖片說明。這些影像資料，記錄了1941到1945中、緬、印戰(zhàn)場的狀況。2013年3月29日，“國家記憶——美國國家檔案館二戰(zhàn)中、緬、印戰(zhàn)場影像密展”在臺(tái)北拉開序幕。開幕酒會(huì)座無虛席。章東磐告訴記者：“這個(gè)影展是歷史的偶然，也是必然。”當(dāng)年任駐印遠(yuǎn)征軍炮兵連長的郝柏村強(qiáng)調(diào)，八年對(duì)日抗戰(zhàn)是中華民族最悲壯最光輝的一段歷史，是全中國人的光榮，有些人淡忘甚至故意淡化這段歷史是不應(yīng)該的。兩岸年輕的中國人要共同重視抗戰(zhàn)歷史。中國國民黨榮譽(yù)主席吳伯雄也出席了開幕式。他說，希望由這個(gè)展覽，能讓更多的臺(tái)灣人了解抗日歷史，喚起民族魂愛國心。何亞非說，自己很渴望多與臺(tái)灣同胞說說話，完成期待已久的文化之旅。何亞非認(rèn)為，這樣的一個(gè)展覽會(huì)啟示人們，勿忘慘痛戰(zhàn)爭歷史，維護(hù)世界和平。他還強(qiáng)調(diào)了文化直指人心、洞穿靈魂的強(qiáng)大力量。“參天大樹，必有其根；懷山之水，必有其源?！蓖础⑼谕牡暮{兩岸，在文化交流方面具有得天獨(dú)厚的便利條件。近些年來，兩岸之間向全方位邁進(jìn)的文化交流和對(duì)話，成為一大亮點(diǎn)。這次展覽，無疑將有助于重構(gòu)兩岸共同的國家記憶。(節(jié)選自《追尋共同的國家記憶》)3．這篇新聞開篇安排了一個(gè)特寫鏡頭，有何用意？考點(diǎn)四、分析新聞結(jié)尾的作用閱讀下面的文字，完成后面的問題?！瓍⒂^者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時(shí)，他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方。參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說員說：“夠了?！痹趭W斯維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道。這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒颉?節(jié)選自《奧斯維辛沒有什么新聞》)4．文章結(jié)尾描寫了集中營的美麗景色和孩子們的追逐嬉戲，這樣寫有什么作用？考點(diǎn)五、體會(huì)標(biāo)題的藝術(shù)閱讀下面的文字，完成后面的題目。九天牽舟——在北京航天飛控中心目擊“神七”返回千里之外、云天之上，一艘小小的飛船牽動(dòng)著億萬華夏兒女的心。這里是北京航天飛行控制中心指揮大廳。9月28日下午，記者和航天科技人員一起，屏息凝神、嚴(yán)陣以待，靜靜守候巡天英雄從九天歸來。中央大屏幕上，一條條平滑的紅色曲線標(biāo)示著飛船在太空運(yùn)行的軌跡；操作臺(tái)前，一雙雙布滿血絲的眼睛密切注視著電腦屏幕上不斷變化的測控?cái)?shù)據(jù)……“‘長江’三號(hào)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)！”16時(shí)48分，繞地飛行45圈的“神舟”七號(hào)飛船進(jìn)入大西洋上“遠(yuǎn)望”三號(hào)的測控弧段。這是“神七”繞地飛行的最后一圈。“神舟”七號(hào)飛船返回艙內(nèi)的圖像，清晰地出現(xiàn)在大屏幕的左側(cè)：3名航天員正從容地做著最后準(zhǔn)備。“‘神舟’七號(hào)，準(zhǔn)備返回?！钡谝淮握{(diào)姿指令穿越太空飛向“神舟”七號(hào)飛船。那一刻，飛控大廳屏住了呼吸，遼闊天宇屏住了呼吸……回家的時(shí)候到了！右側(cè)大屏幕的三維動(dòng)畫顯示：飛船尾部朝向飛行方向，制動(dòng)點(diǎn)火姿態(tài)準(zhǔn)確建立！這是飛船返回地球最關(guān)鍵的一步！此時(shí)，大廳里已有人在輕輕鼓掌?！帮w船姿態(tài)正常！”數(shù)百臺(tái)終端顯示屏上，各種圖形、表格、曲線的三維視景告訴人們：航天員和飛船各項(xiàng)指數(shù)正常，飛行軌跡與預(yù)定軌道嚴(yán)絲合縫！中央大屏幕上，一個(gè)黃色的小亮點(diǎn)正在劃過非洲大陸、劃過印度洋，直奔祖國上空而來?！?節(jié)選自《解放軍報(bào)》)5．文章標(biāo)題有什么特色？請(qǐng)作簡要分析?？键c(diǎn)六、賞析新聞的表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成后面的問題。在抗冰搶險(xiǎn)一線，搶險(xiǎn)指揮部里的年味早已被戰(zhàn)斗的硝煙驅(qū)散。自抗冰救災(zāi)保供電的仗打響以來，指揮部的同志已經(jīng)連續(xù)半個(gè)月鏖戰(zhàn)在此。這里，每天有幾十個(gè)故障點(diǎn)的搶修任務(wù)要部署要落實(shí)，各條“戰(zhàn)線”的故障搶修進(jìn)展要統(tǒng)籌要協(xié)調(diào)。在抗冰搶險(xiǎn)一線，隨處都能看見一隊(duì)隊(duì)搶險(xiǎn)隊(duì)員迎冰而上的感人身影。搶險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)谏钌街刑酥钛?，在沒膝的泥漿中艱難地前進(jìn)。即使身上已經(jīng)穿上了厚厚的冰衣，即使手腳已經(jīng)完全麻木，他們?nèi)砸挂岳^日地前進(jìn)，白天巡線、除冰，盡快查出故障點(diǎn)，防止沒有受損的線路再因冰凍遭受損害。夜晚他們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)燈火下統(tǒng)計(jì)搶險(xiǎn)所需物資，與時(shí)間爭分奪秒。在抗冰搶險(xiǎn)一線，輕傷不下火線成為大家的共識(shí)，輸電所王斌因病流血不止，但是怎么也勸不下一線。他說：“我是隊(duì)長，如果這時(shí)我下了會(huì)寒了弟兄們的心?！睎|山供電所楊永坤在搶險(xiǎn)路上不慎摔傷，嚴(yán)重挫傷軟組織，但才把他送回家，他又自己跑回所里請(qǐng)戰(zhàn)。他說：“多一個(gè)人多一份力量，我年輕，沒事?！边€有掛傷、碰傷、拉肚子、感冒、發(fā)燒的，這一群默默奉獻(xiàn)的勇士，他們的傷，我們甚至都不了解。他們不向組織請(qǐng)假，一直堅(jiān)守在抗冰的第一線。在抗冰搶險(xiǎn)一線。變電站里充滿了嚴(yán)肅的氣氛，修試所變電檢修人員和變電站值班人員一起維護(hù)著變電站各設(shè)備的運(yùn)行。冰凌災(zāi)害的近半個(gè)月，變電站人員共完成976次操作，無一差錯(cuò)。修試所共處理缺陷9個(gè)，行程近千公里。(節(jié)選自《鏖戰(zhàn)最前線》)6．點(diǎn)面結(jié)合是通訊常用的表現(xiàn)手法，試舉例簡析其在本文中的作用?？键c(diǎn)七、鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性閱讀下面的文字，完成后面的問題?！斑|寧艦”上最后的八天七夜——追記航空工業(yè)英模羅陽辛陽何勇白天亮這是羅陽最后的八天七夜。11月25日，沈陽。天色陰沉，寒風(fēng)凜冽。在外奔波17天。羅陽回家了。傍晚時(shí)分，汽車緩緩開進(jìn)了中航工業(yè)沈陽飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所家屬區(qū)。車窗外，有他熟悉的溫暖的家?？伤肋h(yuǎn)回不去了?！斑|寧艦”上的八天七夜，是他和同事們，和他心愛的戰(zhàn)機(jī)共同度過的最后一段時(shí)光。讓我們走進(jìn)羅陽最后的八天七夜，細(xì)說這位“航空英雄”和他執(zhí)著的航空信念……11月18日晴初登“遼寧艦”帶著旅途奔波的疲憊，11月18日早晨7時(shí)，羅陽乘坐直升機(jī)登上“遼寧艦”，開始執(zhí)行殲－15起降飛行訓(xùn)練任務(wù)。羅陽匆匆把行李放下，沒有做任何整理。巨大的壓力像一雙無形的大手扼住了他。他很著急。上艦后做的第一件事情就是急著詢問此次海試飛機(jī)每天怎么訓(xùn)練，今后8天里的日程安排。褚曉文比羅陽早登上“遼寧艦”幾日，情況要比羅陽熟悉一些。他曾囑咐羅陽，上了“遼寧艦”，最好先認(rèn)認(rèn)門，這里太大了。13時(shí)30分，上午海試飛行結(jié)束。羅陽并沒有按照褚曉文交代的來熟悉“遼寧艦”上的生活，而是到各個(gè)倉位，到飛機(jī)塔臺(tái)，到方艙……他想要盡快地熟悉這里的工作環(huán)境?！拔襾淼猛?，第一次上船，我對(duì)船不了解?！绷_陽這樣對(duì)褚曉文說。褚曉文回憶說：“他很心急，希望能一下子進(jìn)入到工作狀態(tài)?！?1月19日至21日晴基建日浩瀚的大海，一望無邊。此后的幾天，艦載機(jī)——?dú)灒?5海試飛行后要接受例行檢查，同時(shí)飛行人員也要進(jìn)行基礎(chǔ)的流程演練，“遼寧艦”也要進(jìn)行適時(shí)的“體檢”。“遼寧艦”少了些發(fā)動(dòng)機(jī)巨大的轟鳴聲，安靜了許多。羅陽依舊停不下來。他想知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。他向海軍詢問下一步海試飛行的工作要求，向空軍詢問今后對(duì)飛機(jī)制造的要求，向總設(shè)計(jì)師孫聰詢問飛機(jī)試飛時(shí)還需要做哪些改進(jìn)，向司令員和參謀長詢問艦載機(jī)能否滿足中國海軍的需求。他在為下次隨船海試做著準(zhǔn)備工作。每天晚上6時(shí)，航空例會(huì)和晚餐后，羅陽和褚曉文都要在甲板上走走。褚曉文說，羅陽能走上10到12圈，“他在思考，思考著殲－15以及沈飛和中國航空的未來”。11月23日、24日晴海試日轟鳴。震得人心中翻騰。殲－15起落時(shí)巨大的轟鳴聲牽動(dòng)著“遼寧艦”上的每一個(gè)人。羅陽看待殲－15，如同看待自己的孩子一般。每次起降，羅陽總是在距離它最近的位置。羅陽是接替謝根華上艦的，謝根華告訴羅陽，飛機(jī)起降時(shí)產(chǎn)生的巨大轟鳴，可以通過張大嘴巴大聲呼喊來抵消對(duì)人體的影響。然而，每次起飛降落，羅陽都要拿出筆記本，在上面寫下些什么，似乎忘記了謝根華和他所說的這些要點(diǎn)。沈陽黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)公司董事長孟軍說，他是在記錄飛機(jī)起降時(shí)的位置。壓力。壓得人喘不過氣。艦載機(jī)——?dú)灒?5，中國國防的期盼，全世界在矚目。殲－15海試，不能失誤，更不能失敗。從飛機(jī)立項(xiàng)到設(shè)計(jì)、制造、飛行，羅陽都參與其中。看著自己親自研發(fā)制造的飛機(jī)就要首飛，充滿了熱愛、期待，但又充滿了無限擔(dān)心，壓力之大、責(zé)任之重，難以想象?！爸挥杏H身經(jīng)歷過的人，才能體驗(yàn)羅陽的巨大壓力，”孟軍說，“作為殲－15的研發(fā)制造者，在一旁觀看、記錄著艦情況可以說是提心吊膽。而殲－15起飛時(shí)巨大的轟鳴聲，更是震得人心臟難以承受，但羅陽卻堅(jiān)持記錄了任何一批次飛機(jī)的觸艦、復(fù)飛等動(dòng)作，他的觀看點(diǎn)離飛機(jī)最近距離不超過20米?！迸d奮。激動(dòng)得忘了病痛。11月24日“遼寧艦”首批艦載機(jī)全部完成航母起降飛行訓(xùn)練“任務(wù)完成了，我很欣慰?！庇捎诒Ｃ芤?，這是羅陽上艦后打給妻子的第一次也是最后一次電話。11月25日陰霾返航日成功，離艦，鮮花。人們?cè)趽肀В跉g呼，在慶祝。羅陽顯得有些疲憊，他沒有和身邊的人擁抱，沒有像他們那樣激動(dòng)；他只有淡淡的微笑，略帶疲憊的微笑。歡迎的人群中，謝根華在，褚曉文也在?？墒撬麄?cè)诩装迳蠜]有看到老羅，再往甲板下面看，看到了孟軍、孫聰。褚曉文說，羅陽是最后才下來的。褚曉文對(duì)遲遲下來的羅陽說：“辛苦了。”艦載機(jī)——?dú)灒?5成功起飛，而羅陽卻倒下了，不再起來。送別羅陽的人說，他的遺容很安詳。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)7．這篇新聞報(bào)道，采用了日記的形式，你認(rèn)為這樣寫作有什么好處？【押題專練】一、閱讀下面的文字，完成1～4題。夢境沉入洪水的暫安一夜丹·盧澤德現(xiàn)在是星期日的子夜時(shí)分，發(fā)這份急電的時(shí)候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。家園沉入水里。汽車也被淹沒，房子里黑漆漆的空無一人，而家具漂在水上。緩緩上漲的水在防護(hù)墻上發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。這是耳聞目睹到的場景。但是，當(dāng)城市里運(yùn)沙袋的英雄們躺下來休息時(shí)，1982年的這場洪水造成的難民們還處在混亂中。他們今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房間里的地板上鋪著亞麻油氈。在教堂中心，當(dāng)焦慮不安終于為疲倦所壓倒，人們開始沉入睡眠，懷著感謝和平靜。還有上百張或者更多的床鋪放在搭得形形色色的房子里，以防備還有大雨的預(yù)言實(shí)現(xiàn)。此時(shí)此刻，據(jù)說有3000人已被迫從他們的家里撤出來。大多數(shù)人是附近的老住戶，位于這座城市的三條河的兩岸。主要是在城市的這個(gè)地區(qū)，吸納洪水而救出難民。疲倦的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵、消防隊(duì)員和志愿者們趕來照顧難民，幫助麻煩的、不情愿離開的人到小救生筏子上，一次又一次把這些人運(yùn)到高地上，其他的交通工具在那兒等著?，F(xiàn)在是午夜，城市中心人已撤離的部分沉入一片黑暗。斷電、停氣，正常的一切都不再存在。那些及時(shí)站出來的人——用沙袋和臨時(shí)壘起來的土堤同洪水搏斗——僅僅是在等著河水漲到頂點(diǎn)。他們的家得以幸免?，F(xiàn)在，他們的自信又恢復(fù)了。他們今晚睡在自己的床上。但是他們也擔(dān)心，城市還能承受多少水？雨在夜空中潛伏著。在河西邊，令人心碎的程度最深，損失最為嚴(yán)重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線，他們?cè)趯ふ蚁Ｍ嫩E象。看到防洪堤還牢固的地方，他們就覺得有了希望；哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒在水里。難民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽到的。有個(gè)人想起萬布林大街上的一幢房子，那兒陽光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對(duì)上了年紀(jì)的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經(jīng)斑白，站在那兒望著奇怪的人來來往往。他們是一幅巖畫，一張發(fā)黃的照片，不合時(shí)宜。隔著一個(gè)街區(qū)的距離，水正沿著大街向他們逼近。這個(gè)女人只會(huì)說結(jié)結(jié)巴巴的英語，她的丈夫只是點(diǎn)頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？聳聳肩，他們將不得不離開嗎？一個(gè)虛弱的、不安的微笑。誰知道呢？她說。誰知道呢？鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒有人站在街燈下的防洪堤上?，F(xiàn)在沒有這個(gè)必要。他們感到安全。在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒有漫出河道。這里有一種樂觀的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮結(jié)束了。那里沒有搭起的小屋子，也沒有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時(shí)逃脫了洪水，但是洪水就在眼前?，F(xiàn)在，午夜過后，城市沉入夢鄉(xiāng)，3000名難民安頓下來，得到了食物供給。仍有兩個(gè)世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個(gè)世界被洶涌的河水和橋分開。兩種運(yùn)氣，好運(yùn)氣和壞運(yùn)氣。明天有希望達(dá)到河水頂點(diǎn)。達(dá)到頂點(diǎn)，水就會(huì)退下去，無家可歸的人會(huì)忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。但這都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經(jīng)過去了。街道安靜下來，一切都那么平靜。(選自1982年3月15日《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》，李予陽譯)新聞背景：在截稿時(shí)間的巨大壓力下對(duì)重要事件的余波和未來發(fā)展作出展望，這是對(duì)新聞?dòng)浾叩囊淮筇魬?zhàn)。如果這種事件是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，這么做難度就更大了。美國印第安納州《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》的專欄作家丹·盧澤德卻做到了這一點(diǎn)。1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．全文以“市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前”為線索，中間穿插白天救援工作的背景材料，體現(xiàn)了“一方有難八方支援”的主題。B．文章一開始就切入現(xiàn)場，通過作者的觀察提供給我們一個(gè)大環(huán)境：街道一片沉寂而洪水發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲，人們將要睡去但內(nèi)心十分擔(dān)憂。C．作者用人們休息時(shí)表面的平靜襯托出與洪水搏斗一天后的暫時(shí)松弛與內(nèi)在的緊張，體現(xiàn)了作者的樂觀推想：洪水明天就會(huì)退下去。D．這篇新聞報(bào)道了一場突如其來的洪災(zāi)過后的現(xiàn)場，從文中可以看出作者細(xì)致的觀察力、敏銳的洞察力和高超的寫作技巧等。E．文章的開頭和結(jié)尾都寫了市民們破碎的心，這樣使得文章首尾照應(yīng)；同時(shí)行文中作者使用大量的渲染手法來表現(xiàn)災(zāi)區(qū)市民的危險(xiǎn)處境等。2．新聞中對(duì)萬布林大街上一對(duì)老年夫婦的兩段描寫的具體作用是什么？答：3．簡要說明文中畫線語句使用的修辭手法和具體含意。(1)哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒在水里。答：(2)低吟的河水在黑暗中翻滾。答：4．本文的題目有版本翻譯為“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”。你認(rèn)為這兩個(gè)題目哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡要探析。答：二、閱讀下面的文字，完成5～8題。我要寫出潛伏在河流下面的東西——著名作家高建群訪談錄馬召平：首先祝賀你的長篇小說《大平原》出版。作為長達(dá)16年積聚后的噴發(fā)之作，你說這部作品是“唱給精神家園的挽歌”，那么你能具體說說這部作品的特別之處嗎？比如在風(fēng)格和主題方面。高建群：為中國文學(xué)寫點(diǎn)東西，一直是我的夢想。中國文學(xué)從五四運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)90年了，在這期間，小說一直沒有得到良好的發(fā)展?！盀槿松钡奈膶W(xué)主張被提出來以后，出現(xiàn)過很多優(yōu)秀的小說，如魯迅的《狂人日記》、郁達(dá)夫的《還鄉(xiāng)記》、柔石的《為奴隸的母親》以及巴金、茅盾的小說等。但后來抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了，小說要為緊迫的時(shí)勢服務(wù)，“為人生”的文學(xué)主張被中斷。建國初期的文學(xué)，受到政策的影響，必須為政治服務(wù)，從而限制了文學(xué)的發(fā)展?！拔母铩苯Y(jié)束后，新時(shí)期文學(xué)重拾“為人生”的文學(xué)主張，隨之出現(xiàn)了一些好的小說?！洞笃皆肥俏椅樟诉@些營養(yǎng)以后所創(chuàng)作的作品。馬召平：我常常聽到評(píng)論家評(píng)價(jià)你的作品以及你這個(gè)人時(shí)，說你的作品具有古典精神和史詩風(fēng)格，說你是中國文壇罕見的一位具有崇高感和理想主義色彩的寫作者。你怎樣看待別人對(duì)你的這種評(píng)價(jià)？高建群：說我具有崇高感的話是評(píng)論家閻綱在魯迅文學(xué)院講希臘悲劇時(shí)說的。我喜歡大氣、厚重的作品。從語言上講，如郭小川所說，像閃閃發(fā)光、叮咚作響的河流，中國的方塊漢字在作品中跳跳蹦蹦，閃閃發(fā)光，就是那種感覺；從內(nèi)容上講，如高洪波所說，高建群是一個(gè)善于在歷史與現(xiàn)實(shí)兩大空間中從容起舞的作家。我喜歡站在高處，把歷史拉進(jìn)來，把人間的大喜大悲拉進(jìn)來，奏成我的交響樂。我追求一種崇高感。馬召平：眾所周知，陜西作家喜歡深入生活。我也注意到了你的幾部重要作品都是在你掛職期間完成的，比如《最后一個(gè)匈奴》就是你在陜西省黃陵縣掛職期間的成果，新作《大平原》是在陜西省西安市高新區(qū)掛職期間完成的。除了生活上的經(jīng)歷外，你的作品是否還跟個(gè)人的某種情感傾向有關(guān)？比如兵團(tuán)情感、高原情感。高建群：我去過很多地方，經(jīng)歷了很多別人沒有經(jīng)歷的事情。年輕的時(shí)候，我一直在祖國的邊疆游歷，尤其是在新疆。從那里出發(fā)，我一邊走，一邊從大地上汲取營養(yǎng)。我到過阿爾泰山、樓蘭、敦煌，一路走來，不斷從這些地方吸收營養(yǎng)。馬召平：那你覺得你所吸收的這些東西是否過時(shí)？是否與當(dāng)下的文學(xué)主題相悖？高建群：好作家永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)，只有這樣，他才不會(huì)過時(shí)。換句話說，我永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。因?yàn)槲颐刻於荚趯W(xué)習(xí)，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善于學(xué)習(xí)。我今年56歲，我一路走來就像塊磁鐵一樣，不斷地吸附知識(shí)、智慧。所以，我的作品中有一種深沉的東西，這是年輕的作家所不具備的，也是必須到我這個(gè)年齡才能寫出的人生感悟。所以我是不會(huì)過時(shí)的。況且我還在不斷地學(xué)習(xí)。馬召平：在回顧你所有的作品時(shí)，你是否認(rèn)為自己已經(jīng)寫出了符合自己意愿的作品？高建群：我每次寫作都動(dòng)用了全身的力量。作家寫作就像一個(gè)人飼養(yǎng)一頭剛出生的小牛，每天喂它一些飼料，漸漸地，牛長大了。馬召平：在你寫作的時(shí)候，你常常處于一種怎樣的狀態(tài)？是旁觀者的姿態(tài)嗎？高建群：作家寫作時(shí)一定要保持旁觀者的姿態(tài)，在生活中他也應(yīng)該成為觀察家，要有一種超脫功利的心態(tài)，這是一方面；另一方面，在寫作中，作家要在自己所塑造的人物身上注入自己強(qiáng)烈的感情色彩，若寫一個(gè)人自殺，就給讀者一種自殺的感覺，若塑造一個(gè)英雄形象，就讓讀者感受到他身上的那種英雄氣質(zhì)。馬召平：除了你的長篇小說具有高氏文學(xué)作品慣有的“浪漫騎士”情懷之外，你的很多散文作品也體現(xiàn)了精神方面的思索與探尋，其中收錄在中學(xué)語文課本中的散文《西地平線上》就寫得雄渾壯美，大氣磅礴。你的散文常被評(píng)論界劃定為西部散文，你是怎么理解你的散文寫作的？高建群：我是把散文當(dāng)作詩來寫的。散文跟詩比較近，而小說跟戲劇近一些。我希望我的散文“閃閃發(fā)光”。我曾主編過《今文觀止》，把從五四運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在的散文基本上通讀了一遍后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蹊蹺的現(xiàn)象：新時(shí)期文學(xué)30多年來獲獎(jiǎng)的那些散文，基本沒有好的。馬召平：主要是缺少性情的東西！高建群：對(duì)，缺少性情和自由。散文應(yīng)該是黃鐘大呂式的歌唱，充滿智慧。但是現(xiàn)在的散文越寫越小氣了，“沒有哭過長夜的人，不足以語人生”，有些人跳進(jìn)家門口的池塘撲騰兩下，就說“曾經(jīng)滄?！保簿褪沁@個(gè)意思。(原文有刪改)5．下列對(duì)訪談?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()A．長篇小說《大平原》，是高建群吸收了中國文學(xué)自五四運(yùn)動(dòng)以來“為人生”的文學(xué)傳統(tǒng)后創(chuàng)作出的一部優(yōu)秀作品，這部作品被他稱為“唱給精神家園的挽歌”。B．一個(gè)作家的生活經(jīng)歷對(duì)他的創(chuàng)作極為重要，可以說，高建群能寫出《大平原》這樣的作品，和他深入生活，不斷從生活中吸收營養(yǎng)密不可分。C．高建群認(rèn)為，一個(gè)好的作家永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，所以他自己的作品中一直有一種深沉的東西。D．高建群的散文雄渾壯美，大氣磅礴，體現(xiàn)了精神方面的思索與探尋，常被評(píng)論界劃定為西部散文。E．高建群認(rèn)為新時(shí)期文學(xué)30多年來獲獎(jiǎng)的散文基本沒有好的，根本原因是這些散文缺少性情和自由。6．文中說高建群是“一位具有崇高感和理想主義色彩的寫作者”。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。答?．高建群認(rèn)為作家在寫作時(shí)應(yīng)該處于一種怎樣的狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。答：8．高建群是中國文壇上一位有個(gè)性的作家。讀了這篇訪談后，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡要分析。答：三、閱讀下面的文字，完成9～12題。假課改應(yīng)付不了考查能力的高考李新玲今年北京地區(qū)高考分?jǐn)?shù)每個(gè)批次均上漲幾十分，一本錄取比例由于指標(biāo)縮減而略有下降。在這樣的情況下，北京東城區(qū)考生的高考成績和上線率均好于去年，一本上線率連續(xù)3年保持六成以上，本科上線率連續(xù)3年保持九成以上。東城區(qū)教師研修中心的課改專家發(fā)出感嘆：“這歸功于扎實(shí)的課改。面對(duì)考查能力的高考，假課改行不通！”改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推行素質(zhì)教育，是我國第八次課程改革綱要明確提出的要求，也是社會(huì)公眾對(duì)新課改寄予的期望。但是在很多地方，教師反映新課改后教學(xué)難度加大，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重。也出現(xiàn)過一些怪現(xiàn)象，比如一個(gè)地區(qū)或者學(xué)校推行素質(zhì)教育或者教學(xué)改革，往往是有頭沒尾，或者是在高考這一關(guān)上敗下陣來。在課改專家看來，這是因?yàn)榻處煕]有領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，是走偏了的“課改”。今年是北京市高中實(shí)行新課改的第6個(gè)年頭，而義務(wù)教育的課改也正好走過了12年，完成了基礎(chǔ)教育的一個(gè)完整批次，今年的考生都是從小學(xué)一年級(jí)開始就進(jìn)入了新課程改革的實(shí)踐。所謂“假課改”是指有的學(xué)校雖然進(jìn)行了課改，但課程形式、教學(xué)方法仍沒有真正改變，老師還是課堂的主角，填鴨式滿堂灌，大量作業(yè)重復(fù)訓(xùn)練。東城區(qū)教師研修中心常務(wù)副主任鄭克強(qiáng)介紹，在東城區(qū)已經(jīng)基本上找不到傳統(tǒng)課堂，啟發(fā)式、討論式課堂比比皆是，不僅是高考的9大科目，音、體、美等學(xué)科也在探索自主課堂。有一所這幾年高考成績和社會(huì)聲譽(yù)