三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)第25課時(shí)《沙漏》教案

25課沙漏【課標(biāo)要求】課標(biāo)第55頁要求：使用制作簡易的古代的測量儀器模型，如日晷、沙漏等?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能;知道沙漏是一種計(jì)時(shí)工具;知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。2.在教師的引導(dǎo)下，能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏達(dá)到預(yù)期的計(jì)時(shí)時(shí)長。3.樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法完成沙漏的制作;樂于合作，愿意傾聽他人意見。4.了解工具是一種物化的技術(shù);了解沙漏在日常生活中的應(yīng)用;意識(shí)到有些技術(shù)產(chǎn)品會(huì)逐漸被新科技所替代。設(shè)計(jì)說明：圍繞課標(biāo)要求的“使用制作簡易的古代的測量儀器模型，如日晷、沙漏等”，結(jié)合本課內(nèi)容和對學(xué)情的分析，讓學(xué)生經(jīng)歷從提出問題、猜想假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)操作、交流現(xiàn)象到得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)沙漏的特點(diǎn)，提升實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力等核心素養(yǎng)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】任務(wù)一：猜想沙漏有什么作用。（檢測目標(biāo)1）任務(wù)二：探究認(rèn)識(shí)沙漏的特點(diǎn)和組成。（檢測目標(biāo)2）3.任務(wù)三:制作沙漏、測試沙漏。（檢測目標(biāo)3）【資源與建議】1.“猜想沙漏有什么作用”是探究問題的起點(diǎn)，當(dāng)我們明白沙漏有什么作用，才可能知道怎樣制作沙漏。2.學(xué)習(xí)過程：首先，猜想沙漏有什么作用；其次，探究認(rèn)識(shí)沙漏有哪些特點(diǎn)，它由哪幾部分組成，了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能;知道沙漏是一種計(jì)時(shí)工具;知道使用工具可以更加精確、便利和快捷；再次，制作沙漏、測試沙漏，在教師的引導(dǎo)下，能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏達(dá)到預(yù)期的計(jì)時(shí)時(shí)長。3.本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能;知道沙漏是一種計(jì)時(shí)工具;知道使用工具可以更加精確、便利和快捷”，難點(diǎn)是“在教師的引導(dǎo)下，能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏達(dá)到預(yù)期的計(jì)時(shí)時(shí)長”，通過完成任務(wù)二，了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能;知道沙漏是一種計(jì)時(shí)工具，將有助于突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)說明：第1條認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的目的與價(jià)值，介紹本課學(xué)什么及與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，明確課前準(zhǔn)備的任務(wù)；第2條了解本課有三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)或環(huán)節(jié)；第3條明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并明確突破難點(diǎn)的途徑?！緦W(xué)習(xí)過程】《沙漏》課前預(yù)習(xí)單我知道是沙漏的特點(diǎn)?！渡陈氛n前預(yù)習(xí)單我知道是沙漏的特點(diǎn)。我采用的方法是：1.2.3.問題與猜想1.教師詢:古代人用什么計(jì)時(shí)?教師課前準(zhǔn)備好古代計(jì)時(shí)工具的圖片或視頻，向?qū)W生介紹計(jì)時(shí)工具的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師介紹沙漏，并展示不同樣式的沙漏。3.引出本課課題《沙漏》。通過交流展示，讓學(xué)生對沙漏有一個(gè)整體的了解，并產(chǎn)生探究欲望。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，引出計(jì)時(shí)工具的演變過程，從而點(diǎn)明本課探究重點(diǎn)一一沙漏。設(shè)計(jì)說明：任務(wù)一中的活動(dòng)1是讓學(xué)生了解古代人用什么計(jì)時(shí)工具；活動(dòng)2是讓學(xué)生欣賞沙漏，了解不同樣式的沙漏；活動(dòng)2是讓學(xué)生提出自己的猜想；活動(dòng)2是活動(dòng)1的進(jìn)階，可以讓學(xué)生的猜測更有指向性，也為任務(wù)二打下基礎(chǔ)。任務(wù)二：探究認(rèn)識(shí)沙漏的特點(diǎn)和組成。（檢測目標(biāo)2）（參照教材活動(dòng)：認(rèn)識(shí)沙漏。） 1.認(rèn)識(shí)沙漏。教師出示沙漏，并向各組分發(fā)沙漏，請同學(xué)仔細(xì)觀察沙漏。注意引導(dǎo)學(xué)生從外觀和細(xì)節(jié)上觀察，并提醒學(xué)生注意輕拿輕放。觀察結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。然后，教師通過課件展示沙漏各部分的名稱及功能。沙漏由流沙池、細(xì)孔、沙三部分組成。提出問題:沙漏是怎樣計(jì)時(shí)的呢?學(xué)生分別發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨后教師總結(jié)沙漏計(jì)時(shí)的方法:上邊流沙池中的沙子全部流到下邊流沙池中所用的時(shí)間就是這個(gè)沙漏的“計(jì)時(shí)時(shí)間”。所以，沙漏也叫沙鐘。設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)1是分組觀察沙漏，從外觀和細(xì)節(jié)上觀察；活動(dòng)2是根據(jù)自己的觀察，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)沙漏的組成部分，記錄現(xiàn)象與發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)3是交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，明白沙漏有哪些特征；活動(dòng)4是在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。任務(wù)三:制作沙漏、測試沙漏。（檢測目標(biāo)3）（參照教材活動(dòng)：制作沙漏、測試沙漏。）1.制作沙漏。師:同學(xué)們說得非常好，大家想不想親自動(dòng)手制作一個(gè)沙漏?生:請大家按照教科書上展示的方法，以小組為單位開始制作。師:我看大多數(shù)同學(xué)都制作完成了，誰來演示一下自己的作品?(兩個(gè)學(xué)生演示。)2.探究調(diào)節(jié)沙漏計(jì)時(shí)時(shí)間的方法。師:通過剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)沙漏有什么區(qū)別嗎?生:一個(gè)沙子流得快，另一個(gè)沙子流得慢。師:那么，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?生:因?yàn)樯陈┲虚g的孔大小不同。師:大家觀察得真仔細(xì)，我們就用這種方法改變一下沙漏的計(jì)時(shí)時(shí)間吧。我們分別按一、二組1分半鐘，三、四組1分鐘，五、六組40秒調(diào)節(jié)我們的沙漏。(學(xué)生在小組內(nèi)討論，并調(diào)試沙漏。)師:我看大家已經(jīng)做完了，下面我們分小組進(jìn)行沙漏的展示。4.調(diào)試沙漏。師:我發(fā)現(xiàn)有的小組的沙漏計(jì)時(shí)并不夠準(zhǔn)確。這是因?yàn)槭裁茨?生:因?yàn)槲覀兘M開的口太大了。生:我們開的口太小了。師:我們到底怎么做可以改變這種現(xiàn)象?下面，讓我們進(jìn)行小組之間的交流和探討，并互相幫助改正問題，將時(shí)間變成正好。生:我是第一組的，發(fā)現(xiàn)我們的沙漏只能計(jì)時(shí)1分10秒，可以再裝多點(diǎn)沙子或者把中間的孔變小。生:我是第六組的，發(fā)現(xiàn)我們的沙漏只流了30秒，應(yīng)該把中間的孔改小。師:同學(xué)們分析得都很好。下面，讓我們按著這些建議進(jìn)行沙漏的整改吧。5.使用沙漏。師:下面讓我們帶著自己的沙漏去樓下跳繩比賽吧。(學(xué)生下樓跳繩比賽。)師:我看同學(xué)們在自己制作沙漏的過程中都收獲到了很大的快樂。我們可以把沙漏拿回家，和自己的爸爸、媽媽來一場計(jì)時(shí)的比賽哦。設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)1是觀察拿出課前調(diào)查、搜集的資料展示，進(jìn)行交流；活動(dòng)2是根據(jù)自己的猜想與假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，探究制作沙漏、測試沙漏，記錄現(xiàn)象與發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)3是交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，認(rèn)識(shí)改進(jìn)沙漏，讓自己的沙漏計(jì)時(shí)1分鐘；活動(dòng)4是在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，得出結(jié)論?！緳z測與作業(yè)】檢測題（檢測目標(biāo)2）1.沙漏由（）和（）組成。2.（）也叫沙鐘，是一種測量（）的工具。3.制作沙漏，使用錐子等物品時(shí)，要保證（）。設(shè)計(jì)說明：以上3個(gè)檢測題目的設(shè)計(jì)，可以在鞏固本課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)對“巖石有哪些特征”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并遷移到日常生活中，達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)探究能力、思維能力等核心素養(yǎng)的提高?！緦W(xué)后反思】通過這一課的探究，我獲得的