2025版高考生物第一部分專題練專練22探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

PAGEPAGE1專練22探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1．[2024·全國甲卷]某同學(xué)將酵母菌接種在馬鈴薯培育液中進(jìn)行試驗(yàn)，不行能得到的結(jié)果是()A．該菌在有氧條件下能夠繁殖B．該菌在無氧呼吸的過程中無丙酮酸產(chǎn)生C．該菌在無氧條件下能夠產(chǎn)生乙醇D．該菌在有氧和無氧條件下都能產(chǎn)生CO22．探究酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2是否一樣多的試驗(yàn)中，有無氧氣和CO2的多少分別屬于()A．自變量和因變量B．因變量和無關(guān)變量C．自變量和無關(guān)變量D．自變量和比照變量3．利用如圖所示裝置探究酵母菌的無氧呼吸，正確的操作方法是()A．A瓶先敞口培育一段時(shí)間后，再連通B瓶B．A瓶密封后，應(yīng)當(dāng)馬上連通B瓶C．A瓶密封后，培育一段時(shí)間，再連通B瓶D．試驗(yàn)結(jié)束后，在B瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精4．下列四支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物。經(jīng)過肯定時(shí)間的保溫后，試管中會(huì)產(chǎn)生CO2的是()①葡萄糖＋細(xì)胞膜已裂開的細(xì)胞②葡萄糖＋線粒體③丙酮酸＋線粒體④丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A.①③B．①②C．②③D．②④5．某同學(xué)為了探討酵母菌呼吸作用的類型，只做了如圖所示的試驗(yàn)裝置。甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙中用液狀石蠟隔絕空氣。對(duì)該試驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是()A．該試驗(yàn)不能以有無CO2的產(chǎn)生來推斷酵母菌的呼吸作用類型B．將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響試驗(yàn)結(jié)果C．乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型D．乙為甲的空白比照試驗(yàn)，以解除無關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響6．某同學(xué)在探討馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：取簇新馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置示意圖如圖。下列說法不正確的是()A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境B．若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵C．試驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒D．溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水7．如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的試驗(yàn)裝置，在透亮的容器B中放入潮濕的活種子。以下說法正確的是()A．從C瓶導(dǎo)出的氣體中，氧氣的含量與空氣相比沒有改變B．種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的C．在黑暗條件下，種子不進(jìn)行呼吸作用D．在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變混濁8．為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培育液，密封后在最適溫度下培育。培育液中O2和CO2相對(duì)含量改變見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B．t3時(shí)，培育液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快C．若降低10℃培育，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D．試驗(yàn)后的培育液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色專練22探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1．B在有氧條件下酵母菌進(jìn)行出芽生殖，A正確；在無氧條件下，酵母菌無氧呼吸第一階段生成丙酮酸和[H]，其次階段丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精(乙醇)和CO2，B錯(cuò)誤，C正確；酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和水，無氧條件生成酒精和CO2，D正確。2．A探究酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2是否一樣多的試驗(yàn)中，自變量是氧氣的有無，CO2的多少屬于因變量；依據(jù)生物試驗(yàn)需遵循單一變量的原則，溫度、pH、培育液量、培育液濃度等都是須要限制的無關(guān)變量。3．C探究酵母菌的無氧呼吸時(shí)，A瓶應(yīng)先密封培育一段時(shí)間，目的是消耗瓶中的氧氣，然后再連通B瓶；試驗(yàn)結(jié)束后，在A瓶中加入酸性重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精，顏色由橙色變成灰綠色。4．A細(xì)胞膜已裂開的酵母細(xì)胞具備細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，能夠完成有氧呼吸的過程，有二氧化碳產(chǎn)生，①正確；有氧呼吸的其次階段在線粒體中進(jìn)行，反應(yīng)物是丙酮酸和水，葡萄糖不能干脆參加其次階段的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，②錯(cuò)誤；丙酮酸和線粒體，具備有氧呼吸其次階段的反應(yīng)物和場(chǎng)所，能產(chǎn)生二氧化碳，③正確；有氧呼吸的場(chǎng)所不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行，缺少反應(yīng)場(chǎng)所，無二氧化碳產(chǎn)生，④錯(cuò)誤。5．D酵母菌是兼性厭氧菌，有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，所以該試驗(yàn)不能以有無CO2的產(chǎn)生來推斷酵母菌的呼吸作用類型，A正確；將葡萄糖溶液煮沸，這樣可以防止雜菌污染，以免影響試驗(yàn)結(jié)果，B正確；乙裝置中用石蠟進(jìn)行密封，形成無氧環(huán)境，乙中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，甲進(jìn)行有氧呼吸，兩者比較說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型，C正確；乙和甲都是試驗(yàn)組，兩者形成比照，自變量是氧氣的有無，D錯(cuò)誤。6．B向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境，解除氧氣的干擾，使馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸，A正確；由于溴麝香草酚藍(lán)水溶液可以檢測(cè)二氧化碳的有無，酒精發(fā)酵過程產(chǎn)生二氧化碳，若溶液不變色，說明沒有二氧化碳生成，所以馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的無氧呼吸的產(chǎn)物不是酒精和二氧化碳，而是乳酸，B錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖上附著有微生物，微生物可以進(jìn)行呼吸作用，若試驗(yàn)前對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒，可以消退該因素的影響，C正確；澄清的石灰水也可以用來鑒定有無二氧化碳的生成，D正確。7．B由于B瓶中活種子進(jìn)行有氧呼吸消耗了部分氧氣，因此從C瓶導(dǎo)出的氣體中，氧氣的含量與空氣相比有所下降，A錯(cuò)誤；種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的，B正確；呼吸作用在有光和無光條件下都能進(jìn)行，C錯(cuò)誤；在光照條件下，種子也只進(jìn)行呼吸作用，其產(chǎn)生的二氧化碳可使澄清石灰水變混濁，D錯(cuò)誤。8．Ct1→t2，氧氣削減的速率漸漸減慢，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A正確；t3時(shí)，氧氣含量不變，說明酵母菌進(jìn)行的是無氧呼吸，t1和t3時(shí)，產(chǎn)生的二氧化碳速率相等，又因?yàn)閱挝粫r(shí)間內(nèi)無氧呼吸消耗葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3時(shí)，培育液中葡萄糖的消耗速率比