大學(xué)美育智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年上海電機(jī)學(xué)院

大學(xué)美育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年上海電機(jī)學(xué)院《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》的作者是馬克思。（）

答案:對(duì)“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從?！边@一論斷出自《論語》（）

答案:對(duì)美感是一種包括了________等多種心理因素的綜合心理過程。（）

答案:審美情感;審美靈感;審美感知;審美想象孔子認(rèn)為《詩》的教育功能有（）

答案:邇之事父，遠(yuǎn)之事君;可以群;可以興;可以觀;可以怨家庭美育的形式大致有（）

答案:環(huán)境美育;胎兒美育;游戲一藝術(shù)美育美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

答案:美育具有超功利性;美育主要針對(duì)人的感性來進(jìn)行;美育注重邏輯的訓(xùn)練76健康人格的基本特征包括整體性、創(chuàng)造性、情感性和（）

答案:協(xié)調(diào)性小學(xué)教師審關(guān)素養(yǎng)的培養(yǎng)，歸根結(jié)底是教師自我關(guān)育的（）。

答案:自覺形式下列選項(xiàng)不屬于教師審美素養(yǎng)基本特征的是（）

答案:隨機(jī)性亞里士多德提倡（）

答案:和諧教育畫家把所看、所想的竹子通過藝術(shù)技巧表達(dá)出來，被清代的畫家鄭板橋稱之為（）

答案:手中竹美育的自由性是指自主性、超功利性和（）

答案:非強(qiáng)制性鮮艷的色彩引起人的（）

答案:愉快在對(duì)自然美的賞析中，黃山七十二峰、新疆吐魯番“火焰山”屬于自然景光（）

答案:對(duì)教師審美素養(yǎng)的培養(yǎng)原則包括（）

答案:實(shí)事求是原則;自覺持久原則;內(nèi)外平衡原則美育是感情教育，它包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即趣味教育、人格教育和（）

答案:感性教育近代思想家（）在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾提出了“求美先求真”的思想。

答案:梁?jiǎn)⒊谶M(jìn)行美育的過程中，（）始終處于自主的地位。

答案:受教育者生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

答案:偶然性在我國(guó)的教育方針中，“全面發(fā)展的人”是學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)層面所要達(dá)到的直接目的。（）

答案:對(duì)美育學(xué)科的骨架和肌肉是美學(xué)（）

答案:錯(cuò)我國(guó)古人講究站有站相，坐有坐相，吃有吃相，強(qiáng)調(diào)的是表情美（）

答案:錯(cuò)物理學(xué)家愛因斯坦說:“美照亮了我的道路。”這說明美育能提升人的想象力。（）

答案:對(duì)人化自然的審美價(jià)值除了外在形式之外，還在于它們的感性形式中所顯示的藝術(shù)的價(jià)值（）

答案:對(duì)素質(zhì)教育所講的能力，除了體力和智力外，還包括（）

答案:信念力;意志力;洞察力;情感力;想象力學(xué)校美育的形式大致有三種（）。

答案:學(xué)校環(huán)境美育;課外活動(dòng)美育;課堂教學(xué)美育語言藝術(shù)包括（）

答案:散文;詩歌;小說東周時(shí)提出的“六藝”教育中包含美育因素的是（）

答案:數(shù);書;樂;射;禮自然美的美育作用包括（）

答案:提升境界;陶冶情操美育的形象是（）

答案:活的形象;有生命力的形象““陶冶身心’“涵養(yǎng)美感’“養(yǎng)成人格’是正當(dāng)?shù)摹⑻锰玫乃囆g(shù)教育的目標(biāo)?！边@一論斷出自（）

答案:豐子凱美育主要呈現(xiàn)為三個(gè)學(xué)科的交叉，除了美學(xué)和教育學(xué)外，還有（）

答案:藝術(shù)學(xué)漢族喜愛龍，蒙古族大雁;朝鮮族喜歡仙鶴，這說明審美觀具有（）

答案:民族性下列不屬于美育課程的是（）

答案:籃球梁?jiǎn)⒊J(rèn)為小說對(duì)人具有四種支配力量，其中的（）可以將人的感性從異常麻木的病態(tài)中解放出來重新獲得激情。

答案:刺被稱為“第一部美育的宣言書”的著作是（）

答案:席勒的《美育書簡(jiǎn)》唐代女人以豐滿為美，漢代女人以清瘦為美，正所謂“環(huán)肥燕瘦”,這一現(xiàn)象說明了審美觀的（）

答案:時(shí)代性"以美育代宗教"這一主張是美育思想的一個(gè)重要組成部分（）。

答案:蔡元培語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

答案:教育目的正因?yàn)閷徝烙鋹傆衅渖砘A(chǔ)，才使之具有了（）

答案:差異性美育是審美教育的簡(jiǎn)稱，它本質(zhì)上是一種（）

答案:形體教育真正拉開中國(guó)美育史帷幕的，當(dāng)屬春秋時(shí)期的（）

答案:老子下列選項(xiàng)中，對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（）

答案:重在情感體驗(yàn)本身學(xué)校美育大致有三種形式，即課堂教學(xué)美育、課外活動(dòng)美育和（）

答案:家庭環(huán)境美育追求美體現(xiàn)在人的（）

答案:藝術(shù)小學(xué)美育的實(shí)施原則中不包括（）

答案:職業(yè)化原則（）說:“人也按照美的規(guī)律來建造?！?/p>

答案:黑格爾不屬于增強(qiáng)審美創(chuàng)造能力途徑的是（）

答案:注重邏輯思維的培養(yǎng)音樂的表情性決定了它的一個(gè)重要審美特征是（）

答案:陶冶少兒的情感（）是教師內(nèi)在審美素養(yǎng)的最高層次。

答案:健康人格的魅力古人莊子所提出來的“心齋”、“坐忘”兩個(gè)概念可以用來描述審美的（）

答案:超功利性、柏拉圖認(rèn)為最好的教育方式是文學(xué)。（）

答案:錯(cuò)審美直覺感受力的最基本因素是審美知覺。（）

答案:對(duì)達(dá)·芬奇提出的“神圣的比例關(guān)系”是指大體美應(yīng)協(xié)調(diào)均稱（）

答案:對(duì)“移風(fēng)易俗”的美育思想出自莊子。（）

答案:錯(cuò)“美是生活”觀點(diǎn)的提出者是李漁。（）

答案:錯(cuò)《詩經(jīng)·碩人》中的“巧笑倩兮，美日盼兮”主要是描繪了莊姜的風(fēng)度美。（）

答案:錯(cuò)從受教者的受教方式來看，美育是一種.情感教育（）

答案:對(duì)教師形象美包括儀表美、教態(tài)美和生活審美化。（）

答案:對(duì)藝術(shù)作品的內(nèi)形式主要是指結(jié)構(gòu)（）

答案:對(duì)古代“六藝”教育中的“射”“御”屬于現(xiàn)代的體育。（）

答案:對(duì)美育的實(shí)踐和實(shí)施包括（）

答案:美育的途徑;美育的實(shí)施原則和方法;美育的媒介教師的形象美主要包括（）

答案:生活審美化;儀表美;教態(tài)美下列選項(xiàng)中，說法正確的有（）

答案:審美是人的一種生活方式;粗茶淡飯一樣可以令人心曠神怡;只有美才能消解日常生活的瑣碎與貧乏從古今中外人們對(duì)感性的認(rèn)識(shí)來看，感性具有的特征包括（）

答案:自然性;動(dòng)物性;本原性社會(huì)美的特點(diǎn)有（）

答案:具有相對(duì)的穩(wěn)定性和確定性;具有強(qiáng)烈的社會(huì)性感性的特征主要表現(xiàn)為（）

答案:動(dòng)物性;模糊性;自然性蔡元培提出美育包括（）

答案:學(xué)校美育;社會(huì)美育;家庭美育下列屬于古希臘時(shí)期藝術(shù)教育內(nèi)容的是（）

答案:做游戲;聽神話故事;學(xué)習(xí)音樂;學(xué)習(xí)誦讀詩歌審美心理偷悅的特點(diǎn)有（）

答案:意會(huì)性;穩(wěn)定性;和諧性人的美大體上可分為三類，即（）

答案:服飾美;人體美;人格美茍子把美育的功能看作是（）

答案:美政;美人;美俗馬克思主義美育思想主要包括（）

答案:人的審美能力的培養(yǎng)問題;人的全面發(fā)展的觀點(diǎn);藝術(shù)的審美教育問題美育的特點(diǎn)主要有（）

答案:自由性;愉悅性;形象性自然美的特點(diǎn)在于（）

答案:多變性;奇特性;天然性審美觀具有（）

答案:正誤之分;高尚和低俗之別;時(shí)代性;階級(jí)性;民族性實(shí)施美育的三條主要途徑是（）

答案:社會(huì)美育;家庭美育;學(xué)校美育提高審美鑒賞能力的途徑包括（）

答案:必要的文化知識(shí);參加審美實(shí)踐;多接觸美的對(duì)象教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中必須具備（）

答案:審美素養(yǎng)要素;品德要素;知識(shí)要素20世紀(jì)50年代初美育被寫入我國(guó)教育方針時(shí)，在美育目標(biāo)上的突出特點(diǎn)有（）

答案:注重美育對(duì)想象力的培育功能;重視培養(yǎng)愛美的興趣;注重美育對(duì)創(chuàng)造力的培育功能;注重通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）

答案:生理性快感關(guān)育在健康人格的塑造中（）

答案:具有不可替代的特殊作用社會(huì)美的核心是（）

答案:人的美被尊稱為“美學(xué)之父”的德國(guó)美學(xué)家是（）

答案:鮑姆嘉通從古到今，人類的生活方式大致可分為三種類型，即生存型、發(fā)展型和（）。

答案:完善型審美心理愉悅是（）

答案:悅心悅意“智者樂水，仁者樂山”這句帶有“比德”思想的話出自（）之口

答案:孔子家庭美育的最大特點(diǎn)是（）

答案:以情動(dòng)人學(xué)校美育的特征在于計(jì)劃性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和（）。

答案:以教學(xué)為主提出"趣味無可爭(zhēng)辯，但是可以修養(yǎng)"這—觀點(diǎn)的是（）

答案:朱光潛（）提出“里仁為美”。

答案:孔子美育的載體是（）

答案:形象（）是美感的最高層次。

答案:審美愉悅2006年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》以（）形式明確了美育在義務(wù)教育階段的地位。

答案:法律人化自然進(jìn)一步發(fā)展為（）

答案:藝術(shù)化自然19世紀(jì)俄國(guó)革命民主主義者車爾尼雪夫斯基的美育思想具有鮮明的（）

答案:唯物主義傾向在文明社會(huì)，審美與人生的關(guān)系明顯地偏重于（）

答案:個(gè)人的精神發(fā)展美育與智育的關(guān)系，從理論基礎(chǔ)講，實(shí)質(zhì)上是（）的關(guān)系

答案:美與真審美主體對(duì)審美對(duì)象個(gè)別形式特征的直觀反映指的是（）

答案:審美感覺塑造人的審美心理結(jié)構(gòu)的最佳途徑是（）

答案:審關(guān)教育弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學(xué)說中的一個(gè)術(shù)語:（）是指被壓抑于無意中的本能沖動(dòng)，轉(zhuǎn)向社會(huì)所許可的去求得變相的滿足。

答案:升華把美學(xué)定義為“感性學(xué)”的人是（）

答案:鮑姆嘉通席勒認(rèn)為，只有當(dāng)人在充分意義上是人的時(shí)候，他才會(huì)從事（）

答案:游戲從施教的手段看，美育是一種（）

答案:形象教育悅志悅神是指審美主體在審美獲得的一種（）

答案:精神滿足（）是創(chuàng)造力的實(shí)質(zhì)與核心。

答案:創(chuàng)造性思維在原始社會(huì)，審美與人生的關(guān)系常常是（）

答案:共性的（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

答案:賞美強(qiáng)調(diào)教師的審美素養(yǎng)，就是突出教師素質(zhì)中的（）。

答案:情感結(jié)構(gòu)魏晉南北朝后，人們提出了（）認(rèn)為對(duì)自然美的欣賞能給人一種精神上的解放。

答案:“暢神”說人們通常所說的"言有盡而意無窮"指的是審關(guān)心理愉悅特點(diǎn)之中的（）

答案:意會(huì)性生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）

答案:成正比例的美學(xué)家（）提出:“美是道德的象征。

答案:康德（）是人的智力的核心和最高表現(xiàn)，也是人類智慧的最光彩照人的花朵。

答案:創(chuàng)造力在家庭美育的實(shí)施中，起決定作用的是（）

答案:父母的文化修養(yǎng)列寧曾經(jīng)說過，一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士，無論命運(yùn)把你拋向何處，你都可以憑借國(guó)際熟悉的曲調(diào)，找到自己的同志和朋友。這句話強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)的（）

答案:交際價(jià)值人的生理快感只是審美愉悅的（）

答案:一部分在魯迅看來，中國(guó)落后貧弱的根本原因在于（）

答案:國(guó)民精神和民族劣根性在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

答案:求真在我國(guó)的教育方針中，“德智體美”四育是全面發(fā)展的（）

答案:全部?jī)?nèi)容梁?jiǎn)⒊谖覈?guó)首次提出（）

答案:趣味教育“夫美也者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無害焉，故日美?！边@句話體現(xiàn)了（）

答案:美善統(tǒng)一的觀點(diǎn)美育與其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是針對(duì)人的（）

答案:感性和理性審美直覺感受力的最基本因素是（）

答案:審美知覺“寓教于樂”是詩人賀拉斯提出的著名論點(diǎn)，它出現(xiàn)在（）

答案:《詩藝》美育對(duì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系的作用主要有（）

答案:美育可使人血?dú)夂推?美育可以防止人內(nèi)心失衡和人際關(guān)系失衡;美育可使人相互溝通;美育使人淡泊名利讓學(xué)生（），既是美育的任務(wù)之一，也是美育的手段.

答案:親自參與美的創(chuàng)造創(chuàng)造力是一種合力，它的核心因素是（）

答案:創(chuàng)造性思維教師審美素養(yǎng)的特征，除了廣泛性、發(fā)展性之外，還有（）

答案:專業(yè)性美育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在（）

答案:協(xié)調(diào)人際關(guān)系;提高人的生活質(zhì)量;發(fā)展兩個(gè)文明屬于家庭美育的特征是（）

答案:對(duì)人的影響最為深廣;對(duì)人的影響時(shí)間持續(xù)最長(zhǎng)技術(shù)美的中心是（）

答案:人與物之間的和諧問題審美感知愉悅的特點(diǎn)有（）

答案:直接性、易變性美育的媒介是指（）

答案:美育的設(shè)施和機(jī)構(gòu)關(guān)于自然美的實(shí)質(zhì)，我們認(rèn)為較為科學(xué)的觀點(diǎn)是（）

答案:實(shí)踐派超功利性的心理結(jié)構(gòu)是（）

答案:審美結(jié)構(gòu)“環(huán)肥燕瘦"說明了審美的（）

答案:時(shí)代性美育的形象的重要性有（）

答案:美育的形象是美育活動(dòng)的必要因素;美育的形象是美育活動(dòng)的基礎(chǔ);美育的形象是美育活動(dòng)的目標(biāo)審美與生活方式的關(guān)系是（）

答案:在完善型的生活方式中，人所面臨的中心問題就是如何全面發(fā)展，如何塑造一種健康的人格感性作為人格的一個(gè)重要方面，具有以下特征（）

答案:模糊性;動(dòng)物性;自然性;本原性美育的“基本理論包括（）

答案:美育的性質(zhì);美育的特點(diǎn);美育的任務(wù);美育的功能語言藝術(shù)與其他藝術(shù)種類的最大區(qū)別就在于（）

答案:語言藝術(shù)的審美媒介是語詞弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學(xué)說中的一個(gè)術(shù)語（），是指被壓抑于無意中的本能沖動(dòng)，轉(zhuǎn)向社會(huì)所許可的活動(dòng)中去求得變相的滿足。

答案:升華趣味教育是美育的（）

答案:基礎(chǔ)人們通常所說的“言有盡而意無窮”指的是審美心理愉悅特點(diǎn)之中的（）

答案