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文檔簡介

《朝花夕拾》導讀作業(yè)單一班級姓名學號

1.魯迅是文學家、思想家、革命家。魯迅原名周樟壽字豫才后改名周樹人。他的

第一篇白話小說是《狂人日記》。《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。《朝花夕拾》原

來集名是《舊事重提》,是魯迅先生詠_年所作的回憶散文集,共10篇。是魯迅回憶

童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。

2.《朝花夕拾》的“朝”是皇上的意思,“夕”是晚上的意思。對《朝花夕拾》書名進

行解析:早上的花晚上來撿,就是成年時回憶往事。《朝花夕拾》的作品記述了作者童

年的生活和青年時求學的歷程,追憶那些難于忘懷的人和事,抒發(fā)對往日親友和師長

的懷念之情之情。作品在夾敘夾議中,對反動、守舊勢力進

行了抨擊和嘲諷。

3.1-7篇作品記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段,展現(xiàn)了當時的人情世態(tài)和社會風

貌,是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的8-10篇作品,記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日

本求學和回國后的一段經歷,留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

《狗貓鼠》練習

1.《狗?貓?鼠》是一篇議論散文

2.《狗?貓.鼠》寫到了作者何種生活經歷:養(yǎng)隱鼠

3.在這篇文章中你,魯迅先生清算了貓的罪行,以下哪一項不屬于貓的罪行(D)。

A.它與獅虎同族,卻天生一副媚態(tài)。

B.它老在配合時嗥叫,令人心煩

C.它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠

D.它對自己捉到的獵物,總是迫不及待地吃下

生我的報仇,就從家里飼養(yǎng)的一匹花貓入手,以下哪項不屬于我的報仇方式(Oo

A.誘入空屋里面,打得它垂頭喪氣。

B.追趕,襲擊

C.用毒藥涂在貓的食物上

D.能飛石擊中它們的頭

5.作者在文中提到“蟲蛆,鷲禽猛獸”的目的是什么?作者在這篇文章中,著重刻畫誰的形象。

這個形象有怎樣的象征意義。

一目的是在與“蟲蛆,鷲禽猛獸”作對比,將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光

天化日之下。著重刻畫貓的形象,因為本文章就是要諷刺、憎惡貓所代表的一類人。象

征了“盡情折磨”弱者、幸災樂禍的人,象征了時而“一副媚態(tài)”的這樣一類人。

6.《貓狗鼠》主題是什么。

《狗貓鼠》中針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的。嘲諷了他們散步的流言,表述了對貓“盡

情折磨“弱者?!薄暗教庎平小?、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時救養(yǎng)一只

可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受,表現(xiàn)了對弱小者對同情和對暴虐者的憎恨。

《阿長與〈山海經〉》練習

1.《阿長與〈山海經〉》中提到的“阿長”是作者家的:老媽子、保姆

2.《阿長與〈山海經〉》中提到,“我的母親和許多別的人”稱“阿長”為長媽媽

3.《阿長與〈山海經〉》中提到,“我的祖母”稱“阿長”為阿長

4.《阿長與〈山海經〉》中提到,"我”一般情況下稱“阿長”為:阿媽

5.《阿長與〈山海經〉》中提到,“我憎惡她的時候”稱“阿長”為:阿長

6.《阿長與〈山海經〉》中提到,“阿長”這個稱呼體現(xiàn)其人的特點是沿用其前對一個女

工的稱呼

7.下面對課文內容理解不正確的一項是(C)(2分)

A、本文是以“我”對長媽媽的感情變化為線索展開敘述的。

B、本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C、文章開篇先寫“我”對阿長的厭惡和不大佩服,后文寫不識字的阿長為“我”買來

《山海經》,令“我"震悚,欲抑先揚的寫法,使人物形象更鮮明真實。

D、文中說“她確有偉大的神力”中的“神力”是指“別人不肯做,或不能做的事,她卻

能夠做成功?!?/p>

8.文中作者“憎惡”、“討厭”阿長的原因是?

一是:我以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)。

二是:知道她謀害了我的隱鼠。

9.分析阿長的人物形象。

有愚昧迷信的一面,但她身上保存著樸實善良的愛,令作者永生難忘。從長媽媽身上,

我們看到魯迅對底層勞動人民的感情:他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們

身上美好善良的一面。

《朝花夕拾》導讀作業(yè)單二

1.《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。全書十篇文章,是魯迅回憶童年、少

年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。

2.《朝花夕拾》的作者的其他代表作有:我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說

《狂人日記》,中篇小說《阿Q正傳》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野

草》,小說集《吶喊》《彷徨》等。

3.《朝花夕拾》結集出版前,曾在何處連載:《莽原》

《二十四孝圖》練習

L我所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》的來歷是:一位長輩的贈品。

2.作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后,覺得其中“自然也有可以勉力

仿效的故事”,如“子路負米”,“黃香扇枕”,“陸績懷橘”之類。而“黑

竹生筍”的故事則有些可疑,還有“臥冰求鯉”的故事,如模仿則有性命之

憂了。

3.所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書,配有圖畫,

主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感

受入手,重點描寫了在閱讀“老萊娛親"和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起

的強烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了中國兒童可憐。

作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

4.為什么作者反感“老萊娛親”的故事?招致他反感的便是老萊“詐跌”,

作嬰兒啼,以娛親意,作者認為小孩子多不愿意詐作,換言之,不愿裝假,

這違背了兒童的心理。

5.高興的是:鬼少人多②歸我一人獨有③那里面的故事似乎準確無誤④便

是不識字的人,例如阿長,也只要一看圖畫便能夠滔滔的講出一段的事跡;

掃興的是:知道孝有如此之難,對于先前癡心妄想,想做孝子的計劃完全絕

望了。

6.魯迅的《二十四孝圖》一文,對古時的所謂“孝”持有怎樣的態(tài)度?

答:斥責封建孝道不顧人命,教壞后人,揭示其虛偽和殘酷。

《五猖會》練習

1.《五猖會》中,父親讓我背《鑒略》,讓我感到痛苦。

2.《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突:我對五猖會的熱切盼

望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建

思想習俗的不合理。

3.選文開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結尾部分“家中由忙亂轉

成靜肅了”形成鮮明的對比,這樣寫的作用是什么?

答:烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺埽怀鑫恼碌闹黝}思想。

4.“在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾??;

也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的?!边@

句話出自哪篇文章?表現(xiàn)了作者當時怎樣的心情?這篇文章揭示了什么樣的

主題?

答:出自《五猖會》,記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情,和

被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童

天性的壓制和摧殘。

4.從選文中可以看出父親是一個什么樣的人?

答:父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。父親對兒童心理的無知

和隔膜。

《無常》練習

1.魯迅借眾鬼嘲弄人生,用陰間諷刺陽世,對“正人君子們”進行了淋漓盡

致的嘲弄和鞭撻的文章是《無堂》o

2.“他同情冤魂、懲辦惡人,既有同情心又主持公道,既可愛又恐怖?!边@

是作者筆下的無常。

3.“無?!边@個“鬼而人,理而情”的形象受到民眾的喜愛,主要原因是:

公正的裁判是在陰間

4.《無常》一一無常是個具有人情味的鬼,去勾魂的時候,看到母親哭死去

的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽半刻”,結果被頂頭上司閻羅王打了四十

大棒。文章在回憶無常的時候,時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺,

虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

5.《無?!访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的無常形象,說明“無

?!边@個“鬼而人,理而情”、爽直而公正的形象受到民眾的喜愛,是因為

人間沒有公正,惡人得不到惡報,而“公正的裁判是在陰間”。文章在

夾敘夾議中,對打著:“公理”“正義”旗號的正人君子予以了辛辣的嘲諷。

《朝花夕拾》導讀作業(yè)單三

《父親的病》

1.《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景。文中的s城是:即指紹興

城。

2.《父親的病》中為父親看病的第二個醫(yī)生是:陳蓮河先生

3.“名醫(yī)”陳蓮河所用的藥方文中提到的藥引有:原配蟋蟀一對,平地木十

株、敗鼓皮丸。

4.當陳蓮河用藥不大見效時,他提出了的建議是:請人看一看,可有什么冤

愆qian?他認為醫(yī)能醫(yī)病,不能醫(yī)命。也許是前世的事情。

5.父親臨終時,衍太太讓年幼的魯迅不停地喊“父親”,此事為什么讓魯迅后悔

不已?

因為魯迅沒有讓父親平靜地死去。

6.文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)

度、作風、開方等種種表現(xiàn)揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草

菅人命的實質。

7.作者寫此文的目的是什么?

答:作者通過寫這篇文章,表達了作者對這些“名醫(yī)”們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、

草菅人命的痛恨。

《瑣記》

1.《瑣記》中,衍太太對魯迅說偷珠寶的事件后,她有沒有散布流言:直

2.《瑣記》中提到的喜歡的一本書是:《天演論》。

3.魯迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們去”又選擇了無須學費的南京江南

水師學堂。

魯迅在《瑣記》一文中,用了“(烏煙瘴氣)”一詞來譏諷洋務派的辦學。

4.魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑,就照例地吃傳餅,花生米,辣椒,看《天

演論》,表現(xiàn)出魯迅探求真理的(強烈欲望)。

5.《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品

描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端

和求知的艱難,批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進

化論的興奮心情和不顧老輩反對,如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)

HI探求真理的強烈欲望。

6.書中提到衍太太的幾件事是什么?

答:在父親臨死時慫恿我一直呼喚父親;鼓勵小孩子吃冰;鼓勵小孩子打旋;

慫恿孩子看下流書籍;慫恿“我”去偷母親的首飾,還散布流言。

7.分析衍太太的人物形象。

奸詐、自私自利、一肚子壞心眼兒

給魯迅看不健康的畫,唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄

臟了自己的衣服,衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她,實際心中卻是鄙視

衍太太的,因為這是個自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人。深受封建思想毒

害。

《朝花夕拾》導讀作業(yè)單四

《藤野先生》

1.藤野先生的全稱是:藤野嚴久郎

2.藤野先生是魯迅在何處求學時的老師:仙臺醫(yī)專

3.在“我”北京寓居的東墻上,書桌對面掛著藤野先生(人物)的照片,照片

后面寫著兩個字是惜別。

4.《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活,敘述在仙臺醫(yī)專受日

本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先

生的嚴謹、正直、熱誠和沒有民族偏見的高尚品格,說“他的性格,在我的

眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達了對藤野

先生深情的懷念。

5.當“我”打開從藤野先生那拿回的講義時,講義有何變化?此時“我”的心

情如何?

我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講

義已經從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法

錯誤也都一一訂正。

6.分析藤野先生的人物形象

他是一位嚴謹、正直、熱誠和沒有民族偏見的老師。對于“我''這樣一位弱

國的子民,他未曾有過偏見,反而十分關懷我的學業(yè),為我添改講義,糾正

解剖圖,表現(xiàn)其工作認真負責、一絲不茍、敬業(yè)熱心。擔心“我”因中國人

敬鬼而不肯解剖尸體,表現(xiàn)其真摯、誠懇。他問我關于中國女人裹腳的事,

表現(xiàn)其刻苦鉆研、勇于探索、求真的精神。

《范愛農》

1.判斷題

(1)范愛農是一個非常隨和的人;(X)注:書本104頁。有個性,外冷。

(2)范愛農常常從鄉(xiāng)下搭船進城,是因為他向往城市生活;(X)105頁。

有時覺得氣悶,所以也趁著航船進城來。

(3)范愛農從日本留

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