2021年中考語文摸底測試五卷

語文試卷（一）

第一部分

（1?4題20分）

1、請閱讀下面的文字，完成小題。（4分）

"親愛的寶貝：當你讀到這封信時，我已奔赴疫情防控一線，凌晨兩點接到命令……看一眼你熟睡的臉

寵，不忍心叫醒你送別，踏著夜色便出了家門。"

"有國才有家，有家才有你我，保護大家才有小家。"

"平平淡淡，有家人的陪伴是非常幸福的。但是風雨來臨，也要有所準備，無所畏懼，不被挫拆打倒

（1）給文中加點的字寫拼音（2分）

（1）（2）

【答案】（Dfti（2）ling

（2）這段文字中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。（2分）

應改為應改為

【答案】寵一龐拆一折

2、默寫填空（8分每空1分）

（1）杜甫《望岳》中的“,”與王安石的“不畏浮云遮望

眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

（2）范仲淹在《漁家傲?秋思》中抒發(fā)戍守邊關(guān)的將士們思鄉(xiāng)之情和建功之志的句子:,。

（3）詩人陶淵明在《飲酒》中描繪傍晚山色秀麗、和諧美好景色的句子：,。

（4）《愛蓮說》中比喻君子不與惡濁的世風同流合污又不孤高自許的句子：,。

【答案】

（1）會當凌絕頂，一覽眾山小

（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

（3）山氣日夕佳，飛鳥相與還

（4）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【解析】題為理解性默寫題，需要在理解的基礎(chǔ)上，調(diào)動自己的識記積累才能回答。注意題（1）中的“凌”

不能寫錯。（2）句中的“勒”不要寫成“樂”，（4）句中的“濯”不要寫成“濁二

3.下列有關(guān)文學文化常識的表述，錯誤的一項是（3分）（）

A.儒家經(jīng)典《周易大傳》中“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物這兩句話凝結(jié)了中國

文化傳統(tǒng)的基本精神。

B.明清的科舉制度中，全省的考試一般稱為鄉(xiāng)試”，考中者為舉人，第一名稱“解元”，《范進中舉》一文

中，范進參加的就是鄉(xiāng)試。

C.我國四大古典文學名著中塑造了一些足智多謀的軍師形象，如《水滸傳》中人稱“智多星”的吳用、《三

國志》中號稱“臥龍”的諸葛亮。

D.美國作家歐?亨利的小說往往在最后突然揭示故事的謎底，呈現(xiàn)出人意料的結(jié)局，被稱作歐?亨利式的

結(jié)尾?！抖Y物》一文就體現(xiàn)了這一特點。

【答案】C

【解析】C：諸葛亮出自《三國演義》。故選C。

4、閱讀下面的材料，回答后面的問題。（5分）

下面對“農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移途徑示意圖”的表述，最符合簡明、連貫、準確要求的一項是（）

A.農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的主要途徑有兩條：一是農(nóng)民通過到城市打工，成為農(nóng)民工融入城市；二是農(nóng)村人

口通過進入大學、職業(yè)學校學習，就業(yè)后成為知識人士、技術(shù)工作者融入城市。

B.農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的主要途徑是通過打工或就業(yè)，成為農(nóng)民工或知識人士、技術(shù)工作者融入城市。

C.農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的主要途徑有兩條：一是農(nóng)民通過就業(yè)成為農(nóng)民工，融入城市；二是農(nóng)村人口通過

進入大學以及職業(yè)學校學習，最終以知識人士、技術(shù)工作者等打工者的身份融入城市.

D.農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移主要是通過成為農(nóng)民工或知識人士、技術(shù)工作者實現(xiàn)的，而這些是通過進入大學、

職業(yè)學校學習獲得的。

【答案】A?

【解析】本題考查考生口語交際和表述能力，解答此種題型，要注意分析圖表的布局和結(jié)構(gòu)，弄清楚

圖表表達的意圖。本題，圖表表達的意圖從圖表下文字可知是“農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的途徑”，審讀圖表，

共有兩條途徑，表述時只要嚴格依照圖標的順序表述即可。其中，A表述正確，B只表述一條途徑；C項就

業(yè)途徑交叉錯誤；D項語義模糊，不夠簡明、準確。

2

第二部分

（5?20題50分）

一、閱讀下面這兩首作品，回答5?6題。（5分）

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，

同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

詠菊

白居易

一夜新霜著?瓦輕，芭蕉新折敗荷②傾。

耐寒唯有東籬菊，金粟③初開曉更清。

［注］①著：附著。②荷：也稱作蒲。③金粟：金粟一般的花蕊，這里指荷花。

5.《愛蓮說》中，菊是_的象征；《詠菊》中，菊有的特點。（用原文詞語填空）（2分）

6.《愛蓮說》《詠菊》對蓮（荷）的情感有什么不同：其原因是什么？（3分）

【答案】S（1）.隱逸（者）（2）.耐寒

6、情感：《愛蓮說》喜愛（贊美）蓮，《詠菊》不喜愛（鄙棄）荷。原因：《愛蓮說》中，蓮具有堅貞高

潔、正直不阿的品格；《詠菊》中，荷不耐寒，缺乏堅忍無畏的品格。

二、閱讀下面文言文，回答7~10題。（14分）

東方朔救乳母

葛洪

3

漢武帝乳母嘗犯事于外,帝欲申憲?,乳母求救東方朔。朔日：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。

汝臨去，慎勿言，但屢顧帝，我當設奇以激之?！比槟溉缙溲?。朔在帝側(cè)目：“汝宜速去！帝已壯矣，豈念

汝乳哺時恩邪?尚何還顧！”帝雖才雄心忍，亦深有情戀，乃凄然愍③之，即敕免罪。

（選自《西京雜記》，略有改動）

【注釋】①申憲：依法懲處。申，按照。憲，法律。②愎（bi）：固執(zhí)任性。③愍（min）：哀憐。

7、.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）漢武帝乳母嘗犯事于外。

（2）帝已壯矣，豈念汝乳哺時恩邪？

【答案】（1）漢武帝的奶媽曾經(jīng)在外面犯了罪。（2）皇上現(xiàn)在已經(jīng)長大了，難道還會想起你喂奶時的恩情

嗎？

【解析】此題考查考生翻譯句子的能力。翻譯時可直譯，也可意譯，對于句中重點字要重點翻譯，語句通

順明白即可。第（1）句與“于外”是狀語后置，故翻譯時應調(diào)整到謂語“犯事”前面。“嘗”是曾經(jīng)的意

思：第（2）句中“豈……邪”是固定句式，翻譯為“難道……嗎？”表反問。翻譯時要翻譯成反問句，同

時要注意“念”翻譯為考慮。

8.東方朔說“我當設奇以激之”，你認為他救乳母的計謀“奇”在何處？（4分）

【答案】示例：①“奇”在勸諫的方式與眾不同。不是直接規(guī)勸武帝，而是以訓斥乳母的方式委婉勸諫。

②“奇”在能根據(jù)武帝的性格特點，讓扎母“慎勿言，但屢顧帝”，動之以情。③''奇”在能抓住要害，從

武帝與乳母之間的關(guān)系入手，實施計謀。④“奇”在他采用激將法，言“帝已壯矣，豈念汝乳哺時恩邪”，

故意戳痛武帝，讓他念及“乳哺時恩”。

【解析】本題考查對文本內(nèi)容的正確理解和提煉信息的能力。問題中要求理解東方朔救乳母的計謀“奇”

在何處，通過分析文章，抓住東方朔不同于常人的做法，理解他的言行“汝臨去，慎勿言，但屢顧帝”和

“帝已壯矣，豈念汝乳哺時恩邪？尚何還顧！”以及意圖“救乳母”即可分析得出。解答時要分條解答，采

用“'奇'在……”的句式回答。

9.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。（2分）

我當設奇以激之

【答案】我當/設奇/以激之

【解析】根據(jù)句意來判斷停頓，“設奇”的目的是“以激之”。所以斷為“我當/設奇/以激之”。

10.根據(jù)文段內(nèi)容，描述漢武帝有怎樣的性格特點（4分）

4

【答案】固執(zhí)任性，聽不進別人直言進諫，但又注重感情。

【解析】從文中“帝忍而愎”“帝雖才雄心忍，亦深有情戀”等句子，以及東方朔的計謀可知。

【參考譯文】

漢武帝的奶媽曾經(jīng)在外面犯了罪，武帝將要按法令治罪，奶媽去向東方朔求救。東方朔說：“皇上殘忍

且固執(zhí)任性，別人求情，反而死的更快。你臨刑時，千萬不要說話，只可連連回頭望著皇帝，我會想辦法

激將他?！蹦虌屵M來辭行時，東方朔也陪侍在皇帝身邊，奶媽照東方朔所說頻頻回顧武帝。東方朔在武帝旁

邊說：“你還不趕快離開！皇上現(xiàn)在已經(jīng)長大了，難道還會想起你喂奶時的恩情嗎！為什么還要回頭看！”

武帝雖然固執(zhí)任性，心腸剛硬，但是也不免引起深切的依戀之情，就悲傷地憐憫起奶媽了，立刻下令免了

奶媽的罪過。

二、閱讀下面文字，回答11?14題。（8分）

善讀可醫(yī)愚

①關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現(xiàn)一種

的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息

和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學者劉

向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學

者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該

說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書的警語是有很深刻意義的。

②劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。

“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世

天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應

該有自己的選擇。各人應該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想

家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修

辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據(jù)自己的

不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己

缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

③過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年

來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家

說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作

品和有害網(wǎng)站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，

特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的

同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺

乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！

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11.下列對文章內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是（）（2分）

A.文章將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是“善讀”。

B.文章論述觀點時，采用了舉例論證，引用論證，也用對比的方法突出自己的看法。

C.本文是一篇駁論文，開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的說法，是為了后文進

行針對性批駁。

D.文章的論點是“善讀可醫(yī)愚”，本文題目就揭示了中心論點。

【答案】C

【解析】C項有誤。本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”的

說法，其目的是引出本文的觀點：善讀可醫(yī)愚。

12、文章第②、③段引用了培根和另一位英國一位作家的話，分別有什么作用？（2分）

【答案】12.培根的話是為了有說服力證明“各人應該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以

豐富自己的營養(yǎng)?！倍晃挥骷业脑捰姓f服力證明“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響?！?/p>

前后形成對比；

【解析】本題考查對道理論證的作用分析。培根的話是為了有說服力證明“各人應該根據(jù)各自需要從不

同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)?！倍晃挥骷业脑捰姓f服力證明“圖書就像朋友一

樣，會給人以善與惡的不同影響。”前后形成對比。

13、本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還進一步指出該怎樣有選擇地讀書？（2分）

【答案】“善讀”的必要性有兩點：①書籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書②書籍有好有壞，所

以必須有選擇地讀書。還指出：①人們應根據(jù)各自需要有選擇地讀書；②人們應選擇好書去讀

【解析】本題考查篩選、概括文中重要信息的能力。根據(jù)第②段中的“從古至今，書籍之多，用“如山”、

“如?！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完?！焙妥詈笠欢沃械摹皥D

書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響?！笨芍谱x的必要性。根據(jù)第②段中的“個想讀書的人都

可以而且應該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標?！焙偷冖鄱沃械摹斑x擇有益的書，

充實他們，引導他們”可知該怎樣有選擇的讀書。

14.讀了這篇文章，你認為有什么現(xiàn)實意義？請聯(lián)系自身實際情況談談感悟。（2分）

【答案】圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可。

【解析】開放性試題。一要結(jié)合原文，二要結(jié)合自己的生活實際。特別是要結(jié)合自己對讀書的認識作答。

圍繞“需要讀書”和“有選擇的讀有益的書”兩方面言之有理即可。如：書籍太多，有好有壞，人生有限，

所以必須有選擇地讀書。

四、閱讀下面文章，完成第15——19題。（15分）

草根募捐晚會（胡玲）

①老李竇患重病的消息在老街炸開了。

②老李的病情牽動著老街人的心。

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③老街，城之一隔，多是出租房，租住者皆為外來務工者，平素大家多有交集。老李五十來歲，在老

街的外來工子弟校教體育,他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建

了水上義務救援隊。平日里，救援隊輪流在江邊巡邏，勸導玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬

佩。

④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈

大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。

⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻著手機新聞的出租車司機小陳突然抬頭，

說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為老李籌集醫(yī)藥錢。”

⑥“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了？”

賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o論怎樣，咱們一定要想辦法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f。

⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們愿意

無償借給我們音響設備，收破爛的老陳說；舞臺設計可以交給我孫子，他學設計的，設計舞臺背景應該沒

多大問題，賣萊的丁奶媽說；我表演一個街舞，念書時我可是被街舞團成員，酒店服務生小胡說……

⑧大家都熱切地建言獻策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半響,她深吸一口氣，有點猶豫地說：“我

唱首歌吧！”

⑨“方姨，你會唱歌?平時沒見你出過聲兒??？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲

說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估

計那會兒現(xiàn)眾走得差不多了，影響不了晚會的?！?/p>

⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了序幕。老街人把老李也攙扶到了晚

會現(xiàn)場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節(jié)目也不

是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。

?晚會臨近尾聲，觀眾漸漸散去,這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺。音樂響起，

方姨亮嗓,驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢,飽含深情宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返

回來,人們沉醉在方姨的歌聲里。

?“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人連連驚嘆。

⑥艾，這聲音聽著好耳熟啊!很像當年文工團的歌手安妮。對，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮

可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺下有不少人高聲議論著。

領(lǐng)姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼種閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當年

文工團改制后我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，

生活一落千丈，那時，我又生了一場大病，身材變形。為了生存,我只能改行，隱姓理名，來到老街，開了

間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個好人，

希望好人有好報?！?/p>

?方姨接著說：“其實，我己經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷練聲……我說這些，只想告

訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?好!臺下喝彩聲一浪高過

7

一浪。

?卓根募捐晚會結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競相報道，引起全城人的關(guān)注。

15.根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。（2分）

老李患病，牽動人心f①f②一媒體報道，引起關(guān)注

【答案】草根獻策、籌劃晚會；舉行晚會、方姨演唱（或:方姨演唱，激勵老李）

16.請結(jié)合小說內(nèi)容，筒要分析方娘的形象。（4分）

【答案】①思恩圖報:登臺唱歌,感謝并鼓勵老李，感謝老街人對她的幫助:②性格堅強：勇敢面對下崗失'憶

病痛等打擊，改行開包子鋪;③唱功專業(yè):歌聲清亮高亢，宛如天籟。（答出兩點即可，每點2分。答“善

良”給1分，答“勤勞”不給分）

17、請賞析文中畫波浪線的句子，說說其表達效果。（4分）

（1）老李突患重病的消息在老街炸開了。

【答案】形象生動地寫出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。

（2）正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。

【答案】側(cè)面描寫，通過人們的反應，側(cè)面供托出方姨歌聲動聽，演唱精彩

18、小說運用多種手法使情節(jié)發(fā)展一波三折，請從文中找出一種手法，并簡要分析。（2分）

【答案】可從懸念鋪墊和反轉(zhuǎn)中任選一方面作答。

懸念:前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑，后文寫方姨自述經(jīng)歷，揭示謎底，吸引讀者.

引人人勝。

鋪墊:前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑，以及對方姨上臺前晚會情形的敘述，都是為方姨出場作鋪墊，

這樣能更好地塑造方姨的形象。

反轉(zhuǎn)（或:突轉(zhuǎn)）：前文寫老街人對方姨唱歌的愛感，后文寫觀眾沉醉于方姨的精彩演唱中，與前文形

成強烈的反轉(zhuǎn)，使情節(jié)跌宕起伏。

19、小說的結(jié)尾戛然而止，并沒有交代募捐的情況以及老李的病情，小說這樣收束好不好？為什么？

（3分）

【答案】選文結(jié)尾更好、理由:給讀者留下廣闊的想象空間，余味無窮?；?添加后的結(jié)尾更好。理由：結(jié)構(gòu)

上，首尾呼應.結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上，結(jié)果圓滿，符合讀者的心理期待。

五、根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答20?21題。（8分）

20、散文集《朝花夕拾》中的《》一文，飽含著魯迅對一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的思念與同情；《二

十四孝圖》一文，表明了魯迅對封建孝道持的態(tài)度。（4分）

【答案】《范愛農(nóng)》否定

【解析】此題考查對文學常識的識記及對作品主題的分析理解能力。從“《朝花夕拾》”及“潦倒同鄉(xiāng)舊友”

這一關(guān)鍵詞，可知是“范愛農(nóng)”；從平時對作品《二十四孝圖》的閱讀積累，可知作者對封建孝道持的是“否