2024-2025學(xué)年中職生感知情感促進(jìn)共鳴班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生感知情感促進(jìn)共鳴班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中職生感知情感促進(jìn)共鳴班會

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，中職一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和處理情感的能力，學(xué)會理解和尊重他人的情感，提高自我情感調(diào)節(jié)和表達(dá)能力。

2.人際交往：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際溝通能力，學(xué)會傾聽、理解他人，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣和公民素質(zhì)。

4.價值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）情感管理：學(xué)生能夠識別和理解自身和他人的基本情感，如喜悅、悲傷、憤怒等，并掌握一定的情感調(diào)節(jié)方法，如自我安慰、情緒宣泄等。

（2）人際交往：學(xué)生能夠運(yùn)用傾聽、理解、表達(dá)等溝通技巧，與他人建立和諧的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和精神。

（3）社會適應(yīng)：學(xué)生能夠認(rèn)識和理解社會規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣，提高適應(yīng)社會的能力。

（4）價值觀塑造：學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀，實(shí)現(xiàn)個人全面發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情感管理：學(xué)生對復(fù)雜情感的識別和處理，如嫉妒、焦慮、自卑等，以及如何運(yùn)用有效的情感調(diào)節(jié)策略。

（2）人際交往：學(xué)生在實(shí)際溝通中，如何把握傾聽、理解、表達(dá)的平衡，避免誤解和沖突，提高溝通效果。

（3）社會適應(yīng)：學(xué)生如何面對和應(yīng)對社會中的挑戰(zhàn)和壓力，如何在不同環(huán)境中保持積極的心態(tài)，適應(yīng)社會變化。

（4）價值觀塑造：學(xué)生如何形成獨(dú)立的價值觀，如何在多元文化背景下，堅持正確的價值觀，實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情感管理：采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹情感管理的基本概念和策略，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握情感管理的技巧。

（2）人際交往：運(yùn)用討論法和角色扮演法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)傾聽、理解和表達(dá)，提高人際溝通能力。

（3）社會適應(yīng)：采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和公民素質(zhì)。

（4）價值觀塑造：運(yùn)用案例分析法和小組討論法，讓學(xué)生在探討不同價值觀的過程中，形成獨(dú)立的價值觀，提高價值觀判斷能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）情感管理：設(shè)計“情感卡片”活動，讓學(xué)生寫下自己的情感體驗(yàn)，分享給小組成員，共同探討情感調(diào)節(jié)策略。

（2）人際交往：組織“溝通訓(xùn)練營”，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高溝通能力。

（3）社會適應(yīng)：開展“社會挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生參與模擬社會場景的游戲，鍛煉社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)公民素質(zhì)。

（4）價值觀塑造：進(jìn)行“價值觀辯論賽”，讓學(xué)生分組討論不同價值觀的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和價值觀判斷能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）情感管理：使用PPT展示情感管理的相關(guān)概念和案例，輔助學(xué)生理解和記憶。

（2）人際交往：播放溝通技巧的視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，觀察和分析實(shí)際溝通中的技巧運(yùn)用。

（3）社會適應(yīng)：利用在線工具，如模擬社會環(huán)境軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中鍛煉社會適應(yīng)能力。

（4）價值觀塑造：提供相關(guān)書籍、文章和視頻資源，讓學(xué)生在課后深入探討不同價值觀，豐富自己的價值觀體系。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情感管理教學(xué)目標(biāo)和情感管理重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保情感管理教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感管理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為情感管理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感管理知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出情感管理重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感管理難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感管理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對情感管理知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感管理問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情感管理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感管理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感管理的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感管理重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.情感管理：

情感的定義和分類，情感的作用和影響，情感調(diào)節(jié)的策略，情感表達(dá)和理解的方法。

2.人際交往：

人際交往的基本原則，傾聽和理解他人的技巧，表達(dá)和溝通的有效方式，沖突解決和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的策略。

3.社會適應(yīng)：

社會適應(yīng)的含義和重要性，社會規(guī)范和價值觀的認(rèn)識，社會角色的扮演和適應(yīng)，面對社會挑戰(zhàn)和壓力的方法。

4.價值觀塑造：

價值觀的定義和作用，不同價值觀的辨析和理解，個人價值觀的形成和塑造，價值觀在生活中的應(yīng)用和實(shí)踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感管理：

①情感識別與理解：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解自身和他人的基本情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。

②情感調(diào)節(jié)與表達(dá)：教授學(xué)生情感調(diào)節(jié)的方法，如自我安慰、情緒宣泄等，并掌握有效的情感表達(dá)和理解技巧。

③情感與人際關(guān)系：探討情感在人際關(guān)系中的作用，如何運(yùn)用情感管理建立和諧的人際關(guān)系。

2.人際交往：

①溝通技巧：重點(diǎn)講解傾聽、理解、表達(dá)等溝通技巧，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和提高。

②人際沖突：分析人際沖突的原因和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生面對和解決沖突的能力。

③團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

3.社會適應(yīng)：

①社會規(guī)范與價值觀：幫助學(xué)生認(rèn)識和理解社會規(guī)范和價值觀，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣和公民素質(zhì)。

②社會角色與適應(yīng)：分析不同社會角色的扮演和適應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)會在不同環(huán)境中保持積極的心態(tài)，適應(yīng)社會變化。

③面對挑戰(zhàn)與壓力：教授學(xué)生面對社會挑戰(zhàn)和壓力的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣和解決問題的能力。

4.價值觀塑造：

①價值觀的認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識價值觀的定義和作用，認(rèn)識到價值觀對個人成長的重要性。

②不同價值觀的辨析：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會辨析和理解不同的價值觀，培養(yǎng)獨(dú)立思考和價值觀判斷能力。

③個人價值觀的形成：教授學(xué)生如何形成獨(dú)立的價值觀，并在生活中實(shí)踐和體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個人全面發(fā)展。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

2.觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在情感管理、人際交往、社會適應(yīng)和價值觀塑造等方面的實(shí)際操作能力。

3.測試評估：通過小測試或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

4.小組合作評價：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解他們的思考過程和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

3.作業(yè)改進(jìn)情況：觀察學(xué)生在作業(yè)中的改進(jìn)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

八、學(xué)生反饋

1.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

2.學(xué)生相互評價：鼓勵學(xué)生相互評價，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

3.學(xué)生反饋意見：鼓勵學(xué)生提出對課堂和作業(yè)的意見和建議，了解他們的需求和想法，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗(yàn)教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)情感管理，提高情感識別和表達(dá)的能力。

2.互動合作學(xué)習(xí)：組織更多的課堂討論和小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)社會適應(yīng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：部分課堂活動設(shè)計不夠吸引學(xué)生，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加互動性和趣味性。

3.教學(xué)評價：作業(yè)評價反饋不夠及時，需要改進(jìn)作