2024-2025學年中職生堅決反對校園暴力行為班會教學設計

2024-2025學年中職生堅決反對校園暴力行為班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生堅決反對校園暴力行為班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全體學生

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的公民素養(yǎng)和社會責任感，使學生能夠正確理解并堅決反對校園暴力行為。通過學習，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.價值觀：培養(yǎng)學生正確的價值觀，使其認識到校園暴力行為的危害性，樹立反對校園暴力的決心和信念。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，使其對受害者產(chǎn)生同情心，對施暴者產(chǎn)生憤慨，從而增強反對校園暴力的情感驅動。

3.思維能力：培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，使其能夠分析校園暴力事件的原因和后果，并提出預防和應對策略。

4.溝通技巧：培養(yǎng)學生有效的溝通技巧，使其能夠表達自己對校園暴力的看法，傾聽他人的意見，并進行理性討論。

5.社會參與：培養(yǎng)學生積極參與社會活動的意識，使其能夠主動參與校園暴力預防活動，成為建設和諧校園的積極參與者。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在中職階段，學生已經(jīng)學習了有關人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的知識，這些都為學生理解校園暴力提供了基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生普遍對實踐性、實用性較強的知識更感興趣。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在批判性思維和溝通技巧方面有待提高。在學習風格上，中職生更偏好互動性強、參與度高的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園暴力問題時，學生可能難以站在受害者和施暴者的角度進行換位思考。此外，部分學生可能由于自身經(jīng)歷或觀念，對校園暴力問題存在誤解，這需要教師在教學中進行針對性的引導和糾正。同時，在討論校園暴力解決方案時，學生可能由于缺乏實踐經(jīng)驗，難以提出切實有效的應對策略。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合中職生的學習興趣、能力和學習風格，選擇以下教學方法：

（1）案例研究：通過分析真實的校園暴力案例，讓學生深入了解校園暴力的性質、原因和后果，提高學生的批判性思維能力。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們表達自己對校園暴力的看法，培養(yǎng)學生的溝通技巧和社會參與能力。

（3）角色扮演：讓學生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，親身體驗不同角色的心情和處境，引導學生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（4）小組合作：讓學生分組完成一項關于校園暴力預防的項目，通過合作研究、制定解決方案，提高學生的問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：教師通過播放一段關于校園暴力的新聞報道，引起學生的關注和思考。

（2）案例分析：教師呈現(xiàn)一組校園暴力案例，學生分組討論案例中存在的問題，分析校園暴力的原因和后果。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，體驗不同角色的心情和處境，引導學生換位思考。

（4）小組合作：教師為學生提供一項關于校園暴力預防的項目，學生分組討論、研究并制定解決方案。

（5）成果展示：各小組向全班展示研究成果，其他學生和教師對其進行評價和反饋。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作多媒體課件，展示校園暴力案例、相關數(shù)據(jù)和圖片，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放關于校園暴力的新聞報道和紀錄片，增加學生的直觀感受。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線討論平臺，方便學生發(fā)表觀點、交流想法，提高課堂互動性。

（4）教材和輔導資料：教師根據(jù)教材和輔導資料，為學生提供有關校園暴力預防的閱讀材料，拓寬學生的知識視野。

（5）評價量表：教師制定一份評價量表，用于對學生在角色扮演和小組合作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“堅決反對校園暴力行為”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園暴力的嚴重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園暴力知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園暴力的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解校園暴力的實際應用或作用。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園暴力相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調堅決反對校園暴力的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園暴力的基本概念、案例分析等。

強調堅決反對校園暴力在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于堅決反對校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、危害性及預防措施，掌握相關法律法規(guī)，提高自我保護意識。

2.價值觀樹立：學生將樹立正確的價值觀，認識到校園暴力行為的嚴重性，產(chǎn)生強烈的道德觀念，堅決反對和抵制校園暴力。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，對受害者產(chǎn)生同情心，對施暴者產(chǎn)生憤慨，增強反對校園暴力的情感驅動。

4.思維能力：學生將提高批判性思維和問題解決能力，能夠分析校園暴力事件的原因和后果，并提出預防和應對策略。

5.溝通技巧：學生在討論和角色扮演過程中，將提升有效的溝通技巧，能夠表達自己對校園暴力的看法，傾聽他人的意見，并進行理性討論。

6.社會參與：學生將增強積極參與社會活動的意識，主動參與校園暴力預防活動，成為建設和諧校園的積極參與者。

7.自我反思：學生將學會對自己的行為進行反思，識別并改正可能導致校園暴力的不良行為，培養(yǎng)自我控制能力。

8.團隊協(xié)作：在小組討論和合作過程中，學生將提高團隊協(xié)作能力，學會與他人共同分析問題、制定解決方案，培養(yǎng)合作精神。

9.創(chuàng)新能力：學生將激發(fā)創(chuàng)新思維，針對校園暴力問題提出切實有效的解決方案，為改善校園環(huán)境做出貢獻。

10.實際應用：學生將在日常生活中，能夠運用所學知識預防和應對校園暴力，提高自身的安全意識和自我保護能力。七、典型例題講解1.例題一：校園暴力案例分析

題目：閱讀以下案例，回答相關問題。

案例：某中學發(fā)生一起校園暴力事件，一名學生在廁所中被另外兩名學生圍毆，導致受傷。事后，施暴者承認錯誤并表示悔過，受害者家長也表示接受對方的道歉。學校對施暴者進行了批評教育，并未對其進行進一步處罰。

問題：（1）此案例中涉及到的校園暴力類型是什么？

（2）分析此案例中校園暴力的原因和后果。

（3）你認為學校對此事件的處理是否合理？為什么？

答案：（1）此案例中涉及到的校園暴力類型是身體欺凌。

（2）原因：施暴者可能存在排擠、嫉妒等心理問題；受害者可能顯得比較軟弱，容易成為目標。后果：受害者身體受傷，心理受到創(chuàng)傷；施暴者可能逍遙法外，未得到應有的教育和懲罰。

（3）不合理。學校應該對施暴者進行嚴肅處理，給予適當?shù)奶幜P，以起到震懾作用，防止類似事件再次發(fā)生。同時，應加強對受害者的關愛和支持，幫助其恢復身心健康。

2.例題二：校園暴力預防措施

題目：根據(jù)你對校園暴力的理解，列舉至少三種預防校園暴力的措施。

答案：1.加強校園安全教育，提高學生的安全意識；2.建立健全校園欺凌舉報和處理機制；3.開展心理健康教育，幫助學生建立健康的心理素質和人際關系。

3.例題三：校園暴力應對策略

題目：如果你遇到或目睹校園暴力，你會采取哪些應對策略？

答案：1.及時向老師、學校反映情況；2.與家長溝通，尋求支持和幫助；3.盡量避免單獨行動，與同學結伴出行，增加安全感。

4.例題四：校園暴力法律知識

題目：根據(jù)我國相關法律法規(guī)，校園暴力的法律后果是什么？

答案：校園暴力行為可能構成故意傷害罪、尋釁滋事罪等，施暴者將面臨法律責任，可能被依法處罰。

5.例題五：校園暴力與個人責任

題目：討論個人在預防和制止校園暴力中的責任。

答案：個人在預防和制止校園暴力中有著重要的責任。學生應自覺遵守學校紀律，尊重他人，不參與任何形式的校園暴力行為。當目睹或遭遇校園暴力時，應及時報告給老師或學校，同時，也要關心和幫助受害者，共同維護校園和諧。八、板書設計1.校園暴力定義及類型

目的：讓學生明確校園暴力的基本概念和表現(xiàn)形式

結構：校園暴力的定義、主要類型

簡潔明了，突出重點：校園暴力是指在校園內發(fā)生的各種形式的暴力行為，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡欺凌等

2.校園暴力危害及影響

目的：讓學生了解校園暴力的嚴重后果和影響

結構：校園暴力的危害、對個人和社會的影響

簡潔明了，突出重點：校園暴力可能導致受害者身體受傷、心理創(chuàng)傷，影響學習和生活；同時，也可能對校園氛圍和社會風氣造成負面影響

3.校園暴力預防及應對策略

目的：讓學生掌握預防和應對校園暴力的方法和技巧

結構：校園暴力的預防措施、應對策略

簡潔明了，突出重點：加強校園安全教育，建立舉報和處理機制，開展心理健康教育，提高學生的自我保護意識

4.校園暴力案例分析

目的：通過具體案例，加深學生對校園暴力的理解和認識

結構：案例背景、事件經(jīng)過、處理結果

簡潔明了，突出重點：分析案例中的校園暴力類型、原因和后果，引導學生從中吸取教訓

5.校園暴力法律法規(guī)

目的：讓學生了解校園暴力的法律后果，增強法治意識

結構：相關法律法規(guī)、法律責任

簡潔明了，突出重點：校園暴力行為可能觸犯刑法，施暴者將面臨法律責任，包括拘留、罰款等

6.校園暴力與個人責任

目的：培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、尊重他人的意識，積極參與校園暴力預防

結構：個人在預防和制止校園暴力的責任、如何行動

簡潔明了，突出重點：個人應自覺遵守紀律，不參與校園暴力，關心和幫助受害者，共同維護校園和諧

7.校園暴力主題討論

目的：激發(fā)學生對校園暴力問題的思考，提高其參與度和主動性

結構：討論主題、討論內容、討論結果

簡潔明了，突出重點：圍繞校園暴力的原因、危害、預防等主題進行深入討論，引導學生提出自己的見解和解決方案

8.校園暴力藝術作品展示

目的：通過藝術作品，讓學生從不同角度理解和認識校園暴力

結構：藝術作品名稱、作者、作品內容

簡潔明了，突出