北師大版一年級下冊教學(xué)計劃范例

北師大版一年級下冊教學(xué)計劃范例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級下冊教材，主要涵蓋第五章“分類與整理”和第六章“計量單位”兩部分。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)按照一定標準對物品進行分類，能用自己的方式表示分類結(jié)果。2.認識并學(xué)習(xí)常用的計量單位，如長度單位（米、厘米）、質(zhì)量單位（克、千克）和面積單位（平方米、平方厘米）。3.學(xué)會用這些計量單位正確地測量物體的大小、質(zhì)量和面積。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠按照一定標準對物品進行分類，并用自己的方式表示分類結(jié)果。2.學(xué)生能夠認識并掌握常用的計量單位，學(xué)會用這些計量單位正確地測量物體的大小、質(zhì)量和面積。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.學(xué)會按照一定標準對物品進行分類。2.認識并掌握常用的計量單位，學(xué)會用這些計量單位正確地測量物體的大小、質(zhì)量和面積。難點：1.如何讓學(xué)生理解并掌握不同計量單位之間的換算關(guān)系。2.如何培養(yǎng)學(xué)生將實際問題與計量單位相結(jié)合的能力。四、教具與學(xué)具準備教具：1.教學(xué)課件或黑板。2.各類實物（如圖書、玩具等）。3.計量單位模型（如米尺、天平等）。學(xué)具：1.學(xué)生用書。2.練習(xí)本。3.測量工具（如尺子、天平等）。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個亂糟糟的書架，引導(dǎo)學(xué)生思考如何整理書架上的圖書。2.分類與整理：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書的屬性，如顏色、大小等，然后按照這些屬性對圖書進行分類。學(xué)生動手操作，將自己的圖書進行分類，并用自己的方式表示分類結(jié)果。3.計量單位認識：教師展示不同長度的物體，如尺子、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生認識長度單位（米、厘米）。學(xué)生動手測量這些物體的大小，并記錄測量結(jié)果。4.計量單位應(yīng)用：教師展示不同質(zhì)量的物體，如蘋果、書本等，引導(dǎo)學(xué)生認識質(zhì)量單位（克、千克）。學(xué)生動手稱量這些物體的大小，并記錄測量結(jié)果。5.面積單位認識：教師展示不同面積的物體，如桌面、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生認識面積單位（平方米、平方厘米）。學(xué)生動手測量這些物體的面積，并記錄測量結(jié)果。6.課堂練習(xí)：教師給出一些實際問題，如測量教室的長度、寬度和面積等，學(xué)生分組討論并運用所學(xué)計量單位解決這些問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：1.分類與整理的方法。2.計量單位（長度、質(zhì)量、面積）的名稱及其符號。3.計量單位之間的換算關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計a.一本書的長度、寬度和高度。b.一個蘋果的質(zhì)量。c.教室黑板的面積。2.答案：a.一本書的長度約為20厘米，寬度約為15厘米，高度約為5厘米。b.一個蘋果的質(zhì)量約為150克。c.教室黑板的面積約為2平方米。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和運用所學(xué)計量單位，如在家庭中測量家具的大小、在超市稱量商品的質(zhì)量等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：1.學(xué)會按照一定標準對物品進行分類。2.認識并掌握常用的計量單位，學(xué)會用這些計量單位正確地測量物體的大小、質(zhì)量和面積。難點：1.如何讓學(xué)生理解并掌握不同計量單位之間的換算關(guān)系。2.如何培養(yǎng)學(xué)生將實際問題與計量單位相結(jié)合的能力。二、重點和難點解析1.分類與整理：對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)會按照一定標準對物品進行分類是一個新的概念。教師需要通過具體的生活實例，讓學(xué)生感受到分類與整理的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分類的方法和規(guī)律。學(xué)生還需要掌握用自己的方式表示分類結(jié)果，如用圖標、表格等形式呈現(xiàn)分類結(jié)果。2.計量單位認識：學(xué)生需要認識并掌握常用的計量單位，包括長度單位（米、厘米）、質(zhì)量單位（克、千克）和面積單位（平方米、平方厘米）。教師可以通過實物演示、動手操作等方式，讓學(xué)生直觀地感受不同計量單位的大小，并學(xué)會用這些計量單位正確地測量物體的大小、質(zhì)量和面積。3.計量單位換算：學(xué)生理解并掌握不同計量單位之間的換算關(guān)系是教學(xué)難點之一。教師可以通過具體的例子，如1米等于100厘米，1千克等于1000克等，讓學(xué)生掌握換算的方法。同時，教師還可以設(shè)計一些換算的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固換算知識。4.實際問題與計量單位結(jié)合：培養(yǎng)學(xué)生將實際問題與計量單位相結(jié)合的能力是教學(xué)難點之二。教師可以提供一些生活情境，如購物時計算價格、測量教室的大小等，讓學(xué)生運用所學(xué)計量單位解決問題。通過這些實際問題的解決，學(xué)生能夠更好地理解計量單位在生活中的應(yīng)用，并提高解決問題的能力。三、教學(xué)過程補充與說明1.實踐情景引入：教師可以通過展示一個亂糟糟的書架，引發(fā)學(xué)生對整理書架的興趣。教師可以提問：“你們覺得這個書架亂嗎？為什么？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何整理書架上的圖書。2.分類與整理：教師可以給出一些圖書，讓學(xué)生觀察它們的屬性，如顏色、大小等。然后教師引導(dǎo)學(xué)生按照這些屬性對圖書進行分類。教師可以提問：“你們覺得這些圖書應(yīng)該如何分類呢？”并鼓勵學(xué)生用自己的方式表示分類結(jié)果。3.計量單位認識：教師可以展示不同長度的物體，如尺子、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生認識長度單位（米、厘米）。教師可以提問：“你們知道這些物體的長度嗎？如何用尺子測量它們的長度呢？”并指導(dǎo)學(xué)生動手測量這些物體的大小，并記錄測量結(jié)果。4.計量單位應(yīng)用：教師可以展示不同質(zhì)量的物體，如蘋果、書本等，引導(dǎo)學(xué)生認識質(zhì)量單位（克、千克）。教師可以提問：“你們知道這些物體的質(zhì)量嗎？如何用天平稱量它們的質(zhì)量呢？”并指導(dǎo)學(xué)生動手稱量這些物體的大小，并記錄測量結(jié)果。5.面積單位認識：教師可以展示不同面積的物體，如桌面、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生認識面積單位（平方米、平方厘米）。教師可以提問：“你們知道這些物體的面積嗎？如何用面積單位測量它們的面積呢？”并指導(dǎo)學(xué)生動手測量這些物體的面積，并記錄測量結(jié)果。6.課堂練習(xí)：教師可以給出一些實際問題，如測量教室的長度、寬度和面積等，學(xué)生分組討論并運用所學(xué)計量單位解決這些問題。教師可以提問：“你們知道教室的長度、寬度和面積嗎？如何用所學(xué)計量單位測量它們呢？”并指導(dǎo)學(xué)生進行實際測量和記錄。四、板書設(shè)計補充與說明板書內(nèi)容主要包括：1.分類與整理的方法。2.計量單位（長度、質(zhì)量、面積）的名稱及其符號。3.計量單位之間的換算關(guān)系。教師可以使用簡潔明了的圖示和文字，將分類與整理的方法、計量單位的名稱及其符號以及計量單位之間的換算關(guān)系展示在黑板上。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計補充與說明作業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生在測量和記錄過程中鞏固所學(xué)知識。作業(yè)題目可以包括測量日常物品的長度、質(zhì)量和面積，并記錄測量結(jié)果。例如：1.測量一張紙的長度和寬度，并記錄測量結(jié)果。2.稱量一顆蘋果的質(zhì)量，并本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于重點和難點的部分，可以適當(dāng)延長教學(xué)時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，教師應(yīng)注意把握課堂節(jié)奏，避免講解過快，給學(xué)生留出思考和提問的時間。三、課堂提問教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考過程中鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答問題