小學詩詞教學感悟

小學詩詞教學感悟一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文四年級上冊第五單元第一課《古對今》。本課是一首描繪自然界四季變化的詩歌，通過對春夏秋冬四季景色的描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和神奇。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的大意。2.能夠體會詩歌的意境，感受大自然的美麗和神奇。3.能夠運用詩歌中的描寫方法，創(chuàng)作自己的小詩。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦詩歌，理解詩歌大意。難點：體會詩歌的意境，感受大自然的美麗和神奇。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過多媒體展示四季變化的圖片，引導學生觀察和描述四季的特點。2.詩歌學習：（1）教師帶領(lǐng)學生朗讀詩歌，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。（2）解讀詩歌：引導學生理解詩歌的意境，解釋生詞和短語的含義。（3）分析詩歌結(jié)構(gòu)：講解詩歌的押韻和節(jié)奏，讓學生了解古典詩歌的特點。3.隨堂練習：讓學生根據(jù)詩歌的內(nèi)容，用自己的話描述四季的特點。4.創(chuàng)作練習：引導學生運用詩歌中的描寫方法，創(chuàng)作自己的小詩。六、板書設計板書設計如下：春花紅柳綠夏綠樹成蔭秋金黃一片冬白雪皚皚七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生用自己的話描述四季的特點，并創(chuàng)作一首小詩。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、詩歌學習、隨堂練習和創(chuàng)作練習等環(huán)節(jié)，讓學生感受到了大自然的美麗和神奇。在教學過程中，學生能夠正確朗讀和背誦詩歌，理解詩歌大意。但在創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)，部分學生對運用詩歌中的描寫方法還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：1.組織學生進行詩歌朗誦比賽，提高學生的朗讀能力。2.開展戶外活動，讓學生親近大自然，感受四季的變化。3.邀請家長參與詩歌創(chuàng)作活動，增進家校合作。4.引導學生閱讀其他描寫四季的詩歌，拓寬學生的閱讀面。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)的細節(jié)補充和說明情景引入環(huán)節(jié)是課堂教學的重要前置步驟，其目的是為了激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，幫助他們快速進入學習狀態(tài)。在引入四季變化的主題時，教師可以通過多媒體展示不同季節(jié)的自然風光，如春天的花朵盛開、夏天的綠樹成蔭、秋天的金黃稻谷和冬天的白雪皚皚。這樣的視覺沖擊能夠有效吸引學生的注意力，讓他們對四季的變化產(chǎn)生直觀的感受。二、詩歌學習環(huán)節(jié)的細節(jié)補充和說明詩歌學習環(huán)節(jié)是課堂教學的核心部分，教師需要引導學生深入理解和感受詩歌的內(nèi)容。在《古對今》這首詩的學習中，教師可以先帶領(lǐng)學生朗讀詩歌，注意詩歌的韻律和節(jié)奏，讓學生感受古詩的音韻美。在學生理解詩歌內(nèi)容的基礎上，教師可以組織學生進行隨堂練習，讓他們用自己的話描述四季的特點。這一環(huán)節(jié)可以檢驗學生對詩歌內(nèi)容的理解程度，同時培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)造力。三、創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)的細節(jié)補充和說明創(chuàng)作練習環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸部分，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。在學生學習了《古對今》這首詩之后，教師可以鼓勵他們運用詩歌中的描寫方法，創(chuàng)作自己的小詩。教師可以提供一些簡單的句型或結(jié)構(gòu)，引導學生進行模仿和創(chuàng)新。例如：“春天，花_____，柳_____。夏天，樹_____，蔭_____。秋天，_____黃，一片_____。冬天，_____白，__________?！睂W生可以根據(jù)這些提示，填充自己喜歡的詞語，創(chuàng)作出屬于自己的小詩。在這一過程中，教師需要給予學生充分的鼓勵和支持，讓他們自由發(fā)揮，不受限制。同時，教師也可以挑選一些學生的作品進行展示和點評，讓大家一起分享和學習。四、作業(yè)設計環(huán)節(jié)的細節(jié)補充和說明作業(yè)設計環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸，教師需要根據(jù)學生的學習情況，設計具有針對性的作業(yè)。在《古對今》這首詩的學習中，教師可以設計如下作業(yè)：1.請學生用自己的話描述四季的特點，并創(chuàng)作一首小詩。這樣的作業(yè)既能夠檢驗學生對詩歌內(nèi)容的理解，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。2.讓學生選擇一個季節(jié)，用詩歌的形式描繪該季節(jié)的景色和特點。這樣的作業(yè)能夠讓學生進一步運用詩歌的描寫方法，提高他們的寫作能力。在作業(yè)的批改過程中，教師需要注意學生的作業(yè)完成情況，對有困難的學生進行個別輔導，幫助他們提高。同時，教師也可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，給予學生正面的反饋和鼓勵。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并通過適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。在講解詩歌時，教師可以采用詩歌的韻律和節(jié)奏，讓學生更好地感受詩歌的美。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。在提問時，教師應注意問題的難易程度，確保問題既能激發(fā)學生的思考，又不會讓學生感到困惑。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示四季變化的圖片，讓學生直觀地感受四季的特點。教師還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述一些與四