第10課 我和昆蟲(chóng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

第10課我和昆蟲(chóng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和審美能力，通過(guò)觀(guān)察和描繪昆蟲(chóng)，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，感受大自然的奇妙，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧，提高表現(xiàn)力，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是觀(guān)察和描繪昆蟲(chóng)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，如身體結(jié)構(gòu)、顏色、紋理等。然后，教師教授學(xué)生基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條、形狀、色彩等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行昆蟲(chóng)的描繪。學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作，展示對(duì)昆蟲(chóng)的理解和感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是觀(guān)察和描繪昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。為了突破難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示范、講解、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪畫(huà)技巧，并通過(guò)不斷的實(shí)踐，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具包括昆蟲(chóng)的圖片、模型，以及繪畫(huà)工具如畫(huà)紙、鉛筆、彩色鉛筆等。學(xué)具包括畫(huà)紙、鉛筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示昆蟲(chóng)的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀(guān)察與講解：教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、顏色、紋理等，并講解昆蟲(chóng)的基本知識(shí)。3.技巧教授：教師教授學(xué)生基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條、形狀、色彩等，并通過(guò)示范，展示如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行昆蟲(chóng)的描繪。4.練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行昆蟲(chóng)的描繪練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.創(chuàng)作與展示：學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，進(jìn)行昆蟲(chóng)的創(chuàng)作。完成后，學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課程名稱(chēng)：第10課我和昆蟲(chóng)2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和審美能力3.教學(xué)內(nèi)容：觀(guān)察和描繪昆蟲(chóng)4.教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察和描繪昆蟲(chóng)的特點(diǎn)5.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)作6.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、觀(guān)察與講解、技巧教授、練習(xí)與指導(dǎo)、創(chuàng)作與展示作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，自己選擇一種昆蟲(chóng)進(jìn)行描繪。2.學(xué)生用自己的語(yǔ)言，描述自己描繪的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。3.學(xué)生展示自己的作品，并接受教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。2.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的表現(xiàn)是否達(dá)到預(yù)期。4.教學(xué)過(guò)程中是否存在問(wèn)題，如何改進(jìn)。5.學(xué)生的反饋如何，是否滿(mǎn)意。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的有趣故事，如《螞蟻和蚱蜢》的故事，讓學(xué)生在故事中感受昆蟲(chóng)的生活。謎語(yǔ)導(dǎo)入：出一些關(guān)于昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于昆蟲(chóng)的短片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和外觀(guān)特征。2.觀(guān)察與講解身體結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，如頭、胸、腹三部分，以及昆蟲(chóng)的觸角、翅膀、腿等。生活習(xí)性：介紹昆蟲(chóng)的生活環(huán)境、食性、繁殖方式等，讓學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有更全面的了解。生態(tài)角色：講解昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如傳粉、分解等，強(qiáng)調(diào)昆蟲(chóng)對(duì)環(huán)境的重要性。3.技巧教授在技巧教授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)昆蟲(chóng)的技巧：線(xiàn)條練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)出昆蟲(chóng)的基本線(xiàn)條，如圓形、橢圓形、曲線(xiàn)等。形狀組合：教授如何將簡(jiǎn)單的形狀組合成昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)。色彩應(yīng)用：講解色彩的搭配和使用，如何表現(xiàn)昆蟲(chóng)的質(zhì)感和立體感。4.練習(xí)與指導(dǎo)在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的幫助：個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供具體的解決方案。鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的昆蟲(chóng)形象。技巧提示：適時(shí)提供繪畫(huà)技巧的提示，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)水平。5.創(chuàng)作與展示創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并輸出的過(guò)程，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間：自由創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察和理解，創(chuàng)作出自己心中的昆蟲(chóng)。作品展示：組織學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，可以是墻報(bào)、畫(huà)廊等形式。評(píng)價(jià)與反饋：教師和其他學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程注意事項(xiàng)互動(dòng)性：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的看法。參與性：確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，避免個(gè)別學(xué)生被忽視。適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。鼓勵(lì)性：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與監(jiān)控1.導(dǎo)入的實(shí)施在導(dǎo)入階段，教師應(yīng)確?；顒?dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，并且與課程主題緊密相關(guān)。例如，如果選擇故事導(dǎo)入，教師可以選擇一些有趣的昆蟲(chóng)故事，如《蝴蝶效應(yīng)》或者《螞蟻和蚱蜢》的故事，通過(guò)故事中的昆蟲(chóng)角色，引發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的好奇心。導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)5分鐘，以避免占用過(guò)多的課堂時(shí)間。2.觀(guān)察與講解的深入在觀(guān)察與講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多種昆蟲(chóng)的觀(guān)察材料，包括實(shí)物的昆蟲(chóng)標(biāo)本、高清的昆蟲(chóng)圖片、甚至是活的昆蟲(chóng)（在確保安全的前提下）。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，例如：“大家能觀(guān)察到蝴蝶的翅膀上有多少種顏色？”“這些顏色是如何排列的？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀(guān)察昆蟲(chóng)的特征。講解時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的術(shù)語(yǔ)，以免學(xué)生難以理解?？梢允褂脠D表、模型等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)和特征。3.技巧教授的細(xì)化在技巧教授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)先進(jìn)行示范，展示如何使用繪畫(huà)工具和材料。例如，教師可以先畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)輪廓，然后逐步添加細(xì)節(jié)，如觸角、翅膀、斑點(diǎn)等。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)講解每一步的技巧和注意事項(xiàng)，如如何控制畫(huà)筆的壓力，如何混合顏色等。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題。例如，如果學(xué)生在畫(huà)昆蟲(chóng)的翅膀時(shí)遇到困難，教師可以示范如何使用輕柔的筆觸來(lái)表現(xiàn)翅膀的透明感。4.練習(xí)與指導(dǎo)的互動(dòng)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品，并互相給出建議和反饋。教師應(yīng)監(jiān)督整個(gè)練習(xí)過(guò)程，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫(huà)，并及時(shí)提供幫助。5.創(chuàng)作與展示的多樣性在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的昆蟲(chóng)作品。可以提供不同的繪畫(huà)材料，如水彩、蠟筆、彩色鉛筆等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇使用。在展示環(huán)節(jié)，教師可以組織一個(gè)簡(jiǎn)短的作品展示會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并從其他學(xué)生那里獲得反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)正面的評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生如何給出建設(shè)性的反饋。教學(xué)過(guò)程的反思與評(píng)價(jià)學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己的作品？教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？學(xué)生是否能夠