人教版數(shù)學三年級上冊《毫米的認識》教學設計_第1頁
人教版數(shù)學三年級上冊《毫米的認識》教學設計_第2頁
人教版數(shù)學三年級上冊《毫米的認識》教學設計_第3頁
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《毫米的認識》教學設計【教學內(nèi)容】九年義務教育人教版數(shù)學三年級上冊第21-22頁，練習一第1至第2題。教學目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學?！窘虒W重點】認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生的估測方法?！窘叹邔W具】PPT課件，直尺【教學過程】一、復習舊知1、測量物體的長度一般用哪些工具？（直尺）2、回憶一下，我們學過了哪些長度單位？（毫米厘米）3、估一估：數(shù)學書的長、寬和厚大約是多少厘米？4、同學們估得準確嗎？用直尺量量看！5、用厘米作單位，能精確的測量出長度嗎？，這就用到本節(jié)課學習毫米單位（板題）二、探究新知1、1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米（mm）。毫米用字母表示是mm2、1厘米里有多少毫米？（10毫米）1厘米=10毫米3、數(shù)一數(shù)1厘米中間的10毫米，體驗1毫米的概念。4、5厘米＝()毫米30毫米＝()厘米5厘米＝()毫米因為1厘米=10毫米，5厘米就有5個10毫米，所以5厘米就是50毫米。30毫米＝()厘米因為因為10毫米=1厘米，30厘米就有3個10毫米，所以30毫米就是3厘米。5、用手勢表示出1毫米的長度。6、哪些物品的長度大約是1毫米？例如：1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。等等二、知識應用1、填一填。要求精確測量，用毫米作單位。2、量一量（課本22頁做一做）。量比較短物體，用毫米作單位。3、下面的幾種測量方法正確嗎？為什么？（出示PPT）4、畫出30毫米長的線段。PPT演示過程5、一支鉛筆原來長5厘米,用去了1厘米5毫米,還剩多少毫米？5厘米=50毫米1厘米5毫米=15毫米1厘米=10毫米10+5=15毫米50-15=35毫米答：還剩35毫米。三、課堂小結(jié)今天你學到了什么？四、布置作業(yè)第24頁練習五，第1題、第2題。五、板書設計毫米的認識mm1厘米=10毫米

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