七年級英語下冊 Unit 7 Its raining教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit7It’sraining教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit7It’sraining。本單元主要圍繞天氣展開，學(xué)習(xí)如何描述天氣狀況。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握核心詞匯和句型，提高日常英語交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握表示天氣的詞匯，如rain,wind,cloudy,sunny等。

2.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況，如It’sraining.It’swindy.

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在掌握表示天氣的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣對話。通過小組合作、任務(wù)型活動和角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，使其在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的對話，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下交際方式的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作解決問題的思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示天氣的詞匯，如rain,wind,cloudy,sunny等。

2.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況，如It’sraining.It’swindy.

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的天氣對話。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各種天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，從簡單的一對一對話到復(fù)雜的場景對話，逐步提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，增加實(shí)踐機(jī)會，提高語言運(yùn)用能力。

4.提供實(shí)際情境，如模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)描述天氣，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的思維品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境的對話練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動參與和互動，提高其語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組合作制作天氣預(yù)報(bào)、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的weather-relatedcontexts，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-課堂導(dǎo)入：通過展示不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-詞匯學(xué)習(xí)：采用“單詞卡片”游戲，讓學(xué)生分組競賽，快速記憶和復(fù)習(xí)weather-relatedvocabulary。

-句型練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況。

-小組討論：讓學(xué)生圍繞某個(gè)天氣話題展開討論，如“你喜歡晴天還是雨天？為什么？”等，促進(jìn)學(xué)生主動表達(dá)和交流。

-課堂總結(jié)：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的反思能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-多媒體課件：利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如單詞、句型、圖片等，增加課堂的趣味性和互動性。

-視頻資源：播放與天氣相關(guān)的視頻，如天氣預(yù)報(bào)節(jié)目、天氣變化動畫等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-在線工具：運(yùn)用在線翻譯工具、互動問答平臺等，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)境模擬：利用教室內(nèi)的實(shí)物，如窗外的天氣變化，讓學(xué)生觀察和描述，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描述天氣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化。

簡短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣描述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣描述案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣描述解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣描述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課將詳細(xì)梳理Unit7It’sraining的主要知識點(diǎn)，包括核心詞匯、關(guān)鍵句型、語法點(diǎn)和交際策略。

1.核心詞匯：

a.天氣相關(guān)的詞匯：rain,wind,cloudy,sunny,cloud,windy,stormy等。

b.描述天氣狀況的形容詞：hot,cold,warm,cool,hot,cold等。

c.詢問天氣的短語：How’stheweathertoday?What’stheweatherlike?等。

d.天氣變化相關(guān)的詞匯：starttorain,stopraining,clearup,getwindy等。

2.關(guān)鍵句型：

a.一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣：It’sraining.It’swindy.

b.詢問和回答天氣狀況：-How’stheweather?-It’ssunny.

c.描述天氣變化：Theweatherisstartingtogetcloudy.Thewindisgettingstronger.

d.提出建議：Isuggestyoutakeanumbrellawithyou.

3.語法點(diǎn)：

a.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。

b.被動語態(tài)的運(yùn)用：描述天氣狀況時(shí)，常用被動語態(tài)表達(dá)。

c.形容詞的比較級和最高級的運(yùn)用：描述天氣的溫度、強(qiáng)度等。

4.交際策略：

a.詢問和回答天氣狀況的交際策略：使用恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~和回答方式。

b.描述天氣變化的交際策略：使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞匯和表達(dá)方式。

c.提出建議的交際策略：使用委婉的語氣和恰當(dāng)?shù)亩陶Z。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識以及語言表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對天氣描述詞匯和句型的掌握情況，以及他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作程度以及提出的建議和解決方案。關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地使用天氣描述詞匯和句型，以及是否能合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)的隨堂測試，檢測學(xué)生對Unit7It’sraining的核心知識點(diǎn)的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋詞匯、句型、語法點(diǎn)和交際策略。評估學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文或報(bào)告的內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和實(shí)踐情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：詞匯練習(xí)

題目：根據(jù)句子，選擇正確的天氣詞匯填空。

句子：A.It's_______outside.B.Icansee_______inthesky.

選項(xiàng)：a)sunny;b)cloudy;c)windy;d)rainy

答案：A)sunnyB)clouds

講解：此題主要考察學(xué)生對天氣詞匯的識別和運(yùn)用。通過填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固天氣詞匯，并提高他們的語言表達(dá)能力。

2.例題二：句型練習(xí)

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況。

例子：It'ssunnytoday.

學(xué)生練習(xí)：It's_______today.

答案：cloudy

講解：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述天氣狀況。通過模仿例子，學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)造描述天氣的句子，提高他們的語法應(yīng)用能力。

3.例題三：語法點(diǎn)練習(xí)

題目：改寫句子，使用被動語態(tài)。

句子：Heiscleaningthefloor.

改寫要求：使用被動語態(tài)，保持原意。

學(xué)生練習(xí)：Thefloorisbeing______byhim.

答案：cleaned

講解：此題幫助學(xué)生理解和運(yùn)用被動語態(tài)。通過改寫句子，學(xué)生能夠掌握被動語態(tài)的構(gòu)造和意義，提高他們的語法水平。

4.例題四：交際策略練習(xí)

題目：角色扮演

情境：A:How'stheweathertoday?B:It'sraining.Isuggestyoutakeanumbrella.

學(xué)生練習(xí)：A:How'stheweatherinBeijing?B:It'sverywindy.You'dbetterwearawarmcoat.

講解：此題讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用交際策略，學(xué)會提出建議和回答天氣相關(guān)的問題。通過角色扮演，學(xué)生能夠提高他們的口語表達(dá)能力和交際技巧。

5.例題五：綜合應(yīng)用練習(xí)

題目：寫一段話描述最近的天氣變化。

要求：使用所學(xué)的天氣詞匯和句型，盡量用自己的話來描述。

學(xué)生練習(xí)：Recently,theweatherhasbeenverychangeable.Sometimesit'ssunny,andthenitstartstorain.WhenIwentforawalkyesterday,itwascloudy,butnowit'sbecomingwindy.

講解：此題考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，要求他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述最近的天氣變化。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解語法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于被動語態(tài)的理解和運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用被動語態(tài)。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保每位學(xué)生都能夠積極參與課堂活動，并在討論中保持適當(dāng)?shù)囊袅?。板書設(shè)計(jì)①核心詞匯：

-Rainy

-Windy

-Cloudy

-Sunny

-Cloud

-Wind

②關(guān)鍵句型：

-It'sraining.

-It'swindy.

-How'stheweathertoday?

-What'stheweatherlike?

-Theweatherisstartingtogetcloudy.

-Thewindisgettingstronger.

-Isuggestyoutakean