八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 3 安塞腰鼓教案 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元3安塞腰鼓教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的第3課《安塞腰鼓》。該課文是現(xiàn)代文閱讀部分，主要講述了中國陜西省安塞縣民間腰鼓舞的歷史、特點(diǎn)以及表演形式。文章通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了安塞腰鼓獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了語文的基本閱讀和理解能力，對(duì)中國的民間文化有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)中國民間文化的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，使學(xué)生能夠深入理解文章所展現(xiàn)的民間文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，從不同角度分析和解讀文本，提升獨(dú)立思考和判斷能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地把握語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析針對(duì)新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的第3課《安塞腰鼓》，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，八年級(jí)的學(xué)生處于初中階段，年齡大約在13至15歲之間。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維方式以及情感態(tài)度等方面具有一定的特點(diǎn)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對(duì)中國的民間文化有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念和道德觀念逐漸形成，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.行為習(xí)慣：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察，大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)《安塞腰鼓》這一課文，學(xué)生已有的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.學(xué)生已有的語文閱讀和理解能力有助于快速把握課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

b.學(xué)生對(duì)民間文化的了解有助于更好地理解課文，但需注意引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，了解更多民間文化。

c.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力有助于對(duì)課文進(jìn)行深入分析，提升學(xué)習(xí)效果。

d.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣將直接影響教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生的課堂參與程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)制定以下教學(xué)策略：

a.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入與課文相關(guān)的民俗活動(dòng)、圖片等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

b.引導(dǎo)深入分析：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)課文進(jìn)行解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

c.豐富教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。

d.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，促使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放安塞腰鼓表演的視頻，讓學(xué)生直觀地感受腰鼓的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)安塞腰鼓的理解和感悟，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，研究安塞腰鼓的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示安塞腰鼓的圖片和表演視頻，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受課文所描述的場(chǎng)景，提高課堂趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找與安塞腰鼓相關(guān)的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《安塞腰鼓》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)我國的民間腰鼓舞有什么了解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索安塞腰鼓的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安塞腰鼓的基本概念。安塞腰鼓是陜西省安塞縣民間的一種傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)，具有鮮明的地域特色和民間風(fēng)情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了安塞腰鼓在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解民間文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的歷史背景和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與安塞腰鼓相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示安塞腰鼓的基本表演形式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“安塞腰鼓在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了安塞腰鼓的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)安塞腰鼓的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《安塞腰鼓》是一篇描繪中國民間腰鼓舞的優(yōu)美篇章。為了讓學(xué)生更深入地了解安塞腰鼓以及其背后的民間文化，我向?qū)W生推薦以下閱讀材料：

-《中國民間舞蹈文化》：介紹了中國民間舞蹈的起源、發(fā)展及其代表品種，重點(diǎn)分析了安塞腰鼓的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

-《安塞腰鼓：生命之舞》：一本關(guān)于安塞腰鼓的專著，詳細(xì)介紹了安塞腰鼓的歷史、表演形式以及它在當(dāng)?shù)厝嗣裆钪械闹匾匚弧?/p>

-《陜西民間藝術(shù)》：涵蓋了陜西民間藝術(shù)的各種形式，包括安塞腰鼓在內(nèi)的多種民間舞蹈和音樂形式。

2.課后探究：

安塞腰鼓是中國民間文化的重要組成部分，為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

-深入了解安塞腰鼓的歷史起源和發(fā)展，并嘗試分析其在我國民間文化中的地位和影響。

-觀看其他形式的民間舞蹈表演，如蒙古族的摔跤舞、藏族的鍋莊舞等，分析這些舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，并與安塞腰鼓進(jìn)行比較。

-調(diào)查本地區(qū)的民間藝術(shù)形式，了解其歷史背景、表演形式和在當(dāng)?shù)厝嗣裆钪械牡匚?，嘗試撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。

-結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文，可以是故事、散文或詩歌，發(fā)揮自己的想象，展現(xiàn)安塞腰鼓的魅力。重點(diǎn)題型整理1.課文理解題

題型：請(qǐng)簡要概括課文《安塞腰鼓》的主要內(nèi)容。

答案：課文《安塞腰鼓》主要描述了安塞腰鼓的歷史、表演形式以及在當(dāng)?shù)厝嗣裆钪械闹匾匚唬ㄟ^生動(dòng)的描繪展現(xiàn)了安塞腰鼓獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵。

2.詞語解釋題

題型：請(qǐng)解釋下列詞語在課文中的含義：腰鼓、安塞、民俗。

答案：腰鼓是一種民間樂器，安塞是陜西省的一個(gè)縣，民俗指的是民間的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

3.句子分析題

題型：請(qǐng)分析下列句子在文中的作用：“安塞腰鼓，是生命之舞?！?/p>

答案：這句話表達(dá)了安塞腰鼓對(duì)于當(dāng)?shù)厝嗣裆畹闹陵P(guān)重要性，它不僅僅是一種舞蹈，更是一種生命的表達(dá)和情感的釋放。

4.文章結(jié)構(gòu)題

題型：請(qǐng)描述課文《安塞腰鼓》的結(jié)構(gòu)。

答案：課文《安塞腰鼓》的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。第一部分介紹了安塞腰鼓的起源和發(fā)展；第二部分描述了安塞腰鼓的表演形式和特點(diǎn)；第三部分講述了安塞腰鼓在當(dāng)?shù)厝嗣裆钪械闹匾匚缓陀绊憽?/p>

5.觀點(diǎn)闡述題

題型：請(qǐng)闡述你對(duì)安塞腰鼓的看法。

答案：安塞腰鼓是我國民間文化的重要組成部分，它獨(dú)特的表演形式和豐富的文化內(nèi)涵令人嘆為觀止。安塞腰鼓不僅僅是一種舞蹈，它更是一種文化的傳承和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，我們能夠更好地了解和欣賞民間文化，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：安塞腰鼓的歷史、表演形式和特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：腰鼓、安塞、民俗。

③重點(diǎn)句子：安塞腰鼓，是生命之舞。

為了使板書設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性和趣味性，我采用了以下設(shè)計(jì)：

1.板書背景：以安塞腰鼓的圖片作為背景，使學(xué)生一目了然地看到安塞腰鼓的形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書布局：將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子用不同顏色的粉筆書寫，使學(xué)生能夠清晰地識(shí)別出重點(diǎn)內(nèi)容，便于理解和記憶。

3.板書裝飾：在板書周圍添加一些與安塞腰鼓相關(guān)的圖案，如鼓槌、腰帶等，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》這一課文，了解了安塞腰鼓的歷史、表演形式和特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到安塞腰鼓是我國民間文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，加深了對(duì)安塞腰鼓的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要概括課文《安塞腰鼓》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)解釋下列詞語在課文中的含義：腰鼓、安塞、民俗。

3.請(qǐng)分析下列句子在文中的作用：“安塞腰鼓，是生命之舞?！?/p>

4.請(qǐng)描述課文《安塞腰鼓》的結(jié)構(gòu)。

5.請(qǐng)闡述你對(duì)安塞腰鼓的看法。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，完成后將答案寫在作業(yè)本上，我會(huì)進(jìn)行批改和講解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等資源，使學(xué)生更直觀地感受安塞腰鼓的魅力，提高課堂趣味性。

2.采用情境教學(xué)法，設(shè)置實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集