八年級(jí)語文下冊(cè) 第9課《勝不驕敗不餒》教案 新教版（漢語）

八年級(jí)語文下冊(cè)第9課《勝不驕敗不餒》教案新教版（漢語）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文下冊(cè)第9課《勝不驕敗不餒》。該課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勝利和失敗的正確態(tài)度，使其明白在人生的道路上，勝敗乃常態(tài)，關(guān)鍵在于如何面對(duì)。課文內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)課文中所提到的歷史人物和事件的理解上，如學(xué)生需要了解岳飛、諸葛亮等歷史人物的事跡，以及他們?nèi)绾蚊鎸?duì)勝利和失敗。同時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，理解并實(shí)踐“勝不驕，敗不餒”的精神，以此引導(dǎo)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中樹立正確的勝敗觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言理解、文學(xué)鑒賞、思維創(chuàng)新和文化理解。通過學(xué)習(xí)《勝不驕敗不餒》，使學(xué)生能夠深入理解文中蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力，提升其人文素養(yǎng)。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，樹立正確的勝敗觀，具備積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《勝不驕敗不餒》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)語文課程中相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文的閱讀理解、文學(xué)鑒賞能力等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)歷史上的一些人物和事件有基本的了解，如岳飛、諸葛亮等，這將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對(duì)人生觀、價(jià)值觀的塑造非常感興趣。因此，本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，他們能夠理解和思考課文中蘊(yùn)含的深刻道理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，因此，教師可以采用討論、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《勝不驕敗不餒》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的文言文可能會(huì)讓學(xué)生感到難以理解，需要教師通過講解、翻譯等方式幫助學(xué)生理解。其次，學(xué)生可能對(duì)課文中所提到的一些歷史人物和事件不夠了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何正確面對(duì)勝利和失敗有一定的疑惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨以及歷史背景，幫助學(xué)生理解文言文和其中蘊(yùn)含的道理。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)句子、段落，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（3）案例分析法：結(jié)合課文中的歷史人物和事件，選取相關(guān)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在具體的情境中感受“勝不驕，敗不餒”的精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示與課文相關(guān)的歷史圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)式教學(xué)，如：?jiǎn)柎?、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文相關(guān)的歷史資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在歷史人物的角度，體驗(yàn)勝利和失敗，感受“勝不驕，敗不餒”的精神。

（5）小組合作：引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作活動(dòng)，如：共同分析課文內(nèi)容、討論問題等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）反思日志：要求學(xué)生撰寫反思日志，記錄自己在課堂學(xué)習(xí)中的收獲、困惑和感悟，促進(jìn)學(xué)生自我反思和成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《勝不驕敗不餒》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《勝不驕敗不餒》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于勝利和失敗的生動(dòng)案例，引出《勝不驕敗不餒》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句子和段落，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解“勝不驕，敗不餒”的精神。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確面對(duì)勝利和失敗的態(tài)度。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)正確面對(duì)勝利和失敗的態(tài)度。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確面對(duì)勝利和失敗的態(tài)度。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《勝不驕敗不餒》課題，掌握正確面對(duì)勝利和失敗的態(tài)度。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《勝不驕敗不餒》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《勝不驕敗不餒》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《勝不驕敗不餒》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史人物故事：為學(xué)生提供關(guān)于岳飛、諸葛亮等歷史人物的故事，讓學(xué)生了解這些人物如何在勝利和失敗中保持堅(jiān)定的信念，進(jìn)一步理解“勝不驕，敗不餒”的精神。

-現(xiàn)實(shí)案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析其中的勝敗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)勝利和失敗。

-名人名言警句：收集一些關(guān)于勝利和失敗的名人名言警句，讓學(xué)生領(lǐng)悟到勝敗乃常態(tài)，關(guān)鍵在于如何面對(duì)。

-心理調(diào)適方法：為學(xué)生提供一些心理調(diào)適方法，幫助他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的勝敗，保持良好的心態(tài)。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)影片：建議學(xué)生觀看一些與勝利和失敗主題相關(guān)的影片，如《敗者為王》、《風(fēng)雨哈佛路》等，讓學(xué)生從影片中汲取正能量，樹立正確的勝敗觀。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于勝利和失敗的書籍，如《勝者無需驕，敗者無需餒》、《人生的勝負(fù)》等，讓學(xué)生從書籍中汲取智慧，認(rèn)識(shí)勝敗的本質(zhì)。

-開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的勝敗經(jīng)歷，相互借鑒，共同成長(zhǎng)。

-撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，思考如何在生活中踐行“勝不驕，敗不餒”的精神。

-參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館，了解歷史人物的生平事跡，讓學(xué)生從歷史中汲取勝利和失敗的教訓(xùn)，樹立正確的勝敗觀。

-開展角色扮演：組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)，思考如何面對(duì)勝利和失敗，培養(yǎng)同理心和換位思考能力。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勝不驕，敗不餒；

-關(guān)鍵詞：勝利、失敗、態(tài)度；

-核心句：勝利時(shí)不要驕傲，失敗時(shí)不要?dú)怵H。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：通過圖文并茂的方式，將勝利和失敗的場(chǎng)景用圖畫表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在視覺上感受到勝敗的直觀影響；

-趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的符號(hào)或表情，如勝利時(shí)的笑臉和失敗時(shí)的哭臉，讓學(xué)生在記憶中留下深刻的印象。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際。

-課文內(nèi)容：通過列舉課文中的歷史人物和事件，讓學(xué)生在板書中直觀地看到“勝不驕，敗不餒”的精神是如何在歷史中體現(xiàn)的；

-實(shí)際聯(lián)系：通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如“你在生活中是如何面對(duì)勝利和失敗的？”等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，加深對(duì)“勝不驕，敗不餒”精神的理解。

以固定字符“七、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文