2024秋三年級英語上冊 Module 10 Unit 1 This is his head第2課時(shí)教案 外研版（三起）VIP

2024秋三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead第2課時(shí)教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead第2課時(shí)教案外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容

-學(xué)習(xí)Module10Unit1的課文內(nèi)容，掌握核心詞匯和句型。

-能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、說對、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-學(xué)生能夠通過情景模擬，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

三、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

-課堂導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一模塊的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)：教師通過PPT或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-課堂練習(xí)：學(xué)生跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

-小組活動：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.第二課時(shí)

-課堂復(fù)習(xí)：教師通過提問或小游戲的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

-深入學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)難點(diǎn)。

-課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并模仿課文中的語音語調(diào)。

-情景模擬：學(xué)生分角色進(jìn)行情景模擬，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

四、作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，跟讀課文，模仿語音語調(diào)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂作業(yè)：學(xué)生課堂上完成聽力練習(xí)，提高聽力水平。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及課堂練習(xí)的完成情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

3.聽力練習(xí)：評估學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，提高聽力水平。

4.情景模擬：評價(jià)學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，促進(jìn)實(shí)際應(yīng)用能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Module10Unit1的核心詞匯和句型，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用。學(xué)生將能夠聽懂、說對、會讀本節(jié)課的主要內(nèi)容，并在小組活動和情景模擬中進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和識別人體部位的英文表達(dá)方式，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過小組活動和情景模擬，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。學(xué)生將能夠通過分析、綜合和評價(jià)課文內(nèi)容，加深對語言和文化的理解。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)生將能夠積極參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-核心詞匯和句型的掌握：學(xué)生能夠聽懂、說對、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-日常交流的應(yīng)用：學(xué)生能夠通過情景模擬，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.難點(diǎn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生對一些特殊音素的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確。

-語言環(huán)境的應(yīng)用：學(xué)生如何在實(shí)際交流中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.解決辦法：

-針對發(fā)音準(zhǔn)確性，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生多練習(xí)發(fā)音，并可以通過聽錄音、模仿等方式進(jìn)行鞏固。

-對于語言環(huán)境的應(yīng)用，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module10Unit1的教材，包括課文、練習(xí)和作業(yè)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人體部位圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶核心詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和情景模擬區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論，情景模擬區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，用于展示和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

6.錄音設(shè)備：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放課文錄音，幫助學(xué)生模仿語音語調(diào)。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括聽力練習(xí)和情景模擬任務(wù)，以鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)資源庫：教師應(yīng)提前訪問教學(xué)資源庫，了解和收集與本節(jié)課相關(guān)的外部資源，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料、教育游戲等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)參考書：教師應(yīng)提前查閱相關(guān)教學(xué)參考書，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以便更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

10.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評估工具，如測試題、評價(jià)表等，用于評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module10Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module10Unit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module10Unit1教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module10Unit1教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module10Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module10Unit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module9內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module10Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module10Unit1知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人體部位的英文表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module10Unit1新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module10Unit1知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module10Unit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module10Unit1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module10Unit1的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module10Unit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module10Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握Module10Unit1的核心詞匯和句型，如“Thisishishead”，“Thesearehiseyes”等，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到全面的提升，為日后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)人體部位的英文表達(dá)方式，增強(qiáng)了對英語文化的認(rèn)識和理解。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和情景模擬中，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠通過分析、綜合和評價(jià)課文內(nèi)容，加深對語言和文化的理解，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠積極參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，他們能夠積極地參與課堂討論和實(shí)踐活動，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動力。

6.社會適應(yīng)能力：學(xué)生在情景模擬中，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。他們能夠更好地適應(yīng)社會需求，為將來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Thisishishead”，“Thesearehiseyes”等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

②人體部位的英文表達(dá)方式，以圖表或圖示的形式展示，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

③課堂活動的設(shè)計(jì)，如小組討論和情景模擬，以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①板書設(shè)計(jì)采用生動、有趣的插圖和顏色，增加視覺吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②板書中的詞匯和句型采用有趣的字體或排版，增加趣味性，促進(jìn)學(xué)生的記憶和理解。

③課堂活動設(shè)計(jì)中加入游戲元素，如角色扮演、競賽等，增加互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

七、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)：

①核心詞匯和句型：Thisishishead,Thesearehiseyes等。

②人體部位英文表達(dá)方式：用圖表或圖示展示。

③課堂活動設(shè)計(jì)：小組討論、情景模擬等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①插圖、顏色：生動、有趣。

②字體、排版：有趣。

③游戲元素：角色扮演、競賽等。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是三年級英語上冊Module10Unit1的內(nèi)容，主題是人體部位的英文表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了核心詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括小組討論、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，我感到教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。在小組討論和情景模擬中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們對英語文化的認(rèn)識和理解也有所提高，表現(xiàn)出良好的文化意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生個(gè)體差異。有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較吃力，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予他們更多的支持和幫助。

其次，在教學(xué)方法上，我還可以進(jìn)一步探索和嘗試。例如，可以引入更多的互動式教學(xué)，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，也可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)評價(jià)方面，我應(yīng)該更加全面和客觀。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生互評、自我評價(jià)等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.詞匯識記題型：

例題：請寫出Module10Unit1中的人體部位詞匯。

答案：head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg、foot、hand、body。

2.詞匯運(yùn)用題型：

例題：請用“Thisishishead”的句型，寫出其他人體部位的句子。

答案：Thisishiseyes.、Thisishisears.、Thisarehishands.、Thisishisfeet.

3.句型轉(zhuǎn)換題型：

例題：請將下列句子中的“Thisis”改為“Theseare”。

答案：Thisishiseyes.→Thesearehiseyes.、Thisishishands.→Thesearehishands.

4.情景交際題型：

例題：請根據(jù)以下情景，用Module10Unit1中的詞匯和句型進(jìn)行對話。

情景：小明和他的朋友參觀博物館，看到一幅畫，畫中有兩個(gè)人。

答案：

XiaoMing:Look!Thesearetwopeopleinthepainting.

Friend:Yes,theyare.Whichoneistheman?

Xiao