2023三年級數(shù)學下冊 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2 漂亮的街心花壇第2課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2漂亮的街心花壇第2課時教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版小學三年級數(shù)學下冊第二單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中的內(nèi)容。該單元主要讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進行筆算，并解決一些實際問題。在學習了本單元的內(nèi)容后，學生應能夠理解并運用乘法計算解決生活中的問題，為后續(xù)學習更復雜的乘法和除法運算打下基礎。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，通過美麗的街景這一情境，讓學生在解決實際問題的過程中，運用并鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際情況，設計一些有趣的實踐活動，讓學生在動手操作中掌握計算法則，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學運算等方面的能力。通過學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，學生應能夠運用邏輯推理能力理解乘法計算的原理，能夠運用數(shù)學建模思想將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，通過數(shù)據(jù)分析能力理解乘法計算的結(jié)果，并能夠熟練地運用數(shù)學運算能力進行兩位數(shù)的乘法計算。

此外，通過參與課堂討論、小組合作等活動，學生還應能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通表達能力。通過解決街景中的實際問題，學生能夠?qū)?shù)學知識運用到生活中，增強數(shù)學應用意識，提高解決實際問題的能力。

在教學過程中，教師應關注每個學生的學習情況，關注學生的個體差異，通過針對性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，通過鼓勵學生參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣，使他們在學習過程中能夠積極主動地參與，不斷提高自己的數(shù)學核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行筆算。難點在于理解乘法計算的原理，以及如何在實際問題中運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

為了解決這一重點難點，我會采取以下解決辦法：

1.利用直觀教具和多媒體課件，生動形象地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，讓學生通過觀察和操作，理解乘法計算的原理。

2.通過設置一些實際問題，讓學生在解決問題的過程中運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，從而加深他們對計算法則的理解。

3.分組討論和合作交流，讓學生在小組內(nèi)共同探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，互相學習和借鑒，提高計算的準確性。

4.設計一些有趣的實踐活動，如游戲、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

5.對于學習有困難的學生，我會進行個別輔導，耐心解答他們的疑問，幫助他們克服困難，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

6.在課堂結(jié)束前，進行總結(jié)和復習，通過做一些練習題，檢查學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的掌握程度，對學生的學習情況進行全面的了解，為下一步的教學提供依據(jù)。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建美麗的街景情境，讓學生身臨其境地感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.游戲教學法：設計一些數(shù)學游戲，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算競賽，讓學生在游戲中輕松愉快地掌握計算方法，提高學生的學習積極性。

3.分組合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，互相學習和借鑒，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，幫助學生直觀地理解乘法計算的原理，提高教學效果。

2.互動式教學手段：運用教學軟件或智能黑板，進行實時互動，讓學生積極參與課堂討論和問題解答，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.實踐活動教學手段：設計一些動手操作的實踐活動，如制作街心花壇的模型，讓學生通過實際操作，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解和應用。

4.個性化輔導教學手段：針對學生的個體差異，給予每個學生個性化的輔導和指導，幫助他們在原有基礎上提高，確保每個學生都能掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

5.評價與反饋教學手段：通過課堂提問、練習題等方式，及時了解學生的學習情況，給予及時的反饋和評價，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計算法則和原理。

過程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要步驟或規(guī)則。

詳細介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計算法則、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念：讓學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念，包括乘數(shù)、被乘數(shù)、積等。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，包括筆算方法和計算步驟。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧：讓學生學習一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧，例如交換乘數(shù)的位置、先乘個位數(shù)再乘十位數(shù)等，以提高計算的準確性和速度。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用：通過解決實際問題，讓學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的重要作用，例如購物時計算總價、制作統(tǒng)計表時計算數(shù)據(jù)等。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算錯誤分析：讓學生了解并分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中可能出現(xiàn)的錯誤，例如乘數(shù)和被乘數(shù)的位置寫反、進位錯誤等，并學會如何避免這些錯誤。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習和鞏固：通過一些練習題和活動，讓學生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算的準確性和熟練程度。

7.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展知識：為學生提供一些關于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展知識，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生在學習過程中不斷拓展知識面。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習輔助工具，幫助他們在課堂學習中更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。板書設計將包括以下幾個部分：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念：板書將列出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的主要概念，如乘數(shù)、被乘數(shù)、積等，以及它們之間的關系。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：板書將詳細展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，包括筆算方法和計算步驟，以流程圖或步驟列表的形式呈現(xiàn)，方便學生跟隨和理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧：板書將總結(jié)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧，如交換乘數(shù)的位置、先乘個位數(shù)再乘十位數(shù)等，以關鍵詞或圖示的形式展示，幫助學生快速記憶和應用。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用：板書將通過一些實際案例，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)在日常生活中的應用，如購物時計算總價、制作統(tǒng)計表時計算數(shù)據(jù)等，讓學生明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算錯誤分析：板書將分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算中可能出現(xiàn)的錯誤，如乘數(shù)和被乘數(shù)的位置寫反、進位錯誤等，并提供相應的預防和糾正方法。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習和鞏固：板書將提供一些練習題和活動，讓學生在課堂上進行實時練習和鞏固，以提高計算的準確性和熟練程度。

7.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展知識：板書將為學生提供一些關于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展知識，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，激發(fā)學生進一步探索的興趣。

板書設計將注重藝術性和趣味性，采用簡潔明了的圖形、符號和色彩，使板書既具有教育性又具有吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計將根據(jù)教學進度和學生的反應進行實時調(diào)整，以確保板書內(nèi)容與課堂教學緊密結(jié)合，滿足教學實際需要。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計算法則、計算技巧以及在實際生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

當堂檢測：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算：請學生獨立完成以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，并核對答案。

（1）35×27

（2）48×32

（3）53×26

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應用：請學生運用所學知識解決以下實際問題。

（1）小明買了一箱蘋果，每千克蘋果的價格是20元，蘋果總共有15千克，小明需要支付多少錢？

（2）學校舉行運動會，參加跑步比賽的學生共有24人，每場比賽有8人參加，需要進行幾場比賽？

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算錯誤分析：請學生分析以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算錯誤，并找出正確的計算方法。

（1）45×28，錯誤的計算結(jié)果是980，請找出正確的計算方法。

（2）67×39，錯誤的計算結(jié)果是2573，請找出正確的計算方法。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展知識：請學生運用所學知識解決以下拓展問題。

（1）如果一個兩位數(shù)乘以一個三位數(shù)，結(jié)果是一個五位數(shù)，那么這個兩位數(shù)可能是多少？

（2）如果一個兩位數(shù)乘以一個兩位數(shù)，結(jié)果的十位數(shù)字是6，那么這個兩位數(shù)可能是多少？教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我對自己的教學方法、策略、管理等方面進行了反思。首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)使用了情境教學法，通過展示美麗的街景圖片和視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們積極參與討論，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在導入環(huán)節(jié)，我花費的時間過長，導致后續(xù)的教學內(nèi)容有些緊張。在今后的教學中，我需要更加注重時間管理，確保教學內(nèi)容的完整性和連貫性。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我采用了講授法和多媒體教學手段。通過詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并結(jié)合圖表和示意圖進行輔助，學生們對計算方法有了清晰的理解。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念和步驟的理解仍有困難。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個別差異，采用差異化教學策略，針對不同學生的需求進行個性化指導。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例進行分析。學