2024-2025學(xué)年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：高中珍視校園生活拒絕施欺凌班會

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠更好地與他人溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。

2.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，使學(xué)生能夠正確面對校園欺凌，掌握應(yīng)對欺凌的有效方法，保護(hù)自己和他人的安全。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生能夠關(guān)注校園欺凌問題，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造和諧的校園環(huán)境。

4.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極參與班級活動，共同解決班級問題，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）重點內(nèi)容一：校園欺凌的定義與類型

本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解校園欺凌的定義和類型。學(xué)生需要掌握校園欺凌不僅僅是肢體上的傷害，還包括言語、心理等方面的侵害。具體包括：

-言語欺凌：嘲諷、侮辱、惡意玩笑等；

-心理欺凌：排斥、孤立、威脅等；

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過社交媒體等平臺進(jìn)行的欺凌行為。

（2）重點內(nèi)容二：校園欺凌的影響

學(xué)生需要了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個班級、學(xué)校的影響。具體包括：

-對受害者的影響：自卑、焦慮、抑郁、影響學(xué)業(yè)等；

-對施暴者的影響：道德觀念缺失、法律意識淡薄、易走上犯罪道路等；

-對班級和學(xué)校的影響：破壞班級和諧、降低學(xué)校聲譽等。

2.教學(xué)難點

（1）難點內(nèi)容一：理解校園欺凌的深層次原因

學(xué)生可能難以理解校園欺凌行為背后的深層次原因，如家庭環(huán)境、個人心理等。教師需要采取案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的成因。

（2）難點內(nèi)容二：應(yīng)對校園欺凌的有效方法

學(xué)生可能難以掌握應(yīng)對校園欺凌的有效方法。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會如何應(yīng)對校園欺凌。

（3）難點內(nèi)容三：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心

學(xué)生可能難以理解并踐行同理心和包容心。教師需要通過小組討論、分享故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到同理心和包容心的重要性，并學(xué)會在日常生活中踐行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等；

-教室內(nèi)的座位布局，以便于學(xué)生分組討論；

-白板或黑板，用于展示和記錄關(guān)鍵信息。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等；

-班級微信群或QQ群，用于發(fā)布通知和分享資料。

3.信息化資源：

-相關(guān)教學(xué)PPT或幻燈片，用于展示校園欺凌的定義、類型和影響等；

-校園欺凌案例分析文檔或視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論；

-在線問卷調(diào)查或調(diào)查表，用于收集學(xué)生對校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論和分享；

-角色扮演，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景并進(jìn)行應(yīng)對；

-分享故事，讓學(xué)生分享自己或他人的校園欺凌經(jīng)歷；

-小組活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行活動，如設(shè)計反欺凌標(biāo)語、舉辦反欺凌知識競賽等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“珍視校園生活拒絕施欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何拒絕施欺凌。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拒絕施欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)拒絕施欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生踐行拒絕施欺凌的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拒絕施欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園欺凌的定義和類型：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述校園欺凌的行為，并識別出不同類型的校園欺凌，如言語欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.認(rèn)識校園欺凌的影響：學(xué)生將了解到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個班級和學(xué)校的影響，包括受害者的自卑、焦慮、抑郁以及施暴者的道德觀念缺失、法律意識淡薄等。

3.掌握應(yīng)對校園欺凌的方法：學(xué)生將學(xué)會如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括如何保護(hù)自己、如何與他人溝通和解決問題，以及如何尋求幫助和支持。

4.培養(yǎng)同理心和包容心：學(xué)生將能夠理解并踐行同理心和包容心，學(xué)會尊重他人、接納他人的不同，并積極參與班級活動，共同營造和諧的校園環(huán)境。

5.提升團(tuán)隊合作能力：學(xué)生將通過小組討論和活動，提高團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人合作解決問題，共同完成班級任務(wù)，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。

6.增強社會責(zé)任感和公民意識：學(xué)生將關(guān)注校園欺凌問題，積極參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識，為創(chuàng)建安全、和諧的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我希望能夠通過反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我計劃采取以下步驟來進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

首先，我會收集學(xué)生和同事的反饋意見。學(xué)生可以通過問卷調(diào)查或口頭反饋來表達(dá)他們對課程的理解和意見。同事可以提供觀察意見，分享他們對課堂氛圍和學(xué)生參與度的看法。這將幫助我了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度以及他們在課堂上的體驗。

其次，我會回顧課堂錄像或教學(xué)記錄，以便更客觀地評估自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察自己的教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng)，我可以識別出在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處。

最后，我將在未來的教學(xué)中實施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思。通過不斷地評估教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)反思和改進(jìn)是一個持續(xù)的過程，通過不斷地評估和調(diào)整，我可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。我相信通過這樣的努力，我能夠為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加積極和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，我計劃通過以下方式進(jìn)行評價：

提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，以便了解學(xué)生的理解水平和思考能力。

觀察：在課堂活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生的互動、討論和表現(xiàn)，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

測試：定期進(jìn)行小型測試或quiz，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我計劃采取以下措施進(jìn)行作業(yè)評價：

認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋和評價。在批改過程中，我會注意學(xué)生的解題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

點評和反饋：在作業(yè)反饋中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提供改進(jìn)建議。同時，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并給予他們積極的肯定和鼓勵。

鼓勵學(xué)生提問：我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)過程中遇到問題時主動向我提問。我會及時回答學(xué)生的問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)難題。

3.學(xué)生成長記錄

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長，我將記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績。通過記錄學(xué)生的成長過程，我可以追蹤他們的進(jìn)步，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.家長溝通

家長溝通是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我會定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長，并尋求家長的支持和合作。典型例題講解例題一：

問題：請描述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的任何形式的惡意行為，包括身體、言語、心理和網(wǎng)絡(luò)欺凌。身體欺凌是指對他人的身體進(jìn)行傷害，如打、踢、推等；言語欺凌是指對他人的言語進(jìn)行傷害，如嘲笑、侮辱、惡意玩笑等；心理欺凌是指對他人的心理進(jìn)行傷害，如排斥、孤立、威脅等；網(wǎng)絡(luò)欺凌是指通過社交媒體等平臺進(jìn)行的欺凌行為。

例題二：

問題：請分析校園欺凌對受害者和施暴者的影響。

答案：校園欺凌對受害者和施暴者都有深遠(yuǎn)的影響。對受害者來說，欺凌可能導(dǎo)致自卑、焦慮、抑郁、影響學(xué)業(yè)等。受害者可能會感到孤獨、被排斥，甚至失去自信和自尊心。對施暴者來說，欺凌可能導(dǎo)致道德觀念缺失、法律意識淡薄、易走上犯罪道路等。施暴者可能會失去同伴的尊重和信任，甚至面臨法律制裁。

例題三：

問題：請?zhí)岢鲱A(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括提高自我保護(hù)意識、建立良好的人際關(guān)系、積極參與校園活動、尋求幫助和支持等。提高自我保護(hù)意識是指了解校園欺凌的定義和類型，掌握應(yīng)對欺凌的方法，保護(hù)自己和他人的安全。建立良好的人際關(guān)系是指尊重他人、接納他人的不同，與他人建立友好和互助的關(guān)系。積極參與校園活動是指積極參與班級和學(xué)校的活動，與同學(xué)建立積極的互動和合作。尋求幫助和支持是指在遇到欺凌時，及時向老師、家長或?qū)W校相關(guān)部門尋求幫助和支持。

例題四：

問題：請分析校園欺凌案例的特點和意義。

答案：校園欺凌案例的特點和意義可以通過以下幾個方面進(jìn)行分析：

1.案例背景：分析案例發(fā)生的背景，了解欺凌事件發(fā)生的具體情況，如時間、地點、涉及的人員等。

2.案例特點：分析案例中的欺凌行為，了解欺凌的具體形式，如言語欺凌、心理欺凌、身體欺凌等。

3.案例影響：分析案例對受害者和施暴者的影響，了解欺凌事件對個人和班級的影響。

4.案例意義：分析案例對解決校園欺凌問題的意義，了解案例對提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和理解的作用。

例題五：

問題：請描述如何培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心。

答案：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容心的方法包括以下幾個方面：

1.分享故事：通過分享有關(guān)同理心和包容心的故事，讓學(xué)生了解同理心和包容心的意義和價值。

2.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生討論同理心和包容心的重要性，并分享自己的經(jīng)歷和觀點。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，培養(yǎng)同理心，理解他人的感受和需求。

4.鼓勵合作：鼓勵學(xué)生參與合作活動，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)包容心，接納他人的不同觀點和意見。板書設(shè)計①校園欺凌的定義和類型：

-校園欺凌：在校園內(nèi)發(fā)生的任何形式的惡意行為。

-類型：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

②校園欺凌的影響：

-對受害者：自卑、焦慮、抑郁、影響學(xué)業(yè)。

-對施暴者：道德觀念缺失、法律意識淡薄、易走上犯罪道路。

-對班級和學(xué)校：破壞班級和諧、降低學(xué)校聲譽。

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：

-提高自我保護(hù)意識：了解校園欺凌的定義和類型，掌握應(yīng)對欺凌的方法。

-建立良好的人際關(guān)系：尊重他人、接納他人的不同