八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 紅色經(jīng)典 比較探究 拓展閱讀《我的“自白”書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典比較探究拓展閱讀《我的“自白”書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我的“自白”書(shū)》選自北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典，本單元以紅色經(jīng)典為主題，通過(guò)比較探究，拓展學(xué)生的閱讀視野。本文為葉挺將軍在獄中創(chuàng)作的散文，展現(xiàn)了革命先烈堅(jiān)定的信仰和為理想獻(xiàn)身的精神。課程設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入閱讀，理解文章背景、內(nèi)容、情感及語(yǔ)言特色，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和愛(ài)國(guó)主義情操，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.鑒賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟革命先烈的堅(jiān)定信仰和犧牲精神，培養(yǎng)家國(guó)情懷；

2.分析葉挺將軍的文學(xué)表達(dá)技巧，提高語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力；

3.深入理解文本，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力；

4.感受紅色文化，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了新文學(xué)革命背景下的文學(xué)作品，對(duì)現(xiàn)代散文的閱讀和鑒賞有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典文化有所認(rèn)識(shí)，能從歷史角度理解相關(guān)文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典故事充滿(mǎn)好奇，對(duì)于英雄人物的生平事跡具有較濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐步提高，具備一定的文學(xué)鑒賞能力，但表達(dá)和批判性思維能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)，希望通過(guò)生動(dòng)有趣的方式獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《我的“自白”書(shū)》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文章中的一些歷史背景和生僻詞匯感到困惑，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。此外，分析文章的文學(xué)手法和語(yǔ)言特色時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得抽象和難以把握，需要教師引導(dǎo)和耐心講解。在批判性思維方面，學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和深入探究的能力，需要教師逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對(duì)文章的歷史背景、作者生平以及生僻詞匯，采用講授法進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

1.2討論法：在分析文章內(nèi)容、情感和文學(xué)手法時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

1.3體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)文章情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和道德體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，展示文章相關(guān)背景、圖片及影視資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.2網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與文章相關(guān)的歷史資料、評(píng)論文章等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.3教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如互動(dòng)式白板、在線(xiàn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)等）進(jìn)行課堂互動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《我的“自白”書(shū)》的預(yù)習(xí)資料，包括文章背景、作者簡(jiǎn)介及預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章的主題和情感，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“葉挺將軍在文章中表達(dá)了哪些堅(jiān)定的信念？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前熟悉課文。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解文章基本內(nèi)容和背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄下自己的理解和新疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：使用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段有關(guān)葉挺將軍的歷史視頻，引起學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀文章內(nèi)容，分析葉挺將軍的文學(xué)表達(dá)技巧和情感態(tài)度。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討文章中的紅色精神及其現(xiàn)實(shí)意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答，幫助學(xué)生深入理解文章。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，積極思考文章的深層含義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)紅色經(jīng)典的理解。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握文章的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和精神的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解和感悟。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，不斷提升自我。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生深入理解了《我的“自白”書(shū)》這篇課文的內(nèi)容和背景，掌握了文章的文學(xué)表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，提高了文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和評(píng)價(jià)紅色經(jīng)典文學(xué)作品，掌握了一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.過(guò)程與方法：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探索、課堂討論和課后拓展，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史背景出發(fā)，理解作品的主題和情感，培養(yǎng)了自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在感悟葉挺將軍的堅(jiān)定信仰和犧牲精神的過(guò)程中，激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了民族自豪感。通過(guò)對(duì)紅色經(jīng)典的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加珍惜今天的美好生活，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.具體表現(xiàn)：

4.1預(yù)習(xí)階段：學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)文章有了初步了解，提出了許多有深度的問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4.2課堂學(xué)習(xí)：在課堂上，學(xué)生積極參與小組討論，主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)文章中的紅色精神有了更深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)教師的講解和解答，解決了預(yù)習(xí)中遇到的疑問(wèn)。

4.3課后拓展：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。利用拓展資源，進(jìn)行深入研究，拓寬了知識(shí)視野。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，制定了針對(duì)性的改進(jìn)措施。

5.學(xué)生的變化：

5.1學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯提升，能夠獨(dú)立分析文章的主題、情感和手法，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.2學(xué)生在口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力方面有所提高，能夠有邏輯地闡述自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

5.3學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)更加出色，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與同學(xué)共同完成任務(wù)，提高了解決問(wèn)題的效率。教學(xué)反思在這次《我的“自白”書(shū)》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)紅色經(jīng)典的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情。他們?cè)陬A(yù)習(xí)階段就能主動(dòng)提出問(wèn)題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的探究欲望。課堂上，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生們能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？吹剿麄?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸加深對(duì)文章的理解，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，對(duì)于一些較為抽象的文學(xué)手法，如比喻、擬人等，學(xué)生們掌握起來(lái)還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)例分析，通過(guò)具體文本的解讀，幫助學(xué)生更好地理解這些文學(xué)技巧。

此外，我在課堂上嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從實(shí)際效果來(lái)看，這些手段確實(shí)起到了一定的作用，但我也發(fā)現(xiàn)，在使用多媒體資源時(shí)，要把握好度，避免過(guò)多地依賴(lài)視覺(jué)刺激，而忽視了學(xué)生對(duì)文本本身的深入閱讀。

課后，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。從學(xué)生們的作業(yè)和反思來(lái)看，他們?cè)谶@一過(guò)程中確實(shí)有所收獲，但也暴露出一些問(wèn)題，如時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。重點(diǎn)題型整理答案：葉挺將軍在文章中表達(dá)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-對(duì)敵人的蔑視和嘲諷：在文章中，葉挺將軍用諷刺的口吻描述敵人的愚蠢和殘暴，表現(xiàn)出對(duì)敵人的蔑視。

-對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)：葉挺將軍在文章中多次強(qiáng)調(diào)自己對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定，表示愿意為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切。

-對(duì)革命勝利的信心：葉挺將軍在文章中表達(dá)了對(duì)革命勝利的信心，相信革命事業(yè)最終會(huì)取得成功。

-對(duì)犧牲的勇敢面對(duì)：葉挺將軍在文章中表現(xiàn)出對(duì)犧牲的勇敢面對(duì)，表示即使面臨生死關(guān)頭，也要堅(jiān)守信念，為革命事業(yè)獻(xiàn)身。

2.文章《我的“自白”書(shū)》中，葉挺將軍運(yùn)用了哪些文學(xué)手法來(lái)強(qiáng)化自己的表達(dá)？請(qǐng)結(jié)合文本，舉例分析。

答案：葉挺將軍在文章中運(yùn)用了多種文學(xué)手法來(lái)強(qiáng)化自己的表達(dá)，以下是一些具體的例子：

-比喻：葉挺將軍用“狗”來(lái)比喻敵人，形象地描繪出敵人的丑惡和殘暴。

-對(duì)比：葉挺將軍通過(guò)對(duì)比敵人的愚蠢和自己的堅(jiān)定信念，突出了自己的英雄形象。

-擬人：葉挺將軍用“豺狼”來(lái)形容敵人，賦予了敵人以人的形象，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。

-反問(wèn)：葉挺將軍多次使用反問(wèn)句，表達(dá)了自己對(duì)敵人的蔑視和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

3.文章《我的“自白”書(shū)》中，葉挺將軍的情感態(tài)度如何？請(qǐng)結(jié)合文本，分析他的情感變化。

答案：葉挺將軍在文章中表現(xiàn)出堅(jiān)定的情感態(tài)度，以下是對(duì)他情感變化的簡(jiǎn)要分析：

-開(kāi)篇的憤怒：文章開(kāi)頭，葉挺將軍用激烈的言辭表達(dá)了對(duì)敵人的憤怒和蔑視。

-中間的堅(jiān)定：在文章中部，葉挺將軍表達(dá)了對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念，表現(xiàn)出不屈不撓的精神。

-結(jié)尾的勇敢：文章結(jié)尾，葉挺將軍表現(xiàn)出對(duì)犧牲的勇敢面對(duì)，彰顯了他的英雄氣概。

4.文章《我的“自白”書(shū)》中，葉挺將軍是如何運(yùn)用排比句式來(lái)強(qiáng)化自己的表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合文本，舉例分析。

答案：葉挺將軍在文章中多次運(yùn)用排比句式來(lái)強(qiáng)化自己的表達(dá)，以下是一些具體的例子：

-“你們要打就打，要?dú)⒕蜌?，要想借機(jī)會(huì)來(lái)威脅我，那么，你們錯(cuò)了?！?/p>

-“我要在烈火與熱血中得到永生！”

這些排比句式通過(guò)重復(fù)使用相同的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表達(dá)力，使葉挺將軍的信念和決心更加鮮明。

5.文章《我的“自白”書(shū)》中，葉挺將軍是如何運(yùn)用諷刺手法來(lái)揭示敵人的本質(zhì)的？請(qǐng)結(jié)合文本，舉例分析。

答案：葉挺將軍在文章中運(yùn)用諷刺手法來(lái)揭示敵人的本質(zhì)，以下是一些具體的例子：

-“你們以為打死了幾個(gè)共產(chǎn)黨，就可以把中國(guó)打倒了么？”

-“你們以為捉住了幾個(gè)共產(chǎn)黨，就可以把中國(guó)捉住了么？”

這些諷刺性的反問(wèn)揭示了敵人的愚蠢和盲目自信，同時(shí)也表達(dá)了葉挺將軍對(duì)敵人的蔑視和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極討論，互相交流意見(jiàn)，共同探討課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，他們能夠互相傾聽(tīng)，互相補(bǔ)充，形成較為完整的討論成果。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠?qū)ζ渌〗M的成果提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了較好的掌握，他們能夠正確回答問(wèn)題，展示出對(duì)課文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如對(duì)某些細(xì)節(jié)知識(shí)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交，作業(yè)質(zhì)量較高。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)課文進(jìn)行深入分析和思考，展現(xiàn)出較高的思維能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師也及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容摘要：

-課文標(biāo)題：《我的“自白”書(shū)》

-作者：葉挺

-課文主題：革命信念與犧牲精神

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